thuc hanh7

Dàn bài là gì?
Hôm qua đứa con nhỏ học lớp 3 hỏi:mẹ ơi, giàn bài hay
dàm bài hả mẹ?.
Giảng bài xong bỗng dng cắc cỡ hỏi:thế khi làm văn con
không lập dàn bài à?.hỏi rồi bỗng dng buồn quá. Chuyện
này đâu phải lạ, nhng sao không khỏi cảm thấy buồn và
tiếc nuối nh một cái ì đó tốt đẹp đà mất đi.
Thời đi học tôi mê nhất là
những tiết văn và thầy cô
giáo dạy văn. cảnh gặt hái ở
đồng quê,cảnh nên thơ của
núi đồi trung du... dễ gì
một đứa trẻ lớn lên ở thành
phố nh tôi đợc trải qua.thế
mà sao vẫn cảm nhận đợc,
vẫn thấy súng;

cảm giác tinh
khôi,rạng rỡ của
ngày đầu tiên đi
học;sự oai nlghi lẫm
liêtj của hai bà trng...đà đợc các cô
giáo truyền vào
tâm khảm một
đứa trẻ nh tôi lúc
bấy gìơ.

Rồi chúng tôi đợc học cách đặt câu, cách làm
một bài tập làm văn.một tiết tập làm văn căng
thẳng hơn một tiết toán hay các môn khác, nhng
cũng thú vị thật nhiều. đợc thầy cô giáo hớng dẫn

nhận biết yêu cầu của đề bài và cách lập dàn bài,
phần còn lại là của chúng tôi: cảm nhận ý tởng và
cả sự tính toán thời gian.một câu văn hay, một ý
tởng độc đáo đợc đọc lên trớc lớp lúc trả bài là
niềm tự hào của tác giả và là niềm íc ao cđa mäi
ngêi. Cø nh thÕ chóng t«i häc cảm nhận, phân
tíh, thực hành...yêu cầu tăng dần theo từng cấp
lớp. Nhng học môn văn vẫn là sự lý thú giữa mơ
mộng và lý luận, giữa cho và nhận những cảm
xúc, giữa việc tìm và diễn tả cái đẹp.


Con tôi giờ không cần biết dàn bài là gì, tập làm văn là gì,
miệt mài chép những bài văn của cô giáo, miệt mài học thuộc
từng câu từng chữ chép ra một cách máy móc trong nhng
bài kiểm tra thi cử.đôi lúc tôi thầm ao ơc có thể mang laị
cho con những giờ học văn nh từng đợc học với những cảm
xúc tuyệt vời mà mình đà trải qua. «i, m¬ íc thËt nhá bÐ
nhng cịng... thËt xa vêi.