(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.4 MB, 35 trang )

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Như Bác Hồ đã căn dăn::
“Vì lợi ích mười năm phải trồng cây
Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”
Lời căn dăṇ ấy của người luôn nhắc nhở chúng ta phải chăm lo cho thế hê :măng
non những chủ nhân tương lai của đất nước.
Nằm trong hệ thống giáá́o dục chung củủ̉a Việt Nam, giáá́o dục mầm non
đượ:c coi là một ngành học, bậc học đầu tiên, giữữ̃ vai trò nền tảủ̉ng. Giáá́o dục mầm
non đặt nền móng cơ sởủ̉ đầu tiên cho việc hình thành và pháá́t triển nhân cáá́ch trẻ
và chuẩn bị cho trẻ vào lớá́p một. Mục tiêu mà giáá́o dục mầm non vươn tớá́i đó là:
Giúá́p trẻ pháá́t triển về thể chấá́t, tình cảủ̉m, tríá́ tuệ, thẩm mĩ, hình thành nhữữ̃ng yếá́u
tố đầu tiên củủ̉a nhân cáá́ch, hình thành và pháá́t triển ởủ̉ trẻ em nhữữ̃ng chức năng
tâm sinh lý, năng lực và phẩm chấá́t mang tíá́nh nền tảủ̉ng, nhữữ̃ng kĩ năng sống cần
thiếá́t phù hợ:p vớá́i lứa tuổi, khơi dậy và pháá́t triển tối đa nhữữ̃ng khảủ̉ năng tiềm ẩn,
đặt nền tảủ̉ng cho việc học tập ởủ̉ cáá́c cấá́p học tiếá́p theo và cho việc học tập suốt
đờờ̀i. Chíá́nh vì vậy, tráá́ch nhiệm này đặt trên vai ngành giáá́o dục đòi hỏi ngành
phảủ̉i xây dựng nhữữ̃ng nội dung, chương trình phù hợ:p nhằm đổi mớá́i phương
pháá́p dạy và học một cáá́ch tíá́ch cực, phù hợ:p, pháá́t huy đượ:c năng lực củủ̉a trẻ.
Giáá́o dục khơng chỉ hồn thành việc đào tạo nhữữ̃ng con ngườờ̀i thíá́ch ứng vớá́i xãữ̃
hội mà còn đào tạo ra nhữữ̃ng con ngườờ̀i đủủ̉ phẩm chấá́t và tríá́ tuệ, thể lực để đón
đầu sự pháá́t triển củủ̉a xãữ̃ hội.
Trẻ em nhữữ̃ng năm đầu củủ̉a cuộc sống cịn rấá́t non nớá́t, rấá́t cần sự chăm
sóc củủ̉a ngườờ̀i lớá́n, đó là sự chăm sóc khơng chỉ là vật chấá́t mà còn cảủ̉ về tinh
thần. Ngay từ khi cấá́t tiếá́ng khóc chào đờờ̀i, trẻ đãữ̃ có nhữữ̃ng vận động nhưng đó
chỉ là nhữữ̃ng vận động nhỏ từ cáá́c cơ non nớá́t củủ̉a trẻ. Cùng vớá́i thờờ̀i gian cáá́c cơ
trong cơ thể lớá́n dần vận động củủ̉a trẻ ngày một thay đổi rõ rệt và sự tham gia
tíá́ch cực củủ̉a hệ xương, hệ cơ và sự điều khiển củủ̉a hệ thần kinh. Khi trẻ vận
động, gân, cơ, khớá́p cùng phối hợ:p vận động và pháá́t triển. Nó giúá́p cho thể lực

củủ̉a trẻ pháá́t triển hài hịa. Do đó cáá́c hoạt động rèn luyện vận động pháá́t triển thể
lực cho trẻ đóng một vai trị cần thiếá́t trong sự pháá́t triển tồn diện củủ̉a trẻ. Nó có
ý nghĩa quan trọng đối vớá́i sự pháá́t triển thể lực và giúá́p hệ thần kinh củủ̉a trẻ pháá́t
triển.
Pháá́t triển thể chấá́t cho trẻ không đơn thuần là sự chuẩn bị về lượ:ng
(pháá́t triển chiều cao và trọng lượ:ng cơ thể) mà còn là sự chuẩn bị về chấá́t (năng
lực làm việc bền bỉ, dẻo dai, có khảủ̉ năng chống lại sự mệt mỏi củủ̉a thần kinh, cơ
bắá́p, độ khéo léo củủ̉a bàn tay, tíá́nh nhanh nhạy củủ̉a cáá́c giáá́c quan…).

Trang 1 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Pháá́t triển thể chấá́t vớá́i mục đíá́ch giúá́p trẻ đượ:c rèn luyện cáá́c tố chấá́t
nhanh, mạnh, khéo, bền, pháá́t triển khảủ̉ năng định hướá́ng trong không gian. Góp
phần rèn luyện và pháá́t triển cảủ̉m giáá́c nhịp điệu, khảủ̉ năng cảủ̉m nhận cáá́i đẹp qua
vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, đúá́ng tư thếá́, sự hứng thúá́ đối vớá́i cáá́c loại vận
động và đối vớá́i hoạt động tập thể. Rèn luyện tíá́nh trung thực, tíá́nh tổ chức kỷ
luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảủ̉m, tự tin và khảủ̉ năng tự quảủ̉n, tự lập cho trẻ.
Hình thành cho trẻ nhữữ̃ng thói quen vận động cần thiếá́t cho trẻ ngay từ khi cịn
nhỏ, đờờ̀ng thờờ̀i nhằm đào tạo thếá́ hệ trẻ Việt Nam pháá́t triển tríá́ tuệ, cườờ̀ng tráá́ng
về thể chấá́t, phong phúá́ về tinh thần và trong sáá́ng về đạo đức.
Trên cương vị là phó hiệu trưởủ̉ng củủ̉a nhà trườờ̀ng, tôi nhận thấá́y trong nhữữ̃ng
năm học trướá́c việc thực hiện cáá́c nội dung pháá́t triển thể chấá́t cho trẻ đãữ̃ đượ:c
triển khai xong vẫn còn một số nội dung như: cơ sởủ̉ vật chấá́t, năng lực củủ̉a đội
ngũ giáá́o viên, phương pháá́p tổ chức thực hiện cịn có hạn chếá́ nên việc thực hiện

mục tiêu pháá́t triển thể chấá́t cho trẻ chưa thực sự đạt đượ:c hiệu quảủ̉ cao.
Chíá́nh vì vậy, năm học 2015– 2016 tôi mạnh dạn triển khai kếá́ hoạch áá́p
dụng một số biện pháá́p nhằm nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục thể chấá́t củủ̉a nhà
trườờ̀ng. Từ việc nhận thấá́y nội dung giáá́o dục thể chấá́t chủủ̉ yếá́u là hình thành và
rèn kỹ năng vận động nên thườờ̀ng khô khan, trẻ íá́t tập trung chúá́ ý khi thực hiện
nay đãữ̃ trang bị cho mình nhữữ̃ng kiếá́n thức, nội dung, hình thức, phương pháá́p
dạy cũng như việc phối hợ:p cáá́c đồờ̀ dùng dụng cụ trong giáá́o dục thể chấá́t đạt
đượ:c hiệu quảủ̉ cao. Hầu hếá́t cáá́c giáá́o viên có thể linh hoạt trong việc xây dựng
nội dung, sáá́ng tạo trong phương pháá́p và hình thức tổ chức cáá́c hoạt động thể
chấá́t cho trẻ. Kếá́t quảủ̉ trẻ đều tham gia vào hoạt động thể dục một cáá́ch tự giáá́c,
tíá́ch cực, hứng thúá́.. Dựa trên thực tiễn xây dựng và triển khai thực hiện kếá́ hoạch
chuyên đề, tôi xin mạnh dạn trình bày nội dung"Một số biện pháp chỉ đạo giáo
viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo trong trường
mầm non " vớá́i mong muốn đượ:c chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm từ cáá́c đồờ̀ng
nghiệp tìm ra nhữữ̃ng phương pháá́p, biện pháá́p nâng cao chấá́t lượ:ng hoạt động
giáá́o dục thể chấá́t trong nhà trườờ̀ng.

Trang 2 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:
Trong trườờ̀ng mầm non cáá́c hoạt động thể chấá́t và cáá́c bài tập thể dục rấá́t
quan trọng vớá́i trẻ . Trẻ cần đượ:c tập luyện pháá́t triển cáá́c kỹ năng nhằm giúá́p trẻ
có thể điều khiển đượ:c mọi hoạt động củủ̉a bảủ̉n thân. Quáá́ trình pháá́t triển thể

chấá́t, sức khỏe có vai trị và vị tríá́ rấá́t quan trọng trong quáá́ trình giúá́p trẻ pháá́t
triển toàn diện về thể lực, tríá́ tuệ và tình cảủ̉m xãữ̃ hội… Trẻ khỏe mạnh pháá́t triển
cân đối, hài hòa về hình tháá́i và chức năng củủ̉a cơ thể trẻ. Pháá́t triển cáá́c tố chấá́t
nhanh, mạnh, khéo, bền; pháá́t triển khảủ̉ năng định hướá́ng trong khơng gian. Có
khảủ̉ năng vận động và phối hợ:p vận động tốt, có ý thức giữữ̃ gìn sức khỏe bảủ̉n
thân, thíá́ch hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật khi tham gia cáá́c hoạt
động thể chấá́t, pháá́t huy cáá́c tố chấá́t vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai,
đáá́p ứng yêu cầu mong đợ:i củủ̉a chương trình GDMN đối vớá́i cáá́c độ tuổi và cáá́c
chỉ số pháá́t triển thể chấá́t trong bộ chuẩn pháá́t triển trẻ . Pháá́t triển khảủ̉ năng thực
hiện cáá́c vận động một cáá́ch tự tin và khéo léo; biếá́t phối hợ:p vận động cùng trẻ
kháá́c, hào hứng tham gia vào hoạt động pháá́t triển thể lực;
Pháá́t triển thể chấá́t là quáá́ trình hình thành, thay đổi về hình tháá́i và chức
năng sinh học củủ̉a cơ thể con ngườờ̀i dướá́i ảủ̉nh hưởủ̉ng củủ̉a điều kiện sống và môi
trườờ̀ng giáá́o dục.
Từ kháá́i niệm ta có thể thấá́y tiền đề củủ̉a sự pháá́t triển thể chấá́t củủ̉a con
ngườờ̀i là do tự nhiên và tổ chức cơ thể con ngườờ̀i do bẩm sinh tạo nên. Song xu
hướá́ng, tíá́nh chấá́t, mức độ pháá́t triển thể chấá́t là do con ngườờ̀i tự rèn luyện, do phụ
thuộc vào điều kiện sống và giáá́o dục. Sự pháá́t triển thể chấá́t củủ̉a con ngườờ̀i bị
ảủ̉nh hưởủ̉ng nhiều bởủ̉i điều kiện sinh hoạt xãữ̃ hội mà trong đó lao động và giáá́o
dục thể chấá́t nói riêng có táá́c động hàng đầu.
Pháá́t triển thể chấá́t ởủ̉ trẻ em là nói đếá́n sự lớá́n lên củủ̉a trẻ về mặt hình thể
bên ngoài, nhữữ̃ng thay đổi và hoàn thiện chức năng củủ̉a cáá́c cơ quan tương ứng
vớá́i độ tuổi. Đáá́nh giáá́ sự pháá́t triển củủ̉a trẻ dựa trên cáá́c chỉ số về hình tháá́i (chiều
cao, cân nặng, vòng đầu, mọc răng…) và chức năng sinh học củủ̉a cơ thể (sự hoạt
động củủ̉a cáá́c cơ quan và hệ cơ quan ởủ̉ trạng tháá́i tĩnh hoặc dướá́i táá́c động củủ̉a
lượ:ng vận động.
Nâng cao chấá́t lượ:ng pháá́t triển thể chấá́t cho trẻ là nhằm thực hiện tốt kếá́
kếá́ hoạch đãữ̃ xây dựng giúá́p trẻ pháá́t triển thể chấá́t. Đồờ̀ng thờờ̀i đưa ra đượ:c nhữữ̃ng
biện pháá́p mớá́i trong cáá́ch chỉ đạo củủ̉a ngườờ̀i quảủ̉n lý cũng như trong phương
pháá́p, hình thức tổ chức giáá́o viên để tạo mội điều kiện, môi trườờ̀ng thuận lợ:i

nhấá́t để trẻ đượ:c tham gia vận động, góp phần pháá́t trển tồn diện cho trẻ.

Trang 3 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Qua tình hình thực tếá́ triển khai chuyên đề nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục
pháá́t triẻn thể chấá́t cho trẻ tại trườờ̀ng tôi quyếá́t định lựa chọn đề tài nghiên cứu để
đưa ra cáá́c biện pháá́p chỉ đạo, hướá́ng dẫn giáá́o viên có thêm kinh nghiệm trong
việc xây dựng nội dung, tổ chức tốt cáá́c hoạt động giáá́o dục thể chấá́t cho trẻ
nhằm nâng cao chấá́t lượ:ng nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục củủ̉a nhà trườờ̀ng nói
chung.
Nội dung nghiên cứu và chỉ đạo dựa trên cáá́c căn cứ:
Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 củủ̉a Bộ giáá́o dục và
đào tạo đãữ̃ triển khai chuyên đề: “ Nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục pháá́t triển vận
động cho trẻ trong trườờ̀ng mầm non giai đoạn 2013-2016”.
Kếá́ hoạch số 6594/KH-SGD&ĐT ngày 19/6/2014 củủ̉a Sởủ̉ GD&ĐT Hà Nội
tiếá́p tục thực hiện tốt chuyên đề “Nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục pháá́t triển vận
động cho trẻ trong trườờ̀ng mầm non giai đoạn 2013 - 2016”.
Kếá́ hoạch số 40/KH-PGD&ĐT ngày 22/9/2014 củủ̉a Phòng GD&ĐT Quận
Long Biên về triển khai chuyên đề “Nâng cao chấá́t lượ:ng giáá́o dục pháá́t triển vận
động cho trẻ trong trườờ̀ng mầm non giai đoạn 2013 – 2016”.
2. Thực trạng vấn đề:
Là Trường mới đượ:c thành lập va bắá́t đầu đi vào hoạt động được ba năm.
Trường co 22 phòng học và nhiều phịng chức năng kháá́c.
Tơng sơ cán bơ,:giáo viên, nhân viên: 34 đ/c

Trinh đô::
Đai hoc: 7
Cao đẳng: 8
Trung cấp: 19
Tông sô hoc sinh của trường: 396 cháu.
Tông sô lớp: 10 lớp.
Thưc hiêṇ sư chi đao của sở giáo duc va đao tao, phong giáo duc va đao
tao quâṇ , Nhà trường tiếp tuc thưc hiêṇ đôi mới hinh thưc giáo duc cho tre mâm
non đê tre được phát triên toan diêṇ.
Trong qúá́a trinh thưc hiêṇ tôi đã găp: những thuâṇ lợi va kho khăn sau:
2.1/ Thuận lợi:

Đượ:c sự quan tâm lãữ̃nh đạo sáá́t sao kịp thờờ̀i củủ̉a ủủ̉y ban nhân dân Quận
Long Biên, Phòng GD&ĐT Quận Long Biên, sự quan tâm phối kếá́t hợ:p củủ̉a
chíá́nh quyền địa phương đãữ̃ đầu tư xây dựng cho nhà trườờ̀ng cơ sởủ̉ vật chấá́t
khang trang, sạch , đep.
- Đội ngũ cáá́n bộ – giáá́o viên – nhân viên yêu nghề, mếá́n trẻ, có ý thức
-

tráá́ch nhiệm cao trong cơng việc, pháá́t huy tíá́nh tíá́ch cực chủủ̉ động củủ̉a trẻ.
Trang 4 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Có sự quan tâm ủủ̉ng hộ củủ̉a đa số cáá́c bậc phụ huynh học sinh trong cáá́c
hoạt động dạy và học củủ̉a cô và trẻ.

- Ban giáá́m hiệu nhà trườờ̀ng có trình độ chun mơn vữữ̃ng vàng, xây dựng
kếá́ hoạch và luôn tổ chức chỉ đạo thực hiện tốt mọi kếá́ hoạch củủ̉a nhà trườờ̀ng
nghiêm túá́c, công khai thông qua cáá́c cuộc họp, hội đồờ̀ng sư phạm nên đượ:c sự
quan tâm và ủủ̉ng hộ củủ̉a toàn thể cáá́n bộ, giáá́o viên, nhân viên trong trườờ̀ng.
- Trườờ̀ng có đội ngũ giáá́o viên trẻ, có trình độ chuyên môn vữữ̃ng vàng.
Giáá́o viên luôn nhiệt tình, tận tuỵ, tâm húá́t vớá́i nghề, u thương trẻ, ln có
tinh thần tráá́ch nhiệm trong cơng việc, hồn thành mọi nhiệm vụ đượ:c giao. Hơn
80% giáá́o viên là đoàn viên thanh niên nên rấá́t năng động, nhiệt tình và thuận lợ:i
trong việc tổ chức cáá́c hoạt động củủ̉a nhà trườờ̀ng cũng như vớá́i trẻ.
- Cáá́c phong trào củủ̉a nhà trườờ̀ng, cáá́c hội thi củủ̉a cô và trẻ đều đượ:c sự
ủủ̉ng hộ nhiệt tình củủ̉a Hội cha mẹ học sinh.
- Hàng năm, trườờ̀ng đượ:c đầu tư về môi trườờ̀ng sư phạm, cơ sởủ̉ vật chấá́t và
trang thiếá́t bị tương đối đầy đủủ̉, luôn đảủ̉m bảủ̉o tốt về cơ sởủ̉ vật chấá́t cho cáá́c hoạt
động củủ̉a nhà trườờ̀ng.
-

2.2/ Khó khăn:

Mặc dù có nhữữ̃ng thuận lợ:i cơ bảủ̉n, tuy nhiên trong quáá́ trình thực hiện
vẫn có nhữữ̃ng khó khăn:
- Dù trườờ̀ng mớá́i đượ:c xây dựng khang trang , sạch đẹp. Nhà trườờ̀ng đãữ̃
luôn chúá́ trọng tớá́i việc đầu tư cơ sởủ̉ vật chấá́t, trang thiếá́t bị phục vụ cho cơng táá́c
giảủ̉ng dạy. Trong đó việc đầu tư cáá́c đồờ̀ dùng, dụng cụ phục vụ cho hoạt động
pháá́t triển vận động củủ̉a trẻ cũng đượ:c quan tâm, song vẫn chưa phong phúá́ về
chủủ̉ng loại, số lượ:ng còn hạn chếá́ nên chưa đáá́p ứng đượ:c đầy đủủ̉ cho tấá́t cảủ̉ cáá́c
lớá́p. Mặt kháá́c, cáá́c đờờ̀ chơi ngồi trờờ̀i chủủ̉ ́á́u là đờờ̀ chơi cơng nghiệp, cịn thiếá́u
nhữữ̃ng đờờ̀ chơi do giáá́o viên tự sáá́ng tạo từ nhữữ̃ng nguyên liệu sẵn có để làm
phong phúá́ thêm đờờ̀ dùng cho trẻ hoạt động.
- Giáá́o viên chưa tự tin khi xây dựng kếá́ hoạch, nội dung và hình thức để
nâng cao chấá́t lượ:ng vận động cho trẻ trong từng giai đoạn kháá́c nhau. Vẫn còn

nhữữ̃ng giáá́o viên tổ chức nội dung Giáá́o dục pháá́t triển vận động chưa linh hoạt,
chưa khai tháá́c hiệu quảủ̉ việc sử dụng môi trườờ̀ng, thiếá́t bị, đờờ̀ chơi để giáá́o dục
pháá́t triển vận động. Ít quan tâm xây dựng môi trườờ̀ng và tạo điều kiện cơ hội
cho trẻ đượ:c luyện tập nội dung tập cáá́c cử động củủ̉a bàn tay, ngón tay, phối hợ:p
tay – mắá́t, sử dụng đồờ̀ dùng, dụng cụ (vận động tinh).
- Bên cạnh nhữữ̃ng giáá́o viên trẻ nhiệt tình, năng động luôn tíá́ch cực tiếá́p
thu nhữữ̃ng nội dung mớá́i thì một số giáá́o viên nhiều tuổi còn ngại, chưa thể hiện
sự tíá́ch cực trong cáá́c hoạt động củủ̉a nhà trườờ̀ng. Điều này khiếá́n cho việc triển
Trang 5 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

khai cáá́c nội dung kếá́ hoạch, đưa cáá́c hình thức mớá́i, ứng dụng cáá́c phương pháá́p
giáá́o dục mớá́i cịn gặp khó khăn.
- Cơng táá́c chỉ đạo củủ̉a đội ngũ quảủ̉n lý đôi lúá́c, đôi chỗ chưa sáá́t sao. Việc
giáá́m sáá́t chỉ đạo, kiểm tra, dự giờờ̀ thăm lớá́p giáá́o viên tổ chức hoạt động này
chưa đượ:c thườờ̀ng xuyên liên tục. Nên dù hiểu rõ vai trò củủ̉a hoạt động pháá́y
triển thể chấá́t đối vớá́i trẻ song môṭsô ít giáo viên chưa thưc sư tư giác, con mang
tính đôi pho, chưa chú trong đến viêc: tô chưc hoat đông: pháá́t triển thể chấá́t cho
tre nên hiêụ quả giáo duc chưa cao.
- Một số phụ huynh chưa hiểu và chưa thực sự đồờ̀ng tình ủủ̉ng hộ cáá́c hoạt
động củủ̉a nhà trườờ̀ng, họ e ngại khi con tham gia cáá́c hoạt động vận động
nhiều sẽ gây quáá́ sức, ảủ̉nh hưởủ̉ng tớá́i sức khỏe củủ̉a con mình.
Xuấá́t pháá́t từ nhữữ̃ng thuận lợ:i và khó khăn trên, để thực hiện tốt việc nâng
cao chấá́t lượ:ng pháá́t triển thể chấá́t năm học 2015- 2016, tôi đãữ̃ tìm ra một số biện
pháá́p để khắá́c phục.

3. Biện pháp thực hiện
3.1. Biện pháp 1: Chỉ đạo đầu tư trang thiết bị dạy trẻ vận động

Cơ sởủ̉ vật chấá́t, trang thiếá́t bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáá́o dục trẻ
là điều kiện thiếá́t yếá́u trong trườờ̀ng mầm non. Cuộc sống củủ̉a con ngườờ̀i ngày
càng văn minh, nhu cầu cuộc sống củủ̉a con ngườờ̀i ngày càng cao thì cơ sởủ̉ vật
chấá́t củủ̉a con ngườờ̀i ngày càng hiện đại. Cùng vớá́i sự pháá́t triển củủ̉a xãữ̃ hội, cơ sởủ̉
vật chấá́t củủ̉a trườờ̀ng mầm non cũng ngày một đòi hỏi cao hơn để đáá́p ứng đượ:c
nhu cầu học tập, sinh hoạt củủ̉a trẻ ởủ̉ trườờ̀ng.
Trườờ̀ng mớá́i đượ:c đầu tư xây dựng cáá́c phòng học dành cho trẻ, ng̀ờ̀n
kinh phíá́ đóng góp củủ̉a phụ huynh quáá́ thấá́p nên việc đầu tư cơ sởủ̉ vật chấá́t cho
nhà trườờ̀ng còn nhiều hạn chếá́. Dướá́i sự chỉ đạo củủ̉a phòng giáá́o dục Quận “Cần
khảo sát cơ sở vật chất sát thực, có biện pháp đầu tư tập trung mũi nhọn, tránh
đầu tư tràn lan kém hiệu quả” nên ngay từ đầu năm học, tôi đãữ̃ lập kếá́ hoạch đầu
tư cơ sởủ̉ vật chấá́t, phối hợ:p trong ban giáá́m hiệu từng bướá́c thực hiện kếá́ hoạch.
Thiếá́t bị, đồờ̀ dùng, dụng cụ cho cáá́c bài tập vận động có táá́c dụng quan
trọng đối vớá́i cơ thể trẻ. Nó làm tăng hiệu quảủ̉ củủ̉a bài tập và nhằm hình thành kỹ
năng kỹ xảủ̉o cho trẻ. Víá́ dụ: Dùng ghếá́ thể dục để luyện vận động đi cho trẻ. Khi
đượ:c luyện tập vớá́i ghếá́ thể dục sẽ giúá́p cho kỹ năng đi củủ̉a trẻ thành kỹ xảủ̉o và
đồờ̀ng thờờ̀i giúá́p cho cảủ̉m giáá́c thăng bằng củủ̉a trẻ cũng đượ:c pháá́t triển. Mặt kháá́c,
đối vớá́i nhiều bài thể dục địi hỏi phảủ̉i có sân tập, hay phịng tập để giáá́o viên có
thể dễ dàng dạy và rèn cáá́c kỹ năng vận động cho trẻ. Đồờ̀ dùng đẹp, phong phúá́
sẽ tạo cho trẻ sự hứng thúá́ vớá́i cáá́c bài tập, tăng khảủ̉ năng vộng động cho trẻ.

Trang 6 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ

mẫu giáo trong trường mầm non.

Do vậy, ngay từ đầu năm học đầu tiên thực hiện chuyên đề nâng cao pháá́t
triển vận động, chúá́ng tôi đãữ̃ tham mưu vớá́i Ban giáá́m hiệu nhà trườờ̀ng quan tâm,
đầu tư phòng tập cũng như củủ̉ng cố lại, bổ sung thêm cáá́c đồờ̀ dùng dạy vận động
cho cáá́c lớá́p.
Phòng tập cho trẻ rộng, thoáá́ng máá́t, đảủ̉m bảủ̉o an tồn cho trẻ tham gia
hoạt động. Phịng học thể chấá́t cũng đượ:c trang tríá́, sắá́p xếá́p cáá́c dụng cụ tập cho
trẻ đầy đủủ̉.

(Hình ảnh phịng giáo dục thể chất)
Bên cạnh việc xây dựng đượ:c một phòng tập cho trẻ, chúá́ng tôi cũng rấá́t
chúá́ trọng tớá́i việc tạo cáá́c góc thể chấá́t tại cáá́c nhóm lớá́p. Cáá́c góc thể chấá́t ởủ̉ tại
nhóm lớá́p sẽ tạo cơ hội cho trẻ có thể sử dụng cáá́c dụng cụ để tập luyện cáá́c vận
động ởủ̉ mọi lúá́c, mọi nơi. Trẻ có thể luyện tập cáá́ nhân hay theo nhóm trong góc
cùng vớá́i sự hỗ trợ: củủ̉a cơ giáá́o. Cơ giáá́o có thể ôn lại cáá́c kỹ năng vận động cho
trẻ hoặc hướá́ng dẫn luyện tập cho trẻ yếá́u ởủ̉ trong góc.
Tận dụng cáá́c hành lang củủ̉a lớá́p để tạo cáá́c khu luyện tập cáá́c vận động cơ
bảủ̉n cho trẻ cũng đượ:c cáá́c giáá́o viên chúá́ ý. Trẻ khi đếá́n lớá́p hay ra về qua cáá́c
hành lang có nhữữ̃ng hình vẽ cáá́c sơ đồờ̀ luyện tập sẽ tạo sự hứng thúá́ cho trẻ tham
gia. Trẻ bật, đi trong đườờ̀ng hẹp hay đi ngoằn ngoèo.... qua cáá́c sơ đồờ̀ vẽ trên
hành lang cũng là thêm cơ hội cho trẻ đượ:c luyện tập, nhớá́ lại cáá́c vận động mà
cô giáá́o đãữ̃ dạy trẻ tại lớá́p. Chúá́ng tôi nhận thấá́y không chỉ trẻ thíá́ch thúá́ tập mà
hầu hếá́t phụ huynh đều cho con dừng lại và quan sáá́t trẻ tập hăng say.

Trang 7 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hình ảnh góc chơi vận động ở các lớp)
Để làm đượ:c đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi thì phảủ̉i có ngun vật liệu. Tơi chỉ đạo
giáá́o viên cần tíá́ch cực, chúá́ trọng đếá́n việc tìm kiếá́m nguyên vật liệu ởủ̉ mọi lúá́c,
mọi nơi và sử dụng cáá́c nguyên vật liệu từ thiên nhiên như: láá́ cây khô, tươi,
rơm, sỏi… Cáá́c nguyên vật liệu là phếá́ thảủ̉i như: hộp sữữ̃a, lon bia, xốp, len vụn,
vảủ̉i vụn, gỗ, giấá́y gói kẹo,....để làm đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi cho trẻ.

Trang 8 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Bên cạnh đó việc tuyên truyền, phối kếá́t hợ:p chặt chẽ giữữ̃a gia đình và nhà
trườờ̀ng là rấá́t cần thiếá́t. Ngay từ đầu năm học BGH nhà trườờ̀ng đãữ̃ chỉ đạo giáá́o
viên làm tốt nhữữ̃ng việc sau:
+ Tổ chức họp phụ huynh đầu năm học, thông báá́o kếá́ hoạch chung củủ̉a
nhà trườờ̀ng, kếá́ hoạch củủ̉a nhóm, lớá́p về việc thực hiện kếá́ hoạch làm đồờ̀ dùng, đồờ̀
chơi tự tạo để phục vụ cho cáá́c hoạt động củủ̉a Cô và trẻ.
+ Đồờ̀ng thờờ̀i nêu lên tầm quan trọng củủ̉a việc làm đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi từ
nguyên vật liệu thiên nhiên và phếá́ liệu để cùng đưa ra, thống nhấá́t biện pháá́p
phối kếá́t hợ:p.
+ Vận động phụ huynh cùng vớá́i giáá́o viên sưu tầm, đóng góp nguyên vật
liệu phếá́ thảủ̉i, đờờ̀ vật sẵn có trong cuộc sống hàng ngày để cô và trẻ làm đồờ̀ dùng,
đồờ̀ chơi phục vụ cho cáá́c hoạt động.

Cũng có nhữữ̃ng ý kiếá́n củủ̉a phụ huynh cho rằng nhữữ̃ng đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi
đượ:c làm từ ngun vật liệu phếá́ thảủ̉i đó có an tồn đối vớá́i trẻ không? Tôi đãữ̃
giảủ̉i tỏa nhữữ̃ng băn khoăn đó bằng cáá́ch mờờ̀i phụ huynh đếá́n dự một số hoạt động
có sử dụng đờờ̀ dùng, đờờ̀ chơi tự tạo, để họ đượ:c tận mắá́t nhìn thấá́y trẻ học tập và
vui chơi rấá́t an tồn và có hiệu quảủ̉.
Pháá́t động phong trào thiếá́t kếá́ đồờ̀ dùng, dụng cụ thể chấá́t từ cáá́c phếá́ liệu:
lốp báá́nh xe, khúá́c gỗ, múá́t xốp....để bổ sung và làm phong phúá́ đồờ̀ dùng khi tổ
chức cáá́c trò chơi, cáá́c hoạt động giúá́p trẻ vận động tíá́ch cực, hứng thúá́.
Việc tổ chức hội thi “Đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi tự làm” bằng nguyên vật liệu thiên
nhiên và phếá́ liệu cho toàn thể giáá́o viên trong trườờ̀ng là cơ hội để giáá́o viên tíá́ch
cực đi sâu nghiên cứu, học hỏi cáá́ch làm, năng cao khảủ̉ năng vận dụng sáá́ng tạo
để làm ĐDĐC, đồờ̀ng thờờ̀i học tập đượ:c nhiều kinh nghiệm, nảủ̉y sinh ra nhiều ý
tưởủ̉ng và sáá́ng kiếá́n hay khi làm ĐDĐC. Qua hội thi giáá́o viên có điều kiện để rúá́t
kinh nghiệm cho bảủ̉n thân, vận dụng và pháá́t huy kỹ năng, khảủ̉ năng làm ĐDĐC
củủ̉a mình trướá́c đờờ̀ng nghiệp và từ đó có hướá́ng phấá́n đấá́u tốt hơn.
Giáá́o viên khi tham gia hội thi cần thuyếá́t minh về sảủ̉n phẩm củủ̉a mình theo
yêu cầu như: nguyên liêu, chấá́t liệu, cáá́ch làm, cáá́ch sử dụng, hiệu quảủ̉ sử dụng,
giáá́ thành củủ̉a sảủ̉n phẩm đó.
Để hội thi thật sự có ý nghĩa và có kếá́t quảủ̉ tốt, nhà trườờ̀ng mờờ̀i BCH phụ
huynh củủ̉a trườờ̀ng và BCH phụ huynh củủ̉a nhóm, lớá́p đếá́n dự và cổ vũ cho phong
trào làm ĐDĐC củủ̉a nhà trườờ̀ng. Đờờ̀ng thờờ̀i có nhữữ̃ng phần quà nhỏ để thưởủ̉ng
cho cáá́c Cô.

Trang 9 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Sau mỗi đợ:t thi, nhà trườờ̀ng đều có tổng kếá́t, đáá́nh giáá́, động viên khen
thưởủ̉ng cho nhữữ̃ng giáá́o viên có nhữữ̃ng ĐDĐC đạt giảủ̉i, góp ý nhữữ̃ng giáá́o viên
chưa có nhiều sự cố gắá́ng.
Kếá́t quảủ̉ củủ̉a hội thi đồờ̀ dùng đồờ̀ chơi tự tao cấá́p trườờ̀ng năm học 2015-2016
như sau:
Giảủ̉i nhấá́t: lớá́p B1
Giảủ̉i nhì: Lớá́p A2, D1
Giảủ̉i ba: lớá́p A1,C2,D2
Giảủ̉i khuyếá́n khíá́ch : Lớá́p B2, C1,C3,C4
Có thể nói, hội thi thật sự là nơi thể hiện tài năng, khảủ̉ năng sáá́ng tạo, sự
khéo léo, tâm huyếá́t, nhiệt tình yêu nghề, mếá́n trẻ củủ̉a giáá́o viên. Tạo ra không
khíá́ thi đua sôi nổi. Qua việc tổ chức hội thi làm đồờ̀ dùng đồờ̀ chơi tự tạo mà số
lượ:ng đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi ngày càng đuộc tăng lên cảủ̉ về số lượ:ng và chấá́t lượ:ng.
Qua hội thi tôi thấá́y phụ huynh biếá́t đượ:c tầm quan trọng củủ̉a đồờ̀ dùng tự tạo đối
vớá́i cáá́c hoạt động củủ̉a trẻ, và càng quan tâm, ủủ̉ng hộ cáá́c phong trào mà nhà
trườờ̀ng pháá́t động.

(Hình ảnh hội thi làm đồ dùng đơ chơi tự tạo cấp trường)

Trang 10 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hình ảnh hội thi làm đồ dùng đô chơi tự tạo cấp trường)
3.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên

Bồờ̀i dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáá́o viên có tầm quan
trọng đặc biệt, bởủ̉i giáá́o viên là lực lượ:ng trực tiếá́p giảủ̉ng dạy, thực hiện mọi hoạt
động giáá́o dục trong trườờ̀ng mầm non. Hơn ai hếá́t, giáá́o viên là ngườờ̀i nắá́m vữữ̃ng
chuyên môn, giỏi nghiệp vụ để thực hiện tốt công táá́c củủ̉a mình. Nếá́u giáá́o viên
không đượ:c bồờ̀i dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thườờ̀ng xuyên thì không thể đáá́p
ứng đượ:c yêu cầu nâng cao chấá́t lượ:ng củủ̉a ngành học trong thờờ̀i đại thông tin tri
thức. Việc bồờ̀i dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thườờ̀ng xuyên sẽ giúá́p giáá́o viên cập
nhật thông tin kiếá́n thức mớá́i, tay nghề đượ:c nâng cao, vữữ̃ng vàng về nghiệp vụ,
luôn sẵn sàng tiếá́p cận nhữữ̃ng đổi mớá́i, đáá́p ứng nhu cầu pháá́t triển củủ̉a xãữ̃ hội.
Công táá́c bôi dưỡng chuyên môn nghiệp cho cáá́n bộ giáá́o viên luôn là
nhiệm vụ trọng tâm, chiếá́n lượ:c củủ̉a cáá́c nhà trườờ̀ng. Đội ngũ giáá́o viên có mạnh,
có đủủ̉ kinh nghiệp và kỹ năng để tiếá́p nhận, áá́p dụng nhữữ̃ng đổi mớá́i củủ̉a giáá́o dục
hiện nay có tíá́nh chấá́t quyếá́t định tíá́nh chấá́t lượ:ng dạy và học củủ̉a nhà trườờ̀ng.
Chíá́nh vì vậy, ln địi hỏi cáá́n bộ quảủ̉n lý thườờ̀ng xuyên quan tâm, chúá́ ý đếá́n
việc bồờ̀i dưỡng, nâng cao rình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho giáá́o viên.
Ở trườờ̀ng chúá́ng tôi, đội ngũ giáá́o viên trẻ mớá́i vào nghề hầu hếá́t là trình độ
trung cấá́p, nên việc học tập để nâng cao trình độ chuyên môn và học hỏi trau dồờ̀i
nghiệp vụ là vấá́n đề quan trọng đượ:c đặt ra. Vì thếá́, ngay từ đầu năm học, trong
cáá́c kếá́ hoạch hoạt động củủ̉a nhà trườờ̀ng, công táá́c bồờ̀i dưỡng chuyên môn luôn
Trang 11 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

đượ:c đặt lên hàng đầu bởủ̉i tôi hiểu rằng nếá́u mỗi giáá́o viên hiểu rõ đượ:c ý nghĩa
và tầm quan trọng cơng việc chăm sóc ni dạy trẻ thì họ sẽ có ý thức tráá́ch

nhiệm, say mê làm tốt công việc củủ̉a mình. Cho nên, tôi đãữ̃ chủủ̉ động bàn bạc
trong ban giáá́m hiệu, thườờ̀ng xuyên động viên quan tâm tạo điều kiện cho giáá́o
viên "Tự học - Tự bồi dưỡng" nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Giáá́o
viên đãữ̃ tíá́ch cực theo học cáá́c lớá́p đại học từ xa, đại học chuyên tu củủ̉a trườờ̀ng Đại
học sư phạm Hà Nội liên kếá́t vớá́i cáá́c trườờ̀ng kháá́c tổ chức, tham gia chương trình
bồờ̀i dưỡng thườờ̀ng xuyên có chu kỳ do ngành học mầm non tổ chức hàng năm.
Đờờ̀ng thờờ̀i, giáá́o viên cịn tham gia cáá́c lớá́p tin học cơ bảủ̉n, nâng cao do phòng
giáá́o dục đào tạo quận phối hợ:p vớá́i chuyên ngành tin học tổ chức nhằm ứng
dụng công nghệ thông tin qua cáá́c trị chơi cho trẻ trong cơng táá́c giảủ̉ng dạy ởủ̉
trườờ̀ng mầm non.
Để thực hiện tốt kếá́ hoạch nâng cao chấá́t lượ:ng pháá́t triển thể chấá́t trong
trườờ̀ng, đòi hỏi giáá́o viên không chỉ nắá́m vữữ̃ng cáá́c phương pháá́p tổ chức mà cịn
có nhữữ̃ng kiếá́n thức sâu, địi hỏi bổ sung nhữữ̃ng kiếá́n thức, tiếá́p cận nhữữ̃ng
phương pháá́p để tổ chức hiệu quảủ̉ cáá́c hoạt động cho trẻ. Một nhà trườờ̀ng mà cáá́c
giáá́o viên đượ:c thườờ̀ng xuyên bồờ̀i dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ thì chấá́t
lượ:ng nhà trườờ̀ng mớá́i đượ:c nâng cao, đáá́p ứng vớá́i nhữữ̃ng yêu cầu đổi mớá́i đồờ̀ng
thờờ̀i thực hiện tốt cáá́c kếá́ hoạch, nhiệm vụ trọng tâm trong nhà trườờ̀ng.
Xáá́c định đượ:c điều đó, để giúá́p giáá́o viên tự tin, chủủ̉ động và sáá́ng tạo
trong việc nâng cao chấá́t lượ:ng tổ chức cáá́c hoạt động pháá́t triển thể chấá́t cho trẻ,
cần xáá́c định nhữữ̃ng nội dung mà giáá́o viên cịn hạn chếá́ để từ đó xây dựng cáá́c
nội dung trọng tâm, cần thiếá́t để bồờ̀i dưỡng và hướá́ng dẫn cáá́c giáá́o viên cụ thể
hơn. Qua khảủ̉o sáá́t và thực hiện, chúá́ng tôi đãữ̃ nhận thấá́y cần phảủ̉i bồờ̀i dưỡng kiếá́n
thức về nâng cao pháá́t triển vận động cho trẻ ởủ̉ nhữữ̃ng nội dung sau:
3.2.1 Nghiên cứu nội dung giáo dục phat triển thểể̉ chất trong phiên
chế chương trình.
Việc thực hiện chương trình chăm sóc giáá́o dục theo hướá́ng đổi mớá́i , sẽ
giúá́p giáá́o viên linh hoạt và sáá́ng tạo hơn trong việc xáá́c định lựa chọn , tổ chức
cáá́c hoạt động chăm sóc giáá́o dục trẻ , cũng như nghiên cứu lồờ̀ng ghép cáá́c hình
thức vớá́i nhau , tạo cho trẻ hứng thúá́ tham gia vào cáá́c hoạt động tạo điều kiện
cho trẻ pháá́t triền một cáá́ch toàn diện.

Trong chương trình giáá́o dục trẻ mầm non giáá́o dục pháá́t triển thể chấá́t
gồờ̀m pháá́t triển vận động và giáá́o dục dinh dưỡng và sức khỏe. Hoat đông: phát
triên vâṇ đông: cơ bản cung giông như các hoat đông: phát triên của các linh vưc
kháá́c cũng thưc hiêṇ tích hợp chủ đê. Căn cứ vào chương trình chăm sóc giáá́o
dục trẻ theo độ tuổi mà ngay từ đầu năm học nhà trườờ̀ng đãữ̃ xây dựng phiên chếá́
Trang 12 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

chương trình theo từng độ tuổi. Cáá́c hoạt động tập luyện thực hiện trong thể dục
sáá́ng, hoạt động học có chủủ̉ đíá́ch, vận động mọi lúá́c, mọi nơi (ngồi giờờ̀i học) và
trị chơi vận động….
1.1 Hoạt động học:
Hoạt động học củủ̉a trẻ bao gồờ̀m các hoat đơng: như: Thể dục sáá́ng, thể dục
giờờ̀ học, trị chơi vận động…
*Thểể̉ dục sáng:
Như chúá́ng ta đãữ̃ biếá́t ,táá́c dụng củủ̉a thể dục buổi sáá́ng đối vớá́i trẻ em hàng
ngày có ý nghĩa to lớá́n về giáá́o dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là trẻ ởủ̉ lứa
tuổi mẫu giáá́o và mầm non . Buổi sáá́ng ngay sau khi ngủủ̉ dậy tập thể dục đơn
giảủ̉n, trẻ tíá́ch lũy đượ:c sự sảủ̉ng khoáá́i cho cảủ̉ ngày.
Tập luyện thườờ̀ng xuyên như vậy , cơ thể củủ̉a trẻ nâng cao hoạt động củủ̉a
cáá́c cơ quan củủ̉a cơ thể, thúá́c đẩy sự pháá́t triển nhữữ̃ng kỹ năng vận động cần thiếá́t,
củủ̉ng cố cáá́c nhóm cơ, hình thành tư thếá́ đúá́ng đắá́n.
Chọn động táá́c và sắá́p xếá́p bài tập cho trẻ cần theo một số quy định. Trướá́c
hếá́t động táá́c phảủ̉i phù hợ:p và hấá́p dẫn đối vớá́i trẻ em. Bài tập phảủ̉i có táá́c động
hồn thiện kĩ năng đi, chạy, trèo, ném, thúá́c đẩy sự hình thành tư thếá́ đúá́ng, gây

sự hoạt động tíá́ch cực củủ̉a cáá́c cơ quan hô hấá́p, tuần hồn, cáá́c nhóm cơ…Sẽ rấá́t
tốt nếá́u tổ chức thể dục buổi sáá́ng bằng cáá́c trị chơi vận động có chủủ̉ đề gồờ̀m 3 –
5 động táá́c thể dục. Mỗi lần tập thể dục sáá́ng cần thay đổi chủủ̉ đề trò chơi. Sự đa
dạng đó phụ thuộc vào óc tưởủ̉ng tượ:ng củủ̉a mỗi chúá́ng ta. Có thể soạn cáá́c bài tập
có động táá́c thê duc sáng phu hợp với tưng đô :tuôi. VD: Các bai tâp: thê duc sáng
của lớp:
MGB: Ga trông, tâp: với nơ, cờ,…
MGN: Những quả bong mau, ga trông,
MGL: Những quả bong mau, ga trông,
*Thểể̉ dục giờ học :
Thể dục giờờ̀ học là hình thức cơ bảủ̉n trong cáá́c hình thức giáá́o dục thể chấá́t
cho trẻ mầm non. Trong giờờ̀ học thể dục vớá́i trẻ mầm non giáá́o viên cung cấá́p và
rèn luyện cho trẻ nhữữ̃ng kỹ năng, kỹ xảủ̉o vân động có mục đíá́ch, tổ chức, hệ
thống và có kếá́ hoạch. Nhiệm vụ chuyên biệt củủ̉a giờờ̀ học thể dục là dạy trẻ
nhữữ̃ng kỹ năng vận động đúá́ng, hình thành và pháá́t triển cáá́c tố chấá́t thể lực cho
trẻ tùy theo mức độ phù hợ:p vớá́i lứa tuổi.Mỗi tuần giáá́o viên tổ chức giờ học thê
duc cho trẻ 01 hoăc: 2 lần. Do mức độ pháá́t triển thể chấá́t củủ̉a trẻ ởủ̉ lứa tuổi này đãữ̃
chuyển sang giai đoạn mớá́i, cho nên bắá́t đầu từ tuổi thứ ba tiếá́t học vận động cho
trẻ đượ:c tiếá́n hành theo cấá́u trúá́c 3 phần.

Trang 13 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Theo phiên chếá́ chương trình thì cáá́c bài tập vận động cho trẻ như: Đi,
chạy và giữữ̃ thăng bằng, bò trườờ̀n trèo, ném- bắá́t, Nhúá́n bật. Một số hoạt động

đượ:c thực hiện trong chương trình: Đi theo đườờ̀ng ngoằn ngho, bị trong
đườờ̀ng hẹp, ném bóng vào đíá́ch, đi theo hiệu lệnh qua đườờ̀ng nhỏ, bật tại chỗ, bị
thẳủ̉ng hướá́ng có mang vật trên lưng,bật liên tục qua vòng, bò trườờ̀n qua vật cảủ̉n,
bò chui qua cổng….
* Trị chơi vận động
Trị chơi vận động là mơṭphương tiêṇ đê giáo duc tre môṭcách toan diêṇ.
Trong khi chơi, tre thê hiêṇ hanh vi, bô :măṭđao đưc của minh, tre phải tuân heo
quy tắc của tro chơi. Nó đượ:c sử dụng trong cáá́c tiếá́t học thể dục, trong khi chơi
ởủ̉ trong lớá́p và ngồi trờờ̀i. Nó củủ̉ng cố rèn luyện và hỗ trợ: cho bài tập vận động
cơ bảủ̉n. Tro chơi vâṇ đông: co thê chia ra thanh những nhom nho bao gồm tro
chơi vâṇ đông: co chủ dê, tro chơi vâṇ đông: không chủ đê loai đuôi bắt, tro chơi
vâṇ đông: không chủ đê co sư dung dung cu…
Giáá́o viên lựa chọn nhữữ̃ng trò chơi vận động cơ bảủ̉n phu hợp với lưa tuôi
của lớp minh như :
+ Tre 3-4 tuôi: Qủa bong nảy, bắt bướm, gấu va ong, ô tô va chim se, đuôi
bong, cho soi xấu tính…
+ Tre 4-5 tuôi: Thi xem tô nao nhaanh, nem con, cáo va tho, bắt chước tao
dáng, meo va chim se…
+ Tre 5-6 tuôi: Nhảy tiếp sưc, ai nhanh hơn, keo co, Nhảy lo co, đua ngưa,
nem bong vao rô, ai nem xa nhất…
1.2. Hoạt động khác:
Trẻ mầm non có nhu cầu vận động rấá́t lớá́n, trẻ đãữ̃ có kinh nghiệm vận
động nhấá́t định, cho nên hàng ngày, giáá́o viên phảủ̉i tổ chức cho trẻ vận động một
cáá́ch hợ:p lý, đảủ̉m bảủ̉o cho trẻ pháá́t triển tốt về mặt thể chấá́t. Thơng qua nhiều cáá́c
hoạt động như hoạt động ngồi trờờ̀i, hoạt động chiều, giờờ̀ đón, trảủ̉ trẻ, dạo chơi,
tham quan, lồờ̀ng ghép tíá́ch hợ:p một số môn học kháá́c…giáá́o viên có thể tổ chức
cho trẻ chơi cáá́c trị chơi vận động. Như chúá́ng ta đãữ̃ biếá́t, đặc trưng củủ̉a môn thê
duc la tre được vâṇ đông:. Mỗi tiếá́t học cung cấá́p cho trẻ một kiếá́n thức vê bai tâp:
vâṇ đông: kháá́c nhau và địi hỏi phảủ̉i có nhữữ̃ng đờờ̀ dùng đồờ̀ chơi kháá́c nhau, phù
hợ:p vớá́i nội dung và hình thức tổ chức tiếá́t học.

Vậy, việc nghiên cứu phiên chếá́ chương trình có táá́c dụng rấá́t lớá́n đối vớá́i
viêc: thiết kế cung như tao tao ra những đồ dung, dung cu thê duc phu hợp với
muc đích của bai day, tăng cường sư thích thú của tre trong các bai tâp: vâṇ đơng:.
Khi đó một đờờ̀ dùng học tập sẽ có hiệu quảủ̉ sử dụng rấá́t lớá́n, khơng chỉ là đồờ̀ dùng
dạy học củủ̉a môn giáá́o dục thể chấá́t và có thể sử dụng cho nhiều mơn
Trang 14 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

học và cáá́c hoạt động kháá́c. Việc khai tháá́c tối đa tíá́nh năng củủ̉a cáá́c đồờ̀ dùng học
tập sẽ tiếá́t kiệm đượ:c rấá́t nhiều chi phíá́ làm đồờ̀ dùng học tập sẽ tiếá́t kiệm đượ:c rấá́t
nhiều chi phíá́ làm đồờ̀ dùng học tập đồờ̀ chơi cho lớá́p và tiếá́t kiệm đượ:c thờờ̀i gian.
Tóm lại, Nghiên cứu nội dung giáá́o dục phát triên thể chấá́t trong phiên chếá́
chương trình có hiệu quảủ̉ rấá́t lớá́n. Nó giúá́p cho việc định hướá́ng, vạch ra nhữữ̃ng
kếá́ hoạch và tổ chức hoat đông: đat kết quả tôt nhất. Tư viêc: nghiên cưu phiên
chế chương trinh chăm soc giáo duc thê chất cho tre đã giúp tôi tim ra nhiêu
cách thưc, cung như sư sáng tao trong viêc: sưu tâm, tìm kiếá́m cáá́c nguyên vật
liệu cung như tao ra nhiêu sản phâm tư tao phục vụ cho hoat đông: thê chất đạt
kếá́t quảủ̉ tốt nhấá́t.
3.2.2 Hướng dẫn giáo viên thực hiện đúng các nguyên tắc dạy vận
động cho trẻ.
Giáá́o dục thể chấá́t là một nội dung quan trọng trong 5 lĩnh vực pháá́t triển
giáá́o dục trẻ mầm non. Bởủ̉i chỉ có sức khoẻ tốt thì trẻ mớá́i có đủủ̉ khảủ̉ năng để
tham gia cáá́c hoạt động kháá́c. Giáá́o dục thể chấá́t còn giúá́p trẻ pháá́t triển đờờ̀ng đều
và hồn thiện cáá́c cơ quan trong cơ thể, là nền tảủ̉ng quan trọng tạo cho trẻ có
đượ:c sự pháá́t triển cân đối, hài hồ, tư thếá́ đúá́ng. Do vậy để hoàn thành tốt nhiệm

vụ giáá́o dục thể chấá́t cho trẻ yêu cầu giáá́o viên phảủ̉i lưu ý một số nguyên tắá́c cho
hoạt động này.
a. Nguyên tắc tự giác và tích cực
Trong quáá́ trình dạy vận động, giáá́o viên không nhữữ̃ng phảủ̉i dạy trẻ biếá́t bắá́t
chướá́c, mô phỏng, làm đúá́ng cáá́c động táá́c vận động cơ bảủ̉n mà cịn chúá́ ý đếá́n
việc bờờ̀i dưỡng cho trẻ nhữữ̃ng phẩm chấá́t đạo đức- tiêu biểu là ý thức tự giáá́c, tíá́ch
cực, khảủ̉ năng chịu đựng và tập trung chúá́ ý. Trong hoạt động thể chấá́t ln địi
hỏi trẻ phảủ̉i vận động tíá́ch cực, trong khi đó cơ thể trẻ còn non nớá́t, khảủ̉ năng tập
trung kém nên khiếá́n trẻ khó theo đượ:c bài tập. Nhiệm vụ củủ̉a giáá́o viên là phảủ̉i
thườờ̀ng xuyên nhắá́c nhởủ̉ cho trẻ có thói quen lắá́ng nghe lờờ̀i hướá́ng dẫn củủ̉a cơ
trong quáá́ trình luyện tập. Đặc biệt chúá́ ý khuyếá́n khíá́ch trẻ tự giáá́c, tíá́ch cực tham
gia hoạt động. Bên cạnh đó giáá́o viên cũng phảủ̉i quan tâm, không ngừng đổi mớá́i
phương pháá́p dạy, lựa chọn nội dung bài dạy phù hợ:p vớá́i trẻ tại lớá́p để trẻ theo
kịp bài học và hứng thúá́ tham gia.
b. Nguyên tắc trực quan
Tuy duy và nhận thức củủ̉a trẻ mầm non chủủ̉ yếá́u là trực quan, do vậy mọi
hoạt động giáá́o viên dạy trẻ đều cần phảủ̉i sử dụng nhữữ̃ng hình mẫu trực tiếá́p, hấá́p
dẫn. Có hai hình thức trực quan dạy trẻ: làm mẫu trực tiếá́p cho trẻ quan sáá́t và
dùng lờờ̀i nói để mô tảủ̉ động táá́c kèm hình ảủ̉nh, mô hình để trẻ hình dung ra cáá́ch

Trang 15 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

tập. Khi dạy trẻ, đặc biệt đối vớá́i động táá́c mớá́i trong giai đoạn đầu đòi hỏi giáá́o
viên phảủ̉i linh hoạt, phối hợ:p vận dụng cảủ̉ hai phương pháá́p trên.

c. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hệ thống
Dựa trên đặc điểm pháá́t triển tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non, giáá́o viên
cần phảủ̉i xây dựng bài tập sao cho phù hợ:p, cân đối sự vận động giữữ̃a chân và
tay, giữữ̃a cáá́c cơ vận động, giữữ̃a cáá́c tố chấá́t thể lực: nhanh, mạnh, khéo, bền củủ̉a
cơ thể. Giáá́o viên lưu ý cần nâng dần độ khó củủ̉a cáá́c bài tập để cơ thể trẻ dần
quen vớá́i động táá́c củủ̉a vận động, đồờ̀ng thờờ̀i giúá́p cáá́c cơ quan trong cơ thể pháá́t
triển, tăng dần khảủ̉ năng thíá́ch ứng vớá́i vận động. Khi lựa chọn nội dung vận
động vào giảủ̉ng dạy cũng cần lưu ý dạy từ dễ đếá́n khó, từ đơn giảủ̉n đếá́n phức tạp,
khối lượ:ng vận động từ íá́t đếá́n nhiều, và phảủ̉i thườờ̀ng xuyên luyện tập, thườờ̀ng
xuyên theo dõi, nắá́m rõ sự pháá́t triển củủ̉a trẻ để làm cơ sởủ̉ xây dựng cáá́c hệ thống
tập luyện về sau.
d. Nguyên tắc vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân
Để có nội dung bài tập phù hợ:p vớá́i khảủ̉ năng tiếá́p thu củủ̉a trẻ, để trẻ hào
hứng tíá́ch cực tham gia đòi hỏi giáá́o viên phảủ̉i hiểu rõ đặc điểm cáá́ nhân trẻ tại
lớá́p mình. Nếá́u lựa chọn bài dạy có nội dung quáá́ đơn giảủ̉n, khối lượ:ng vận động
quáá́ íá́t sẽ khiếá́n táá́c dụng rèn luyện cơ thể không cao và cũng khiếá́n cho trẻ không
hứng thúá́. Ngượ:c lại, nếá́u nội dung và lượ:ng vận động quáá́ cao có thể sẽ khiếá́n trẻ
sợ:, khó tiếá́p thu thậm tríá́ không muốn tham gia tập. Bên cạnh đó, trong một lớá́p,
sức khỏe củủ̉a trẻ là khơng đờờ̀ng đều, giáá́o viên ngồi việc quan tâm đếá́n sức khỏe
chung củủ̉a tấá́t cảủ̉ trẻ trong lớá́p còn cần phảủ̉i tìm cáá́ch hướá́ng dẫn riêng và giúá́p đỡ
từng trẻ cáá́ biệt trong lớá́p.
e. Nguyên tắc củng cố và nâng cao
Để đảủ̉m bảủ̉o kếá́t quảủ̉ bài tập đượ:c tốt, để duy trì thói quen, củủ̉ng cố vận
động cho trẻ, thì việc thực hiện nguyên tắá́c này là rấá́t cần thiếá́t. Để vận dụng
nguyên tắá́c này trong dạy vận động cho trẻ, giáá́o viên cần cho trẻ tập đi tập lại
động táá́c thật nhiều để trẻ hình thành phảủ̉n xạ có điều kiện vớá́i động táá́c đó. Giáá́o
viên có thể chủủ̉ động, linh hoạt trong việc đưa nội dung vận động vào cáá́c hoạt
động kháá́c trong ngày để trẻ đượ:c củủ̉ng cố và nâng cao.
f. Nguyên tắc đảm bảo an toàn
Chúá́ng ta nhận thấá́y hầu hếá́t cáá́c rủủ̉i ro trong quáá́ trình vận động là do

không chúá́ ý đếá́n công táá́c an tồn như: kiểm tra đờờ̀ dùng, dụng cụ tập, sân tập
hay phần khởủ̉i động không đúá́ng. Do vậy để tráá́nh xẩy ra nhữữ̃ng tai nạn đáá́ng
tiếá́c, giáá́o viên phảủ̉i nghiêm túá́c chấá́p hành nguyên tắá́c đảủ̉m bảủ̉o an toàn trong
luyện tập. Đảủ̉m bảủ̉o mọi yếá́u tố trong quáá́ trình luyện tập củủ̉a trẻ phảủ̉i an tồn
tuyệt đối. Bên cạnh đó, cần chúá́ ý và nắá́m rõ tình hình sức khoẻ củủ̉a trẻ trong quáá́
Trang 16 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

trình luyện tập để pháá́t hiện sớá́m trẻ có biểu hiện mệt mỏi, khơng chúá́ ý. Trên cơ
sởủ̉ đó sẽ giúá́p giáá́o viên xáá́c định khối lượ:ng bài tập phù hợ:p vớá́i trẻ ởủ̉ lớá́p, hoặc
có nhữữ̃ng biện pháá́p điều chỉnh kịp thờờ̀i, phù hợ:p.
3.2.3 Bồi dưỡng giáo viên về chuyên đề vận động
Chấá́t lượ:ng đội ngũ giáá́o viên quyếá́t định chấá́t lượ:ng việc thực hiện mục
tiêu, nội dung giáá́o dục nói chung và kếá́ hoạch chuyên đề củủ̉a năm học nói riêng.
Chíá́nh vì vậy, ngay đầu năm học chúá́ng tôi xáá́c định một số giáá́o viên nịng cốt tại
cáá́c khối nhóm lớá́p kháá́c nhau. Cử giáá́o viên đi tham gia tập huấá́n chuyên đề vận
động cấá́p Thành phố và cấá́p Quận . Thơng qua đó, cáá́c giáá́o viên đượ:c học tập
nhữữ̃ng phương pháá́p mớá́i củủ̉a cáá́c trườờ̀ng, học tập kinh nghiệm để có thể về cùng
trao đổi lại về phương pháá́p, cáá́ch tổ chức cũng như việc xây dựng môi trườờ̀ng
học ởủ̉ cáá́c trườờ̀ng bạn. Sau mỗi đợ:t đượ:c tham gia kiếá́n tập, chúá́ng tôi đưa ra trao
đổi và cùng nhận xét, nêu ý kiếá́n đối vớá́i từng tiếá́t dạy, từng hoạt động trong cáá́c
buổi sinh hoạt chun mơn hàng tháá́ng. Từ đó giáá́o viên có thể chủủ̉ động, linh
hoạt tổ chức cáá́c giờờ̀ dạy vận động cũng như sử dụng cáá́c dụng cụ cho phù hợ:p
vớá́i trẻ và điều kiện củủ̉a lớá́p mình.
Xây dựng cáá́c tiếá́t dạy và hoạt động thể chấá́t cho toàn bộ giáá́o viên trong

trườờ̀ng kiếá́n tập nhằm giúá́p giáá́o viên có thêm phương pháá́p mớá́i, cáá́c hình thức đa
dạng, sử dụng cáá́c dụng cụ tập luyện có hiệu quảủ̉. Sau đó giáá́o viên có thể tự tổ
chức cáá́c hoạt động phù hợ:p tại lớá́p mình.

(Hình ảnh tổ chức kiến tập chuyên đề phát triển vận động)

Trang 17 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hình ảnh tổ chức kiến tập chuyên đề phát triển vận động)
3.3 Biện pháp 3: Thường xuyên chỉ đạo sát sao việc thực hiện chuyên
đề của giáo viên
Thườờ̀ng xuyên theo dõi, giáá́m sáá́t cáá́c giáá́o viên trong việc thực hiện kếá́
hoạch đãữ̃ xây dựng, đảủ̉m bảủ̉o tíá́nh nghiêm túá́c, tuân theo đúá́ng cáá́c nội dung mà
chuyên đề đãữ̃ đặt ra. Điều đó đượ:c thể hiện thơng qua cáá́c hoạt động:
Đối vớá́i bài tập pháá́t triển chung- là nhóm bài tập có táá́c động lên nhóm cơ
lớá́n và cơ nhỏ củủ̉a cơ thể. Bài tập có táá́c dụng củủ̉ng cố và tăng cườờ̀ng sức khoẻ
cho trẻ, đượ:c thực hiện trong thể dục sáá́ng và hoạt động học thể dục.Yêu cầu
giáá́o viên lựa chọn bài tập thể dục sáá́ng hay trong tiếá́t học phảủ̉i dựa vào nội dung
chương trình, chúá́ ý tớá́i nhiệm vụ, nội dung vận động cần rèn luyện cho trẻ củủ̉a
tiếá́t học, đặc biệt là nhiệm vụ trong tuần, tháá́ng đó cần pháá́t triển, rèn luyện vận
động gì cho trẻ. Giáá́o viên chúá́ ý rèn kỹ năng tập cáá́c động táá́c cho trẻ đúá́ng, tập
dứt khoáá́t, tập đúá́ng theo nhạc. Yêu cầu cáá́c lớá́p sử dụng dụng cụ tập cho trẻ (nơ,
bóng, vịng, gậy thể dục) vì nhữữ̃ng dụng cụ đó có táá́c dụng rấá́t lớá́n tớá́i việc hình
thành tư thếá́ tập đúá́ng cho trẻ, nâng cao hiệu quảủ̉ củủ̉a động táá́c và tạo hứng thúá́

cho trẻ tập.
Bài tập thể dục sáá́ng phảủ̉i đượ:c lựa chọn nhạc có nhịp điệu phù hợ:p, nhạc
thay đổi đan xen giữữ̃a cáá́c ngày trong tuần giúá́p trẻ hào hứng, thíá́ch thúá́ mỗi khi
xuống sân tập. Phân công giáá́o viên tập mẫu, giáá́o viên quảủ̉n trẻ tập trung chúá́ ý
theo dõi để rèn kỹ năng cho trẻ, nhắá́c trẻ, sửa sai cho trẻ trong quáá́ trình tập.

Trang 18 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hình ảnh trẻ tập thể dục sáng)
Thơng qua hoạt động học có chủủ̉ đíá́ch, giáá́o viên hướá́ng dẫn trẻ cáá́c kỹ
năng tập cáá́c vận động cơ bảủ̉n. Do vậy việc lựa chọn vận động dạy trẻ, phương
pháá́p, sáá́ng tạo hình thức mớá́i là rấá́t cần thiếá́t. Bên cạnh việc sử dụng âm nhạc,
bài háá́t, thơ, đồờ̀ng dao đượ:c lồờ̀ng ghép trong hoạt động thể chấá́t, chúá́ng tôi chỉ
đạo giáá́o viên nghiên cứu lựa chọn nội dung vận động có sự nâng dần theo từng
chủủ̉ đề, khảủ̉ năng củủ̉a trẻ, tráá́nh sự áá́p đặt, gị bó, đơn điệu, lặp đi lặp lại sẽ giúá́p
trẻ hứng thúá́ tham gia tập luyện hơn, khíá́ch lệ sự sáá́ng tạo củủ̉a giáá́o viên.
Lựa chọn nội dung vận động phù hợ:p vớá́i chủủ̉ đề: Cáá́c nội dung pháá́t triển
thể chấá́t không nhấá́t thiếá́t phảủ̉i áá́p dụng theo chủủ̉ đề nhưng nếá́u tíá́ch hợ:p và chủủ̉ đề
sẽ giúá́p cho giờờ̀ học mềm mại hơn, trẻ hứng thúá́ hơn. Víá́ dụ: Vận động Bò,
Trườờ̀n, Đi, Chạy đưa vào chủủ̉ đề Động vật, Ném, Chuyền bóng, đưa và chủủ̉ đề
Nghề nghiệp, Bật xa đưa và chủủ̉ đề Quê hương.
Trong chương trình giáá́o dục thể chấá́t, nội dung, tổ chức cáá́c hoạt động
pháá́t triển vận động cho trẻ rấá́t rõ ràng và cụ thể cho từng lứa tuổi. Tuy nhiên,
giáá́o viên cần nghiên cứu và lựa chọn cáá́c nội dung cho phù hợ:p vớá́i trẻ ởủ̉ nhóm

lớá́p mình phụ tráá́ch.
Lựa chọn nội dung vận động cho trẻ phụ thuộc sức khoẻ củủ̉a trẻ, giai đoạn
trẻ ởủ̉ đầu năm, cuối năm có sự kháá́c nhau. Trẻ ởủ̉ cùng độ tuổi cũng có sự kháá́c nhau
về pháá́t triển thể chấá́t: sự khéo léo, phối kếá́t hợ:p cáá́c vận động cũng như thể chấá́t, do
vậy giáá́o viên phảủ̉i nắá́m đượ:c điều đó để có phương pháá́p dạy trẻ theo cáá́c nhóm
kháá́c nhau cho phù hợ:p. Đối vớá́i việc rèn cáá́c kỹ năng vận động cho trẻ thì việc rèn
luyện cho cáá́ nhân trẻ cũng rấá́t cần thiếá́t. Chíá́nh vì vậy, trướá́c khi xây
Trang 19 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục
thể chất cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non.

dựng kếá́ hoạch pháá́t triển, nâng cao vận động cho trẻ đòi hỏi giáá́o viên tại lớá́p
phảủ̉i theo dõi để hiểu, nắá́m đượ:c khảủ̉ năng củủ̉a trẻ.
Đối vớá́i nhữữ̃ng trẻ làm chủủ̉ đượ:c cáá́c vận động cơ bảủ̉n, có kỹ năng vận
động tốt, thuần thục thì việc nâng cao độ khó củủ̉a bài tập để đáá́p ứng nhu cầu củủ̉a
trẻ là rấá́t cần thiếá́t. Điều này sẽ tạo sự hứng khởủ̉i, kíá́ch thíá́ch trẻ tham gia vận
động, một mặt cũng nâng cao khảủ̉ năng phối hợ:p, rèn luyện cáá́c nhóm cơ pháá́t
triển. Tuy nhiên giáá́o viên cần tráá́nh sự nhầm lẫn giữữ̃a việc nâng cao độ khó củủ̉a
vận động vớá́i việc tăng số lần tập cho trẻ. Nếá́u việc lựa chọn nội dung nhằm pháá́t
triển khảủ̉ năng vận động cho trẻ không đúá́ng sẽ khiếá́n trẻ mệt mỏi, mấá́t hứng thúá́
vớá́i bài tập.
Giáá́o viên có thể lấá́y giớá́i hạn tối đa nội dung củủ̉a vận động để trẻ thực
hiện hoặc kếá́t hợ:p vớá́i một vận động kháá́c.
Ví dụ: Lựa chọn 1 số nội dung vận động nâng cao phù hợp với khả
năng trẻ
Vận

động

Lứa tuổi
3-4 tuổi

Đi

4-5 tuổi
5-6 tuổi

3-4 tuổi

4-5 tuổi
Chạy
5-6 tuổi

Trang 20 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Do đặc thù củủ̉a môn thể dục là hình thành và rèn luyện nhữữ̃ng kĩ năng vận
động nên thườờ̀ng khô khan, trẻ íá́t tập trung chúá́ ý khi thực hiện vận động. Vì vậy
yêu cầu giáá́o viên làm thếá́ nào để thiếá́t kếá́ cáá́c hoạt động này linh hoạt, sáá́ng tạo
nhằm lôi cuốn trẻ tham gia vào tiếá́t học thể dục một cáá́ch tự giáá́c, tíá́ch cực, hứng
thúá́? Tíá́ch hợ:p âm nhạc, văn học đượ:c xem là một trong nhữữ̃ng phương tiện giáá́o

dục trẻ pháá́t triển toàn diện, giúá́p trẻ tham gia hoạt động tíá́ch cực, tự giáá́c, đạt
hiệu quảủ̉ cao trong cáá́c tiếá́t học thể dục.
Giáá́o viên lựa chọn nhữữ̃ng bài thơ, mẩu chuyện, câu đố... phù hợ:p vớá́i cáá́c
chủủ̉ đề và nội dung bài tập vận động để dẫn dắá́t trẻ vào tiếá́t học một cáá́ch lôi
cuốn, hấá́p dẫn, tạo cho trẻ niềm hứng thúá́, hăng say luyện tập. Khi kếá́t thúá́c tiếá́t
học, nên có nhữữ̃ng tình huống truyện, thơ hấá́p dẫn tạo cho trẻ sự thoảủ̉i máá́i, có
tâm thếá́ háá́o hức, ngóng đợ:i cáá́c buổi luyện tập tiếá́p theo.
Lựa chọn cáá́c bảủ̉n nhạc, cáá́c bài háá́t phù hợ:p vớá́i chủủ̉ đề để tíá́ch hợ:p trong
cáá́c hoạt động giáá́o dục thể chấá́t là rấá́t cần thiếá́t. Nó khiếá́n tiếá́t học trởủ̉ nên hấá́p
dẫn, sinh động và tạo sự phấá́n khởủ̉i cho trẻ.

(Hình ảnh trẻ tập bài tập phát triển chung trong giờ học)

Trang 21 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hình ảnh trẻ tập vận động cơ bản)
Rèn luyện kỹ năng vận động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trờờ̀i cũng
rấá́t quan trọng. Chíá́nh trong hoạt động ngồi trờờ̀i địi hỏi trẻ phảủ̉i sử dụng cáá́c kỹ
năng vận động cơ bảủ̉n mà trẻ đãữ̃ đượ:c học để áá́p dụng vào. Vì vậy yêu cầu giáá́o
viên xây dựng nội dung cáá́c hoạt động, trò chơi giúá́p trẻ đượ:c củủ̉ng cố, luyện tập
cáá́c kỹ năng vận động.
Chỉ đạo giáá́o viên thực hiện đầy đủủ̉ cáá́c nội dung củủ̉a hoạt động trờờ̀i, lưu ý
phần chọn trò chơi vận động sử dụng cáá́c kỹ năng vận động cơ bảủ̉n trẻ đãữ̃ đượ:c
học. Giáá́o viên tổ chức trò chơi dướá́i hình thức thi đua để tạo sự hứng thúá́ củủ̉a trẻ,

đưa việc thực hiện đúá́ng kỹ năng vận động là yêu cầu củủ̉a trò chơi để trẻ thực
hiện. Đặc biệt giáá́o viên phảủ̉i chúá́ ý pháá́t hiện nhữữ̃ng trẻ yếá́u, trẻ chưa thuần thục
cáá́c kỹ năng để có biện pháá́p củủ̉ng cố. luyện tập cho trẻ ởủ̉ trong góc thể chấá́t hoặc
mọi lúá́c.
Tiếá́p tục lựa chọn cáá́c trò chơi dân gian để rèn kỹ năng vận động cho trẻ.
Giáá́o viên có thể tổ chức dướá́i hình thức nhóm nhỏ để giúá́p trẻ có nhiều số lần
tập luyện. Hay giao lưu giữữ̃a cáá́c lớá́p cũng là hình thức giúá́p trẻ đượ:c thể hiện
khảủ̉ năng củủ̉a mình, mặt kháá́c trẻ đượ:c học hỏi cáá́ch thực hiện củủ̉a cáá́c bạn.
Giáá́o viên tận dụng cáá́c phương tiện có sẵn ngồi sân trườờ̀ng để giúá́p trẻ
pháá́t triển vận động. Tăng cườờ̀ng cho trẻ chơi cáá́c đồờ̀ chơi như: cáá́c dạng cầu
thang leo, chui qua ống…. Sân tập, địa điểm tổ chức cáá́c vận động cho trẻ phảủ̉i
đượ:c giáá́o viên đảủ̉m bảủ̉o an toàn tuyệt đối. Tạo cho trẻ không gian tập thoảủ̉i máá́i,
dễ vận động, thuận lợ:i cho giáá́o viên quan sáá́t và xử lý cáá́c tình huống.
Trang 22 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

Hoạt động chiều cũng là thờờ̀i gian giáá́o viên tận dụng để rèn kỹ năng cho
trẻ thơng qua cáá́c bài tập hoặc cáá́c trị chơi vận động. Giáá́o viên để trẻ quan sáá́t
bạn tập, nhận xét và cùng cô sửa cho bạn tập chưa đúá́ng. Khuyếá́n khíá́ch giáá́o viên
chia nhóm nhỏ để tổ chức cho trẻ đượ:c rèn luyện. Lựa chọn bài tập cũng như
thờờ̀i gian tập cũng yêu cầu giáá́o viên lưu ý để tráá́nh sự nhàm cháá́n và mệt mỏi
cho trẻ.

(Hình ảnh trẻ hoạt động ngoài trời)
Ngoài việc chỉ đạo giáá́o viên nâng cao cáá́c hoạt động pháá́t triển cáá́c nhóm

cơ và hơ hấá́p, pháá́t triển vận động cơ bảủ̉n thì việc pháá́t triển sự khéo léo củủ̉a đôi
bàn tay cũng rấá́t quan trọng. Giáá́o viên có thể tíá́ch hợ:p vào trong cáá́c hoạt động:
toáá́n, tạo hình, kháá́m pháá́ hay trong hoạt động góc. Yêu cầu trẻ có kỹ năng, khéo
léo khi đượ:c dùng kéo, cầm búá́t, chơi vớá́i đấá́t (nhào, nặn, lăn) một cáá́ch chủủ̉ động
và thành thạo.
Đưa hoạt động giáá́o dục thể chấá́t vào cáá́c hội thi.
Nhằm nâng cao chấá́t lượ:ng vận động cho trẻ, giúá́p trẻ mạnh dạn, tự tin thể
hiện mình, chúá́ng tôi đưa nội dung bài tập thể dục, cáá́c trò chơi vận động vào
trong cáá́c hội thi củủ̉a nhà trườờ̀ng. Cáá́c lớá́p tự xây dựng cáá́c bài tập thể dục để
tham gia biểu diễn trong hội thi “Chúá́ng cháá́u vui khỏe”. Cô và trẻ cùng tập
luyện để dành chiếá́n thắá́ng trong cáá́c trò chơi vận động. Qua cáá́c hội thi rúá́t ra
đượ:c nhiều kinh nghiệm về nâng cao chấá́t lượ:ng thực hiện chuyên đề, cũng là cơ
hội để giáá́o viên và trẻ thể hiện sự tập luyện cũng như kỹ năng vận động củủ̉a trẻ
đượ:c nâng lên rõ rệt.
Trang 23 of 33

download by :

Đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo trong trường mầm non.

(Hìì̀nh ảnh các bé tham gia hội thi "Chúng cháu vui khỏe")

(Hìì̀nh ảnh các bé tham gia hội thi "Chúng cháu vui khỏe")
4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểể̉m tra, dự giờ, đánh giá.
Kiểm tra đáá́nh giáá́ cáá́c hoạt động là biện pháá́p hếá́t sức quan trọng trong
công táá́c quảủ̉n lý. Kiểm tra nhằm thu nhận thông tin, điều khiển, điều chỉnh giáá́o
viên đi đếá́n đíá́ch. Kiểm tra nhằm thiếá́t lập cáá́c tiêu chuẩn, đo lườờ̀ng kếá́t quảủ̉ thực
hiện mục tiêu, phân tíá́ch điều chỉnh cáá́c sai lệch nhằm làm cho giáá́o viên thực

hiện tốt hơn đạt kếá́t quảủ̉ mong đợ:i.
Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào lịch trình hoạt động chuyên môn củủ̉a
3.

phòng giáá́o dục quận , căn cứ vào nội dung chương trình và tình hình thực tếá́ củủ̉a
Trang 24 of 33

download by :

(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về