Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ 2022 2023

Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG _ 4 Tiết
BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ
BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức: Sau khi học xong chủ đề học sinh sẽ:
Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang trí từ những chữ cái. Nêu được cách
thức sáng tạo logo dạng chữ .Nêu được vai trị, giá trị tạo hình của chữ ứng dụng
trong đời sống
Tạo được bố cục trang trí từ những chữ cái. Phân tích được nhịp điệu và sự tương
phản của nét, hình, màu trong bài vẽ. Phân tích được sự phù hợp giữa nội dung và
hình thức, tính biểu tượng của logo trong sản phẩm
2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực sau:â.
a. Năng lực mĩ thuật:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:
- Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang trí từ những chữ cái
- Nêu được cách thức sáng tạo logo dạng chữ
Năng sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ thông qua:
- Tạo được bố cục trang trí từ những chữ cái.
- Vẽ được logo tên lớp
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích được nhịp điệu và sự tương
phản của nét, hình, màu trong bài vẽ.
- Nêu được vai trị, giá trị tạo hình của chữ ứng dụng trong đời sống
- Phân tích được sự phù hợp giữa nội dung và hình thức, tính biểu tượng của logo
trong sản phẩm.

- Chia sẻ được cảm nhận về sự hấp dẫn của chữ trong thiết kế logo
- Viết được một số thơng tin giới thiệu sản phẩm của nhóm, chia sẻ và đánh giá
sản phẩm .
b. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học : Học sinh giải quyết được những nhiệm vụ học tập
được phân công, chuẩn bị trước bài học ở nhà, chuẩn bị ĐD học tập đầy đủ, tự sưu
tầm được các vật liệu ...
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng
hồn thành nhiệm vụ học tập.
c. Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngơn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày,
phản biện, tranh luận về nội dung học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo của cá nhân, nhóm.
3. Về phẩm chất
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, cần cù, tiết kiệm
ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
- Sưu tầm được đồ vật, giấy bìa
1


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

-

Năm học: 2022 – 2023

Biết tơn trọng sản phẩm của mình, của bạn, của thợ thủ công, nghệ nhân tạo

ra.
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét

sản phẩm của cá nhân, nhóm.
- Nhận biết được giá trị văn hóa, tinh thần thiệp chúc mừng trong cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Giáo viên: Giáo án; Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4, màu nước,
băng dính, lâm châm, hồ dán.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động và
+ Mục 1: Khám phá hình thức tạo hình từ những chữ cái”
+ Mục 2: Cách tạo bố cục bằng những chữ cái
+ Mục 3: Vẽ bố cục trang trí bằng những chữ cái
-Tiết 2: Mục 3(TT) và 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
TIẾT 1 _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ _ TIẾT 1
Hoạt động 1: Khởi động
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể
của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết,
cụ thể của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức

*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. : “Khám phá hình thức tạo
Sau đó đặt câu hỏi để HS thảo luận nhận biết hình từ những chữ cái”
các hình thức tạo hình từ những chữ cái cách thể - GV yêu cầu HS quan sát các
hiênvà trả lời câu lệnh:
hình 1, 2 SGK MT 7 thảo luận
+Đặc điểm những chữ cái
+Những kiểu chữ được sử dụng
+Hình thức sắp xếp
+Màu sắc của chữ và nền
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện
2


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
+ GV gọi một vài HS đứng dậy chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập:
Gv gợi ý
- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên tổng kết trải nghiệm theo nhạc, giới
thiệu nội dung bài học
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức

a.Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS quan sát hình SGK trang 7. Giúp HS quan sát
hình trong SGK và chỉ ra cách tạo bố cục bằng những chữ cái.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết cách tạo bố cục bằng những chữ cái.
c. Sản phẩm học tập: Nhận biết tạo bố cục bằng những chữ cái
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học
II. Cách tạo bố cục bằng
sinh hoạt động nhóm.
những chữ cái
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
- Câu hỏi gợi mở:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 7 skg mĩ
thuật 7, thảo luận để nhận biết tạo bố cục bằng
những chữ cái
Các bước thực hiện:
- Sau đó nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy nghĩ
thảo luân, và trả lời:
+Kiểu chữ lựa chọn
+Cách sắp xếp bố cục
- GV chốt: chữ có thể
+Màu sắc thể hiện chữ và nền
được sử dụng như một yếu tố
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
tạo hình độc lập để vận dụng
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv.
vào thiết kế các sản phẩm mĩ
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
thuật.
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

-HS nhận xét đánh giá chéo
-GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác hóa ND học
tập

3


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 2 _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ _ TIẾT 2
Hoạt động3: Luyện tập sáng tạo
a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hồn thành nhiệm
vụ học tập.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
III. Vẽ bố cục trang trí bằng
+Kỹ thuật cơng não.
những chữ cái
GV u cầu HS vẽ bố cục trang trí bằng những
chữ cái theo ý thích, theo gợi ý :
+ Lựa chọn kiểu chữ và những chữ cái theo ý
tưởng
+ Xác định khuôn khổ của bài vẽ

+ Vẽ theo đúng các trình tự
+Vẽ màu cho chữ và nền thêm sinh động.
- GV đưa ra một số gợi ý HS:
+ Có thể sáng tạo con chữ theo cách nghĩ hoặc
sưu tầm tư liệu qua tạp chí sách báo.
+ Có thể sáng tạo thêm về chất liệu cho sản
phẩm thêm sinh động.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
-SP mĩ thuật của HS
-Các nhóm báo cáo sản phẩm vẽ tranh của
mình.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập:
HS nhận xét đánh giá chéo
GV nhận xét đánh giá – Tổng hợp KT
Hoạt động4: Vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a.Mục tiêu: HS Đưa ra những đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận của
mình.
4


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

b. Nội dung:
- HS trưng bày SP, Viết bài, phân tích đánh giá

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS, bài thuyết minh.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
IV. Trưng bày sản phẩm
GVHD học sinh trưng bày sản phẩm
và chia sẻ
+Kỹ thuật công não.
- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển
lãm “Nghệ thuật hang động” và phân tích, chia sẻ
cảm nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán
lên bảng hoặc tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật
để giới thiệu/phân tích/bình luận về:
Chia sẻ bài vẽ theo gợi ý:
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thảo luận nhóm: Chia sẻ bài vẽ
- Thuyết minh và đặt câu phát vấn.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
+ Bài vẽ em thích.
-Sản phẩm trưng bày bài vẽ, bài viết thuyết minh.
+ Biểu cảm cua màu sắc
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: trong bài vẽ.
+ GV HD HS: Nhận xét, đánh giá về :
+ Nhịp điệu đường nét, màu
+ Ý thức tham gia hoạt động nhóm
sắc, đậm nhạt trong bài.
+ Nhận xét sản phẩm (theo các tiêu chí)
+ ý tưởng để bài vẽ hoàn

+ Thuyết minh sản phẩm ( lưu loát, truyền cảm...). thiện hơn.
- HS nhận xét đánh giá chéo
- GV nhận xét đánh giá quá trình học tập
Đánh giá vì sự tiến bộ của HS.
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển :
a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.Đưa ra những bình luận và
chia sẻ ý tưởng trong lớp.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ
thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
IV. Tìm hiểu những ứng dụng
*Hoạt động cá nhân
của chữ trong đời sống”
- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 9 SGK
Mĩ thuật 7 để Tìm hiểu những ứng dụng của
chữ trong đời sống
Ngoài chức năng truyền tải
5


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

+ Kể tên một số hình thức sử dụng chữ ứng
dụng trong đời sống

+ Bố cục chữ trang trí mà ta thường thấy
+ Chức năng dùng để làm gì
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra
đáp án :
* Báo cáo kết quảthực hiện nhiệm vụ học
tập:
-Đại diện nhóm báo cáo
-Các nhóm nhận xét.
Sau hoạt động này HS có khả năng:
Lắng nghe và tạo cảm hứng cho nhau trong
hoạt động ngoài lớp học.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập:
GV nhận xét quá trình học củaHS
HDVN: Làm bài tập trong SBTMT7

6

thơng tin, chữ cịn có nhiều kiểu
dáng phong phú, được sử dụng
trong mĩ thuật ứng dụng, là điểm
nhấn thu hút thị giác làm tăng giá
trị thẩm mĩ cho sản phẩm


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 3 _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
BÀI 2: LƠ GƠ DẠNG CHỮ _ TIẾT 1
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động
+ Mục 1. Khám phá hình thức logo dạng chữ”
+ Mục 2: Cách thiết kế logo tên lớp”
+ Mục 3: Thiết kế logo tên lớp
-Tiết 2:
+ Mục 3(TT
+ Mục 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
a.Mục tiêu: HS quan sát và nhận biết được một số hình thức logo dạng chữ
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể
của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Khám phá hình thức logo
GV hướng dẫn HS quan sát trang 10 SGK
dạng chữ
MT7, quan sát và thảo luận một số logo dạng
chữ

+Màu sắc và hình dáng chữ
+Vai trị của chữ trong các logo
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện
nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi đại diện của 3nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
7


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét – Lưu ý HS
giới thiệu nộidung bài học
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức
a. Mục tiêu: Giúp HS quan sát và thảo luận để nhận biết cách thiết kế logo tên
lớp
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thiết kế logo tênlớp.
c. Sản phẩm học tập: HS biết cách thiết kế logo tên lớp
d. Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Cách thiết kế logo tên lớp”
GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 11
skg mĩ thuật 7 để nhận biết cách thiết kế

logo tên lớp:
- Sau đó nêu câu lệnh để học sinh suy nghĩ
thảo luân, và trả lời:
+Có thể cách điệu con chữ
+Tỉ lệ của các nét của con chữ
+Có thể sử dụng màu nền, màu chữ như
thế nào để tạo hình logo tên lớp
-GV yêu cầu HS ghi nhớ các bước tạo hình
và trang trí sản phẩm thời trang (SGK trang
11)
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực
hiện nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi một số HS đứng dậy trình bày
câu trả lời của mình
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu
Biểu trưng hoặc logo thương
trả lời của bạn.
hiệu có thể được tạo ra từ những chữ
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ cái cách điệu với những nét đặc
học tập
trưng riêng.
HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên bổ sung KT
.

8

Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 4 – CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ _ TIẾT 2
Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hồn thành nhiệm
vụ học tập.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Thiết kế logo tên lớp
Gv yêu cầu HS tham khảo một số logo để
tìm ý tưởng
- GV hướng dẫn để HS:
+ Suy nghĩ cách thể hiện sáng tạo theo ý
tưởng riêng, theo các câu lệnh :
- Ý tưởng của em để trang trí một logo
tên lớp
- Ý tưởng sáng tạo cách điệu con chữ thể
hiện tên lớp
- Em sẽ đặt hình vẽ đó ở vị trí nào trên
sản phẩm?
- Sử dụng màu sắc như thế nào cho sản
phẩm của mình
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện
nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Sản phẩm MT của HS
GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên bổ sung
9


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Hoạt động4: Hoạt động vận dụng
*Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu:
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét
sản phẩm của cá nhân, nhóm.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ
thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4.Trưng bày sản phẩm và
Thảo luận nhóm

chia sẻ
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, phân
tích và chia sẻ cảm nhận về kiểu chữ, cách thể
hiện, ý tưởng trên sản phẩm.
- Khuyến khích HS phân tích và chia sề cảm
nhận về:
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS trưng bày bài vẽ, thảo luận nhóm để hồn
+ Mẫu logo yêu thích.
thành nhiệm vụ.
+ Tính phù hợp của kiểu
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
chữ trên logo.
-HS thuyết trình
+ Ý tưởng thẩm mĩ
- HS nhận xét, đánh giá
+ Những điều chỉnh để logo
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học hợp lí hơn.
tập
+HS nhận xét đánh giá chéo
+GV nhận xét đánh giá
*Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a.Mục tiêu: Đưa ra những bình luận và chia sẻ ý tưởng trong lớp.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ
thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

5. Tìm hiểu một số hình
Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 13 SGK Mĩ thuật thức logo”
7 để Tìm hiểu một số hình thức logo bằng cách trả
lời các câu lệnh :
Logo thường được thiết kế
+ Logo em thích
đơn giản , cơ đọng dễ nhớ để
+ Cơng năng của Logo
nhận diện thương hiệu hoặc đối
10


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

+ Cách thể hiện Logo
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thảo luận và trả
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp
án :
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

tượng cần thể hiện. Logo được
thể hiện bằng nhiều cách khác
nhau như : dạng chữ, dạng hình
hay dạng chữ kết hợp với hình

Ngày soạn: ……………..

Ngày dạy: ………………
CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM _ 6 TIẾT
BÀI 3: ĐƯỜNG DIỀM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT THỜI LÝ
BÀI 4: TRANG PHỤC ÁO DÀI VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC
BÀI 5: BÌA SÁCH VỚI DI SẢN KIẾN TRÚC VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức: Sau khi học xong chủ đề học sinh sẽ:
- Chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và cách trang trí dường diềm với họa tiết thời Lý/
Chỉ ra được cách lựa chọn và vận dụng họa tiết dân tộc vào thiết kế trang phục/ Nêu
được cách kết hợp chữ, hình, màu tạo bìa sách.
- Tạo được mẫu trang trí đường diềm với họa tiết thời Lý./Mơ phỏng được dáng
áo dài với họa tiết trang trí dân tộc/ Tạo được bìa sách giới thiệu cơng trình kiến trúc
trung đại Việt Nam
- Phân tích được sự lặp lại, nhịp điệu, hài hịa về đường nét, hình khối của họa tiết
thời Lý trong sản phẩm mĩ thuật
- Phân tích được nguyên lí cân bằng, nhịp điệu và điểm nhấn vơi hình trang trí
trong sản phẩm.
2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực sau:
a.Năng lực mĩ thuật:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:
- Chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và cách trang trí dường diềm với họa tiết thời Lý
- Chỉ ra được cách lựa chọn và vận dụng họa tiết dân tộc vào thiết kế trang phục.
- Nêu được cách kết hợp chữ, hình, màu tạo bìa sách.
Năng sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ thơng qua: - Tạo được mẫu trang trí
đường diềm với họa tiết thời Lý.
- Mô phỏng được dáng áo dài với họa tiết trang trí dân tộc.
- Tạo được bìa sách giới thiệu cơng trình kiến trúc trung đại Việt Nam
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích được sự lặp lại, nhịp điệu,
hài hòa về đường nét, hình khối của họa tiết thời Lý trong sản phẩm mĩ thuật

- Có ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp di sản của nghệ thuật dân tộc
- Phân tích được nguyên lí cân bằng, nhịp điệu và điểm nhấn vơi hình trang trí
trong sản phẩm.
11


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

- Có ý thức giữ gìn và phát huy giá trị di sản nghệ thuật dân tộc.
- Phân tích được sự hài hịa về màu sắc, tỉ lệ hình và chữ trên bìa sách.
- Có ý thức bảo tồn và quảng bá giá trị của di sản văn hóa dân tộc
- Viết được một số thơng tin giới thiệu sản phẩm của nhóm, chia sẻ và đánh giá
sản phẩm .
b.Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học : học sinh giải quyết được những nhiệm vụ học tập
được phân công, chuẩn bị trước bài học ở nhà, chuẩn bị ĐD học tập đầy đủ, tự sưu
tầm được các vật liệu ...
Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi thơng tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng
hoàn thành nhiệm vụ học tập.
c.Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực ngơn ngữ: sử dụng ngơn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày,
phản biện, tranh luận về nội dung học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo của cá nhân, nhóm.
3. Về phẩm chất
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất
- Yêu nước: ý thức trân trọng văn hố nghệ thuật của cha ơng ta ngày xưa.
- Trách nhiệm:
HS ý thức bảo tổn và phát triển văn hố nghệ thuật của cha ơng ta ngày xưa.

HS tham gia chủ động, tích cực các hoạt động cá nhân, nhóm và thực hiện đầy đủ
các bài tập.
- Chăm chỉ: HS hồn thành sản phẩm nhóm , cá nhân tích cực theo tiến trình u
cầu của chủ đề.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành
tình thương u, ...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Giáo viên: Giáo án ; Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4, màu nước,
băng dính, lâm châm, hồ dán.
2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động
Mục+ Mục 1: . “Khám phá một số họa tiết đặc trưng của thời Lý”
+ Mục 2: Cách vẽ trang trí đường diềm
+ 3: Vẽ trang trí đường diềm với họa tiết thời Lý
-Tiết 2:
+ Mục 3(TT).
+ Mục 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức:
12


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
TIẾT 5 _ CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 3: ĐƯỜNG DIỀM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT THỜI LÝ _ TIẾT 1
Hoạt động 1: Khởi động
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
HS quan sát chỉ ra được một số họa tiết đặc trưng của thời Lý
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể
của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. “Khám phá một số họa tiết đặc
Sau đó, HS trả lời câu lệnh:
trưng của thời Lý”
+ Cơng năng của họa tiết trang trí thời Lí
+ Ngun lí tạo hình thường được sử dụng
trong trang trí
+ Chất liệu và hình thức thể hiện
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện
nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
+ GV gọi vài HS đứng dậy trả lời, chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập:
Gv gợi ý

- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên tổng kết trải nghiệm theo nhạc
,giới thiệu nội dung bài học
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức
a.Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS quan sát hình SGK trang 7. Giúp HS biết được
cách vẽ trang trí đường diềm
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trải nghiệm, thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: Câu hỏi và trả lời
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học II. Cách vẽ trang trí đường
sinh hoạt động nhóm.
diềm”
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
- Câu hỏi gợi mở: GV hướng dẫn HS quan sát, tìm
và lựa chọn hình ảnh đặc trưng để thể hiện
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở trang 16
13


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

SGKMT7, thảo luận để nhận biết cách vẽ trang trí
đường diềm theo ảnh gợi ý
- GV yêu cầu HS ghi nhớ các bước thực hiện cách vẽ
trang trí đường diềm
- Sau đó nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy nghĩ,
và trả lời:
+ Quan sát mình minh họa và trình bày các bước vẽ

trang trí đường diềm
+ Nguyên lí sử dụng trang trí đường diềm
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
Đường diềm là một dạng
tập:
thức bố cục trang trí. Trong đó
-HS nhận xét đánh giá chéo
các họa tiết được sắp xếp nối
-GV nhận xét đánh giá – Tổng hợp KT
tiếp nhau thheo nguyên lí lặp
lại.

14


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 6 _ CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 3: ĐƯỜNG DIỀM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT THỜI LÝ _ TIẾT 2
Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
a.Mục tiêu: Trao đổi thơng tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hồn thành nhiệm
vụ học tập.

b. Nội dung:
- HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. “ Vẽ trang trí đường diềm
- GV yêu cầu HS , làm việc cá nhân thảo luận :
với họa tiết thời Lý
+ Lựa chọn họa tiết.
+ Cách sắp xếp họa tiết theo nguyên lí lặp lại ( có
+ Thực hiện trang trí một
thể đảo chiều họa tiết).
đường diềm theo ý thích.
+ Thực hiện trang trí một đường diềm theo ý
thích.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện
tập
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 3 bạn đại diện của 3 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
* Đánh giá: HS nhận xét đánh giá chéo
GV nhận xét đánh giá.

15


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Hoạt động4: Hoạt động vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a.Mục tiêu:
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét
sản phẩm của cá nhân, nhóm.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá
trong SGK Mĩ thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4.Trưng bày sản phẩm và chia
GVHD học sinh trưng bày sản phẩm
sẻ
Thảo luận nhóm
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-HS trưng bày sp, viết bài, thuyết minh
Nêu cảm nhận và phân tích
-HS thảo luận và trả lời, đặt câu hỏi phát vấn. - Yêu cầu HS nêu cảm nhận và
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
phân tích :
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ Bài vẽ em ấn tượng
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Hình, màu, nhịp điệu, sự cân
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học bằng, tương phản trong bài
tập
+ Nguyên lí bạn sử dụng trong
HS nhận xét đánh giá chéo

bài vẽ
+ HS thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ + Giá trị thẩm mĩ của bài vẽ
HS thuyết trình
+ Cách điều chỉnh để bức tranh
- HS nhận xét, đánh giá.
đẹp và hoàn thiện hơn.
GV nhận xét đánh giá
*Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ
thuật 7
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 7
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
5. Tìm hiểu hình tượng rồng VN
- Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu hình thời trung đại”
tượng rồng VN thời trung đại:
- GV đặt câu lệnh gợi ý để HS thảo luận
Họa tiết thời Trung đại rất phong
và trả lời :
phú, được lưu lại dưới nhiều hình thức
+ Họa tiết trang trí thời Trung đại của mĩ thuật với chất liệu đa dạng như : gỗ,
VN
đá, gốm… trong các cơng trình kiến trúc
+ Đặc điểm hình tượng rồng trong chạm
khắc thời Lý
16

Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

+ Ý nghĩa của hình tượng rồng thời
Trung đại
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS
nếu cần thiết.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
Các nhóm báo cáo SP
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
HS nhận xét, đánh giá chéo
GV nhận xét bố xung.chính xác hóa ND
học tập.

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 7 _ CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 4: TRANG PHỤC ÁO DÀI VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC _ TIẾT 1
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động
+ Mục 1: “Tìm hiểu trang phục áo dài VN”
+ Mục 2: Cách tạo hình và trang trí áo dài”
+ Mục 3: Trang trí áo dài với họa tiết dân tộc

1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
a.Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. “Tìm hiểu trang phục áo
- GV cho HS quan sát trang 19 SGKMT
dài VN”
7và tìm hiểu trang phục áo dài VN
- Gv khuyến khích HS thảo luận, chia sẻ
cảm nhận về trang phục áo dài VN Sau đó,
17


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

HS trả lời câu lệnh:
+ Những bộ phận chính của áo dài
+ Các hình thức trang trí trên áo
+ Vị trí, màu sắc họa tiết
+ Tỉ lệ họa tiết trang trí trên áo.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HSTrả lời câu hỏi
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
HS nhận xét đánh giá chéo
GV nhận xét đánh giá.
Hoạt động 2: Họa động hình thành kiến thức
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được cách tạo hình và trang trí áo dài
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biết cách tạo hình và trang trí áo dài.
c. Sản phẩm học tập: HS biết được cách tạo hình và trang trí áo dài. Trải nghiệm
tạo hình và trang trí áo dài
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
II. Cách tạo hình và trang trí
GV u cầu HS quan sát hình trang 20 áo dài”
SGKMT 7, thảo luận để nhận biết cách tạo
hình và trang trí áo dài
GV hướng dẫn HS cách tạo hình và trang trí
áo dài
- GV khuyến khích HS ghi nhớ các bước tạo
hình và trang trí áo dài
- Sau đó nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy
nghĩ thảo luân, và trả lời:
+ Cách tạo hình và trang trí áo dài?
+ Ý tưởng sắp xếp họa tiết trên áo
+ Hình thức trang trí áo
+ Màu sắc của áo
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
Họa tiết trang trí trên áo dài là
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu
điểm nhấn làm tăng thêm giá trị
cần thiết.
thẩm mĩ của áo dài VN
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
18


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

-HS nhận xét, đánh giá chéo
-GV Nhận xét, bổ xung
Sắp xếp hài hịa hình có sẵn với chữ, màu có
thể tạo được thiệp đơn giản.

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 8 _ CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 4: TRANG PHỤC ÁO DÀI VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC _ TIẾT 2
BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ HK I
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra giữa kì 1.
Nội dung kiểm

tra
Mĩ thuật ứng
dụng

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình

– Xác định được mục đích
sử dụng của sản phẩm.

– Chấm, nét, hình, khối, màu
sắc, đậm nhạt, chất cảm, không
gian.

– 1.Xác định được các loại
vật liệu phù hợp để tạo nên
sản phẩm.

Ngun lí tạo hình

– Chỉ ra được các bước cơ
bản trong thực hành, sáng

tạo sản phẩm.

– Cân bằng, tương phản, lặp lại,
nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển
động, tỉ lệ, hài hồ.

Thơng hiểu:
– 2.Hiểu được tính ứng dụng

19


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Thể loại

của sản phẩm thiết kế.

Lựa chọn, kết hợp:

– Phân biệt được giá trị
thẩm mĩ và công năng sử
dụng của sản phẩm thiết kế.

– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
– Thiết kế công nghiệp
– Thiết kế đồ hoạ
– Thiết kế thời trang

Hoạt động thực hành và thảo
luận
Thựchành
– Thực hành sáng tạo sản phẩm
thiết kế 2D.
– Thực hành sáng tạo sản phẩm
thiết kế 3D.
Thảo luận
– Tìm hiểu tác giả, tác phẩm,
sản phẩm, di sản văn hoá nghệ
thuật.
– Sản phẩm thực hành của học
sinh

– Phân tích được giá trị
thẩm mĩ của sản phẩm thiết
kế.
Vận dụng:
– 3.Vận dụng được nguyên
lí cân bằng, tương phản của
một số yếu tố tạo hình vào
thiết kế sản phẩm.
– Vận dụng được một số giá
trị thẩm mĩ từ di sản văn hoá
nghệ thuật vào thiết kế sản
phẩm.
- Biết cách trưng bày sản
phẩm cá nhân, nhóm

Định hướng chủ đề

– 4.Nhận xét, đánh giá được
sản phẩm cá nhân, sản phẩm
nhóm học tập.

Lựa chọn, kết hợp:

Vận dụng cao:

– Văn hoá, xã hội

– Sáng tạo từ những đồ vật,
vật liệu sẵn có thành sản
phẩm mới.

– Nghệ thuật Tiền sử và Cổ đại
Việt Nam.

– 5. Biết đặt câu hỏi, trả lời,
trao đổi về sản phẩm và học
hỏi kinh nghiệm thực hành
trong đánh giá.
2. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1
Mơn: Mĩ thuật lớp 7
(Thời gian 45 phút)
a). Nội dung đề:
Câu hỏi: Em hãy tạo sản phẩm áo dài với họa tiết dân tộc yêu thích ?
b). Yêu cầu:
20

Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

- Hình thức tạo hình: có thể kết hợp vẽ, in, cắt, xé dán
- Chất liệu: Tự chọn
- Kích thước: 20 – 30 cm (tương đương khổ giấy A4
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Năng lực
mĩ thuật

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

(20%)

(25%)

(40%)

(15%)

Hiểu biết về
nội dung, chất

liệu để tạo ra
một sản phẩm
trang phục áo
dài với họa tiết
dân tộc.

Thể hiện việc sử
dụng một số yếu
tố, ngun lí tạo
hình ( hình dáng,
màu sắc, ...) trên
trang phục áo dài
với họa tiết dân
tộc.

Thể hiện được
thông tin giới
thiệu về sản phẩm
trang phục áo dài
với họa tiết dân
tộc

Quan sát Biết được một
và nhận số yếu tố tạo
thức
hình. Hình
dáng, họa tiết,
màu sắc, ở sản
phẩm trang
phục áo dài với

họa tiết dân tộc

Sáng tạo
và ứng
dụng

(5%)

(5%)

(5%)

Biết được sản
phẩm phù hợp
với nội dung
trang phục áo
dài với họa tiết
dân tộc

Lựa chọn chất
liệu/vật liệu phù
hợp với, hình
thức thực hành
trên sản phẩm:
trang phục áo
dài với họa tiết
dân tộc

Tạo được sản
phẩm trang phục

áo dài với họa
tiết dân tộc. Thể
hiện được tính
cân bằng tương
phản của yếu tố
tạo hình ( hình,
màu,...)

(10%)

(15%)

(30%)

Thể hiện
được một số
thơng tin giới
thiệu sản phẩm:
trang phục áo
dài trang trí với
họa tiết dân tộc.

Viết/chia sẻ
được một số
thơng tin giới
thiệu sản phẩm:
trang phục áo dài
trang trí với họa
tiết dân tộc.

Phân tích Thể hiện sự
và
hiểu biết về yêu
đánh giá cầu giới thiệu
sản phẩm trang
phục áo dài
trang trí với họa
tiết dân tộc.
(5%)

(5%)

(5%)

Mức Chưa đạt: Tổng các mức
độ đánh giá < 50%
21

(5%)
Thể hiện được sản
phẩm áo dài với
họa tiết dân tộc
đặc trưng văn hóa
vùng miền trên sản
phẩm.

(15%)
Viết một số thơng
tin giới thiệu về
sản phẩm em đã

tạo được ( tên sản
phẩm, chất liệu,
cách tạo sản
phẩm,...)
(5%)


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năng lực
mĩ thuật

Năm học: 2022 – 2023

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

(20%)

(25%)

(40%)

(15%)

XẾP LOẠI Mức Đạt: Tổng các mức độ đánh giá ≥ 50%

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 9 _ CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 5: BÌA SÁCH VỚI DI SẢN KIẾN TRÚC VIỆT NAM _ TIẾT 1
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
HS nhận biết hình thức nội dung của bìa sách
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. Khám phá nội dung và
GV hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh hình thức của bìa sách”
thảm trong SGKMT 7 trang 22, thảo luận và
chia sẻ cảm nhận về hình thức nội dung và
màu sắc của bìa sách
+ Nội dung và thơng tin trên bìa sách
+ Cách sắp xếp tỉ lệ hình, chữ trên bìa sách
+ Màu sắc của bìa sách
+ Vai trị của bìa sách
*HS thực hiện nhiệm vụ.
-HSTrả lời câu hỏi
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
Ngun lí sắp xếp họa tiết
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

trong trang trí thảm là lặp lại, xen
22


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét, chính xác hóa ND học
tập

kẽ, đối xứng hoặc không đối xứng.
Các họa tiết giống nhau thường
được vẽ cùng màu, cùng độ đậm
nhạt

Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức
a.Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách thiết kế bìa sách giới thiệu di sản kiến trúc
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng lí thuyết đã học để thiết kế bìa sách
giới thiệu di sản kiến trúc
c. Sản phẩm học tập:
HS biết được cách thiết kế bìa sách giới thiệu di sản kiến trúc
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
II. Cách thiết kế bìa sách giới
- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 23
thiệu di sản kiến trúc”

SGKMT7 để nhận biết cách thiết kế bìa sách
giới thiệu di sản kiến trúc
GV minh họa một số cách bố cục hình mảng
khái quát để HS hiểu rõ hơn về các nguyên lí
sắp xếp trong trang trí thảm hình vng
- Sau đó nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy
nghĩ thảo luân, và trả lời:
+ Các bước tiến hành thiết kế bìa sách giới
thiệu di sản kiến trúc
+ Tên bìa sách
+ Hình minh họa cho bìa sách
+ Kiểu chữ
+Màu sắc của bìa sách
- GV khuyến khích HS ghi nhớ các bước thực
hiện
*HS thực hiện nhiệm vụ.
- HS xem hình sgk và thực hiện thảo luận
theo yêu cầu.
- Kết hợp hình đặc trưng với
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
kiểu chữ và màu sắc phù hợp, ấn
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
tượng có thể tạo được bìa để giới
+ GV gọi 3 bạn đại diện của 3 nhóm trả lời.
thiệu nội dung sách.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên chốt KT:

23


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

Ngày soạn: ……………..
Ngày dạy: ………………
TIẾT 10 _ CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
BÀI 5: BÌA SÁCH VỚI DI SẢN KIẾN TRÚC VIỆT NAM _ TIẾT 2
Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
a. Mục tiêu: Trao đổi thơng tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm
vụ học tập.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
III. Thiết kế bìa sách giới
- GV cho HS quan sát hình mẫu để xác định thiệu di sản kiến trúc VN thời
nội dung lựa chọn hình ảnh t Hướng dẫn HS trung đại”
quan sát, lựa chọn hình ảnh và chỉa sẻ ý tưởng
về cách thiết kế bìa sách
- HS suy nghĩ và có ý tưởng lựa chọn cách thể
hiện, bằng cách trả lời các câu lệnh :
+ Tên bìa sách, kiểu chữ
+ Hình minh họa
+ Cuốn sách em muốn giới thiệu
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành

luyện tập
- GV nhận xét, bổ sung.
thiết kế bìa sách
24


Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật 7 _ CTST 1

Năm học: 2022 – 2023

*HS thực hiện nhiệm vụ.
-HS thực hành
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Bài vẽ của HS
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động4: Hoạt động vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a.Mục tiêu:
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét
sản phẩm của cá nhân, nhóm.
b. Nội dung:
- Trưng bày sp, bài viết, thuyết minh
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi và đặt câu hỏi cho nhóm bạn
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4. Trưng bày sản phẩm và chia

GVHD học sinh trưng bày sản phẩm theo sẻ
nhóm, hoặc chung cả lớp.
-KKHS đóng vai nhà phê bình NT để giới
thiệu SP.
- Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản
+ Sản phẩm em yêu thích.
phẩm và phân tích, chia sẻ cảm nhận về:
+ Cách sắp xếp tỉ lệ hình chữ
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
trong bìa sách,
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa
+ Sự phù hợp giữa hình minh
ra đáp án.
họa, tên bìa sách và kiểu chữ.
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Ý tưởng thể hiện để sản
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. phẩm hồn thiện hơn
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Chia sẻ về một bìa sách thực
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ tế có cách thiết kế mà em thích
học tập
- HS nhận xét đánh giá chéo
- GV nhận xét đánh giá. chuẩn kiến thức bài
học.
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng, phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ
thuật 7
25