Tải bản đầy đủ (.pptx) (25 trang)

POWOINT TRÌNH CHIẾU SNAG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM GIỎI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1013.15 KB, 25 trang )

I. Sơ kết tuần 30

01

Nội dung
sinh hoạt

II. Đề ra phương hướng tuần 3

02

03

III. Chủ đề Di sản,
di tích lịch sử với thiếu nhi
www.website.com


I. Lý do hình thành biện pháp:
1. Vai trị biện pháp đối với học
sinh.


I. Lý do hình thành biện pháp:
Đọc sách phát triển trí tuệ.
1. Vai trị biện
pháp đối với
học sinh.

Đọc sách để tăng khả năng giao tiếp.


Đọc sách tăng khả năng tập trung.
Đọc sách bồi dưỡng tinh thần, tình
cảm


I. Lý do hình thành biện pháp:

2. Thực tế tại

đơn vị:

2.1. Thuận lợi.

2.2. Khó khăn



I. Lý do hình thành biện pháp:
2. Thực tế tại đơn vị:
2. 2. Khó khăn:
Sau khi điều tra khảo sát, kết quả thu được về việc đọc sách của học sinh
lớp 6A4 như sau:
Lớp
Sĩ số
Số học sinh
Số học sinh đọc sách
thích
6A4

36


đọc sách
Số
%
lượng
18

50%

thường ngày
Số lượng

%

6

16,7%


I. Lý do hình thành biện pháp:
Ý nghĩa của
việc xây
dựng biện
pháp

Tạo nên phong trào tích cực
đọc sách và lan tỏa thói quen đọc
sách cho học sinh vì đọc sách
giúp học sinh mở rộng kiến thức,
sách cịn giúp học sinh hồn

thiện bản thân và nuôi dưỡng
tâm hồn.

Thực hiện
biện pháp

Học sinh lớp 6A4 năm học
2020-2021 và tiếp tục duy trì
thực hiện biện pháp trong năm
học tiếp theo 2021-2022.

3.Ý nghĩa của
việc xây dựng và
thực hiện biện
pháp:


II. Nội dung biện pháp:

01

1.Trình
bày
cụ
thể.

Xây dựng và quản lí thư viện
sách lớp học.
Theo dõi việc đọc sách hàng
02

ngày của học sinh.
03 Tổ chức ngày hội đọc sách cho
học sinh trong lớp.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.1. Xây dựng và quản lý thư viện lớp học:
2.1.1. Mục tiêu.
Giáo viên chủ nhiệm phát động xây dựng thư viện lớp học. Mặc
dù nhà trường cũng có thư viện lớn, đẹp và đầy đủ loại sách nhưng
tơi muốn chính các học sinh tự xây dựng một thư viện dành riêng
cho lớp mình. Qua đây, học sinh tự xây dựng, tự làm mới và bảo
quản thư viện sách của mình, sắp xếp sách cho phù hợp, tạo không
gian cho học sinh đọc sách.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.1. Xây dựng và quản lý thư viện lớp học:

Bước 1: Xây
dựng thư
viện lớp
học.

2.1.2. Cách
tiến hành



II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.1. Xây dựng và quản lý thư viện lớp học:
Bước 1: Xây
dựng thư
viện lớp
học.

2.1.2. Cách
tiến hành
Bước 2:
Quản lí thư
viện lớp
học.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.2. Theo dõi việc đọc sách hàng ngày của học
sinh:
2.2.1. Mục đích.
Phương pháp này giúp giáo viên chủ nhiệm biết được tình hình đọc
sách của các thành viên trong lớp. Qua đó thúc đẩy hoạt động đọc sách
tích cực cho học sinh.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.2. Theo dõi việc đọc sách hàng ngày của học
sinh:

Bước 1: Giáo viên sẽ giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho
các tổ trường
2.2.2.
Tiến
hành

- Tổ trường tổ 1: Trần Phương Mai.
- Tổ trưởng tổ 2: Nguyễn Thị Thơ.
- Tổ trường tổ 3: Nguyễn Thị Ngọc Anh.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.2. Theo dõi việc đọc sách hàng ngày của học
sinh:
Bước 1: Giáo viên sẽ giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho các tổ trường
Bước 2: Các tổ trưởng thực hiện nhiệm vụ theo dõi hàng ngày

2.2.2.
Tiến
hành


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.2. Theo dõi việc đọc sách hàng ngày của học
sinh:
Bước 1: Giáo viên sẽ giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho các tổ trường.
Bước 2: Các tổ trưởng thực hiện nhiệm vụ theo dõi hàng ngày.


2.2.2.
Tiến
hành

Bước 3: Học sinh sẽ tích cực đọc sách thường ngày .


Học sinh sẽ tích cực đọc sách thường ngày


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.2. Theo dõi việc đọc sách hàng ngày của học
sinh:
Bước 1: Giáo viên sẽ giao nhiệm vụ theo dõi việc đọc sách cho các tổ trường.

2.2.2.
Tiến
hành

Bước 2: Các tổ trưởng thực hiện nhiệm vụ theo dõi hàng ngày.

Bước 3: Học sinh sẽ tích cực đọc sách thường ngày .

Bước 4: Trong giờ sinh hoạt cuối tháng


Hình ảnh: Tun dương HS tích cực đọc sách
vào cuối tháng



II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.3. Tổ chức Ngày hội đọc sách:
2.3.1. Mục đích.
Hưởng ứng chương trình: Đọc sách vì tương lai, chương trình được
phát động bởi Hội đồng Đội TW, NXB Giáo dục Việt Nam và nhà
trường với mục tiêu giúp hình thành thói quen, hiểu được ý nghĩa của
việc đọc sách và góp phần phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và
cộng đồng, cho nên chi đội lớp 6A4 đã thực hiện ngày hội đọc sách.


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.3. Tổ chức Ngày hội đọc sách:

Hoạt động 1: Để giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của việc đọc sách
2.3.2.
Tiến
hành


Cuốn sách và giỏ đựng than


II. Nội dung biện pháp:
2. Chi tiết về biện pháp:
2.3. Tổ chức Ngày hội đọc sách:

Hoạt động 1: Để giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của việc đọc sách


2.3.2.
Tiến
hành

Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm để nêu lợi ích của việc
đọc sách.


Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm để nêu lợi ích của việc đọc sách.

Hình ảnh:
Học sinh đại diện 2 nhóm lên trình bày ý nghĩa của việc đọc sách.



×