Giáo án hoạt động trải nghiệm 6 sách kết nối tri thức (bộ 2)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (432.69 KB, 147 trang )
TÊN BÀI DẠY: LỚP HỌC MỚI CỦA EM
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Kể đựơc tên các bạn trong lớp, tên các thày cô giáo dạy lớp
mình;
- Nêu được những việc nên làm và khơng nên làm với bạn bè, thày cơ đề giữ gìn
tình bạn, tình thày trị;
- Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện tình bạn, tình thày trị;
2. Năng lực: Rèn luyện kỹ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính
trọng thày cơ, kĩ năng làm chủ cảm súc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý
tưởng..; sự tự tin, thiện chí,
3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị
-
Thiết bị phát nhạc và các bài hát vế trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
Các tình huống về những việc nên làm và không nên làm đối với bạn bè,
thầy cô xảy ra trong thực tiễn ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế
các tình huống giả định;
-
-
Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong Hoạt động 1 của HS.
2. HS chuẩn bị
Sưu tầm những tình huống về các việc nên làm và khơng nên làm đối với
bạn bè, thầy cơ có trong thực tiễn ở lớp, ở trường;
-
Những trải nghiệm của bản thân vế việc nên làm và không nên làm đối với
bạn bè, thầy cơ để giữ gìn tình bạn, tình thầy trò và thiết lập quan hệ với bạn bè,
thầy cơ.
-
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn,
tình thầy trị. Sau đó u cẩu HS trả lời câu hỏi:
-
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
1
+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến khơng trùng lặp và ghi lên bảng.
- Sau đó GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào chủ đề hoạt động
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: làm quen với lớp học
a. Mục tiêu
-
Làm quen được với bạn bè, thầy cô giáo trong môi trường học tập mới;
-
Kể được tên các bạn trong tổ, lớp và các thầy, cơ giáo dạy lớp mình;
-
Biết được mơi trường lớp học mới của mình.
b.Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HS tự giới thiệu bản thân với các bạn trong tổ và lắng nghe
các bạn trong tổ giới thiệu vế mình theo các nội dung sau:
-
+ Họ và tên đầy đủ (GV gợi ý HS có thể nói về ý nghĩa của tên mình để các
bạn hiểu hơn và dễ nhớ).
+ Đã học ở trường tiểu học nào.
+ Địa chỉ nơi đang sống.
+ Sở trường, sở thích cá nhân.
GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp về các thành viên của tổ mình
trước lớp. Khuyến khích HS tìm các hình thức giới thiệu sao cho hấp dẫn, gây
hứng thú cho lớp.
-
Yêu cẩu HS lắng nghe GVCN giới thiệu về bản thân và các thầy, cô giáo
bộ môn.
-
Khuyến khích HS tham gia chia sẻ cảm xúc khi được học, hoạt động cùng
các bạn và mong muốn của mình về mơi trường học tập mới.
-
Cùng HS phân tích và kết luận Hoạt động 1: Trong môi trường học tập
mới, em có nhiều bạn bè và thầy, cơ giáo mới. Rất nhiều điều mới mẻ và thú vị
đón chờ các em ở phía trước. Các em hãy ln thân thiện với bạn mới và thầy cô
để tạo nên lớp học gắn bó, đồn kết và thân ái.
-
Hoạt động 2: Tìm hiểu lớp học mới, xác định những việc nên làm và không
nên làm với bạn bè thày cô
a. Mục tiêu
Nêu được những việc nên làm và không nên làm với bạn bè, thầy cô để thiết
2
lập quan hệ bạn bè thân thiện và quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cơ.
b. Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau suy ngẫm rồi chia sẻ về những việc nên
làm và không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi,
kính trọng với thầy cơ.
GV gợi ý HS tham khảo ví dụ trong SGK để lập thành bảng như sau: +
Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè
-
TT
Những việc nên làm
Những việc không nên làm
+ Thiết lập quan hệ gần gũi, kính trọng thầy, cô giáo
TT
Những việc nên làm
Những việc không nên làm
Hoặc có thể sơ đổ hố theo gợi ý trong SGK.
Phương án 1:
GV khích lệ đại diện các cặp xung phong chia sẻ kết quả thảo luận của
nhóm mình trước lớp.
-
u cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến của các bạn và lưu ý HS: những bạn
chia sẻ sau chỉ bổ sung những ý kiến khác với các bạn đã nêu trước đó.
-
Cùng HS phân loại, tổng hợp ý kiến, bổ sung và kết luận vế những điều
nên và không nên để thiết lập mối quan hệ thân thiện với các bạn mới.
-
Những việc nên làm
Những việc không nên làm
Tự cao, chỉ chơi với những bạn cho
là hợp với mình
Chân thành, thiện ý với bạn
Đố kị, ganh đua
Không thẳng thắn, thích nói xấu sau
Thẳng thắn, nhưng tế nhị trong góp ý
lưng bạn
Tránh thái độ, lời nói, hành vi làm bạn tự ái Để cảm xúc tức giận chi phối thể
hay tổn thương
hiện thái độ, lời nói xúc phạm
ích kỉ, khơng biết cảm thông, chia sẻ,
Cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ nhau
giúp đỡ bạn
Khi có mầu thuẫn cần chủ động tìm hiểu
ngun nhân. Nếu mình có lỗi thì cần dũng Khi có mâu thuẫn, để sự giận dổi,
cảm xin lỗi bạn. Nếu bạn hiểu lấm cần giải thù hận trong lòng hoặc nói xấu bạn
thích để bạn hiểu hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ
Cởi mở, hoà đồng với các bạn
3
Thấy bạn có biểu hiện tiêu cực hoặc bạn lơi
kéo, rủ rê các bạn khác trong lớp làm Làm ngơ, mặc kệ bạn để tránh phiền
những việc không tốt cấn góp ý mang tính hà
xây dựng hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ để
Cùng HS phân loại, tổng hợp, bổ sung ý kiến và kết luận vế những điều nên và
không nên để thiết lập mổi quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cơ.
Những việc nên làm
Những việc khơng nên làm
Có thái độ, lời nói, hành vi thiếu tơn
trọng làm thầy cô buôn
Tôn trọng, lễ phép với thầy cô
Lắng nghe thầy cơ để hiểu được thiện chí,
Khơng lắng nghe thầy cơ
tình cảm của thầy cô
Quan niệm thấy cô như người bạn lớn tuổi,
Giữ khoảng cách với thầy cô, chỉ
chủ động hỏi những gì chùa hiểu hoặc xin
quan hệ với thấy cơ trong giờ học
lời khuyên, tư vấn
Cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ thầy cô khi Thờ ơ, lãnh đạm với thầy cơ
cần thiết
Suy nghĩ tích cực về những điều góp ý Vì tự ái mà nghĩ sai về động cơ góp ý
thẳng thắn của thầy cơ
của thầy cơ
Khi có khúc mắc với thầy cô cẩn chủ động Phàn nàn về thầy cơ với gia đình, bạn
giải thích để thấy cơ hiểu hoặc tìm Idem sự bè
giúp đỡ từ bạn bè, thấy cơ giáo khác
Phương án 2: Tổ chức trị chơi “Nên và không nên”:
Cách chơi: GV chia HS thành 4 đội. Phân cơng hai đội tham gia chơi trị
chơi “Nên và không nên” để thiết lập mối quan hệ thân thiện với các bạn; còn hai
đội tham gia chơi trò chơi “Nên và không nên” để thiết lập mối quan hệ gần gũi,
kính trọng thầy cơ.
-
Chia thành hai khu vực chơi: Một khu vực ở nửa phía trên gần bảng dành
cho hai đội tham gia chơi trị chơi “Nên và khơng nên” để thiết lập mối quan hệ
gần gũi, kính trọng thầy cô; Một khu vực ở phẩn cuối lớp dành cho hai đội tham
gia chơi trị chơi “Nên và khơng nên” để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn.
Đối với hai đội đứng ở vị trí gần bảng, GV kẻ trên bảng hai cột “Nên” và “Không
nên”. Hai đội chơi sẽ ghi lên bảng những việc nên làm và những việc không nên
làm để thiết lập mối quan hệ gần gũi, kính trọng với thầy cơ.
Đối với hai đội đứng ở khu vực cuối lớp, GV chuẩn bị sẵn tờ giấy A 0 có chia
thành hai cột “Nên” và “Khơng nên”, sau đó đính lên tường phía cuối lớp. Hai
đội chơi sẽ ghi những việc nên làm và những việc không nên làm để thiết lập mối
quan hệ thân thiện với các bạn vào đó.
4
Hết thời gian quy định, đội nào nêu được nhiều ý kiến đúng hơn, đội đó sẽ
thắng cuộc.
Cùng HS phân loại, tổng hợp, bổ sung ý kiến và kết luận về những điều
nên và không nên để thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính
trọng thầy cơ.
-
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
THỰC HÀNH: XỬ LÍ TÌNH HUỐNG ĐỂ THIẾT LẬP QUAN HỆ THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ, THẦY
CÔ
a. Mục tiêu
Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xử lí những tình
huống để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính trọng thầy cơ.
b. Nội dung - Tổ chức thực hiện
-
GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 người.
Yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm thảo luận, sắm vai thể hiện cách
giải quyết hai tình huống trong SGK. Mỗi nhóm sắm vai trước lớp một trong hai
tình huống đó.
-
u cầu HS: Trong khi một nhóm thể hiện thì các nhóm khác chú ý quan
sát và lắng nghe tích cực để có thể học hỏi và đặt câu hỏi hoặc bình luận, góp ý.
-
Sau khi các nhóm đã thể hiện xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình
luận, góp ý.
-
-
GV cùng HS phân tích, kết luận những cách xử lí và thể hiện phù hợp.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TỊI MỞ RỘNG
a)
Mục tiêu
Tiếp tục tìm hiểu về bạn bè, thầy cơ và thể hiện những việc nên làm nhằm tạo
mối quan hệ thân thiện trong môi trường học tập mới.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cẩu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau:
Tìm hiểu thêm về bạn bè, thầy cô giáo mới - đặc biệt là những thầy cơ dạy
lớp mình.
-
Hằng ngày thực hiện những điếu nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện
với bạn bè, kính trọng và gần gũi với thầy cơ.
-
-
Gợi ý HS làm một món q đề tặng bạn hoặc thầy, cô giáo mà em mới
quen.
5
TỔNG KẾT
GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài
học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động.
-
Kết luận chung: Thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, gần gũi, kính
trọng thầy cô là rất cần thiết nhằm tạo nên sự gắn bó, tin cậy giữa em với bạn
bè, thầy cơ và tạo nên môi trường học tập thân thiện cho các em. Mỗi HS cần
thực hiện những việc nên làm và tránh những việc không nên đối với bạn bè và
thầy cô
-
Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi
những HS tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động.
-
*Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau:
GV yêu cầu ban cán sự lớp điểu hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế
hoạch tuần mới
IV. Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..............
Kí duyệt: Ngày .......tháng........năm 2021
6
7
TÊN BÀI DẠY: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
Môn: Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Lớp 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường;
- Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường
2. Năng lực: Rèn luyện kỹ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính
trọng thày cơ, kĩ năng làm chủ cảm súc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý
tưởng..; sự tự tin, thiện chí.
3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.
GV chuẩn bị
-
Tư liệu vế truyền thống nhà trường để giới thiệu khi HS tham quan;
-
Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiểu truyền thống nhà trường.
1.
HS chuẩn bị
- Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép những điều thu nhận được khi tham quan
phòng truyền thống nhà trường.
- Quan hệ với bạn bè, thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Tổ chức cho HS hát tập thể hoặc choi trị chơi có nội dung liên quan đến nội
dung của chủ đề.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: THAM QUAN PHỊNG TRUYẼN THỐNG CỦA TRƯỜNG
a)
Mục tiêu
Biết được những truyền thống nổi bật của nhà trường.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV tập trung HS, nêu mục đích, yêu cầu tham quan. Sau đó dẫn cả lớp vào
tham quan phịng truyền thống của nhà trường và giới thiệu trong khoảng 15 phút
8
cho các em biết những truyền thống nổi bật của nhà trường. (Nhắc HS: trong quá
trình tham quan cần tập trung quan sát, chú ý lắng nghe và ghi chép những thông
tin thu thập được để phục vụ cho việc viết bài giới thiệu vể truyền thống nhà
trường).
- GV giải đáp các cầu hỏi của HS về truyền thống nhà trường.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VÊ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
a)
Mục tiêu
Viết được bài giới thiệu những nét nổi bật của truyền thống nhà trường.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và viết bài giới
thiệu về truyền thống nhà trường dựa trên những thông tin các em đã thu thập
được khi đi tham quan phòng truyến thống. Bài viết cẩn nêu bật được các truyền
thống của nhà trường,
-
những việc các em cần làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà
trường, đồng thời thể hiện được những cảm xúc tích cực về truyền thống nhà
trường.
HS thảo luận nhóm để lựa chọn các nội dung sẽ viết; phân công người viết
bài giới thiệu, người thuyết trình,...
-
HS được phân cơng thuyết trình giới thiệu những nét nổi bật của truyền
thống nhà trường tập luyện để giới thiệu ở tiết sinh hoạt lớp.
-
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TỊI MỞ RỘNG
a)
Mục tiêu
Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền
thống nhà trường.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu và hướng dẫn HS tham gia các hoạt động góp phần xây dựng,
phát huy truyền thống nhà trường bằng những việc làm cụ thể, như: kính trọng
thầy cô giáo, thân thiện với bạn bè, chăm chỉ học tập, giữ vệ sinh trường lớp sạch
đẹp; tích cực tham gia các phong trào của trường, lớp,...
TỔNG KẾT
GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được, cảm nhận của
bản thân sau khi tham gia các hoạt động.
-
9
GV kết luận chung: Trường chúng ta có nhiều truyền thống tốt đẹp. Tự
hào về truyền thống của trường mình, em hãy tích cực tìm hiểu để biết nhiều hơn
nữa về truyền thống của trường chăm ngoan, học giỏi và tích cực tham gia các
hoạt động của nhà trường để góp phần phát huy các truyền thống tốt đẹp của
nhà trường.
-
GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tun dương, khen
ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động.
-
* SƠ KẾTTUẦN VÀ KÊ HOẠCH TUẦN SAU
GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây
dựng kế hoạch tuần mới.
IV. Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..............
Kí duyệt: Ngày .......tháng........năm 2021
10
Trường THCS Họ và tên giáo viên:
Tổ khoa học tự nhiên
TÊN BÀI DẠY: ĐIỀU CHỈNH BẢN THÂN CHO PHÙ HỢP VỚI MƠI
TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI
Mơn: Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Lớp 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
-
Kể được những khó khăn của bản thân trong môi trường học tập mới;
Nêu được những việc đã làm và nên làm để điểu chỉnh bản thân cho phù
hợp với môi trường học tập mới;
-
Xây dựng và thực hiện được kế hoạch học tập, rèn luyện trong môi trường
học tập mới;
-
2. Năng lực: Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích
cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,...
3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.GV chuẩn bị
Các tình huống, các vấn đề nảy sinh đối với HS mới vào lớp 6 (của những
năm học trước).
2.HS chuẩn bị
Những trải nghiệm, những bỡ ngỡ, khó khăn của bản thân trong những ngày
đầu vào lớp 6.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS hát hoặc chơi một trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào
hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
CHIA SẺ NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ NHỮNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP
MỚI
11
a)
Mục tiêu
Nhận diện, nêu được những khó khăn gặp phải và những việc đã làm được để
thích ứng với mơi trường học tập mới.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV chia HS thành các nhóm khơng q 8 người. Yêu cầu các thành viên trong
nhóm chia sẻ về những nội dung sau:
+ Em đã gặp những khó khăn nào trong mơi trường học tập mới?
+ Em đã tìm sự hỗ trợ, tư vấn của ai để khắc phục những khó khăn mà em
gặp phải?
+ Những việc em đã làm được trong mơi trường học tập mới.
- GV khích lệ HS chia sẻ trong nhóm những điều mà bản thân tự lập vượt qua
những khó khăn gặp phải và những điều học được từ các bạn trong việc thay đổi
cho phù hợp với môi trường học tập mới.
- GV mời đại diện các nhóm HS chia sẻ trước lớp. Yêu cầu HS lắng nghe tích
cực để bổ sung những ý kiến khác với các bạn đã chia sẻ trước đó.
- Ghi những ý kiến không trùng lặp của HS vào góc bảng để có dữ liệu phân tích
và tổng hợp.
- Sau khi HS chia sẻ, GV hướng dẫn HS cùng tham gia phân loại và phân tích,
tổng hợp những điểu các em đã chia sẻ.
- Những khó khăn đổi với HS có thể là:
+ Khối lượng kiến thức của các môn học tăng; yêu cẩu cao hơn;
+ Nhiếu môn học hơn; nhiều thầy cô dạy;
+ Bạn bè mới, quan hệ mới;
+ Tâm lí chưa quen với sự chuyển tiếp từ tiểu học lên THCS;
- Những người có thể xin tư vấn, hỗ trợ để khắc phục khó khăn:
+ Thầy, cơ giáo
+ Các anh, chị lớp trên
+ Bạn bè cùng lớp, cùng khối
Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC NÊN LÀM ĐỂ PHÙ HỢP VỚI MÔI TRƯỜNG HỌCTẬP
MỚI
a)
Mục tiêu
Xác định được những việc nên làm để điếu chỉnh bản thân cho phù hợp với
12
môi trường học tập mới.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu từng HS suy ngẫm về những việc HS lớp 6 nên làm để phù hợp với
sự thay đổi trong môi trường THCS.
- Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu sau: Xác định những việc nên làm để
phù hợp với sự thay đổi trong môi trường THCS. Có thể gợi ý cho HS như trong
SGK.
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. Khích lệ HS chia
sẻ những ý kiến không trùng lặp, cho đến khi hết ý kiến.
- Cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận những việc nên làm để điều
chỉnh bản thân cho phù hợp với môi trường học tập mới:
+ Chủ động làm quen với bạn bè mới.
+ Hỏi thầy cô, các anh chị lớp trên về phương pháp học các môn học mới.
+ Học hỏi kinh nghiệm từ các bạn trong việc thay đổi cho phù hợp với môi
trường mới.
+ Xin ý kiến tư vấn của cán bộ tư vấn học đường của nhà trường.
+ Thay đổi những thói quen khơng phù hợp trong môi trường học tập mới.
+ Vượt qua các rào cản tâm lí, chủ động thích ứng với môi trường học tập
mới.
+ Lập thời gian biểu phù hợp với môi trường học tập m
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI
a)
Mục tiêu
Lập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu từng HS căn cứ vào những khó khăn bản thân gặp phải trong môi
trường học tập mới đã xác định trong Hoạt động 1 để xác định những điều cần
tiếp tục điều chỉnh hoặc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập mới.
- Tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi
trường học tập mới theo mẫu gợi ý sau:
Khó khăn/ điều cần
thay đổi
13
Biện pháp khắc
phục
Thời gian
Rèn luyện
- GV mời một số HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện trong mơi trường học tập mới.
Khích lệ HS chia sẻ kế hoạch và yêu cầu HS lắng nghe tích cực những ý kiến góp
ý để hồn thiện kế hoạch điểu chỉnh bản thân cho phù hợp với mơi trường học
tập mới.
- Nhắc nhở HS hồn thiện kế hoạch của mình nhằm phát triển năng lực đặc thù
của Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TỊI MỞ RỘNG
a)
Mục tiêu
- Thực hiện được kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học
tập mới;
- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ, tư vấn để khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế
hoạch.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc dưới
đây:
- Thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện đã xây dựng.
- Tìm kiếm sự hỗ trợ, tư vấn của cán bộ tâm lí học đường, thầy cơ, bạn bè và
những người có kinh nghiệm khác khi gặp khó khăn trong việc thực hiện kế
hoạch học tập, rèn luyện.
TỔNG KẾT
GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài
học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động.
-
Kết luận chung: Khi thay đổi môi trường học tập từ tiểu học lên THCS,
các em có thể gặp một số khó khăn nhất định. Các em cần thực hiện những việc
nên làm và tự điều chỉnh, thay đổi bản thân để thích ứng vơi môi trường học tập
mới. Với sự tự tin của bản thân và sự hỗ trợ của bạn bè, thấy cô giáo và gia
đình, nhất định các em sẽ nhanh chóng vượt qua khó khăn và thích ứng với mơi
trường học tập mới.
-
-
GV nhận xét chung và khen ngợi những HS tích cực tham gia hoạt động.
*SƠ KẾT TUẦN VÀ THƠNG QUA KẾ HOẠCH TUẦN SAU
GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây
14
dựng kế hoạch tuần mới.
IV. Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..............
Kí duyệt: Ngày .......tháng........năm 2021
15
Trường THCS Họ và tên giáo viên:
Tổ khoa học tự nhiên
TÊN BÀI DẠY: EM VÀ CÁC BẠN
Môn: Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Lớp 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận thức được tình bạn là một khía cạnh tình cảm quan trọng đối với lứa tuổi
THCS nên cần phải giữ gìn;
- Nhận diện, xác định được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè;
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong tình bạn một cách tích cực, mang
tính xây dựng;
2. Năng lực: Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, làm chủ cảm xúc, lắng
nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng thể hiện sự thiện chí
trong tình bạn…
3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.
GV chuẩn bị
Thiết bị phát nhạc bài hát Lớp chúng ta đoàn kết (sáng tác: Mộng Lân) và
các bài hát về tình bạn khác;
-
Các tình huống, các vấn đề nảy sinh trong quan hệ giữa HS với bạn bè ở
lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định.
-
1.
HS chuẩn bị
-
Sưu tầm bài hát và các câu chuyện về tình bạn;
-
Những trải nghiệm về tình bạn của bản thân và của các bạn khác.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS hát hoặc nghe bài hát vế tình bạn, sau đó trả lời cầu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Tình bạn có ý nghĩa như thế nào đổi với em?
- GV ghi những ý kiến không trùng lặp của HS lên bảng, phân tích và cùng HS
16
chốt lại: Tình bạn rất đáng trân quý đối với mỗi người. Tình bạn đối với lứa tuổi
các em lại càng có ý nghĩa và đáng được các em coi trọng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: NHẬN DIỆN MỘT SÔ VẤN ĐỀ THƯỜNG NẢY SINH TRONG QUAN HỆ BẠN BÈ
a)
Mục tiêu
Nhận diện và xác định được những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè ở
lứa tuổi các em.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu HS suy ngẫm để nêu được những vướng mắc, giận, buồn, lo lắng
mà lứa tuổi các em thường gặp phải trong quan hệ bạn bè.
- Tổ chức cho HS thảo luận xác định những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn
bè.
- GV gợi ý: Bị bạn nói xấu; Bị bạn bắt nạt; Bị bạn rủ rê, lôi kéo làm những việc
không nên... đặc biệt là những hiện tượng xảy ra trong lớp, trường.
- GV ghi những ý kiến khơng trùng lặp của HS vào góc bảng để có dữ liệu phân
tích.
- GV tổ chức cho HS cùng tham gia phân loại các ý kiến về những vấn đề có thể
nảy sinh trong quan hệ bạn bè ở lứa tuổi các em. Bổ sung và cùng HS kết luận: Ở
lứa tuổi các em có thể xảy ra những vấn đề trong quan hệ với bạn bè như: bị bạn
giận dỗi khi mình làm gì đó khơng vừa ý; khơng hiểu bạn; khơng chơi hồ đổng;
bạn ghen tị, đố kị khi mình hơn bạn điều gì đó; bạn rủ rê, lơi kéo làm những việc
khơng nên làm; nói xấu sau lưng; bắt nạt; bạo lực tinh thần;...
Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH CÁCH GIẢI QUYẾT PHÙ HỢP NHỮNG VẤN ĐÊ NẢY SINH TRONG
QUAN HỆ BẠN BÈ
a) Mục
tiêu
Xác định được cách giải quyết phù hợp những vấn đề nảy sinh trong quan hệ
bạn bè thơng qua tìm hiểu các tình huống giả định.
a) Nội
dung - Tổ chức thực hiện
Tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm về trường hợp trong SGK và trả
lời các câu hỏi:
-
+ Em có nhận xét gì về cách giải quyết mâu thuẫn của Minh và Thanh?
+ Nếu là Minh, em sẽ ứng xử như thế nào?
+ Nếu là Thanh, em sẽ giải quyết như thế nào?
17
+ Ngồi ra, em thấy các bạn thường có những cách giải quyết mâu thuẫn nào
khác trong quan hệ bạn bè? Cách giải quyết nào là phù hợp?
GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. HS
trong lớp chú ý lắng nghe, bổ sung ý kiến.
-
-
GV ghi tóm tắt các ý kiến khơng trùng lặp của HS lên một nửa bảng bên
phải.
- GV cùng HS tham gia phân tích, tổng hợp các ý kiến đã ghi ở nửa bên phải
bảng, bổ sung và kết luận: Khi có vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè, chúng ta
không nên im lặng dẫn đến mất đoàn kết. Chúng ta cần: cùng bạn giải quyết
những vấn đề khúc mắc, nảy sinh một cách thiện chí; gặp bạn nói chuyện chân
thành và thẳng thắn; lắng nghe bạn nói, đặt mình vào vị trí của bạn để thấu
hiểu, đồng thời nói rơ cảm xúc, suy nghĩ của mình về vấn đề xảy ra; kiên định từ
chối mọi sự rủ rê, lôi kéo làm việc không nên của bạn; khi bị ép buộc, bắt nạt,
cần phải tìm kiếm sự giúp đỡ của bạn bè và thầy cô.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
XỬ LÍ VẤN ĐỂ NẢY SINH TRONG QUAN HỆ BẠN BÈ
a)
Mục tiêu
Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới để đề xuất cách giải quyết
các tình huống một cách phù hợp.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
-
Chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm khơng q 8 em.
Phân cơng nhiệm vụ cho các nhóm: mỗi nhóm thảo luận tìm cách xử lí/
giải quyết phù hợp một trong hai tình huống trong SGK và phân cơng sắm vai xử
lí các tình huống.
-
-
Tổ chức cho HS hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.
-
GV yêu cầu đại diện từng nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm
mình.
-
Khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi.
Cùng HS phân tích những điểm hợp lí và chưa hợp lí trong cách giải quyết
tình huống của từng nhóm.
-
GV nhận xét, đánh giá chung kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm và
kết luận: Khơng nên né tránh khi có khúc mắc với bạn mà cần chân thành, thiện
chí trao đổi để giải quyết. Khi bạn ép buộc, doạ nạt để mình phải làm theo ý họ
thì cấn dũng cảm tự bảo vệ bản thân cũng như chính kiến của mình.
-
18
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TỊI MỞ RỘNG
a)
Mục tiêu
Rèn luyện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn với bạn một cách thiện chí, phù hợp
với bối cảnh xảy ra tình huống.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động sau giờ học dưới
đây:
- Rèn luyện để thay đổi thói quen dùng lời nói, hành động thiếu thân thiện trong
giải quyết mâu thuẫn với bạn.
- Thực hiện cách giải quyết mầu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí.
TỔNG KẾT
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ kinh nghiệm học được sau khi
tham gia các hoạt động.
- GV kết luận chung: Tình bạn có ý nghĩa rất quan trọng với mỗi người. Để giữ
gìn và phát triển tình bạn, cần chân thành và tơn trọng lẫn nhau, chủ động nhận
diện và giải quyết các vấn để nảy sinh trong quan hệ bạn bè theo hướng tích cực,
mang tính xây dựng, thiện chí.
- GV nhận xét chung và khen ngợi những HS tích cực tham gia hoạt động.
*SƠ KẾT TUẦN VÀ THÔNG QUA KẾ HOẠCH TUẦN SAU
GV yêu cầu ban cán sự lớp điểu hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây
dựng kế hoạch tuần mới.
ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 1
1. Cá nhân tự đánh giá
GV yêu cầu HS đọc các tiêu chí đánh giá Chủ đề 1 và hướng dẫn HS tự đánh
giá theo các mức độ:
Đạt yêu cầu:
Thực hiện được ít nhất 6 trong 9 tiêu chí sau: Nêu được ít nhất 5 việc nên
làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn, kính trọng thầy cô:
- Thường xuyên thực hiện được những việc nên làm với bạn;
- Thường xuyên thực hiện được những việc nên làm với thầy cơ;
- Giới thiệu được ít nhất 3 nét nổi bật của truyền thống nhà trường;
- Tham gia đầy đủ các hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường;
19
- Nêu được ít nhất 3 việc nên làm để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với môi
trường học tập mới;
- Bước đầu điều chỉnh được cách học cho phù hợp với môi trường học tập mới;
- Xác định được ít nhất 3 vấn đế thường nảy sinh trong quan hệ bạn bè ở lứa tuổi
này;
- Giải quyết được những vấn đề đơn giản nảy sinh trong quan hệ với bạn.
Chưa đạt yêu cẩu:
Chỉ thực hiện được 5 tiêu chí trở xuống.
2. Đánh giá trong nhóm/ tổ
GV hướng dẫn tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/
nhóm đánh giá đổng đẳng dựa vào các biểu hiện sau:
- Sự chuẩn bị cho hoạt động của chủ đề;
- Thái độ tham gia hoạt động: tự giác, lắng nghe tích cực;
- Trách nhiệm và hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ.
3. Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, đánh giá của từng cá nhân và của các tổ/ nhóm kết hợp với
đánh giá của gia đình (nếu có) để đưa ra nhận xét, đánh giá chung, biểu dương
những cá nhân.
IV. Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..............
Kí duyệt: Ngày .......tháng........năm 2021
20
Trường THCS Họ và tên giáo viên:
Tổ khoa học tự nhiên
TÊN BÀI DẠY: EM ĐÃ LỚN HƠN
Môn: Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Thời gian thực hiện: 1 tiết
21
Lớp 6
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận diện được những thay đổi về thể chất và tinh thần của bản thân;
- Nhận biết được những thay đổi tích cực của bản thân và những điều bản thân
cần khắc phục, thay đổi theo hướng tích cựC.
2. Năng lực: Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, lỡ năng lắng nghe tích
cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,... góp phần hình thành năng lực tự chủ,
giao tiếp, hợp tác,...
3. Phẩm chất: phẩm chất trung thực, trách nhiệm,...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.
GV chuẩn bị
- Video, bài hát, bài viết nói về sự phát triển của trẻ em lứa tuổi thiếu niên;
- Trò chơi khởi động.
1.
HS chuẩn bị
- Những trải nghiệm về sự lớn lên của bản thân; Ảnh chụp khi cịn học lớp 3, 4.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS hát hoặc chơi một trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào
hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: NHẬN DIỆN NHỮNG THAY ĐỔI CỦA BẢN THÂN
a)
Mục tiêu
- Tự nhận thức được những thay đổi của bản thân so với khi còn là HS tiểu học;
- Phát triển kĩ năng tự nhận thức bản thân.
b) Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy ngẫm (có thể kết hợp với xem lại ảnh
chụp của bản thân khi còn là HS tiểu học) để xác định những thay đổi của bản
thân theo gợi ý sau:
+ Những thay đổi về diện mạo, cơ thể (như: chiều cao, cân nặng, vóc
dáng,...) của em so với khi cịn học lớp 3, 4. Ví dụ: Em cao hơn, vóc dáng
thon hơn,...
+ Những thay đổi của em về mơ ước trong cuộc sống, vế tương lai,... Ví dụ:
22
Ở tiểu học, em mơ ước thành diễn viên, lên THCS em mơ ước thành...
+ Những thay đổi vế cảm xúc trong tình bạn, đối với người thân trong gia
đình, thầy cô giáo
+ Những thay đổi trong ý thức trách nhiệm đổi với học tập
+ Những thay đổi khác trong sinh hoạt hằng ngày.
- Tổ chức cho HS chia sẻ những thay đổi của bản thân với các bạn trong nhóm.
- Khuyến khích HS chia sẻ với bạn vể những thay đổi mà em thích và thấy yêu
quý, tự hào về bản thân hơn. GV yêu cẩu HS lắng nghe tích cực để có thể đặt câu
hỏi cho bạn hoặc nhận xét.
- Cùng HS phân tích và kết luận: Các em đang ở độ tuổi có nhiều thay đổi theo
thời gian, nên cần nhận thức được sự phát triển của bản thân để biết u q,
tơn trọng chính mình và điều chỉnh bản thân cho phù hợp.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
CHUẨN BỊ CHO DIỄN ĐÀN "EM ĐÃ LỚN HƠN"
a)
Mục tiêu
Viết được bài giới thiệu vế các biểu hiện phát triển của bản thân để có thề tham
gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” của lớp.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu mỗi HS viết một bài ngắn để tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn”
theo gợi ý sau: + Những thay đổi của bản thân mà em đã xác định được;
+ Cảm xúc của em vế sự thay đổi đó.
- Tổ chức cho HS trao đổi bài viết với các bạn trong nhóm và hồn thiện bài viết
sau khi được góp ý.
- HS giới thiệu bài viết với các bạn trong lớp và cùng các bạn lựa chọn bài viết
tham gia diễn đàn.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TỊI MỞ RỘNG
a)
Mục tiêu
- Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực;
- Thực hiện được những hành động thể hiện mình đã lớn hơn.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau:
- Thể hiện mình đã lớn hơn trong cuộc sống hằng ngày qua các việc làm cụ thể,
23
như: Nhường em nhỏ; Mạnh dạn thể hiện ý kiến đối với các vấn đề ở trong gia
đình, ở lớp; Tự giác học tập; Tôn trọng bạn bè;...
- Rèn luyện, khắc phục, thay đổi những thói quen chưa tích cực, bằng cách: Ghi
nhớ những điều cẩn rút kinh nghiệm trong sinh hoạt hằng ngày; Nghĩ đến hậu
quả trước khi hành động; Không giải quyết những vướng mắc trong quan hệ theo
cảm tính, chủ quan,...
TỔNG KẾT
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ kinh nghiệm học được sau khi
tham gia các hoạt động.
- GV kết luận chung: Các em đang ở lứa tuổi phát triển nên cần tự nhận thức
được sự thay đổi của mình để biết phát huy những ưu thế của bản thân, đồng
thời nhận ra những điều cần thay đổi để tự hoàn thiện bản thân cho phù hợp với
sự phát triển.
- GV nhận xét chung và khen ngợi những HS tích cực tham gia hoạt động.
* SƠ KẾT TUẦN VÀ THÔNG QUA KÊ HOẠCH TUẦN SAU
GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây
dựng kế hoạch tuần mới.
IV. Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..............
Kí duyệt: Ngày .......tháng........năm 2021
Trường THCS Họ và tên giáo viên:
Tổ khoa học tự nhiên
TÊN BÀI DẠY: ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƯNG CỦA EM
Mơn: Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp
Lớp 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận diện được đức tính đặc trưng của bản thân;
24
- Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân;
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết;
2. Năng lực: Rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực, lỡ năng trình bày suy
nghĩ, ý tưởng, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch;
3. Phẩm chất: Phẩm chất trung thực, trách nhiệm,...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.GV chuẩn bị
- Những trường hợp có thể sử dụng làm ví dụ vế đức tính đặc trưng của một
người;
- Video, bài hát ca ngợi những đức tính của con người.
2.HS chuẩn bị
- Suy ngẫm về những hành vi, cách ứng xử của bản thân với mọi người;
- Suy ngẫm về điều gì là quan trọng, chi phối việc lựa chọn cách giải quyết các
tình huống mà em đã gặp;
- Nhớ lại những trải nghiệm của bản thân về những hoạt động tự nguyện tham
gia, những hành động đã thực hiện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS hát hoặc chơi một trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào
hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: TÌM HIỂU VÊ ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƯNG
a)
Mục tiêu
Nhận diện được đức tính đặc trưng và biết cách xác định đức tính đặc trưng.
a)
Nội dung - Tổ chức thực hiện
- GV giao nhiệm vụ: HS đọc các trường hợp trong SGK và nhận biết đức tính đặc
trưng của từng bạn.
- GV gợi ý HS xác định các cụm từ mang tính cốt lõi nói lên đức tính đặc trưng
của từng bạn trong mỗi trường hợp.
- HS thực hiện nhiệm vụ được giao.
- GV gọi HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. Khi HS trình bày, GV ghi
những cụm từ mang tính cốt lõi lên góc bảng. Những HS trình bày sau bổ sung ý
25
