BAI 7: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHÂT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY: MƠN TỐN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ HÌNH PHẲNG
Bài 7: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN
HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT
Thời lượng: 2 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Có biểu tượng ban đầu về hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Nhận biết được các dạng hình trên thơng qua các đồ vật thật, hình vẽ, đồ dùng
học tập.
- Bước đầu biết so sánh, phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình đã
cho.
- Làm quen với đếm và đưa số liệu vào bảng (có yếu tố thống kê đơn giản).
- Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quan, trong lớp học,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bộ đồ dùng học toán 1. Các mơ hình hình vng, hình trịn, hình tam giác,
hình chữ nhật, khăn tay hình vng, đĩa hình trịn, mơ hình biển báo giao thơng, hình tam
giác, khung tranh hình chữ nhật.
- HS: Sưu tầm đồ vật thật, tranh ảnh đồ vật có các dạng hình trên.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước
khi vào học bài mới.
* Phương pháp: Trị chơi
* Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Tổ chức trị chơi “bơng hoa bí ẩn”, sau mỗi
bơng hoa là 1 con số, dấu, hãy tìm đáp án đúng
thực hiện chơi cả lớp.
- Nhận xét, tuyên dương, GV dẫn dắt vào bài

mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Khám phá (10-15 phút)
* Mục tiêu: YCCĐ 1, 2, 3, 4, 5

- Tham gia trò chơi, nhắc lại các số
đã học, dấu lớn, dấu bé, dấu bằng.
- HS lắng nghe
- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe

* Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.
* Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, cả lớp
- GV cho HS quan sát khăn tay có dạng hình
vng và nói: Chiếc khăn này có dạng hình
- HS quan sát 4 hình trên trong hình
vng
- Giới thiệu mơ hình bìa hình vng và nói “Đây vẽ ở SGK HS quan sát và đọc tên
từng hình


2

là hình vng”
-Tương tự GV giới thiệu với chiếc đĩa trịn và
mơ hình trịn để giới thiệu hình trịn.
- Tiếp tục với biển báo giao thơng và mơ hình
tam giác để giới thiệu hình tam giác; Khung

tranh hình chữ nhật để dẫn đến giỏi thiệu HCN
- Đưa cả 4 mô hình cho HS đọc tên từng hình.

- Lắng nghe

- GV nhận xét, kết luận
3. Hoạt động luyện tập thực hành (20 - 25
phút)

- Làm vào vở BT.
- HS chia sẻ
- HS nhận xét bạn

* Mục tiêu: YCCĐ 1, 2, 3, 4, 5
* Phương pháp: Thảo luận, thực hành, vấn đáp.
* Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đơi, cả lớp
- Bài 1. Mỗi đồ vật có dạng gì?
+ GV nêu yêu cầu của bài.
+ Cho HS quan sát các hình vẽ, nêu tên từng đồ
vật trên hình vẽ
+ HD HS ghép với các hình thích hợp
+ GV mời HS lên bảng chia sẻ
+ GV cùng HS nhận xét
* Bài 2. Nhận dạng hình
- GV nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS quan sát các hình vẽ, GV nêu yêu cầu
từng hình
a) Tìm hình trịn
b) Tìm hình tam giác
c) Tìm hình vng

d) Tìm hình chữ nhật
- HD HS tìm, báo cáo kết quả
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3. Nhận dạng hình
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV Bức tranh vẽ hình gì?
- Tìm trong hình bên có bao nhiêu hình tam giác,
bao nhiêu hình trịn, bao nhiêu hình vuông?
- GV cùng HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận
4. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)
2

- HS nhắc lại y/c của bài
- HS quan sát.

- HS đọc lại y/c đề bài
- HS quan sát
- HS tìm nhận xét

- HS chia sẻ
- Lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS quan sát
- HS tìm, trả lời
- HS nhận xét bạn
- Hình vng, hình trịn, hình tam
giác, hình chữ nhật.
- HS lắng nghe, thực hiện

3

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ
về tất cả các sự vật trong cuộc sống có hình đã
học để hơm sau chia sẻ với các bạn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- ………………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………………
TIẾT 2
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng
thời HS ơn lại các hình đã học.
* Phương pháp: Trị chơi
* Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” Em hãy
quan sát và nói nhanh tên hình em nhìn thấy
Câu 1. Hình vng
Câu 2. Hình trịn
Câu 3. Hình chữ nhật
Câu 4. Hình tam giác
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài.
- Lắng nghe, thực hiện
2. Hoạt động luyện tập thực hành (25-30
phút)
* Mục tiêu: YCCĐ 1, 2, 3, 4, 5.

* Phương pháp: Thảo luận, thực hành, vấn đáp.
* Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi, cả lớp
- Bài 1. Nhận biết hình đã học
+ GV nêu yêu cầu của bài.
+ GV cho HS nhìn hình vẽ đếm xem có bao
nhiêu hình vng, bao nhiêu hình tam giác, bao
nhiêu hình chữ nhật, bao nhiêu hình trịn?
+ HS đếm và ghi kết quả ra giấy
+ GV mời HS lên bảng chia sẻ
+ GV cùng HS nhận xét
- Bài 2. Nhận biết hình đã học
+ GV nêu yêu cầu của bài.
+ GV cho HS quan sát hình vẽ các que tính đếm
xem có bao nhiêu hình vng, bao nhiêu hình
tam giác?
Lưu ý: đếm hình tam giác: có 1 hình tam giác lớn
gồm 4 hình tam giác nhỏ.
+ HS đếm và ghi kết quả ra giấy
3

- HS nêu lại y/c
- HS nhìn hình nhận biết và đếm
- HS ghi kết quả ra giấy
- HS chia sẻ trước lớp
- HS nhận xét bạn
- GV nêu y/c bài tập
- HS nhìn hình nhận biết và đếm

- HS ghi kết quả ra giấy
- HS nhận xét bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ
- HS nêu lại đề bài


4

+ GV mời HS lên bảng chia sẻ
+ GV cùng HS nhận xét
* Bài 3. Nhận dạng hình
- GV nêu yêu cầu của bài
- HS quan sát, tìm hình
- HD HS tìm trong từng hình
a) vẽ hình gì? Trong bức tranh có bao nhiêu hình
- HS chia sẻ
vng, trịn, tam giác, hình chữ nhật?
- HS trả lời
- HS tìm và trả lời
- HS nhận xét bạn
- GV cùng HS nhận xét
Tương tự cho HS tìm với bức tranh b, và c
- HS nhắc lại y/c của bài
* Bài 4. Nhận dạng hình
- Quan sát thực hiện
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HD HS tìm trong hình vẽ hình nào khơng phải - HS chia sẻ
là hình vng
- HS nhận xét bạn
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
- Mấy và mấy

3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)
Qua bài học hôm nay, các con biết được điều gì? - Thực hiện cùng người thân
- Về nhà em cùng người thân thực hiện tìm
những hình đã học có trong cuộc sống hằng
ngày.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
- ………………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………………
_________________________________________________________________

4