SKKN xây dựng VIDEO trong thời gian nghỉ dịch MN

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN PHÚC THỌ
TRƯỜNG MẦM NON TAM THUẤN
----o0o------

SÁNG KIẾN
XÂY DỰNG CÁC VIDEO HƯỚNG DẪN HỖ TRỢ CHA MẸ CHĂM
SÓC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN
TRẺ NGHỈ DO ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19

Người thực hiện: Nguyễn Thị Nguyên
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tam Thuấn

Năm học: 2021-2022


I.ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
Mỗi đứa trẻ sinh ra là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, việc bảo vệ và
chăm sóc giáo dục để các con lớn lên sống có ích cho xã hội là trách nhiệm
của giáo viên, nhà trường và của gia đình.Trẻ đang ở độ tuổi mầm non nếu
việc giáo dục và chăm sóc các con bị gián đoạn thì sẽ ảnh hưởng rất lớn đến
kiến thức và kĩ năng, vì đây đang là giai đoạn vàng cho sự phát triển của các
con, đặc biệt là sự hồn thiện của bộ não. Chính vì vậy cho dù có bị ảnh
hưởng của dịch bệnh thì mỗi giáo viên chúng ta cần phải linh động và có
trách nhiệm trong việc chăm sóc giáo dục các con bằng nhiều hình thức khác
nhau.Có các kế hoạch cụ thể để thực hiện việc chăm sóc, giáo dục trẻ một
cách vẹn toàn, đảm bảo được quyền lợi của mỗi trẻ em.
- Trong 2 năm học gần đây, với tình hình thực tế như hiện nay do dịch
bệnh Covid - 19 kéo dài đã ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề học tập của học
sinh các cấp học nói chung và trẻ mầm non nói riêng.Việc đảm bảo được kiến

thức cơ bản, kỹ năng sống và kỹ năng bảo vệ sức khỏe cho trẻ mầm non trong
thời gian các con còn ở nhà để phòng chống dịch bệnh là điều hết sức cần
thiết và quan trọng. Thực hiện theo chỉ đạo của các cấp và Ban giám hiệu nhà
trường, tôi xây dựng kế hoạch chương trình học phù hợp với chủ đề, phù hợp
với tình hình thực tế và chú trọng làm các video hướng dẫn hỗ trợ gửi cho cha
mẹ những hoạt động giáo dục có chất lượng đảm bảo giáo dục trẻ về kiến
thức và kỹ năng để giáo dục các con tại nhà trong thời gian phòng chống dịch
bệnh.
Là giáo viên mầm non với mong muốn tất cả trẻ trong lớp đều được
phát triển tốt về các mặt, các con được quan tâm chăm sóc giáo dục từ cả gia
đình và nhà trường giúp cho các con có mơi trường phát triển tốt nhất kể cả
trong những ngày dịch bệnh phức tạp, nên tôi đầu tư và thực hiện “Xây dựng
các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà
trong thời gian trẻ chưa đi học trực tiếp để phòng chống dịch bệnh Covid19”.
2


2. Mục đích sáng kiến:
- Xây dựng các video hoạt động giáo dục đảm bảo Chương trình
GDMN để hỗ trợ cha mẹ giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ học
phòng chống dịch COVID.
- Trẻ tiếp nhận được các kiến thức và kỹ năng phù hợp với độ tuổi.Tạo
cho trẻ biết thích ứng với điều kiện học tập mới tùy tình hình thực tế, trẻ có cơ
hội được học tập liên tục để phát triển một cách tốt nhất.
- Cha mẹ trẻ thông qua các hoạt động của cơ hỗ trợ có thêm kiến thức,
kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN, cha mẹ dành thời
gian thực hiện hoạt động cùng con, giúp con tránh xa các thiết bị điện tử làm
ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ.
- Tạo được sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong việc
CSGD trẻ.

3. Đối tượng nghiên cứu.
- Trẻ độ tuổi mầm non lớp nhà trẻ 25 – 26 tháng, trường Mầm non Tam
Thuấn
5. Phương pháp nghiên cứu.
Đọc tài liệu: Để tìm ra những nội dung bài giảng xây dựng các video
cũng như các bài tuyên truyền phù hợp để áp dụng vào việc xây dựng video
cũng như chia sẻ kinh nghiệm cho phụ huynh về việc chăm sóc giáo dục trẻ
tại nhà.
Điều tra thực trạng: Tình hình trẻ vui chơi học tập khi ở nhà.
Phương pháp thống kê: Thống kê khả năng nhận thức và hứng thú của
trẻ trước và sau khi áp dụng giải pháp này.
Phương pháp trao đổi, trò chuyện
Phương pháp điều tra, nghiên cứu sản phẩm của hoạt động
Phương pháp dùng lời, giảng giải
Phương pháp thực hành, trải nghiệm
Phương pháp thực nghiệm
3


4


II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận.
Như chúng ta đã biết đối với cấp học mầm non, công tác phối hợp nhà
trường, gia đình và xã hội là một nhiệm vụ thiết thực, tạo được sự thống nhất
giữa nhà trường và cha mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức
chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non.
Sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường tạo nên sự liên kết giữa
nhà trường, lớp mầm non và cha mẹ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫn

nhau trong việc chăm sóc trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển của
trẻ về các mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ,
giao tiếp ứng xử...tạo điều kiện tối ưu cho việc thực hiện.
Trong tình hình covid-19 diễn biến phức tập và có nguy cơ lây nhiễm
cao, nên việc cho các bé ở nhà là để đảm bảo an toàn tuyệt đối trong phương
án chống dịch hiện nay. Do đó việc phối kết hợp với phụ huynh trong cơng
tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà bằng nhiều hình thức khác nhau là điều vô
cùng quan trọng và cần thiết. Đặc biệt là việc xây dựng và thực hiện video các
tiết dạy nhằm giúp cho các bé có thể tiếp thu các bài học khi ở nhà và nâng
cao chất lượng chăm sóc giáo dục trong mùa dịch covid-19
Mục đích xây dựng kho học liệu giáo dục dùng chung cho Giáo dục
mầm non thành phố góp phần hỗ trợ hướng dẫn phụ huynh tổ chức các hoạt
động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp lứa tuổi, giúp trẻ phát triển
đảm bảo mục tiêu giáo dục và kết quả mong đợi cuối độ tuổi được quy định
trong khung chương trình GDMN.
Khơng làm gián đoạn q trình học tập và phát triển của trẻ trong thời
gian trẻ phải ở nhà để phòng tránh dịch bệnh, thiên tai và các trường hợp bất
khả kháng khác, đảm bảo trẻ nghỉ bất kỳ thời gian nào trong năm học cũng
đều có nguồn học liệu phù hợp hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục bổ trợ
kiến thức, kỹ năng cho trẻ tại gia đình theo kế hoạch năm học của trường/lớp.
5


Tăng cường mối liên hệ giữa các gia đình trong việc tổ chức chăm sóc,
ni dưỡng và giáo dục trẻ theo các hình thức linh hoạt với tinh thần "Trẻ tạm
dừng đến trường nhưng khơng dừng học", góp phần thực hiện nhiệm vụ kép
vừa chống dịch Covid - 19 vừa tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
theo kế hoạch nhiệm vụ năm học trong điều kiện mới.
Để tạo được sự thống nhất về nội dung, phương pháp, cách thức chăm
sóc giáo dục trẻ và tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và

phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ thì cơng tác tun truyền hướng dẫn, kiến thức
khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ là một việc làm cần thiết
góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục.
2. Cơ sở thực tiễn
a. Đặc điểm chung
Trường mầm non Tam Thuấn là một ngôi trường thân thiện với không
gian tràn ngập màu xanh của cây lá, của tiếng chim hót véo von mỗi buổi sớm
mai, đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường là những người có tâm
huyết yêu nghề mến trẻ, chúng tôi luôn mong được cống hiến tâm huyết của
mình cho sự nghiệp trồng người.
Trường đóng trên địa bàn xã Tam Thuấn, huyện Phúc Thọ, Tp Hà Nội.
Trường được xây dựng kiên cố, cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, luôn được sự
quan tâm của các cấp lãnh đạo và chính quyền địa phương. Đặc biệt là sự
đồng lịng và đồn kết của giáo viên trong nhà trường cũng như luôn kịp thời
đáp ứng tốt nhu cầu dạy học và chăm sóc trẻ trong tình hình mới như hiện
nay.
Trong q trình thực hiện đề tài tơi nhận thấy những thuận lợi và khó
khăn sau:
b.Thuận lợi
- Nhà trường có đầy đủ thiết bị máy móc như máy tính, máy chiếu,
tivi.... mạng Internet phục vụ cho công tác dạy và học của trẻ đáp ứng yêu cầu

6


thực hiện kế hoạch Chuyển đổi số giai đoạn 2021-2022, định hướng đến năm
2030 của nhà trường.
- Bộ phận chuyên môn luôn đồng hành cùng giáo viên để hướng dẫn và
xây dựng những nội dung hay sáng tạo phù hợp với trẻ để phối hợp với phụ
huynh chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà.

- Tập thể giáo viên nhà trường trẻ nhiệt huyết, đồn kết và có tinh thần
cầu thị ln trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chun môn để đáp ứng với
mục tiêu trong kế hoạch chuyển đổi số của nhà trường và yêu cầu ngày càng
cao của xã hội.
- Chuyên môn nhà trườn thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt
chuyên môn theo kế hoạch qua đó giúp giáo viên có thể trao đổi với nhau và
chuyên môn, những phần mềm ứng dụng công nghệ hay cách xây dựng video
có hình ảnh, âm thanh tốt.
c. Khó khăn
- Giáo viên thực hiện các video chủ yếu dựa vào kiến thức tự học, tự
trau dồi và qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường chưa được
tham gia các lớp tập huấn chuyên nghiệp.
- Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc lựa chọn các hoạt
động phù hợp với trẻ.
- Các video được xây dựng chủ yếu được sử dụng điện thoại để quay
khơng có thiết bị chun dụng do đó hình ảnh chất lượng đơi khi chưa được
tốt
- Giáo viên chưa biết cách khai thác hết các tính năng ở một số phần
mềm, ứng dụng hỗ trợ xây dựng video.
- Trẻ bé nên chưa có thói quen học qua video, thích xem youtube hơn là
học
Từ những khó khăn nêu trên, tơi tiến hành khảo sát tình hình thực tế ở
trường và lớp học cụ thể là như sau:
ST
T
7

Nội dung khảo sát

Tổng

số

Kết quả
Tốt
Khá

Trung


bình
1

2
3

4
5

Giáo viên có kĩ năng tốt trong
việc thiết kế, xây dựng các
28
10
7
video phối hợp với cha mẹ
chăm sóc trẻ tại nhà.
Giáo viên biết cách lựa chọn
các hoạt động phù hợp với 28
10
5
trẻ.

Giáo viên biết cách quay, sử
dụng các ứng dụng để cắt
28
6
4
ghép tạo ra video hay có chất
lượng.
Trẻ hứng thú với các video cơ
21
5
3
giáo gửi cho trẻ trên nhóm.
Phụ huynh tích cực phối hợp
với cơ giáo trong việc chăm 21
5
3
sóc giáo dục trẻ tại nhà.
(Bảng 1: Bảng khảo sát trước khi áp dụng biện pháp)

11

13

18
14
14

3. Các giải pháp thực hiện.
*Giải pháp 1: Tạo được sự quan tâm của phụ huynh tới việc tương
tác trên nhóm lớp từ đó kích thích phụ huynh tương tác với trẻ khi ở nhà.

Vào đầu năm học, khi nhận lớp tôi cùng giáo viên đứng lớp lập zalo
của nhóm lớp và mời tất cả các phụ huynh của lớp tham gia.Công việc này lúc
đầu cũng gặp nhiều khó khăn bởi nhiều phụ huynh khơng sử dụng điện thoại
chính để tạo zalo, một số phụ huynh nằm trong diện nghi ngờ nhiễm bệnh
phải cách li tập trung nên khơng có tâm trí để tham gia nhóm.Tuy nhiên sau
thời gian ngắn bằng nhiều cách khác nhau như gọi điện cho phụ huynh, nhờ
người thân cận liên hệ và sự nhiệt tình khi trao đổi một số thơng tin hữu ích
mà đa số phụ huynh của lớp đã đồng ý tham gia nhóm zalo.
Khi lập nhóm zalo tơi đã trao đổi thăm dị từ phía phụ huynh trong
thời điểm trẻ ở nhà về tình hình sức khỏe của trẻ như: trẻ Có ăn uống tốt
khơng? Tình hình sức khỏe vui chơi khi ở nhà như thế nào? Nhằm nắm bắt
được tình hình sức khỏe của trẻ.Tuy nhiên trong quá trình trao đổi thì chỉ
nhận được tương tác của một số bậc phụ huynh.Vẫn cịn có những phụ huynh
hầu như rất ít tương tác lại mà chỉ xem rồi để đấy.Vì vậy, khi thấy báo đã xem
8


mà phía phụ huynh khơng phản hồi thì tơi đã nhắn tin nhắc tên hỏi trực tiếp
phụ huynh đó về tình hình của trẻ như: Ở nhà con thế nào? Bố mẹ có sắp xếp
được người trơng bé khơng? ...Trường hợp khác nếu phụ huynh vẫn không trả
lời tôi sẽ gọi điện trực tiếp để trao đổi.
Khi đã nắm chắc từng đối tượng phụ huynh, tôi lắng nghe ý kiến của
cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh. Sẵn sàng tư
vấn và giúp đỡ các kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ ở trường bằng nhiều hình
thức khác nhau như: nhắn tin nhóm, nhắn tin riêng, gặp mặt trực tiếp...
Ví dụ: Vừa qua cơ giáo có nhắn tin trên nhóm hỏi tình hình của bé…
nhưng khơng thấy phản hồi từ phía gia đình.Vậy chị đã đọc được tin nhắn của
cơ chưa? ... Và nói lên mong muốn bố mẹ cùng cô trao đổi về tình hình của
con khi ở nhà, và muốn phụ huynh tương tác sôi nổi hơn trên zalo lớp để cô
giáo và các bậc phụ huynh trong nhóm gần gũi hơn.

- Giáo viên sẽ trao đổi với phụ huynh về một số biện pháp phòng tránh
dịch và nêu lên kế hoạch cô dự định làm.
- Đưa ra nội dung bài tập lên nhóm lớp (có thể là 1 câu truyện, bài thơ,
trò chơi, cách đeo khẩu trang, rửa tay đúng cách…) sau đó kèm hướng dẫn
các câu hỏi tương tác, cách chơi với trẻ:
+ Có thể dạy trẻ mọi lúc mọi nơi, không nhất thiết phải dạy trẻ ngay
sau khi cho trẻ xem.
+ Cho trẻ xem đi xem lại nhiều lần, trong khi xem bố mẹ có thể kèm
giải thích để trẻ khắc sâu kiến thức hơn.
- Giáo viên nên chủ động tiếp cận với các phụ huynh ít tương tác trong
nhóm lớp.
Ví dụ: Hỏi thăm sức khỏe trẻ, giao lưu trao đổi xem qua hướng dẫn của
cơ phụ huynh cịn vướng mắc gì ko? Việc dạy trẻ ở nhà có gặp khó khăn gì
khơng?
=> Tạo thêm sự gắn kết gần gũi giữa giáo viên và phụ huynh.

9


- Nhắn tin với 1 số phụ huynh thân quen hơn, nhờ phụ huynh nêu ý
kiến, tham gia tương tác cùng cô khi cô đưa ra các chủ đề trên zalo nhóm lớp
nhằm gây thêm sự chú ý cho những phụ huynh ít quan tâm.
*Giải pháp 2. Lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để làm video
hướng dẫn cho trẻ học tại nhà
- Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, của tổ khối đưa xuống, giáo viên
đưa ra kế hoạch cụ thể cho các hoạt động để làm các video hướng dẫn trẻ theo
chủ đề, phù hợp với thực tế.
- Xây dựng kế hoạch là dựa trên kết quả mong đợi cuối độ tuổi, các chỉ
số đánh giá trẻ, mục tiêu phát triển và khả năng, nhu cầu, hứng thú của các
con.

- Các kế hoạch giáo dục của lớp được ban giám hiệu kiểm tra, phê
duyệt đảm bảo Chương trình trước khi tơi thực hiện làm hoạt động gửi cho
cha mẹ trẻ.
- Tôi đã lên kế hoạch giáo dục làm các video phù hợp với điều phương
tiện học tập của trẻ tại nhà và thời gian mà phụ huynh sắp xếp để tương tác
cùng với các con. Tôi lựa chọn những hoạt động mà việc chuẩn bị đồ dùng
cho trẻ thao tác phù hợp thuận tiện và tại nhà các con sẵn có.
- Thời gian cha mẹ hướng dẫn cho trẻ có thể vào bất cứ lúc nào rãnh,
cha mẹ sắp xếp được thời gian để luyện tập cùng các con.

10


*Giải pháp 4: Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin thiết kế video
dạy học đẹp mắt và sáng tạo.
- Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, của tổ khối đưa xuống, giáo viên
đưa ra kế hoạch cụ thể cho các hoạt động để làm các video hướng dẫn trẻ theo
chủ đề, phù hợp với thực tế.
- Xây dựng kế hoạch là dựa trên kết quả mong đợi cuối độ tuổi, các chỉ
số đánh giá trẻ, mục tiêu phát triển và khả năng, nhu cầu, hứng thú của các
con.
- Các kế hoạch giáo dục của lớp được ban giám hiệu kiểm tra, phê
duyệt đảm bảo Chương trình trước khi tôi thực hiện làm hoạt động gửi cho
cha mẹ trẻ.
- Tôi đã lên kế hoạch giáo dục làm các video phù hợp với điều phương
tiện học tập của trẻ tại nhà và thời gian mà phụ huynh sắp xếp để tương tác
cùng với các con. Tôi lựa chọn những hoạt động mà việc chuẩn bị đồ dùng
cho trẻ thao tác phù hợp thuận tiện và tại nhà các con sẵn có. Nhưng có một
thực tế cho thấy rằng các cơ làm video, thiết kế các hoạt động, trò chơi hướng
dẫn dạy trẻ chưa thực sự sinh động và thu hút, gây tâm lý nhàm chán và trẻ

không hứng thú học.
11


Để giải quyết vấn đề trên tôi đã học hỏi tìm tịi và thiết kế những video
sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, học hỏi nhiều kênh khác nhau và học hỏi từ bạn
bè đồng nghiệp.
- Học từ trên mạng internet: Hiện nay trên mạng internet có rất nhiều
video về các chủ đề, trò chơi khác nhau giành cho tất cả các độ tuổi được giáo
viên mầm non ở nhiều tỉnh thành khác nhau chia sẻ lên mạng (youtube) =>
Dựa vào đó để học tập, tham khảo và đưa ra nội dung phù hợp với lứa tuổi 34 tuổi tại lớp tôi chủ nhiệm, phù hợp với trẻ, phù hợp với phong tục tập quán
các yếu tố địa phương.
- Lựa chọn phần mềm video dễ làm: Tôi đã sử dụng qua một số phần
mềm như video show, Video slide show, canvan, soliip, catcut.…Tuy nhiên,
qua tìm hiểu thì tơi nhận thấy phần mềm catcut video dễ sử dụng, đủ chức
năng cần thiết nên tôi lựa chọn phần mềm này để làm.
*Giải pháp 4. Thực hiện các video về phát triển các lĩnh vực để hỗ
trợ giáo dục trẻ
- Khi thực hiện các hoạt động hỗ trợ cha mẹ trẻ, tôi luôn mong muốn
các con sẽ cùng xem và thực hiện theo video cùng với sự hỗ trợ của cha mẹ,
nên tôi đã cố gắng lựa chọn những nội dung phù hợp với trẻ, đưa vào những
hình ảnh sống động, đẹp mắt kèm theo những giai điệu vui tươi để thu hút sự
chú ý của các con.
a) Về lĩnh vực phát triển nhận thức.
- Tôi làm các video hoạt động về phát triển nhận thức để hỗ trợ cho phụ
huynh hướng dẫn các con học tại nhà trong lúc nghỉ dịch và giúp cho các con
nắm được kiến thức. Khơi gợi sự ham hiểu biết, niềm say mê khám phá, tìm
tịi các sự vật, hiện tượng xung quanh cuộc sống. Tạo cho trẻ học cách tự
mình giải quyết các vấn đề đơn giản theo nhiều hướng khác nhau. Giúp trẻ
tăng khả năng quan sát vấn đề, biết cách phán đoán, ghi nhớ, so sánh, phân

loại có chủ đích. Tăng khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng nhiều cách như
12


hành động, lời nói. Hình thành sự hiểu biết cho trẻ về thế giới xung quanh
như con người, sự vật, hiện tượng và khái niệm về tốn học.
Ví dụ: Lĩnh vực nhận thức, quan tâm đến nội dung dạy chữ số, đếm, so
sánh và các phép tính đơn giản đây là hành trang cho trẻ vào lớp 1. Đặc biệt là
những nội dung nhận biết số từ 1-10, thêm bớt. Đảm bảo những mục tiêu giáo
dục khơng bị bỏ sót.
- Thực hiện video Hoạt động khám phá xã hội “Trường Mầm non”.
- Thực hiện video Hoạt động làm quen với toán “Nhận biết trong phạm
vi 10, tách gọp số, nhận biết hình dạng, hình khối…
b) Về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.
- Giáo dục ngôn ngữ thông qua các hoạt động thơ, truyện để rèn luyện
phát âm chuẩn, rõ ràng giúp các con mạnh dạn bày tỏ, trao đổi, giao tiếp với
nhau trong học tập, vui chơi tại lớp cũng như ở nhà.Phát triển vốn từ, nâng
cao khả năng hiểu ngĩa của câu từ, từ đó các con có thể sử dụng ngôn ngữ
giao tiếp một cách phong phú, tự tin. Qua bài học trẻ sẽ mạnh dạn đọc thơ,
hay kể lại những câu chuyện mà các con đã được học cho người thân nghe.
Với trẻ 5 tuổi tư duy ngơn ngữ phong phú. Trẻ nghe và hiểu từ khó, nội
dung câu chuyện, diễn đạt ngơn ngữ rõ ràng, nói đủ câu. Ba mẹ có thể cho
con kể lại các câu truyện mà trẻ được nghe, hay trả lời các câu đố của mẹ.
Đặc biệt nội dung trong mục tiêu giáo dục: Trẻ có khả nhận dạng 29 chữ cái,
biết tô nối các nét chấm mờ.
- Thực hiện video làm quen với các nhóm chữ cái;
-Thực hiện video hoạt động kể chuyện như Tích Chu, Bơng hoa cúc
Trắng, hoạt động đọc thơ: Làm anh, nàng Tiên Ốc…
c) Lĩnh vực phát triển về thể chất.
- Giáo dục thể chất nhằm giúp các con thực hiện được vận động cơ bản

một cách vững vàng, đúng tư thế. Phát triển các tố chất cho trẻ như nhanh
nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bề bỉ để nâng cao sức khỏe và phát triển hài hịa,
cân đối, tạo cơ sở phát triển tồn diện cho tâm sinh lí của trẻ. Hình thành cho
các con có thói quen vận động để rèn luyện sức khỏe mỗi ngày. Nhất là trong
13


thời gian này đang bùng phát dịch bệnh Côvid hết sức phức tạp và nghuy
hiểm, nếu như các con được hướng dẫn kĩ năng vận động đầy đủ và có một
thói quen luyện tập thể dục hằng ngày đều đặn thì sẽ rất tốt cho sức khỏe trẻ.
- Thực hiện video Hoạt động thể dục “Bật liên tục về phía trước,ném
bóng vào rổ, bị chui qua cổng”…
d)Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ.
- Tạo hình là bao gồm có vẽ tơ màu, nặn, gấp xếp, cắt dán, tạo hình từ
các nguyên vật liệu thiên nhiên… Hướng dẫn các hoạt động nói trên cho các
con thực hiện tại nhà trong thời gian nghỉ dịch để giúp cho trẻ không quên đi
các kỹ năng thao tác với đồ dùng.Qua các hoạt động đó cịn giúp các con có
khả năng cảm nhận được vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác
phẩm nghệ thuật.Thể hiện được cảm xúc và sự nhẫu hứng tự nhiên, sáng tạo
trong khi thực hiện các hoạt động tạo hình.
- Ngồi hoạt động tạo hình thì trong lĩnh vực nghệ thuật cịn có âm
nhạc. Lĩnh vực âm nhạc rất gần gũi với con người và cũng mang giá trị rất
cao về phẩm chất, nhân cách của con người. Giáo dục âm nhạc đến với trẻ để
hình thành cho các con lịng u thiên nhiên, tình u thương con người.Trẻ
sẽ cảm thấy yêu đời, vui tươi, và sẽ mạnh dạn, tự tin thể hiện âm nhạc ở mọi
lúc mọi nơi.Hào hứng tham gia vào các hoạt động nghệ thuật, tự tin trước mọi
người hoặc trên sân khấu.

- Thực hiện video hoạt động tạo hình “Hướng dẫn trẻ xé dán hoa”
14

- Thực hiện video hoạt động âm nhạc “Em đến trường mầm non”
e) Lĩnh vực phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội.
- Video giáo dục tình cảm xã hội cho trẻ nhằm giúp trẻ có ý thức hơn về
bản thân, trẻ sẽ mạnh dạn, tự tin, tự lực.Biết tơn trọng, quan tâm và chia sẽ,
duy trì được các mối quan hệ với mọi người.Thực hiện được một số quy định
đơn giản trong sinh hoạt ở trường lớp, gia đình.
- Thực hiện video hoạt động “Hướng dẫn trẻ giới thiệu về bản thân”.
*Giải pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh dạy trẻ học tại nhà qua
các video
Để việc học tập của trẻ không bị gián đoạn, tôi đã phối kết hợp với phụ
huynh giáo dục trẻ qua các video giáo dục, để làm được điều đó tơi đã tiến
hành nghiên cứu và đưa ra:
+ Lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi.
Nội dung các bài học do đội ngũ giáo viên của trường mầm non…xây
dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố và nâng cao
kiến thức theo chương trình của Bộ Giáo dục Đào tạo.Hình thức này giúp trẻ
có được sự tương tác với bố mẹ giáo viên, rèn nề nếp và hình thành thói quen
tự học, thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống.Bên cạnh đó, đây cũng là
một xu hướng mới cho trẻ làm quen, tiếp cận và thực hành với kĩ năng sử
dụng công nghệ thông tin.
Để thu hút trẻ, các video thường dài chỉ khoảng từ 5 đến 10 phút. Mục
tiêu của mỗi buổi học là trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái.Nội dung mỗi buổi học
phù hợp với từng độ tuổi, nhẹ nhàng mà vẫn cung cấp được đầy đủ kiến thức
cho trẻ.
Mặc dù khi triển khai thực hiện, những video clip do giáo viên của
trường thực hiện đã đón nhận được sự đồng tình, ủng hộ của phụ
huynh.Ngồi các kiến thức cơ bản, giáo viên thiết kế hoạt động dưới dạng các
trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh sự nhàm chán để trẻ “Học thông

qua chơi”.
15


Các hoạt động được nhà trường hướng đến bảo đảm được 4 yếu tố:
theo chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và
tính giáo dục cao.Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện được các mặt như
phát triển nhận thức, thẩm mỹ, nhất là hướng vào giáo dục kỹ năng cho trẻ.

Các cô chuẩn bị mọi điều kiện để quay video
Để quay được một tiết học là sự phối hợp của rất nhiều yếu tố yêu cầu
cô giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, bài giảng và giáo viên trong tổ cùng
góp ý hình thành một tiết dạy.Điều quan trọng là việc thực hiện quay lại các
tiết dạy cũng giúp giáo viên tích cực hơn trong nghiên cứu, sử dụng ứng dụng
công nghệ thông tin vào dạy học.
+ Xây dựng video chất lượng, có sức lơi cuốn, hấp dẫn
* Lựa chọn góc quay.
Việc lựa chọn góc quay là điều kiện tiên quyết quyết định chất lượng
của video, Một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như, máy quay rõ
nét, ánh sáng không quá sáng hoặc quá tối, không nên quay quá xa hay q
gần..
Qua q trình xây dựng video tơi đã đúc rút được một số kinh nghiệm
sau: Máy quay nên đặt ở vị trí trung tâm, khơng nên đặt q cao hoặc quá
16


thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước khi quay
tôi chuẩn bị trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lơi cuốn trẻ
ngay từ cái nhìn đầu tiên.

Lựa chọn góc quay phù hợp
* Hình thức vào bài hấp dẫn.
Trước khi vào nội dung chính của bài dạy, tơi thường xuất hiện một
cách ngộ nghĩnh và đáng u, vì tính chất và đặc thù của mầm non trẻ rất
thích những thứ mới mẻ và ngộ nghĩnh, như chơi một trò chơi nhẹ nhàng, hay
hát một bài hát hoặc là đố trẻ một câu đố để trẻ trả lời. Như vậy tôi đã cuốn
hút trẻ ngay từ những giây đầu tiên của bài học để trẻ hứng thú mà khơng bị
gị bó.
Ví dụ: Tơi cùng trẻ chơi trị chơi “ Bàn tay xinh”, hay trò chơi” Ai
đáng yêu hơn” trước khi vào bài học.
* Nội dung quay nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ.
Đặc thù của trẻ mầm non là dễ nhớ nhưng lại chóng qn, chính vì thế
tơi đã xây dựng nội dung video một cách nhẹ nhàng, không áp lực việc học
lên trẻ, nhưng vẫn đảm bảo trẻ nắm được những kiến thức nhất định.
Ví dụ: Bé khám pháp nghề trồng lúa
Tơi cùng trẻ chơi trị chơi “Gieo hạt” cho trẻ được vận động một cách
nhẹ nhàng.
17


Tơi cho trẻ xem những hình ảnh về nghề trồng lúa, thay vì dạy trẻ
thơng thường, tơi sẽ đưa ra những câu đố để trẻ trả lời giúp trẻ tiếp nhận nội
dung 1 cách nhẹ nhàng
- Đố chúng mình biết bạn trâu đang làm gì thế nhỉ?
- Ờ! Làm thế mà hạt thóc lại trở thành cây mạ non?
- Cây lúa trưởng thành sẽ xuất hiện điều gì
-Làm thê nào để hạt thóc này trở thành hạt gạo….
Và cuối cùng tôi giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng các bác nơng
dân từ đó ăn hết xuất, khơng bỏ phí thức ăn và làm rơi vãi thức ăn.
* Điều chỉnh phương pháp giảng dạy

Để dạy trẻ học online học hiệu quả tôi luôn chú ý đến phương pháp
giảng dạy của mình khi cho trẻ học online.Linh hoạt trong việc sử dụng hình
ảnh, ngữ điệu, biểu cảm để có thể gây hứng thú, cuốn hút với trẻ.Mặc khác tôi
luôn cập nhập công nghệ mới để ứng dụng dễ dàng trong bài giảng.Chẳng
hạn, tạo nền ảo Zoom độc đáo sẽ phần nào lơi kéo sự chú ý của trẻ.
Hãy kiên trì và thông cảm nếu trẻ mất tập trung.Chú ý tương tác đều
với các bé để không bé nào thấy lạc lõng, cô đơn khi học.Với bé chậm hiểu,
tôi dạy 1-1 và kết hợp với phụ huynh tìm hiểu nguyên nhân bé không tập
trung khi học ở nhà để dạy trẻ hiệu quả hơn.Thời gian học ngắn nhưng luôn
chuẩn bị giáo án đầy đủ và giáo cụ học tập phong phú để tăng tương tác, lôi
kéo trẻ.
+ Kết thúc bài dạy tôi chào trẻ và hứa hẹn sẽ gặp trẻ vào ngày hơm sau
sẽ có những video hấp dẫn và thú vị để trẻ hứng thú và thích tham gia những
giờ học tiếp theo.
=>Mặc dù không phải là MC chuyên nghiệp nhưng các video tơi xây
dựng có nội dung rất phong phú, dễ hiểu. Khơng chỉ có cơ giáo “xuất hiện”

18


mà song song với lời hướng dẫn của cơ cịn có những hình ảnh sinh động
minh họa cho lời hướng dẫn nên rất dễ làm theo, rất phù hợp với trẻ em.
+ Sưu tầm những video bổ ích về phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ
tại nhà cho phụ huynh.
Ngồi việc tự “sản xuất” các video nói trên tơi cịn tích cực sưu tầm,
chia sẻ đến các phụ huynh những nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi của
trẻ.Điển hình là các video về kỹ năng sống như: biết giữ lời hứa, không nên
kiêu ngạo, bỏ rác đúng nơi quy định, kỹ năng phòng dịch, kỹ năng lễ phép khi
ở nhà....
Để kích thích sự tị mị ham hiểu biết ở trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích

thú tơi đã quay video hướng dẫn các hoạt động thí nghiệm kích thích sự sáng
tạo ở trẻ, giúp trẻ có thể thực hiện ở nhà dưới sự giúp đỡ của cha mẹ như: Thí
nghiệm hoa nở trong nước, thí nghiệm giấy thấm mầu, thí nghiệp vật chìm vật
nổi.
Ngồi việc tạo các video hoặc chia sẻ các video hay có trên youtube,
tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến các phụ huynh những nội dung bổ ích,
phù hợp với lứa tuổi của trẻ.Điển hình là các video về kỹ năng sống như: Biết
giữ lời hứa, lễ phép với người lớn, không đi theo người lạ, bỏ rác đúng nơi
quy định… Hay các video hướng dẫn phụ huynh những trò chơi đơn giản có
thể chơi với con tại nhà nhằm phát triển vận động, hoặc những video kiến
thức chăm sóc ni dạy con như: Những thực phẩm cần thiết cho bé, cùng bé
vận động, trị chơi ai tinh mắt, ai thơng minh…..

Hướng dẫn phụ huynh theo dõi các chương trình truyền hình - kênh
truyền hình giáo dục quốc gia VTV7, phát sóng vào 9h05 phút và 20h00 phút
hằng ngày; kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 phút và VTV7 vào
19


các khoảng thời gian 9h00 phút và 20h00 phút hằng ngày để được hướng dẫn
về chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý và tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi,
học tập.
Chia sẻ với phụ huynh một số kênh phát song các chương trình bổ ích
cho trẻ như: Chương trình “10 vạn câu hỏi vì sao, Chương trình phim nổi
tiếng trên toàn thế giới “Phố vừng vui nhộn - Sesame Street” Chương
trình “Phố vừng vui nhộn”, Chương trình “Xứ sở cầu vồng”:

Các chương trình bổ ích dành cho trẻ trên song truyền hình
Những video chất lượng đã và đang góp phần tích cực trong việc giáo
dục lối sống lành mạnh, kỹ năng cần thiết cho trẻ tại nhà khi chưa thể đến

trường
*Giải pháp 6. Thực hiện video, các bài hướng dẫn trẻ rèn các kĩ năng tự
phục vụ cá nhân tạo tính tự lập
- Nếu trẻ được giáo dục các kĩ năng cá nhân càng sớm thì càng tốt đối
với các con trong độ tuổi mầm non, vì đây là quá trình hình thành nhân cách
sống cho các con ở thời điểm hiện tại và sau này.
- Người lớn chúng ta cần phải quan tâm nhiều hơn trong viêc giáo dục
các kĩ năng cho các con ở mọi lúc mọi nơi. Khi đã được cung cấp các kiến
thức và được thực hành trải nghiệm về các kĩ năng cá nhân thành thạo thì các
con sẽ trở nên mạnh dạn và tự tin hơn.

20


- Các con sẽ ý thức được các việc làm và hành động đúng hoặc sai của
mình. Cảm thấy thích thú khi được làm một việc gì đó và bên cạnh đó các con
cũng thích thể hiện khả năng của chính mình và thích giúp đỡ người khác
trong khi làm việc.
- Tuy nhiên trong thời gian này do dịch bệnh nên các con phải nghỉ học
một thời gian dài việc cơ giáo trực tiếp giáo dục hình thành các kĩ năng cá
nhân cho các con là hồn tồn khơng thể thực hiện được.Để cho các con ở nhà
mà vẫn có được các kĩ năng cá nhân tốt, tôi đã làm các video hướng dẫn hoặc
gửi đường link bài kỹ năng để cha mẹ hướng dẫn các con tại nhà. Nhằm giúp
cho các con có kĩ năng cá nhân và vừa có thể giúp đỡ được bố mẹ các cơng
việc phù hợp với lứa tuổi.
- Các video hoạt động đã thực hiện và gửi cha mẹ trẻ:
+ Video hoạt động “Hướng dẫn trẻ kỹ năng đánh răng
- Gửi đường link Video “Hướng dẫn trẻ gấp quần áo”

*Giải pháp 7. Cung cấp các kiến thức dinh dưỡng và rèn các kĩ năng

phòng chống dịch bệnh Covid-19
- Trong thời gian này dịch bệnh Covid-19 đang được xem là một mối
dịch bệnh rất nguy hiểm và tốc độ lây lan bệnh ra cộng đồng rất nhanh.Đây
cũng đang là một mối lo ngại rất lớn đối với Nhà nước và toàn nghành giáo
21


dục. Để đảm bảo được an toàn tuyệt đối cho học sinh các cấp đi học lại thì
chúng ta phải nổ lực rất nhiều trong cách phòng chống dịch bệnh.
Đối với cấp học Mầm non cũng không phải là ngoại lệ.Nếu chúng ta
khơng có kiến thức, kĩ năng cơ bản hoặc khơng thực hiện theo quy định
phịng chống chống dịch bệnh thì vấn đề dịch bệnh diễn biến cịn nghuy hiểm
hơn rất nhiều.Vì vậy việc cung cấp các kiến thức về dinh dưỡng, chế độ sinh
hoạt, kĩ năng phòng và chống dịch bệnh cho các con cùng với phụ hyunh
trong thời gian này rất cần thiết và hữu ích.Với độ tuổi mầm non, các con
đang cịn ít tuổi nên việc ý thức để giữ gìn và phịng chống dịch bệnh của các
con còn nhiều hạn chế và cần sự giúp đỡ của người lớn.Để hướng dẫn và rèn
luyện cho các con có một thói quen tốt trong phịng chống dịch bệnh ở mọi
lúc mọi nơi, tơi cũng đã tìm hiểu thật kĩ các tài liệu có liên quan đến phịng
chống dịch bệnh và làm các video để gửi đến các con và phụ huynh cùng học.
- Các video hoạt động đã thực hiện và gửi cha mẹ trẻ:
+ Video “Hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang, rửa tay đúng cách”.

+ Video “Hướng dẫn trẻ nhận biết các loại thực phẩm”.
* Giải pháp 8: Phối hợp cùng phụ huynh để giáo dục trẻ học đạt
hiệu quả cao.

22

- Ngay từ khi được phân công chủ nhiệm lớp tôi đã đọc hồ sơ của trẻ và
tiến hành lập nhóm Zalo phụ huynh của lớp để làm quen phụ huynh đồng thời
qua đó trao đổi với phụ huynh về tình hình của bé.
- Qua buổi họp phụ huynh đầu năm học của lớp ngoài việc trao đổi với
phụ huynh về tình hình của lớp của trẻ tơi cũng trao đổi với phụ huynh về kế
hoạch phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
tại nhà trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid
-19.
Biện pháp này đã và đang được tôi thực hiện và đạt được hiệu quả rất tốt
như phụ huynh tích cực phối hợp với cơ giáo trong việc chăm sóc, giáo dục
trẻ.Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức đồng thời với
những bài học có nội dung yêu cầu sản phẩm của trẻ cũng được phụ huynh
tích cực phối hợp với cơ cho con thực hiện và có sản phẩm gửi lại cho cô giáo

4. Kết quả đạt được
a. Đối với trẻ:

23


- Trẻ hứng thú với các video được cô xây dựng, tập trung và thích thú
xem video cơ gửi nhiều hơn, tiếp thu kiến thức cô cung cấp trên video rất tốt.
- Trẻ tích cực thực hiện yêu cầu của cơ có trong video và có sản phẩm
nộp bài cho cô đều đặn và đúng thời gian khi cô yêu cầu.
- Trẻ tự lĩnh hội được một số kiến thức, kĩ năng cơ bản trong chương
trình giáo dục mầm non mà cô giáo đã chuyển tải trong các video, tài liệu hỗ
trợ cha mẹ trẻ tại nhà. Đa số trẻ đều có hứng thú trong khi tham gia thực hiện
theo sự hướng dẫn của cô giáo ở trong video và tương tác cùng ba mẹ ở nhà
rất rốt.Biết nghe lời ba mẹ và cô giáo để thực hiện các hoạt động một cách
nghiêm túc, mang lại hiệu quả cao khi học tại nhà trong đợt dịch.

- Trẻ đã mạnh dạn và tự tin khi thực hiện các hoạt động theo khả năng
của mình trước mọi người mà khơng cần sự giúp đỡ của người lớn.
- Cá nhân trẻ đã ý thức được một số việc làm và hành động mà trẻ cho
là đúng hoặc sai.Tự hình thành tính tự giác thực hiện được một số thói quen
trong sinh hoạt hằng ngày mà không cần người lớn nhắc nhỡ.
- Hào hứng và thường xuyên thực hiện các bài tập khi xem các video cơ
hướng dẫn và gừi lên nhóm của lớp.
b. Đối với giáo viên.
- Có thêm nhiều kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm trong công tác xây
dựng thiết kế video.
- Giáo viên khơng cịn lúng túng trong việc tìm các hoạt động để xây
dựng video.
- Các Video được xây dựng phù hợp với trẻ, hình ảnh đẹp, chất lượng âm
thanh tốt, thu hút trẻ tham gia tích cực hơn.
- Giáo viên biết cách phối hợp các phần mềm, ứng dụng để tạo ra các
video sinh động đẹp và có chất lượng cao.
- Có thêm nhiều kỹ năng và kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin
để xây dựng các video hoạt động giáo dục một cách thành thạo.
24


- Trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường bằng hình thức trao đổi qua
mạng giúp nhà trường duy trì được mối liên hệ 2 chiều giữa nhà trường và
phụ huynh.Giáo viên nắm được tình hình của trẻ, biết được cơ bản đặc điểm
của mỗi trẻ trong lớp đồng thời nhiệm vụ chuyên môn vân được thực hiện.
Tạo được sự gần gũi giữa cô và trẻ dù cô và trẻ không được gặp mặt nhau.
- Việc hỗ trợ cha mẹ trẻ các hoạt động để dạy trẻ tại nhà cũng giúp cho
giáo viên bớt được nỗi lo sau khi trẻ đi học trực tiếp sẽ khơng cịn lạ lẫm, bở
ngỡ với cô giáo và với nề nếp sinh hoạt của lớp.
- Qua biện pháp này giúp tôi biết linh hoạt, sáng tạo ra được nhiều hoạt

động phù hợp với điều kiện thực tế hơn.
c. Về phía phụ huynh:
- Phụ huynh hiểu và quan tâm hơn khi được giáo viên trao đổi nội dung
các bài học của con. Phụ huynh rất vui vẻ, có sự phối hợp với cơ giáo rất nhiệt
tình và nghiêm túc trong việc trao đổi, chia sẻ, xem video về các phương pháp
giáo dục các con để giúp cho các con ngày càng học tập tốt và có nhiều kĩ
năng để tự phục vụ bản thân.Có sự tương tác, tham gia học cùng các con tại
nhà và trả kết quả học tập của các con sau khi xem video mỗi ngày rất tốt.
- Phụ huynh đã làm quen, nắm bắt được các hình thức, phương pháp
chăm sóc giáo dục trẻ nhà mà cô giáo đã gửi bài học qua các video, tài liệu ở
zalo nhóm lớp.Có sự quan tâm, hướng dẫn các con trong quá trình học tại
nhà, đạt được nhiều kết quả cao sau khi trẻ học.
- Phụ huynh, cha mẹ trẻ có thêm được những kiến thức và kỹ năng để giáo
dục con tại nhà, giúp con vẫn cập nhật các kiến thức - kỹ năng thường xuyên, cha
mẹ cũng đỡ vất vả trong việc tìm và lựa chọn hoạt động để chơi với con.
Bảng khảo sát sau khi áp dụng biện pháp
ST
T

Nội dung khảo sát

1

Giáo viên có kĩ năng tốt trong
việc thiết kế, xây dựng các
28
video phối hợp với cha mẹ
chăm sóc trẻ tại nhà.

25

Tổng
số

Kết quả
Tốt
Khá

10

7

Trung
bình
11