-
i hc Giáo dc
ngành: ; 60 14 05
PGS.
2011
Abstract:
-
Phòng. ,
-
.
-
ng.
Keywords: ; ; ;
Phòng;
Content
MƠ
̉
ĐÂ
̀
U
1. L do chn đ ti
.
,
. , , xu
; ,
.
,
,
. .
,
,
, .
, .
,
2
, ,
.
-
,
ngày 20 tháng 8 1964.
;
, ,
, .
,
,
,
,
.
. , ,
sinh;
.
,
Biê
̣
n pha
́
p
qun l hc sinh ni tr trưng Trung cp K thut - Nghiê
̣
p vu
̣
Ha
̉
i Pho
̀
ng”.
2. Mục đch nghiên cu
-
,
.
3. Khách thể v đối tƣợng nghiên cu
3.1. Khách thê
̉
nghiên cứu
C
-
.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
-
.
4.Giả thuyết khoa hc
ua,
-
.
:
, ,
,
3
5. Nhiệm vụ nghiên cu
5.1.
- .
5.2. ,
-
.
5.3.
-
.
6. Giới hạn phạm vi nghiên cu
-
-
7. Phƣơng pha
́
p nghiên cƣ
́
u
7.1. Nhm phương pháp nghiên cứu l lun
7.2. Nhm phương pha
́
p nghiên cư
́
u thư
̣
c tiễn
8. Câ
́
u tru
́
c luâ
̣
n văn
,
, ,
1:
2:
-
3:
-
CHƢƠNG 1
CƠ SƠ
̉
LY
́
LUÂ
̣
N VÊ
̀
QUA
̉
N LY
́
HO
̣
C SINH NÔ
̣
I TRU
́
Ơ
̉
TRƢƠ
̀
NG TRUNG CÂ
́
P CHUYÊN NGHIÊ
̣
P
1.1. Tô
̉
ng quan li
̣
ch sƣ
̉
nghiên cƣ
́
u vâ
́
n đê
̀
, sinh viên (
,
)
,
,
,
,
,
,
4
Hướng thứ nht, các tác gi nghiên cứu biện pháp rèn luyện và qun l hc sinh ni tr
trên phương diện ôn tp và tự hc;
Hướng thứ hai, các tác gi phân tích thực trạng và các biện pháp qun l nếp sống, các hoạt
đng ngoài gi và đi sống của sinh viên ni tr.
Tuy nhiên
n
trình
-
,
. ,
-
,
,
.
1.2. Trƣờng trung cấp chuyên nghiệp v quản l trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
1.2.1. Trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp
Một là,
Hai là,
1.2.2. Quản l trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp
5
Thứ nhất
Thứ hai,
Thứ ba,
1.3. Hc sinh v hc sinh ni tr ở trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
1.3.1. Hc sinh trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
dân.
1.3.2. Hc sinh ni tr trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
học sinh, sinh viên nội trú là những người
đang học tại trường và được trường bố trí ở trong khu nội trú theo hợp đồng của học sinh,
sinh viên đã đăng ký với Trưởng ban quản lý khu nội trú trường[1, tr.11].
1.3.3. Các hoạt đng của hc sinh ni tr trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
* Hoạt động tự học
* Hoạt động văn hoá, thể thao
* Các hoạt động khác
6
, ,
, ,
1.4. Nô
̣
i dung qua
̉
n ly
́
ho
̣
c sinh nô
̣
i tru
́
ở trƣờng trung cấp chuyên nghiệp
1.4.1. Quản l các hoạt đng hc tập trên lớp của hc sinh
lng ph
1.4.2. Quản l hoạt đng tự hc của hc sinh ở K tc xá
1.4.3. Quản l các hoạt đng chnh trị xã hi của hc sinh
, tham gia
: -
hao, t
.
Kết luận chƣơng 1
7
CHƢƠNG 2
THƢ
̣
C TRA
̣
NG HC SINH NI TR V CC BIN PHP
QUN L HC SINH NI TR TRƢNG
TRUNG CÂ
́
P KY
̃
THUÂ
̣
T - NGHIÊ
̣
P VU
̣
HA
̉
I PHO
̀
NG
2.1. Vi nt v trƣờng Trung cấp K thuật - Nghiê
̣
p vu
̣
Ha
̉
i Pho
̀
ng
Nay
- -BXD ngày
16/4/200
: 1 2 ; 3 khoa (
, ,
), 1
, 4 .
t, t
, t, tr
-
2.2. Thực trạng qua
̉
n ly
́
ho
̣
c sinh nô
̣
i tru
́
ở trƣơ
̀
ng Trung câ
́
p Ky
̃
thuâ
̣
t - Nghiê
̣
p vu
̣
Ha
̉
i
Phng
2.2.1. Điê
̀
u kiê
̣
n cơ sơ
̉
vâ
̣
t châ
́
t
ban , n,
trang, ,
.
Ngoài ra, còn
2
.
,
Ban
, sinh viên có
8
2.2.2. Các biện pháp Trƣờng trung cấp K thuật - Nghiệp vụ Hải Phng đã sử dụng
* Tiếp nhận học sinh nội trú
* Sắp xếp chỗ ở cho học sinh nội trú
* Tổ chức các hoạt động văn thể mỹ
* Quản lý và tổ chức hoạt động tự học trong ký túc xá
- Quản lý kế hoạch tự học
- Quản lý nội dung tự học
- Quản lý phương pháp học tập
- Quản lý quá trình bồi dưỡng kỹ năng tự học cho học sinh
- Quản lý phối hợp các lực lượng tham gia quản lý hoạt động tự học của học sinh
- Quản lý thực trạng về quản lý cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động tự học của học sinh
* Quản lý việc thực hiện nội quy của học sinh trong ký túc xá
2.2.3. Kết quả qua
̉
n ly
́
ho
̣
c sinh nô
̣
i tru
́
-
:
C
công tác này;
túc xá; c
-
2.3. Đa
́
nh gia
́
chung vê
̀
qua
̉
n ly
́
ho
̣
c sinh nô
̣
i tru
́
ở trƣờng Trung cấp Ky
̃
thuật - Nghiê
̣
p
vụ Hải Phng
2.3.1. Những thnh công v hạn chế
-
9
, d
o viên
, c
- Công
Nguyên nhân
xá, c
2.3.2. Những thuận lợi v khó khăn
Kết luận chƣơng 2
10
c,
-
.
CHƢƠNG 3
CC BIN PHP TĂNG CƢNG QUN L HC SINH NI TR TRƢNG
TRUNG CÂ
́
P KỸ THUẬT - NGHIP VỤ HI PHNG
3.1. Nguyên tă
́
c đê
̀
xuâ
́
t ca
́
c biê
̣
n pha
́
p
-
:
- C
- C
- hòng .
-
sinh .
- C
nâng cao .
11
- C
3.2. Các biện pháp cụ thể
3.2.1. Hon thiện b máy quản l v quy chế hoạt đng của b máy trong quản l hc
sinh ni tr
* Cách tiến hành
-
-
-
-
.
-
3.2.2. Phối hợp chặt chẽ sự quản l của các khoa, phng ban trong Trƣờng trung cấp K
thuật - Nghiệp vụ Hải Phng đối với hc sinh
* Cách tin hành
- sinh
-
-
-
-
3.2.3. Phát huy vai tr tự quản của hc sinh thông qua các hoạt đng của Đon Thanh
niên cng sản Hồ Ch Minh
* Cách tin hành
12
- n cùng tic tng li sng
lành m chào mng các ngày l lng xuyên to s hng
khi cho hc sinh tham gia và c tp.
- Thit lp các nhóm t qun, c kim tra chéo các lp h
i ký túc xá.
- Xây dng nhóm trc ban chính là nhng hc sinh ti ký túc xá thay phiên nhau h tr
các cán b qun lý trong công tác kic thc hin hong v sinh và thc hin
np si ký túc xá.
3.2.4. Đẩy mạnh ca
́
c hoa
̣
t đô
̣
ng văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao trong k tc xá
* Cách tin hành
Xây dng phong trào th dc th chuyn, c thu hút
c cán b, giáo viên và hc sinh cùng tham gia.
T chc các giu th nhân dp chào mng nhng ngày l ln.
Phi kt hp vng ha bàn, t ch
các cuc ng hát hc sinh - sinh viên, thi c
3.2.5. Đu tƣ cơ sở vật chất k thuật phục vụ các hoạt đng của hc sinh
* Cách tin hành
- t
,
.
hí.
-
K
quá trình
-
-
-
13
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
kia.
3.4. Khảo sát tnh cn thiết v khả thi của các biện pháp
3.4.1. Đánh giá của cán b quản l v giáo viên v các biện pháp
-
Phòng.
3.4.2. Kết quả thử nghiệm các biện pháp
c và sau khi
Kết luận chƣơng 3
-
chí t
- bao
.
14
.
KÊ
́
T LUÂ
̣
N VA
̀
KHUYÊ
́
N NGHI
̣
1. Kết luận
ng
1.1.
- .
-
-
-
.
-
sinh
.
1.2. T-
- g nói chung và khu ký túc xá
nói riêng
sinh
là t
và
15
tí
- phát
.
1.3. -
- Nghi , phong trào
ch
1.4. -
Phòng
+ Ban h .
h
trí
1.5.
sát và th
-
-
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với lãnh đạo Trưng trung cp K thut - Nghiệp vụ Hi Phòng
16
theo
-
-
2.2. Đối với giáo viên, cán b qun l hc sinh
túc xá sinh.
2.3. Đối với Đoàn thanh niên Trưng trung cp K thut - Nghiệp vụ Hi Phòng
-
sinh .
.
+
-
Phòng
References
1. Lý Âu - Nghệ thuật lãnh đạo quản lý
2.
(2001). Quy chế công ta
́
c ho
̣
c sinh , sinh viên nô
̣
i tru
́
trong ca
́
c
trươ
̀
ng Đa
̣
i ho
̣
c, Cao đă
̉
ng, THCN va
̀
da
̣
y nghề.
3.
(2007). Quy chế học sinh, sinh viên các trường đại học, cao đẳng
và trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy.
17
4. -XH (2001) Điều lệ trường dạy nghề (
-- -
5. Babanxki-IU-K (1977) Tối ưu hoá quá trình dạy học
-
6. Khoa học tổ chức và quản lý
7. Nhân lực
trẻ đào tạo và triển vọng
8. Chiến lược phát triển giáo
dục 2001 - 2010
9. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 (ban
-
10. - PhCác học thuyết quản lý,
11.
(2005), Phương pha
́
p luâ
̣
n Nghiên cư
́
u Khoa ho
̣
c .
.
12. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB
13. Cơ sở khoa học của quản lý
14.
Tuyên (1996), Vấn đề con người trong sự nghiệp CNH – HĐH
15.
cho CNH-Nhân lực trẻ đào tạo và triển vọng, NXB Thanh niên, Hà
16. Giáo dục học
17. Học tập và tự học : nhu cầu thiết yếu để phát triển toàn diện
con người trong điều kiện xã hội CNH và HĐH – Kỷ yếu hội thảo cơ sở khoa học của sự phát
triển toàn diện con người Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH
.
18. Khoa học quản lý giáo dục một số vấn đề về lý luận và thực tiễn, Nhà
19. Nhân lực trẻ đào tạo và
triển vọng,
18
20. Các mục tiêu phát triển thiên niên kỷ -Xoá bỏ khoảng
cách thiên niên kỷ
21.
22. Chất lượng và hiệu quả giáo dục,
23. Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục Trường CBQL
TW1
24. Nhân lực trẻ đào tạo và
triển vọng,
25. Singh Ra ja Roy (1994), Nền giáo dục cho thế kỷ 21 - những triển vọng Châu Á - Thái
Bình Dương
26. Từ chiến lược phát triển giáo
dục đến chính sách phát triển nguồn nhân lực, NXBGD, Hà
27. Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại , NXBGD, Hà
28. Tổ chức một cách khoa học lao động của nhà quản lý, Tr
29. Trung tâm biên soạn từ điển bách khoa Việt
Nam
30. Đề cương bài giảng môn khoa học quản lý đại cương (dành cho
.
31. (2009), Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường Văn
hóa 3, Bộ Công an
32.
33. ), Giáo dục Việt Nam và định hướng phát triển đầu thế kỷ
XXI
34. Chiến lược phát triển giáo dục trong thế kỷ
XXI – Kinh nghiệm của các quốc gia
35. 2007) Giáo dục học, NXB
36. Nh (1999),