CÔ bé bán DIÊM (đọc mở RỘNG)

TRƯỜNG PTDTBT THCS SƠN ĐIỀN, DI LINH
TỔ XÃ HỘI – NHĨM NGỮ VĂN 6

Ngày soạn:
Ngày dạy:

BÀI 9:NI DƯỠNG TÂM HỒN :
ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI:
TIẾT 118- CÔ BÉ BÁN DIÊM
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
-Nhận biết, hiểu được một số yếu tố truyện: chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt
truyện, nhân vật; tình cảm, cảm xúc của tác giả được thể hiện một cách sinh động qua
các tác phẩm khác nhau.
-Vun đắp phát triển thể chất và tâm hồn đối với bản thân và mọi người xung quanh.
-Năng tự đọc hiểu văn bản và đọc hiểu một truyện ngắn.
2. Về phẩm chất
- Yêu thương, thấu hiểu và đồng cảm với người khác
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Sử dụng phòng học mạng xã hội Zalo ( Zavi Meeting), Google Meet
- SGK, SGV Ngữ văn 6 tập 2 (Chân trời sáng tạo);
- Phiếu học tập, các phương tiện kĩ thuật, tranh ảnh, video có liên quan đến chủ đề bài
học;
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : MỞ ĐẦU
(Thực hiện ở nhà, trước giờ học)
a. Mục tiêu: Học sinh xác định được đặc điểm của truyện ngắn:chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ
đề, cốt truyện, nhân vật; tình cảm, cảm xúc của tác giả
b. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giao cho HS các nhiệm vụ cho HS qua phiếu học tập và yêu cầu HS nộp lại sản phẩm

chậm nhất vào buổi tối trước giờ học.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Chỉ ra các yếu tố của truyện trong văn bản : “Cơ bé bán
diêm”
Đề tài
Nhân vật
Sự việc
Chi tiết tiêu biểu
Tình cảm, cảm xúc của
1


người viết thể hiện qua
ngôn ngữ văn bản
Chủ đề
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Từ việc đọc các văn bản trên, em rút ra bài học kinh nghiệm gì khi
đọc truyện ngắn?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng dẫn)
- HS đọc văn bản, đọc “Hướng dẫn đọc” và hoàn thành các phiếu học tập ở nhà.
SẢN PHẨM
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Chỉ ra các yếu tố của truyện trong văn bản : “Cô bé bán
diêm”
Đề tài
Kể về cô bé bán diêm trong đêm giao thừa lạnh giá không bán
được que diêm nào.
Nhân vật
Cô bé bán diêm
Sự việc
- Cơ bé có hồn cảnh đáng thương đi bán diêm trong đêm giao
thừa.
- Em quẹt diêm để sưởi ấm và mỗi que diêm em lại nhìn thấy

những điều kì diệu. Và rồi em nhìn thấy bà, em quẹt tất cả các
que diêm cịn lại.
- Sáng hơm sau, em bé bán diêm đã chết.
Chi tiết tiêu biểu
- Giữa đêm giao thừa, cô bé ngồi co ro trong giá rét.
- Em đã quẹt diêm để sưởi ấm, em tưởng tượng mình đang ngồi
trước lò sưởi
- Em quẹt que diêm thứ hai, một bàn ăn được dọn sẵn
- Lần quẹt diêm thứ ba, có một cây thơng Nơ-en trang hồng lấp
lánh.
- Lần thứ 4, em thấy bà nội hiện về.
- Lần thứ 5, em quẹt tất cả các que diêm còn lại trong bao, em
thấy bà cầm lấy tay em, hai bà cháu bay vụt lên cao, chẳng cịn
đói rét, đau buồn nào nữa.
- Em bé đã chết vì giá rét trong đêm giao thừa.
Tình cảm, cảm xúc của Thể hiện nỗi day dứt, xót xa của nhà văn đối với trước cái chết
người viết thể hiện qua thương tâm của em bé bán diêm
ngơn ngữ văn bản
Chủ đề
Niềm cảm thương, xót xa của tác giả với những số phận bất
hạnh.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Từ việc đọc các văn bản trên, em rút ra bài học kinh nghiệm gì khi
đọc truyện ngắn?
- Xác định đề tài
2


- Nhân vật
- Sự việc chính, chi tiết tiêu biểu
- Chủ đề

- Tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS: Nộp bài thông qua hệ thống quản lí học tập Zalo...
+ Tổ trưởng tổng hợp kết quả nộp bài và báo lại cho giáo viên.
- GV:
+ Theo dõi, hỗ trợ những HS gặp khó khăn do vấn đề kĩ thuật;
+ Xem xét sản phẩm của HS, phát hiện, chọn ra những bài có kết quả trùng nhau hoặc khác
nhau và những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Tuyên dương những cá nhân tích cực. Nhắc nhở, động viên những HS còn hạn chế, và đưa
ra biện pháp khắc phục;
- Kết nối với bài học

HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI: “CÔ BÉ BÁN DIÊM”
a. Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức của bài học vào việc đọc mở rộng theo thể loại.
- Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật; tình cảm, cảm xúc của
tác giả trong truyện ngắn
b. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Đặc điểm truyện ngắn thể hiện trong văn bản
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV: yêu cầu HS chuẩn bị trình bày sản phẩm của mình trước lớp.
- Lắng nghe phần trình bày của bạn, ghi lại kết quả nếu thấy khác.
* Bước 2: thực hiện nhiệm vụ.
3


- HS: trình bày sản phẩm là kết quả phiếu học tập đã hoàn thành nếu được chỉ định;
- HS khác theo dõi;
- GV điều hành, theo dõi, bổ sung thêm câu hỏi nếu cần thiết.

*Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét
- GV tổng hợp ý kiến
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- Gv nhận xét, chốt ý, chiếu sản phẩm mẫu.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức (chiếu kết quả phiếu học tập hoàn thiện nhất)
(Như sản phẩm phiếu học tập số 1 ở hoạt động mở đầu)
Nhiệm vụ 2: Bài học kinh nghiệm khi đọc truyện ngắn
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giao nhiệm vụ như phiếu học tập số 2 (ở mục mở đầu) cho HS.
- Chia 4 nhóm
* Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
- HS đọc yêu cầu của phiếu học tập, thực hiện nhiệm vụ ở nhà, thống nhất kết quả của cả
nhóm qua Zalo tổ, nhóm;
- GV: hỗ trợ nếu HS gặp khó khăn về kĩ thuật, thiết bị.
*Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- HS: Các nhóm phân cơng người báo cáo kết quả hồn thành phiếu học tâp của nhóm;
+ Nhóm khác lắng nghe, nhận xét;
- GV tổng hợp ý kiến
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức (chiếu kết quả phiếu học tập hoàn thiện nhất)
(Như sản phẩm phiếu học tập số 2 ở hoạt động mở đầu)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để củng cố kiến thức
b. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: HS sử dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi
trắc nghiệm sau: ( đáp án là chữ cái in đậm)
Câu 1. “Cô bé bán diêm” (CBBD) là truyện ngắn của ai?
A. An-đéc-xen
B. Pus-kin

C. Pau-tôp-xki
D. Go-rơ-ki
Câu 2 . Cô bé bán diêm thương nhớ và mong gặp người thân nào ?
A . Cha
B. Mẹ
C. Ông
D. Bà
Câu 3. Nhân vật chính của truyện “Cơ bé bán diêm” là ?
A. Cha
B. Mẹ
C. Cô bé bán diêm
D. Bà
Câu 4. Đề tài truyện “Cô bé bán diêm”:
4


A. Viết về một cô bé đi bán diêm trong đêm.
B. Viết về cô bé bán diêm và sự ra đi của cô ấy.
C. Viết về sự ra đi của cô bé bán diêm.
D. Viết về những mộng tưởng của cô bé bán diêm
Câu 5. Truyện “Cô bé bán diêm” có mấy sự việc chính ?
A. Một
B. Hai
C. Ba
D.
Bốn
Câu 6. Chi tiết tiêu biểu nhất truyện “Cô bé bán diêm” là ?
A. Cô bé đi bán diêm
B. Cô bé gặp lại bà
C . Cha cô bé không thương cô bé

D . Cô bé quẹt diêm và mộng tưởng
Câu 7. Thông điệp tác giả gửi gắm qua truyện “Cô bé bán diêm” là gì?
A. Đêm lạnh và trẻ em khơng nên ra ngồi
B. Ngồi kia cịn đó bao nhiêu trẻ lang thang đang rất cần chúng ta dang rộng đôi tay
yêu thương, chăm sóc và bảo vệ.
C. Tình u thương lớn lao của cô bé bán diêm dành cho bà .
D. Sự thờ ơ của người cha đối với cô bé bán diêm.
Câu 8. “Cô bé bán diêm” là truyện ngắn mang đậm tính chất truyện cổ tích
A. Đúng
B. Sai
Câu 9. Truyện “Cô bé bán diêm” xuất bản đầu tiên vào năm nào?
A. 1841
B . 1845
C . 1843
D. 1844
Câu 10. HS quan sát hình ảnh và cho biết hình ảnh gợi em nhớ đến chi tiết nào trong
truyện “ Cô bé bán diêm”?

Đáp án: Cô bé quẹt diêm và mộng tưởng gặp bà.
* Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: thực hiện trên lớp
- Giáo viên: GV tổ chức trò chơi lồng ghép câu hỏi trắc nghiệm.
* Bước 3. Báo cáo kết quả:
HS: trình bày trả lời các câu hỏi
HS khác nhận xét, đánh gia
* Bước 4. Đánh giá kết quả:
GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG.
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để giải quyết tình huống thực tiễn
5

b. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
? Viết đoạn văn ngắn ( 3 đến 5 câu) đề tài tự chọn.
? Sau khi viết xong em hãy cho biết đoạn văn em viết về đề tài gì? Chỉ ra từ ngữ thể
hiện tình cảm của em đối với đối tượng em lựa chọn để viết?
* Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm ở nhà
- Giáo viên:
+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ;
+Theo dõi, nhắc nhở, đôn đốc việc thực hiện của HS nếu thấy chậm trễ.
* Bước 3. Báo cáo kết quả:
HS: trình bày sản phẩm/ Nộp sản phẩm qua hệ thống quản lí học tập;
GV tổng hợp, lựa chọn sản phẩm tốt nhất để giới thiệu với cả lớp.
* Bước 4. Đánh giá kết quả
*

Hướng dẫn chuẩn bị bài:
Nói và nghe: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ đối với bản thân ( sgk)

6