BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN ND3 MODULE TH 31 TỔ CHỨC DẠY HỌC, DẠY HỌC CẢ NGÀY

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN ND3
MODULE TH 31

TỔ CHỨC DẠY HỌC, DẠY HỌC
CẢ NGÀY


+ Khái niệm:
Dạy học cả ngày ở trường tiểu học là tổ chức
cho học sinh học tập và vui chơi cả ngày ở
trường. Buổi thứ nhất thực hiện chương trình
chính khóa, buổi thứ hai là thời gian dành để
bổ sung chương trình và tổ chức ơn luyện kiến
thức đã học, tăng cường nội dung các môn
nghệ thuật, thể dục nhằm phát triển năng
khiếu cho học sinh, tổ chức dạy học các môn tự
chọn và các hoạt động tập thể .


- Giáo viên có thời gian và điều kiện gần gũi,
gắn bó với học sinh hơn, thơng qua đó để phát
hiện năng khiếu cũng như giúp học sinh bổ
sung những kiến thức cơ bản cần thiết.
  - Giảm áp lực học tập cho học sinh, các em có
điều kiện hồn thành bài ngay tại lớp mà không
phải mang bài về nhà.
 


- Học sinh học đủ mơn và có chất lượng đối với các
môn học bắt buộc , đồng thời được tiếp xúc với các

môn tự chọn (ngoại ngữ , tin học…) , các môn học
được phân bổ hợp lý trong ngày, trong tuần. Nội dung
dạy học gồm toàn bộ nội dung của dạy học 1
buổi/ngày và thêm một số nội dung: thực hành kiến
thức đã học; phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học
sinh năng khiếu; dạy học các môn tự chọn; tổ chức
các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;…


+ Mục tiêu:
Thực hiện tốt mục tiêu GD nâng cao CLGD
toàn diện. 
- Giảm sức ép, tránh quá tải. Xây dựng môi
trường giáo dục thân thiện. Phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lí trẻ em. Góp phần hình thành
nhân cách: tự tin, năng động, sáng tạo, giàu
lịng nhân ái, có khả năng hợp tác và hội
nhập. 


Cụ thể, việc dạy học cả ngày nhằm:
- Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục, nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện.
- Giảm sức ép, tránh quá tải, làm việc học tập
của học sinh ở trường. Hình thành nhân cách
học sinh tiểu học.
- Học sinh có nhiều cơ hội để phát huy các
khả năng và sở thích cá nhân.
- Góp phần tạo sự bình đẳng về quyền lợi
học tập cho trẻ em vùng khó khăn, vùng dân

tộc thiểu số.


MODULE TH 31 CÓ: 4 HOẠT ĐỘNG
- Hoạt động 1: Ngun tắc tổ chức và mơ hình
dạy học cả ngày
- Hoạt động 2: Nội dung dạy học cả ngày.
- Hoạt động 3: Hình thức dạy học cả ngày.
- Hoạt động 4: Những yêu cầu về cơ sở vật
chất, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí cần
thiết cho việc thực hiện dạy học cả ngày


Hoạt động 1: Ngun tắc tổ chức và mơ hình
dạy học cả ngày
Câu hỏi thảo luận:
1) Khi thực hiện dạy học cả ngày anh/ chị gặp
những thuận lợi và khó khăn gì ?
2)Để tổ chức tốt việc dạy học cả ngày với sự
ủng hộ của GV, HS, PHHS thì cần tuân thủ
những nguyên tắc nào ?


Nguyên tắc tổ chức dạy học :
- HS có nhu cầu, cha mẹ tự nguyện;
- Nhà trường đảm bảo CSVC, TTBDH;
- Đảm bảo đội ngũ GV;
- Công khai, minh bạch thu chi
- Đảm bảo cho sự phát triển hài hòa nhân
cách học sinh. 

Hoạt động 2: Nội dung dạy học cả ngày
Câu hỏi thảo luận:
Nội dung dạy học hai buổi được thực hiện như
thế nào ?


Nội dung dạy học cả ngày như sau:
- Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
chung: Dạy học đáp ứng nhu cầu về thái độ,
kiến thức, kĩ năng theo quy định của chương
trình.
- Tổ chức các hoạt động nhằm củng cố kiến
thức, bồi dưỡng năng khiếu cá nhân, học
môn tự chọn theo sở thích, năng lực của HS:


+ Ôn tập, hệ thống kiến thức cơ bản.
+ Bồi dưỡng, mở rộng, nâng cao kiến thức.
+ Rèn luyện kỹ năng.
+ Khắc sâu thêm kiến thức trong chương trình
học.
+ Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học.
+ Rèn kỹ năng sống cho học sinh.   


+ Tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Tổ chức thêm các hoạt động vui chơi cho học
sinh như: Hoạt động đọc sách tại Thư viện; Trò

chơi dân gian; Vẽ tranh; Thể dục thể thao; Hoạt
động Sao; Thực hành kĩ năng sống,…….


Hoạt động 3: Hình thức dạy học cả ngày
Thảo luận:
1) Anh/ chị hiện nay đã sử dụng các hình thức
tổ chức dạy học cả ngày như thế nào ?
2) Để việc dạy học cả ngày có hiệu quả, nên
tổ chức hình thức dạy học như thế nào cho
phù hợp với điều kiện của nhà trường ?


Buổi 1: Thực hiện chương trình chính khóa
Buổi 2: Tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng kiến thức
cho học sinh về Toán, Tiếng Việt, Tiếng
anh…
Tổ chức theo các hoạt động giáo dục phù
hợp với đối tượng, có thể chia HS ở ở cùng
một khối lớp, theo các nhóm hoạt động trên
cơ sở phù hợp với khả năng nhu cầu, có thể
là:


Việc tăng cường thời lượng dạy học cần được
thực hiện theo tinh thần tổ chức các hoạt
động giáo dục nhẹ nhàng, vui vẻ, phát huy
tính tích cực, chủ động của học sinh, bồi
dưỡng kỹ năng hợp tác trong công việc và
hướng tới phát triển năng lực cá nhân.

- Nhóm củng cố kiến thức
- Nhóm bồi dưỡng năng khiếu: Tốn, Tiếng
việt, Tiếng Anh…
- Nhóm phát triển thể chất: bơi lội, bóng đá, cờ
vua, …
- Nhóm phát triển nghệ thuật: Âm nhạc, Mỹ
thuật…


Hoạt động 4: Những yêu cầu về cơ sở vật
chất, đội ngũ giáo viên, CBQL cần thiết cho
việc thực hiện dạy học cả ngày có hiệu quả
• CSVC:
- Đảm bảo khuôn viên đủ rộng ( theo tiêu
chuẩn trường đạt chuẩn QG)
- Đủ phòng học, đủ phòng chức năng, sân
chơi, khu phục vụ học tập…


• Cán bộ QL, GV:
- Tổ chức dạy học cả ngày cần có sự đổi mới
về quản lí, về phương pháp dạy học và tổ
chức các hoạt động giáo dục, đồng thời đòi
hỏi nhiều hơn về năng lực tổ chức , quản lí
và trách nhiệm của hiệu trưởng, phó hiệu
trưởng và GV trường TH

- Ngồi trách nhiệm quản lí dạy và học,
CBQL cịn có thêm những trọng trách khác
: tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ,
bán trú cho HS, sắp xếp thời gian biểu cho
từng lớp phù hợp với điều kiện của trường.
- Đối với GV cần có sự thay đổi về phương
pháp dạy học, quản lí HS và tổ chức các
hoạt động giáo dục
- Cần có chương trình, kế hoạch bồi dưỡng
GV, CBQL về tổ chức dạy học cả ngày, đặc
biệt là bồi dưỡng năng lực chủ động trong
việc phân phối, sử dụng thời gian dạy học
phù hợp với điều kiện cụ thể trường, lớp.


* Tổ chức bán trú
Tổ chức bán trú là điều kiện để tổ chức
dạy học cả ngày có chất lượng hiệu quả


Cám ơn thầy, cô đã lắng nghe!
CHÚC SỨC KHOẺ VÀ
THÀNH CÔNG!