giáo án shcm huyện 20 21

Ngày soạn: 12/ 4/ 2021
Ngày dạy: 15/ 4/ 2021
Bài 28: CÁC TRÀO LƯU DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ
XIX
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Giúp học sinh nhận biếtvề phong trào cải cách kinh tế, xã hội Việt Nam cuối thế kỉ
XIX
Hiểu rõ một số nhân vật lịch sử tiêu biểu của trào lưu cải cách Duy Tân. Những
nguyên nhân chủ yếu khiến cho các đề nghị cải cách không thực hiện được
2. Kĩ năng
Rằng luyện cho HS kĩ năng phân tích, đánh giá, nhận định liên hệ lí luận với thực
tiễn, v.v....
3. Tư tưởng
- Nhận thức đây là một hiện tượng mới trong lịch sử ,thể hiện một khía cạnh của
truyền thống yêu nước.
- Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực thẳng thắng của cac nhà Duy Tân ở Việt
Nam.
- Có thái độ đúng đắn,trân trọng, tìm ra những giá trị đích thực của tư tương,trí tuệ
của con người trong quá khứ,hiện tại và tương lai.
II. Đồ dung - Phương tiện:
- Tài liệu về các nhân vật Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch.........
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định (1p)
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới: 40p
Cuối thế kỉ XIX thực dân Pháp âm mưu đặt ách thống trị lên đất nước ta. Nhân dân
ta phải đứng lên chống ách xâm lược. Bên cạnh các cuuộc đấu tranh chống Pháp trên
chiến trường. lòng yêu nước của nhân dân ta còn được thể hiện bằng nhiều hành động
khác nhau, trong đó có việc đề xuất các đề nghị cải cách mà chúng ta tìm hiểu trong bài
hơm nay.

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
ND cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu
HS: Pháp mưu mơ thơn
I- TÌNH HÌNH
mục I – 10p
tính cả nước ta;triều đình VIỆT NAM VÀO
?: Tình hình nước ta vào Huế thực hiện chính sách nội NỬA CUỐI THẾ KỈ
những năm 60 của thế kỉ XIX trị, ngoại giao lỗi thời lạc XIX
như thế nào?
hậu; kinh tế, xã hội khủng
Kinh tế , xã hội
GV: Trước tình cảnh đó, hoảng nghiêm trọng=>Mâu khủng hoảng nghiêm
một bộ phận nhân dân không thuẩn giai cấp và mâu thuẩn trọng.
chịu đựng nổi đã đứng lên khởi dân tộc gay gắt.
=>mâu
thuẩn


nghĩa.
Nêu biểu hiện của sự
khủng hoảng KT _XH nước ta
nửa cuối TK XIX?
Gọi HS Đọc tư liệu chữ in
nghiêng
?: Thực trạng trên đặt ra
yêu cầu của lịch sử nhân dân
Việt Nam lúc bây giờ là gì?
GV: Như vậy cải cách là

một yêu cầu khách quan tất yếu
vào nửa cuối thế kỉ XIX ở nước
ta.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
mục II – 20p
GV: (h) Vì sao các quan
lại, sĩ phu đưa ra những đề nghị
cải cách?
GV cho HS đọc SGK
trang 135
GV (H): Kể tên những nhà
cải cách cuối thế kỉ XIX?
GV: Các nhà cải cách là
những nhà thông thái,đi
nhiều,biết nhiều,đã từng chứng
kiến sự phồn vinh của tư bản
Âu-Mĩ và văn hoá phương Tây.
Trong những đề nghị cải
cách đó, cải cách nào là tiêu
biểu nhất? Vì sao?
GV: Giới thiệu chi tiết về
Nguyễn Trường Tộ và những
đề nghị cải cách của ông.
GV hướng dẫn HS về nhà
lập bảng thống kê những đề
nghị cải cách ở Việt Nam nửa
cuối TK XIX?
Thời
Các nhà Nội
gian

cải cách dung cải
cách

HS Đọc tư liệu chữ in
nghiêng
HS: thay đổi chế độ
hoặc cải cách xã hội cho phù
hợp,đưa đất nước thoát khỏi
bế tắc

HS: Để giải quyết trình
trạng khủng hoảng ,suy yếu
của nền kinh tế, xã hội lúc
bây giờ.
HS đọc SGK trang 135
HS: Dựa vào sách GK
trả lời

giai cấp và mâu thuẩn
dân tộc gay gắt .
-> Yêu cầu lịch
sử: thay đổi chế độ xã
hội hoặc cải cách xã
hội cho phù hợp.

II- NHỮNG ĐỀ
NGHỊ CẢI CÁCH
Ở VIỆT NAM VÀO
NỬA CUỐI THẾ KỈ
XIX

Các nhà cải
cách tiêu biểu
:
Nguyễn Trường Tộ,
Nguyễn Lộ Trạch.
Nội dung cải
cách:
Nội trị ,ngoại
giao ,kinh tế văn
hoá.........


GV: Kết luận : Như vậy ,
của Nguyễn Trường Tộ là sự
kết tinh 3 yếu tố:
YÊU NƯỚC - KÍNH
CHÚA - KIẾN THỨC SÂU
RỘNG, CĨ CÁI NHÌN THỨC
THỜI
Hoạt động 3: Tìm hiểu
mục III – 10p
GV: Kêt cục của các đề
nghị cải cách?
HS: Các đề nghị cải
GV: nguyên nhân nào dẫn cách cịn mang tính lẻ tẻ,rời
đến các cải cách khơng thực rạc, chưa xuất phát từ cơ sở
hiện được?
bên trong,chưa đụng chạm
GV: Tuy không thực hiện tới những vấn đề cơ bản của
được nhưng phần nào nó cũng thời đại . Triều đình phong

đem đến cho xã hội phong kiến kiến bảo thủ,khơng chấp
Nguyễn một số điểm tích cực nhận những thay đổi và từ
dó là những điểm nào?
chối sự cải cách.
GV:(H) Theo em nếu các
HS: Nới lỏng chính
đề nghị cải cách trên được thực sách bế quan toả cảng;bớt
hiện thì tình hình đất nước ta sẽ ngặt nghèo với đạo Thiên
như thế nào?
chúa giáo, góp phần cho việc
Liên hệ với các đề nghị cải chuẩn bị cho sự ra đời phong
cách của Nhật Bản, Trung trào Duy tân ở Việt Nam vào
Quốc.
đầu thế kỉ XIX.
GV: Liên hệ với công cuộc
HS: Tự trả lời
đổi mới hiện nay của đất nước
ta.
4- Củng cố bài học (5p)
HS chơi trò chơi củng cổ nội dung bài học
Trị chơi ơ chữ

III- KẾT CỤC
CỦA ĐỀ NGHỊ CẢI
CÁCH
Triều đình Huế
cự tuyệt, khơng chấp
nhận các thay đổi cải
cách.
Các đề nghị cải

cách này không được
thực hiện


5. Giao nhiệm vụ về nhà – 1p
Ôn tập, làm bài tập cuối bài, chuẩn bị bài 29