TRỌN BỘ GIÁO ÁN HĐTN LỚP 1 KHUYẾT TẬT CẢ NĂM SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 1
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 1: Làm quen với bạn mới
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 7 tháng 9 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết cách bắt chuyện, làm quen với bạn mới, biết giới thiệu về bản thân.
- HS tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở
- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ.
- HS biết thể hiện sự tôn trọng, không phân biệt đối xử trong quan hệ bạn bè, nêu lên
được ý kiến của mình trước người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát Chào người bạn mới đến.
2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- GV tổ chức cho HS nghe và vận động - HS nghe và vận động theo nhịp bài hát.
theo bài hát “ Chào người bạn mới
đến”.
- Trong bài hát có nhắc đến người bạn mới
+ Trong bài hát có nhắc đến người bạn - HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung
nào?
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên - Khi gặp người bạn mới chúng ta nên
dương HS.
chào hỏi, làm quen…
+ Khi gặp người bạn mới chúng ta nên - HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung
làm gì ?
- HS nối tiếp nhắc tên bài.

- GV nhận xét, chốt nội dung, giới
thiệu vào bài. Ghi tên bài học.

- HS nhắc lại tên hoạt động.
2. Hoạt động khám phá kiến thức - HS chia sẻ: + Khi gặp các bạn mới trong
mới: (10-12 phút)
trường, trong lớp em đến chào bạn rồi nói
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm chuyện với bạn ấy.
quen với bạn mới
- GV nêu tên hoạt động.
+ Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong

- HS quan sát tranh


trường em đã làm quen với các bạn như
thế nào?
- GV tuyên dương.
- GV chiếu tranh 3 tranh- hướng dẫn
phân tích từng tranh.

* Tranh 1:
+Tranh vẽ gì?
+ Hai bạn đang làm gì?

+ Tranh vẽ 2 bạn nhỏ.
+ Hai bạn đang nói chuyện.
+ Bạn nam nói với bạn nữ là chào bạn.
+ Nét mặt của bạn nam vui vẻ.
- HS khác chia sẻ, nêu ý kiến.

+ Bạn nam nói gì với bạn nữ?
+ Nét mặt bạn Nam như thế nào?
=> GV chốt nội dung tranh 1: Trong
tranh là 2 bạn nhỏ mới bắt đầu vào lớp
- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp.
1 như chúng ta, các bạn đang bắt
chuyện để làm quen với nhau, bước +Khi giới thiệu về bản thân bạn sẽ giới
đầu là chào hỏi với nụ cười thân thiện. thiệu tên, lớp, trường, anh chị em trong
gia đình…
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt
+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi bạn
giới thiệu đến tranh 2,3
- Yêu cầu HS quan sát - thảo luận theo tên gì? Bạn ở đâu? Bạn thích chơi trị chơi
gì…….
cặp( 2 phút)- trả lời câu hỏi.
- HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.
+ Ở tranh 2 bạn sẽ nói gì khi giới thiệu
về bản thân?
- HS nhắc lại:
+ Khi hỏi thông tin về bạn, em sẽ hỏi
những gì.( tranh 3)?
- GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh nội
dung giao tiếp tương ứng với từng
tranh và kết nối để các em biết được
nội dung các bước làm quen.
- GV yêu cầu HS nhắc lại.

+ Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói
lời chào với nụ cười thân thiện.

+ Giới thiệu về bản thân với bạn với
những thông tin về: tên, lớp, trường, sở
thích của bản thân…
+ Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, tuổi,
trường, lớp, tên cô giáo, nơi ở, sở thích…..
- Cả lớp nhắc lại


- HS nhắc lại tên HĐ
- HS quan sát tranh
=> GV Kết luận: Như vậy khi làm quen
với bạn mới cần theo các bước:
1/ Chào hỏi.
2/ Giới thiệu bản thân.
3/ Hỏi về bạn.
3. Hoạt động luyện tập (10-12 phút)

- 1 HS lên chỉ tranh 1 ( tình huống 1)
* Hoạt động 2: Sắm vai thực hành + Tranh 1 vẽ 2 bạn đang nói chuyện, trên
làm quen với bạn mới.
tay bạn cầm sách, bên cạnh có giá đựng
nhiều sách.
- GV nêu tên hoạt động.
+ 2 bạn nhỏ làm quen ở thư viện, ở hiệu
- GV chiếu 2 tranh, đặt câu hỏi.
sách..
+ HS dưới lớp: Em sẽ hỏi tên, tuổi, nơi ở,
hỏi xem bạn đang tìm sách gì? Bạn thích
đọc sách nào?
- HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.

- 1 HS lên chỉ tranh 2 và nêu:
+ Các bạn nhỏ đang làm quen ở sân
trường, có các bạn khác đang chơi đá cầu.
+ Em sẽ hỏi tên, tuổi, lớp, hỏi bạn thích
+ Tranh vẽ gì?
chơi trị chơi gì? bạn có muốn chơi đá cầu
+ Theo em nơi 2 bạn nhỏ đang làm cùng em không?
quen là ở đâu?
- HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.

- HS sắm vai theo nhóm bàn: Tổ 1,3 tình
+ Nếu gặp bạn mới trong thư viện, hiệu
huống 1, tổ 2,4 tình huống 2
sách thì khi hỏi thơng tin về bạn em sẽ
hỏi những gì?
- Một số cặp lên sắm vai trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt
- HS dưới lớp quan sát, chú ý cách các
tranh1.
bạn chào hỏi, giới thiệu bản thân, hỏi về
+ Nêu nội dung tranh 2?
bạn để góp ý.


+ Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi
những gì?
- GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt
tranh 2
=> Như vậy chúng ta có 2 tình huống
làm quen với bạn mới; 1 là gặp bạn

mới trong thư viện hoặc hiệu sách, 2 là - HS nhắc lại tên hoạt động.
gặp bạn mới trong sân trường.
- HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS thực hành sắm vai theo + Em hỏi bạn ở đâu chuyển đến, bạn sống
cùng với ai…
nhóm bàn. ( thời gian 3p)
+ GV lưu ý cho HS ghi nhớ tên của
bạn, có thể tìm hiểu ý nghĩa tên bạn.
+ Tranh 2 vẽ bạn nữ đang làm quen với
- GV mời một số cặp lên sắm vai trước bạn ngồi xe lăn, có các bạn ở xa đang gọi.
Em sẽ hỏi xem bạn bị làm sao? Bạn đi
lớp.
cùng ai?…
+ Hai bạn nhỏ đang làm quen với nhau
- GV nhận xét, điều chỉnh, khen ngợi trong khu vui chơi, nhìn trang phục của
các bạn sắm vai tốt.
bạn nữ cho thấy bạn ấy là người dân tộc
=> Qua phần thực hành sắm vai, cô thiểu số. Em hỏi để biết bạn là người dân
thấy các em đã nắm rõ các bước làm tộc nào.
quen bạn mới rất tốt, khi làm quen các - HS quan sát tranh 2, suy nghĩ để sắm
em nên có thái độ thân thiện, có thể vai.
dựa vào nơi gặp gỡ để có thể hỏi bạn
những câu hỏi thích hợp làm cho khơng
khí vui vẻ hơn.
4. Hoạt động vận dụng ( 5-7p)
* Hoạt động 3: Làm quen với bạn em
gặp và ở nơi em sống.
- GV nêu tên hoạt động.
- GV chiếu tranh 1,2,3 SHS, đọc lời
thoại trong tranh 1, giới thiệu tranh 1.

+ Tranh 1: 2 bạn là hàng xóm mới
đang làm quen với nhau.Trong trường
hợp này em có thể hỏi thêm thơng tin
gì về bạn?

- Một số HS lên sắm vai theo tình huống:
1 HS là bạn ngồi xe lăn, 1 HS là bạn nữ
đến làm quen, 2 HS là những người bạn
đứng phía xa.
- HS góp ý kiến

+ Tranh 2 vẽ gì? Em là bạn nữ, em sẽ
- HS chia sẻ về những gì học được, thích


hỏi thêm thơng tin gì về bạn nhỏ ngồi
xe lăn?
+ Tranh 3: 2 bạn nhỏ đang làm quen
với nhau ở đâu? Trang phục của bạn nữ
như thế nào? Em muốn biết thơng tin gì
về bạn nữ?

hay khơng thích ở điểm gì.
- HS nhắc lại, ghi nhớ, vận dụng vào cuộc
sống hằng ngày để làm quen bạn mới.

=> GV chốt tranh 1,2,3.
- GV chọn tình huống ở tranh 2, mời
HS lên sắm vai theo tình huống.

- GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo
dục HS nên tích cực làm quen để kết
bạn ngay cả khi gặp các bạn có khiếm
khuyết hay các bạn thuộc dân tộc khác.
Vận dụng những điều đã học để làm
quen.
Tổng kết:
- Mời HS chia sẻ về những điều học
được sau khi tham gia các hoạt động.
- GV đưa ra thơng điệp: Khi gặp bạn
mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ
cười thân thiện, giới thiệu về bản thân,
sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường, hoặc
địa chỉ nhà, sở thích của bạn,…. Cần
nhớ tên, sở thích của bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************


TUẦN 2
Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi (tiết 1)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và
giờ chơi.
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc
không nên làm trong giờ học và giờ chơi.

- Học sinh có khả năng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
- Giúp các em cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi.
- Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: Máy chiếu; Clip bài hát : Chuyện ở lớp
2. Học sinh: Sách giáo khoa;Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động(4 - 5 p)
- GV mở clip bài hát “Chuyện ở lớp”.
- HS nghe, hát và vận động theo lời bài
hát “Chuyện ở lớp”.
+ Các bạn trong bài hát đã làm những điều - HS trả lời: Bạn Hoa khơng học bài.
gì không nên làm trong giờ học?
Bạn Hùng cứ trêu bạn
Bạn Mai tay đầy mực
+ Khi làm những việc đó các bạn cảm thấy - HS trả lời: các bạn thấy xấu hổ đỏ
như thế nào?
bừng tai.
+ Vậy các con có nên học tập các bạn
trong bài hát không?
- HS trả lời.
- GV nhận xét chốt: Vậy trong giờ học và
giờ chơi chúng ta nên làm những việc gì?
Bây giờ, chúng mình cùng tìm hiểu qua bài
học ngày hơm nay.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV ghi bảng: Những việc nên làm trong
giờ học, giờ chơi (tiết 1).

2. Hoạt động khám phá (22 - 25 phút)
* Hoạt động 1: Chỉ ra những việc nên
làm trong giờ học, giờ chơi
- HS mở sách trang 9, quan sát 4 bức


- GV yêu cầu HS quan sát 4 tranh trong tranh.
SGK.

- Yêu cầu HS TL nhóm 4: Mỗi bạn 1 bức
tranh. Nói cho các bạn trong nhóm nghe
nội dung của bức tranh mình quan sát
được.
- HS quay về nhóm, nhóm trưởng phân
- GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý các nhóm cơng nhiệm vụ cho nhóm.
làm việc.
- GV mời đại diện một số nhóm lên trình
bày.
-HS làm việc nhóm.
- Đại diện 3 nhóm lên trình bày.
- HS các nhóm khác lắng nghe để bổ
sung, điều chỉnh.
+ Tranh1: Các bạn đang nghe cô giáo
giảng bài và xung phong trả lời câu hỏi
của cơ giáo.
+ Tranh 2: Ba bạn đang trị chuyện với
- GV nhận xét.
nhau rất vui ve trong giờ giải lao.
+ Tranh 3: Bốn bạn đang học nhóm, trao
đổi bài tập.

+ Tranh 4: Hai bạn đang chơi nhảy dây.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Trong 4 bức tranh thì tranh nào thể hiện - HS trả lời:
+ Tranh 1 và 3 là những việc nên làm
những việc nào nên làm trong giờ học?
+ Những việc nào nên làm trong giờ chơi? trong giờ học.
- GV nhận xét, chốt kiến thức: Như vậy + Tranh 2 và 4 là những việc nên làm
các em biết được trong giờ học chúng ta trong giờ chơi.
cần trật tự, chú ý lắng nghe cô giáo giảng - Các HS khác nhận xét
bài và làm theo u cầu của cơ giáo. Cịn
giờ chơi thì chúng mình chơi theo sở thích
của các em.
* Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên
làm trong giờ học, giờ chơi mà em biết
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: Kể - HS thảo luận nhóm đơi và kể cho bạn
cho nhau nghe xem mình biết thêm những mình nghe những việc mà bản thân biết


việc nào nên làm trong giờ học, những
việc nào nên làm trong giờ chơi.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp
- GV ghi lên bảng ý kiến đúng của HS.
- GV khen ngợi, tổng hợp, phân tích, bổ
sung và chốt.
- GV chiếu hình ảnh những việc nên làm
trong giờ học và những việc nên làm trong
giờ chơi.
T
T

Những việc nên
làm trong giờ học

1

Trật tự

2

Tập trung, lắng
nghe thầy cô giảng
bài.

3

Lắng nghe ý kiến
bạn ph

4

Thực hiện u cầu
của thầy cơ.

5

Tích cực tham gia
các hoạt động.

6
7

8

Những việc nên
làm trong giờ chơi
Sử dụng thời gian
chơi hữu ích

nên làm trong giờ học, và những việc
nên làm trong giờ chơi.
VD: + Trong giờ học cần trật tự.
+ Tích cực phát biểu xây dựng bài.
+ Ngồi học đúng tư thế….
- Trong giờ chơi, chơi những trị chơi
u thích. Trò chuyện cùng bạn bè…
- Từng cặp chia sẻ trước lớp.
- HS nhóm khác bổ sung.
- HS quan sát

Chơi hịa đồng,
khơng phân biệt.
t biểu
Chơi các trị chơi
lành mạnh
Chơi những trị chơi
an toàn.
Chơi ở những nơi an
toàn như sân trường,
hành lang, lớp học.

Tích cực phát biểu

Giao tiếp lịch sự.
ý kiến xây dựng bài.
Giữ vệ sinh chung,
Ngồi học đúng tư
vứt rác đúng nơi quy
thế
định.
Vào lớp đúng giờ.

- GV đọc lần lượt từng việc.
- Yêu cầu HS giơ thẻ mặt cười nếu đã thực
hiện việc nên làm, cịn giơ thẻ mặt mếu
nếu khơng thực hiện được.
- GV nhận xét việc thực hiện của HS.
- GV chốt: Trong giờ học các con cần tập
trung chú ý nghe giảng, tích cực tham gia
phát biểu ý kiến để xây dựng bài như vậy
chúng ta sẽ tiếp thu được bài học, nắm
vững kiến thức tốt hơn. Còn khi ra chơi
các con nên sử dụng thời gian chơi hợp lí,
chơi những trị chơi an tồn.
3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)
+ Hôm nay em học bài gì ?
+ Qua tiết học em rút ra được bài học gì

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS tập trung lắng nghe làm theo yêu
cầu của GV. HS giơ thẻ mặt cười nếu đã
thực hiện việc nên làm, còn giơ thẻ mặt
mếu nếu khơng thực hiện được việc đó.

- HS trả lời.
- HS tự trả lời, Ví dụ: Em biết được
trong giờ học em cần giữ trật tự, lắng
nghe cô giảng bài…
- Lắng nghe, ghi nhớ.


cho bản thân ?
- GV chốt bài học.
- Dặn dò HS: về nhà em hãy ghi nhớ
những điều hôm nay đã học và tự điều
chỉnh những hành vi mình chưa làm được
trong giờ học, giờ chơi.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
********************************
TUẦN 3

Hoạt động trải nghiệm- Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2021

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học.
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc
không nên làm trong giờ học và giờ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên: Máy chiếu, tranh ảnh trong SGK, thẻ chữ, loa nhạc.
2. Học sinh:Sách giáo khoa, VBT,thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5phút)
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát - HS hát và vận động theo
“Chuyện ở lớp”.
? Trong bài hát có nhắc đến người bạn nào - HSTL: Bạn hoa không thuộc bài ạ!
không thuộc bài
- HS khác nhận xét, nêu ý kiến.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên
dương HS.
- HS nêu ý kiến - HS khác nhận xét
? Khi đến lớp chúng ta phải làm gì
- GV nhận xét, chốt câu trả lời, giới thiệu - HS nối tiếp nhắc tên bài.
vào bài. Ghi tên bài học
2. Hoạt động khám phá, luyện tập: (25p)
*Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống
- HS nhắc lại tên hoạt động.
- GV nêu tên hoạt động.
? Trong giờ ra chơi bạn rủ em trèo lên bàn

- HSTL: E sẽ từ chối bạn và khuyên


học để chơi thì e sẽ xử lí tình huống này
như thế nào?

nhủ bạn không nên trèo lên bàn ạ!

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chiếu tranh, chúng ta cùng quan sát
tranh:

- HS quan sát và trả lời:

? Theo em 2 bạn nhỏ trong tranh 1 đang
làm gì.

+ HS1: 2 bạn nhỏ đang ngồi nói chuyện
với nhau ạ!
+HS2: Bạn nam đang nói chuyện với
bạn nữ ạ!

- GV nhận xét và nêu tranh 1:có hai bạn
đang ngồi nói chuyện với nhau .Vậy trong
giờ học bạn muốn nói chuyện với em thì e
sẽ xử lí tình huống này như thế nào.
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi tự sắm
vai xử lí tình huống 1.(3 phút)
- GV gọi HS nhắc lại tình huống 1

- GV gọi một số cặp đơi lên xử lí tình
huống.
- GV gọi nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét,tuyên dương.
- GV trình chiếu bức tranh 2 và hỏi :
? Theo em 2 bạn nhỏ trong tranh 2 đang
làm gì.

- HS thảo luận theo cặp tình huống 1.
+1-2 HS nêu tình huống 1 :“ Bạn muốn
nói chuyện với em trong giờ học”.
- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai cho
nhau.
- 2-3 cặp đơi lên bảng trình bày tình
huống
- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn xử
lí tình huống.
- HS quan sát tranh 2 và trả lời câu hỏi:
+ HS 1: 2 bạn nhỏ trong tranh đang rủ
nhau hái quả ạ!
+ HS 2: Trong tranh có bạn nam đang
rủ bạn nữ hái quả trên cây ạ!

- GV nhận xét và nêu tranh 2: Trong tranh
có hai bạn rủ nhau hái quả trên cây.Vậy
trong giờ ra chơi bạn rủ em hái quả thì e sẽ
xử lí tình huống này như thế nào?
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi tự sắm
- HS thảo luận nhóm đơi
vai xử lí tình huống 2.(3 phút)
+ 1-2 HS nêu tình huống 2 :“Bạn rủ
- GV gọi HS nhắc lại tình huống 2
em hái quả trong giờ học ”.
- 2 HS ngồi cùng bàn tự sắm vai cho
nhau.
- GV gọi một số cặp đôi lên xử lí tình
- 2-3 cặp đơi lên bảng trình bày tình

huống.
huống
- GV gọi nhóm khác nhận xét
- HS nhóm khác nhận xét nhóm bạn xử
- GV nhận xét,tun dương.
lí tình huống.
- GV chốt HĐ3: Các em cần từ chối và


khuyên nhủ bạn không làm những việc
không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi
chưa tích cực
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo
luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
- HS thảo luận theo cặp đơi.
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Nếu em nhìn thấy bạn ngủ trong giờ thì
em sẽ làm gì?
- Gọi 2-3 nhóm cử đại diện chia sẻ.
- HS chia sẻ theo cặp
- Gọi HS nhận xét
- HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt:Trong giờ học các
- HS lắng nghe
em cần tập chung chú ý nghe giảng tích
cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài
như vậy chúng ta mới tiếp thu được bài
học, nắm vững kiến thức. Khi ra chơi các
em nên sử dụng thời gian chơi hợp lí, chơi

những trị chơi an tồn.
3. Hoạt động vận dụng :(3-5p)
- GV hỏi HS:
+ Ở nhà đã bạn nào tự giác học bài chưa?
+ Có bạn nào quên không học bài mà bố + HSTL cá nhân
mẹ phải nhắc không?
- Gv nhận xét, tuyên dương khen ngợi và
động viên HS.
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- Dặn dò HS: Về nhà đọc lại bài và chuẩn
bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
********************************
TUẦN 4
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI
Bài 2: Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.


- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học.
Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không
nên làm trong giờ học và giờ chơi.
- Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, biết tự đánh, nhận xét ý
kiến của bạn về những việc nên hay không nên làm trong giờ học, giờ chơi; mạnh
dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước nhóm.
- Phát triển tình cảm bạn bè: yêu quý bạn, quan tâm, động viên khích lệ bạn, không
phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính, loa, bài hát
2. Học sinh: Sách học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5 phút)
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS nghe, hát kết hợp vận động phụ
họa theo bài hát.
bài hát “ Lớp chúng ta đoàn kết”.
- Qua lời bài hát muốn nói với chúng
? Qua lời bài hát muốn nói với chúng ta
ta cần phải đoàn kết, yêu thương, giúp
điều gì.
đỡ nhau...
- HS nghe
- GV chốt, kết nối vào bài
- GV giới thiệu bài, ghi tên đầu bài
2. Hoạt động luyện tập ( 25 -27 phút)
* Hoạt động 5: Nhận xét những hành vi
đã thay đổi của các bạn.
- GV nêu yêu cầu của hoạt động.
- GV chiếu tranh
? Bức tranh vẽ gì.
- GV chốt nội dung tranh: Các bạn trong
tranh đang chia sẻ với nhau về những thay
đổi của bản thân mình cho các bạn trong
nhóm nghe.
- GV chia nhóm 4, hướng dẫn và yêu cầu
từng HS chia sẻ trong nhóm về những điều

chưa phù hợp mà mình đã thay đổi được.
- GV quan sát, hỗ trợ HS.
- GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.

- Bức tranh vẽ bạn gái đang chia sẻ
điều gì đó cho các bạn trong nhóm
nghe, …

- HS chia sẻ trong nhóm 4.
Nhóm trưởng điều hành nhóm: yêu cầu
các bạn trong nhóm lắng nghe tích cực,
có thể đặt câu hỏi cho bạn nếu chưa rõ.
Nhận xét sự thay đổi những hành vi
chưa phù hợp của từng bạn.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về


- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
những thay đổi của các bạn trong
=> GV chốt: Trong học tập hay vui chơi,
nhóm.
bản thân các em dù có những thói quen hay
những việc làm ảnh hưởng không tốt đến
bản thân và những người xung quanh. Tuy
nhiên các em đều đã biết thay đổi để bản
thân theo hướng tích cực. Việc thay đổi bản
thân tốt hơn giúp mình có kết quả học tập
tiến bộ, được thầy cơ, bạn bè, gia đình
thêm u quý, tin tưởng.

GV chuyển ý
*Hoạt động 6: Chia sẻ những việc làm
tích cực em đã thực hiện trong giờ học,
giờ chơi.
- HS chia sẻ
- GV nêu yêu cầu của hoạt động.
- GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát nêu
nội dung tranh

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đơi
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. GV khuyến
khích HS, đặc biệt những em còn nhút
nhát, thiếu tự tin đứng lên chia sẻ những
việc làm tích cực em đã thực hiện được
trong giờ học và giờ chơi
- GV tổng hợp những hành động tích cực
của các em, chúc mừng và khen những em
đã tham gia chia sẻ.
=> GV chốt: Trong giờ học chúng ta cần
nghiêm túc, tích cực trong học tập, biết
chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau. Còn trong giờ
chơi các em cần biết đoàn kết, vui vẻ, cùng
bạn chơi an toàn, thân thiện.
3. Hoạt động vận dụng ( 3 phút)
? Hơm nay em học bài gì.
- GV chốt bài
- GV hướng dẫn HS về nhà:
+ Thực hiện nghiêm túc giờ tự học ở nhà

- 2 HS cùng bàn chia sẻ với nhau

- Một số HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe


+ Vui chơi an toàn, thân thiện với anh chị
em trong gia đình, hàng xóm.
- GV nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
********************************
TUẦN 5:
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 3: Cảm xúc của em
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 7 tháng 10 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người.
- Nhận biết được cảm xúc của bản thân trong một số tình huống.
- Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường.
- HS thể hiện được thái độ yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc bản thân, mọi người
xung quanh. HS nói lên được ý kiến của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát, hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui,
buồn, tức giận, ngạc nhiên,…
- Các tình huống giao tiếp thơng thường HS có thể thể hiện cảm xúc của bản thân.
2. Học sinh: Nhớ lại các tình huống đã tạo ra những cảm xúc khác nhau của bản thân.
Sưu tầm hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên,

…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3-5 phút)
- GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát - HS tham gia nghe và hát theo nhạc
theo nhạc.
Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn gì
Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chi
Mình là anh em, có chi đâu mà giận hờn
Nhìn mặt nhau, hãy nhìn mặt nhau đi.
- GV nêu câu hỏi:
- HS chia sẻ trước lớp:
- Có ạ.
+ Các em đã bao giờ giận hờn ai chưa?
+ Nếu có em kể cho cả lớp nghe em đã - Em đã giận hờn khi:
+ Bạn không cho đồ ăn
giận hờn ai và trong tình huống như thế
+ Bạn khơng cho mượn bút
nào?
+ Bạn khơng cho nhìn bài....
=> GV kết luận: Giận hờn là một trong

- HS lắng nghe


những biểu hiện cảm xúc của con người
mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải
nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về
những cảm xúc của mình.

2. Hoạt động khám phá : (8-10 phút)
Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc
* Từng khn mặt dưới đây biểu hiện cảm
xúc gì?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, làm việc
nhóm 4 trả lời câu hỏi:
+ Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì?

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 4

- Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc: Vui,
buồn, tức giận, ngạc nhiên,…
- Em đã từng có cảm xúc như:
+ Vui: Mẹ mua quần áo mới.., được cô
+ Em đã từng có cảm xúc nào? Em đã trải giáo khen..
qua cảm xúc đó trong tình huống nào?
+ Buồn: Bị mẹ mắng...,
- Đại diện nhóm lên chia sẻ
- Đại diện nhóm trả lời.
+ HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung ý kiến.
- HS lắng nghe
- GV bổ sung và phân tích biểu hiện từng
khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và
mắt:
+ Khn mặt vui vẻ có miệng cười, mắt
hơi nhíp, nếu nhìn ngồi cịn có vẻ mặt
rạng rỡ.
+ Khn mặt tức giận: Lơng mày xếch
ngược, miệng mím, nếu nhìn ngồi có thể
thấy tai tía, mặt đỏ.

+ Khn mặt buồn: long mày cụp xuống,
miệng mím, nhìn ngồi có thể thấy khn
mặt muốn khóc.
+ Khn mặt sợ hãi: long mày cụp, miệng
méo như sắp khóc.
+ Khn mặt ngạc nhiên: mắt mở to, long - HS quan sát
mày rướn lên, miệng há tròn.
- GV cho HS xem thêm các gương mặt thể
hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên,… bằng các hình ảnh đã chuẩn bị - HS lắng nghe
sẵn
=>GV chốt lại: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,
… là những cảm xúc cơ bản của mỗi người


khi trải qua các tình huống khác nhau
trong cuộc sống.
* Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những
tình huống sau?
- GV yêu cần HS quan sát tranh và thảo
luận theo nhóm đơi:
+ Nêu các tình huống tương ứng với tranh?
+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những
tình huống đó?
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ.
* Tranh 1:
+ Tranh 1 là tình huống gì?
+ Vì sao con biết là được khen?

- HS quan sát tranh và thảo luận chia sẻ

cảm xúc theo nhóm đơi.

- HS đại diện các cặp lên chia sẻ cảm
xúc theo từng tranh.
- Tranh 1: Là tình huống được khen.
- Vì con nhận biết trên khuôn mặt, trên
tay bạn nhỏ cầm giấy khen.
- Nếu ở trong tình huống này con cảm
+ Nếu ở trong tình huống này con cảm thấy rất là vui
thấy như thế nào?
- HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
* Tranh 2:
- Tranh 2: Bạn nhỏ bị chó đuổi.
+ Tình huống tranh 2 là gì?
- Con thấy gương mặt của bạn nhỏ rất sợ
+ Con thấy gương mặt của bạn nhỏ trong hãi.
tranh như thế nào?
- HS chia sẻ cảm xúc
+ Con cảm thấy thế nào nếu gặp tình - HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.
huống này?
- HS lắng nghe.
=> GV giáo dục HS khơng nên trêu chọc
các con vật dữ ( như chó...)
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
* Tranh 3:
- Tranh 3: Khi mẹ nằm viện em cảm thấy
+ Gv gọi từng cặp lên chia sẻ tình huống rất là buồn.
và cảm xúc
- HS nhóm khác chia sẻ, bổ sung.

=> GV giáo dục HS biết quan tâm, chăm
sóc những người thân trong gia đình.
- Gv đọc lời thoại tranh 4 và hỏi;
- Tranh 4: Bạn giận khơng chơi cùng.
+ Đây là tình huống gì?
- Nếu ở trong tình huống này em cảm
+ Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những thấy buồn.
tình huống đó?
+ HS chia sẻ, bổ sung ý kiến.
=> Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
=> GV chốt lại: Với mỗi một tình huống
thì mỗi người có thể sẽ có cảm xúc giống
hoặc khác nhau.
3. Hoạt động luyện tập (8-10 phút)


Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc
- GV chiếu tranh
+ Tranh 1 vẽ gì?
+ Nếu được tặng quà con cảm thấy như thế
nào?
+ Nêu nội dung tranh 2?
- Gv yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau tập
thể hiện cảm xúc khi:
1) Được tặng quà sinh nhật
2) Được cô giáo khen
- GV quan sát các nhóm
- GV yêu cầu một vài cặp lên sắm vai

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã
sắm vai tốt thể hiện những biểu hiện khn
mặt đúng với tình huống.
4. Hoạt động vận dụng (10-12 phút)
Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp
với các tình huống trong thực tiễn hằng
ngày
- GV yêu cầu HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ gì?
+ Gv đọc lời thoại trong tranh
+ Cảm xúc của hai bạn nhỏ như thế nào
khi thấy bố mẹ đi làm về?
=> Gv nhận xét, chốt tranh.
- Gv cho HS thảo luận nhóm 4 sắm vai thể
hiện cảm xúc phù hợp (2’).

- HS quan sát
- Tranh 1: Bạn nhỏ được tặng quà sinh
nhật.
- Tranh 2: Bạn nhỏ được cô giáo khen
- HS tập thể hiện cảm xúc theo cặp và
nhận xét cho nhau

- Một vài cặp đôi chia sẻ thể hiện trạng
thái cảm xúc của mình qua nét mặt trước
lớp.
- HS các nhóm khác quan sát để đưa ra
nhận xét.
- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh
- Tranh vẽ 2 bạn nhỏ chạy ra đón bố mẹ
đi làm về.
- HS nhắc lại lời thoại.
- Cảm xúc của hai bạn nhỏ rất là vui
sướng khi thấy bố mẹ đi làm về
- HS thảo luận nhóm 4, sắm vai để nhận
diện tình huống và cách thể hiện cảm
xúc phù hợp của hai anh em khi thấy bố
mẹ đi làm về, được tặng quà, được khen,
gặp tình huống nguy hiểm.
- Đại diện các nhóm lên sắm vai
- Nhóm khác chia sẻ, bổ sung.

- GV mời đại diện các nhóm lên sắm vai
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn thể
hiện sắm vai tốt.
- Cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, tức
Tổng kết:
giận, hoảng hốt...
+ Qua bài học hôm nay các em đã được


tìm hiểu và thể hiện những cảm xúc nào?
- GV chốt: Mỗi người có nhiều trạng thái - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ.
cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết
được cảm xúc của mình và thể hiện cảm
xúc phù hợp trong từng tình huống của
cuộc sồng
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)

********************************
TUẦN 6:
Hoạt động trải nghiệm: Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương
- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người
- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp
thơng thường
- Hình thành tình u thương, ý thức trách nhiệm
- Học sinh có khả năng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Bài hát có nội dung về tình u thương
- Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương gắn bó với đời sống thực tế của HS
- Tranh ảnh, video về các hành vi thể hiện tình u thương (nếu có)
2. Học sinh:
- Nhớ lại các nội dung đã học về “Yêu thương gia đình” và “Quan tâm, chăm sóc
người thân trong gia đình” ở mơn Đạo đức (nếu đã được học trước”
- Nhớ lại những hành vi yêu thương và chưa yêu thương mà các em đã trải nghiệm
- Thẻ mặt cười, mếu
Sách giáo khoa; Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Hoạt động khởi động (4 - 5 p)
- GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát: Cả - HS nghe bài hát và vận đọng theo lời bài
nhà thương nhau

hát “ Cả nhà thương nhau”
- HS trả lời:
? Lời bài hát nhắc đến ai?
+ Lời bài hát nhắc đến ba, mẹ và con.


? Ba. mẹ trong bài hát có yêu thương cá + Ba mẹ rất yêu thương các con
con không?
? Ở nhà ba mẹ có u thương các con +…. Có
khơng?
- Các con có yêu ba mẹ và mọi người + ….Có
trong gia đinh mình khơng?
- GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống
- HS lắng nghe
chúng ta rất cần sự yêu thương, làm thế
nào để nhận biết và thể hiện tình yêu
thương, chúng ta sẽ tìm hiểu bài 4 : Yêu
thương con người.
- GV ghi đầu bài lên bảng.
- HS đọc đầu bài
2. Hoạt động khám phá (22-25 p)
Hoạt động 1: Nhận biết những hành
động thể hiện tình yêu thương
- Giáo viên yên cầu HS quan sát 3 tranh - HS quan sát tranh
trong SGK trang 17.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3: Mỗi
- HS quay về nhóm, nhóm trưởng phân
bạn 1 bức tranh. Nói cho các bạn trong cơng nhiệm vụ cho nhóm.
nhóm nghe nội dung của các bức tranh

mình quan sát được.
- HS làm việc nhóm: hỏi đáp lần lượt nội
dung các bức tranh:
- GV quan sát giúp đỡ các thảo luận
? Bạn cho tớ biết tranh vẽ ai?
? Bạn hãy nêu những việc làm của bạn nhỏ
trong tranh ?
- GV mời đại diện một số nhóm lên
- Đại diện 3 nhóm lên trình bày.
trình bày.
- Các nhóm khác lắng nghe để bổ sung,
- GV nhận xét
điều chỉnh.
* Tranh1: Em nhỏ bị ngã, anh đang dỗ
dành em
*Tranh 2: Bà bị mệt, bạn nhỏ rót nước hai
tay mời bà uống.
*Tranh 3: Ông bị mỏi lưng, bạn nhỏ đang
đấm lưng cho ông.


+ Trong 3 bức tranh thì tranh nào thể - HS trả lời:
hiện tình yêu thương với em nhỏ?
+ Tranh1: anh đang thể hiện tình yêu
thương với em nhỏ.
+ Tranh nào thể hiện tình yêu thương + Tranh 2 và 3: cháu đang thể hiện tình u
với ơng bà?
thương với ông, bà.
- GV nhận xét chốt kiến thức: Như vậy - Các HS khác nhận, xét bổ sung
các em đã biết những hành vi thể hiện

sự yêu thương trong các tranh.
*Hoạt động 2: Chia sẻ
Hành động yêu thương em đã thể
hiện.
- GV y/c HS quan sát tranh và thảo luận - HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp
theo cặp về nội dung tranh:

? Tranh vẽ ai ?
? Hai bạn đang làm gì?

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp chia sẻ
với nhau về:
+ Những hành vi yêu thương mà em đã
thể hiện đối với mọi người

+ Những hành vi yêu thương của gia
đình, người khác dành cho các em

- Đại diện một số cặp chia sẻ trước lớp:
+ Tranh vẽ một bạn nam và một bạn nữ
đang nói chuyện
+ Hai bạn đang chia sẻ với nhau về những
hành động việc làm thể hiện sự yêu thương
của mình với mọi người.
- Chia sẻ với bạn. Ví dụ:
+ Khi em khóc tớ đã dỗ dành em.
+ Khi mẹ đi làm về tớ rót nước cho mẹ
uống.
+ Khi ơng ốm tớ bóp đầu cho ông.
…..

+ Tớ ốm mẹ đã lấy khăn đắp lên trán cho
tớ.
+ Đi học về ông tớ xoa đầu tớ.
…..
- Một số nhóm trình bày kết quả
- HS nhận xét

- GV mời một số nhóm chia sẻ kết quả
thảo luận trước lớp.
- GV nhận xét tuyên dương
- Giáo viên chốt: Trong cuộc sống giao
tiếp hàng ngày có những tình huống - HS lắng nghe
chúng ta cần phải có những hành vi thể
hiện sự yêu thương của mình với mọi
người và ngược lại…..Như vậy con


người sẽ yêu thương gần gũi, gắn bó với
nhau hơn.
3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)
+ Hôm nay em học bài gì ?
+ Qua tiết học em rút ra được bài học gì - HS trả lời VD:
- khi bạn ngã em giúp bạn đứng dậy.
cho bản thân ?
- Khi ông bà ốm em lấy nước cho ông bà
uống, giữ trật tự cho ông bà nghỉ ngơi
…..
- GV chốt bài học.
- HS theo dõi, lắng nghe
- Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS: Về nhà em hãy ghi nhớ
- Lắng nghe, ghi nhớ.
những điều hôm nay đã học về việc thể
hiện hành động yêu thương đối với con
người trong một số tình huống giao tiếp
thơng thường.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
********************************
TUẦN 7:
Hoạt động trải nghiệm – Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2021
I.YÊU CẦU CẦN ĐẶT:
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương
- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người
- Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp
thơng thường
- Hình thành tình u thương, ý thức trách nhiệm
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài hát có nội dung về tình u thương
- Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương gắn bó với đời sống thực tế của HS
- Tranh ảnh, video về các hành vi thể hiện tình yêu thương
2.Học sinh:
- Nhớ lại các nội dung đã học về “Yêu thương gia đình” và “Quan tâm, chăm sóc
người thân trong gia đình” ở môn Đạo đức (nếu đã được học trước”
- Nhớ lại những hành vi yêu thương và chưa yêu thương mà các em đã trải nghiệm
- Thẻ mặt cười, mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

1. Hoạt động khởi động:( 3-5p)
- GV tổ chức cho HS hát bài hát” Hãy - HS tham gia hát bài hát.
biết u thương”
+ Nội dung bài hát nói điều gì?
- Nội dung bài hát giáo dục các con biết
yêu thương gia đình.
- GV giới thiệu bài, ghi bảng
- HS nhắc lại đầu bài
2.Hoạt động khám phá( 8 - 10phút )
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- GV u cầu HS quan sát kĩ từng tranh - HS quan sát tranh tình huống
để nhận diện rõ tình huống 1,2,3,4/SGK
1,2,3,4/SGK
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo u
cầu về cách xử lí tình huống, lần lượt sắm
vai các bạn trong tình huống thể hiện
hành động yêu thương
- Gv mời 1 số cặp lên sắm vai trước lớp - 1 số cặp lên sắm vai trước lớp, các bạn
và yêu cầu các bạn theo dõi
theo dõi, lắng nghe tích cực để học tập,
nhận xét, góp ý.
- Gv phân tích và chốt lại cách giải quyết - HS theo dõi

phù hợp
- HS lắng nghe
- GV kết luận
3. Hoạt động luyện tập( 8 – 10 phút)
Hoạt động 2: Làm thiệp tặng người
phụ nữ em yêu quý
- GV yêu cầu mỗi em xác định mình sẽ - HS lắng nghe yêu cầu
làm thiệp tặng ai là người phụ nữ mà em
yêu quý nhất
- Giới thiệu một số mẫu thiệp để các em - Quan sát
lựa chọn
- GV phát cho các em giấy màu, kéo, HD - HS tham gia làm thiệp
HS cách gắp, cắt, dán thành thiệp.
- GV hướng dẫn thêm cách trang trí và
lựa chọn lời yêu thương tặng người phụ
nữ em yêu quý nhất để ghi vào thiệp
- GV khuyến khích HS chia sẻ lời yêu - HS chia sẻ trước lời yêu thương đã ghi
thương đã ghi trong thiệp với các bạn trong thiệp với các bạn trong lớp
trong lớp
- HS theo dõi nhận xét


- GV khen ngợi các em đã làm được thiệp
và lựa chọn được những lời yêu thương
dành cho người thân u của mình
- GV dặn dị HS mang thiệp về tặng cho
người phụ nữ mình yêu quý nhất.
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu
hoạch được sau khi tham gia các hoạt
động.

4. Hoạt động vận dụng (10-12 phút)
- GV gọi HS kể những việc làm thể hiện
“ yêu thương con người”

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn kể
tốt.
Tổng kết:
+ Các em đã làm được việc gì thể hiện
tình yêu thương con người?
- GV chốt: Để cuộc sống tươi đẹp hơn, ta
cần luôn yêu thương, giúp đỡ mọi người.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Ở nhà, các con thể hiện tình
yêu thương của mình đối với mọi người,
luôn giúp đỡ mọi người…
- Chuẩn bị bài sau

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS chia sẻ trước lớp, nhận xét

- HS kể:
- Em đã nâng bạn dậy, khi bạn bị ngã.
- Em đã lấy nước cho bà uống, khi bà bị
ốm…

- Thực hiện: Luôn yêu thương, giúp đỡ
mọi người
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS theo dõi, lắng nghe

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
********************************
TUẦN 8:
Hoạt động trải nghiệm - Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Chủ đề: EM BIẾT YÊU THƯƠNG
Bài 4: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( tiếp)
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2021
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương.
- Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người.
- Thực hiện được hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp thơng
thường.


- Hình thành tình yêu thương, ý thức trách nhiệm.
- Phát triển khả năng làm việc nhóm: biết trao đổi với bạn, biết tự đánh, nhận xét ý
kiến của bạn, mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước nhóm.
- Góp phần hình thành và phát triển lịng nhân ái, tinh thần trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính, loa, bài hát.
2. Học sinh: Sách học sinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên
1. Hoạt động khởi động: (3-5 phút)
- GV tổ chức cho HS hát bài hát “ Hãy biết
yêu thương”
? Bài hát khuyên chúng ta điều gì?
- GV giới thiệu, kết nối vào bài mới: Giữa
con người ln có tình thương. Trong tiết

học hơm nay cơ và cả lớp cùng nhau học
tiếp bài Yêu thương con người.
- GV ghi tên đầu bài
2. Hoạt động luyện tập (22 - 25 phút)
* Hoạt động 5: Nhận xét hành động của
các bạn trong tranh
- GV nêu yêu cầu hoạt động
- GV chiếu tranh, hướng dẫn HS hoạt động
theo cặp đôi:

- GV yêu cầu quan sát, hỏi - đáp ( 3P)

- Gọi một số cặp trình bày.
- GV khích lệ các nhóm chia sẻ phân tích
và nhận xét hành động của từng bạn trong
tình huống, đồng thời yêu cầu cả lớp tập
trung lắng nghe, tích cực để học hỏi, nhận
xét, góp ý.

Hoạt động của Học sinh

- HS thực hiện
- HS nêu ý kiến: Khun chúng ta ln
có tình thương….

- HS lắng nghe

- HS quan sát, hỏi đáp theo cặp đôi:
+ Hỏi - đáp về nội dung bức tranh
+ Nhận xét về hành động của các bạn

trong tranh.
- 2 - 3 cặp chia sẻ trước lớp. Mời bạn
nhận xét chia sẻ của cặp mình.
- HS chia sẻ ý kiến
- HS lắng nghe


+ Tranh nào thể hiện tình yêu thương con
người, tranh nào chưa thể hiện tình yêu
thương con người.
- GV nhận xét chốt lại: Tranh 1: Thể hiện
tình yêu thương con người. Tranh 2: Chưa
thể hiện tình yêu thương con người. ? Con
có đồng tình với hành động của bạn nam
trong bức tranh 2 không.
? Nếu con là bạn nam, con sẽ làm gì.
- GV nhận xét, tuyên dương, giáo dục HS.
* Hoạt động 6: Chia sẻ cảm xúc
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, nhớ lại và trả
lời câu hỏi:
+ Con cảm thấy thế nào khi thực hiện lời
nói, hành động yêu thương?

+ Khi con nhận được sự yêu thương của
mọi người, con cảm thấy thế nào?

- Tranh 1: Thể hiện tình yêu thương
con người. Tranh 2: Chưa thể hiện tình
yêu thương con người.

- Nếu con là bạn nam, con sẽ giúp đỡ
chú ngồi xe lăn….
- HS lắng nghe, nhớ lại, suy nghĩ câu
trả lời.
- HS chia sẻ:
+ Khi thực hiện lời nói, hành động yêu
thương cảm thấy rất vui, rất hạnh
phúc,...
+ Khi con nhận được sự yêu thương
của mọi người, con cảm thấy vui
mừng, hạnh phúc, ...
- HS nêu câu trả lời nối tiếp.

- Gọi HS nối tiếp nhau nêu ý kiến.
- GV nhận xét.
=> GV chốt:
+ Cảm xúc khi thể hiện tình yêu thương đối - HS lắng nghe.
với người khác: vui lâng lâng, sung sướng,
thấy mình có ích….
+ Cảm xúc khi nhận được sự yêu thương
của người khác: cảm động, hạnh phúc, biết
ơn….
+ Tác động của hành vi yêu thương đối với
cảm xúc của con người: yêu cuộc sống,
muốn làm điều tốt, việc thiện.
3. Hoạt động vận dụng ( 5 phút)
Hoạt động 7: Thể hiện tình yêu thương
trong cuộc sống hằng ngày
- GV nêu yêu cầu hoạt động
- GV chia nhóm 4 yêu cầu HS đóng vai thể

hiện lại một tình huống thể hiện tình yêu
thương trong cuộc sống.