(SKKN HAY NHẤT) một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo PHONG TRÀO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO:
“NÉT CHỮ NẾT NGƯỜI” Ở TỔ CHUYÊN MÔN 2-3”

TaiLieu.VN

Page 1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
"Viết chữ đẹp là cần thiết đối với mỗi con người trong thời đại công nghệ thông tin”.
Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp là một hoạt động trọng tâm trong công tác dạy
và học của nhà trường tiểu học. Ngành giáo dục đã tổ chức nhiều hoạt động, nhiều hội thi
để thúc đẩy và đánh giá phong trào vở sạch chữ đẹp của các trường cũng như chất lượng
chữ viết của học sinh qua từng năm học. Hướng dẫn nhiệm vụ qua các năm học của Sở
GD&ĐT Nghệ An, phòng GD&ĐT Anh Sơn đều nêu rõ phong trào “Luyện nét chữ , rèn
nết người”. cùng với giải pháp đột phá mới “Nét chữ- Nết người, kiểm định chất lượng”là
một yêu cầu quan trọng trong nhà trường tiểu học.  Chữ viết của học sinh thể hiện chất
lượng dạy học của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. Chữ viết thể hiện rất rõ ý
thức học tập, tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, tính khoa học và kiên trì của học sinh.
Nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói : “ Nét chữ là nết người”. Thật vậy trong
q trình cơng tác chúng ta nhận thấy chữ viết sẽ góp phần rèn luyện đạo đức và tính
cách con người. Ta dạy cho các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn
luyện cho các em tính cẩn thận, thận trọng trong cơng việc, lịng tự tin của bản thân.
Đồng thời chữ viết chính là cơ sở, là nền tảng để học tốt các môn học. Mục tiêu của
chúng ta là giúp cho trẻ “ Đọc thông - Viết thạo”. Trẻ đọc thông viết thạo sẽ giúp trẻ tiếp
thu bài nhanh hơn , học tốt hơn. 

Nhận thức được tổ chuyên môn là pháo đài để nâng cao chất lượng toàn diện cho học
sinh và việc “Rèn chữ cũng là rèn người “. Rèn luyện nề nếp học tập cho học sinh là khâu
quan trọng để nâng cao chất lượng toàn diện học sinh, vì thế là tổ trưởng tơi cũng rất chú
trọng đến việc tổ chức chỉ đạo phong trào “Giữ vở sạch ,viết chữ đẹp” trong tổ chuyên
môn 2-3 .Từ những năm học trước nhận được công văn chỉ đạo của Sở giáo dục ,Phịng
giáo dục ,tơi đã tổ chức triển khai đến giáo viên ,yêu cầu giáo viên thực hiện tốt các các
hướng dẫn của cấp trên .Thế nhưng qua mỗi lần kiểm tra lớp hoặc mỗi đợt thi” vỡ sạch
chữ đẹp “vịng trường (nhất là ở học kì II),nề nếp vở sạch chữ đẹp của các lớp chưa cao,
phong trào thi đua giữa các lớp, cá nhân học sinh chưa mạnh.
Đó chính là vấn đề khiến cho Trường Tiểu học Khai Sơn nói chung tổ 2-3 chúng tơi nói
riêng hết sức quan tâm và chỉ đạo cho giáo viên trong nhà trường, trong tổ tích cực thực
hiện cơng tác “rèn chữ giữ vở” cho học sinh.

TaiLieu.VN

Page 2

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


PHẦN II. NỘI DUNG
.      1. THỰC TRẠNG:
Sau nhiều năm giảng dạy và làm nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn tôi nhận thấy
rằng : Trong những năm trước đây phụ huynh, học sinh kể cả giáo viên cũng chưa mấy
mặn mà, tâm huyết vào việc rèn luyện chữ viết cho học sinh mà chủ yếu là dạy kiến thức
nhất là từ khối lớp 2 trở lên, tất cả chúng ta từ xưa đến nay đều quan niệm rằng “ Chữ đep
hay xấu là do hoa tay”.
Qua thực tế khảo sát đầu năm cho thấy gần nửa số học sinh chữ viết không đúng ô li,
đúng mẫu, đúng khoảng cách…Viết tùy tiện, cẩu thả, viết chữ khơng đều, vở thì bơi bẩn,
góc vở quăn trông rất xấu, Thông qua việc khảo sát chất lượng mơn Tốn, Tiếng Việt và

chữ viết các em trong các lớp, cho thấy chữ viết các em chưa đẹp, tỷ lệ chữ lọai A+ và
loại A còn thấp, học sinh chưa nắm vững tên gọi các dòng kẻ ngang trong vở, chưa nắm
rõ điểm đặt bút, dừng bút, cách lia bút của các nét, các con chữ. Chữ viết cịn rời rạc chưa
liền mạch sai quy trình. Chữ viết hoa chưa đúng mẫu. Thường giờ chính tả hay tiếng việt
các em mới có ý thức viết đẹp, cịn các mơn học khác thì chữ viết ẩu, tẩy xóa lem nhem.
Một số chỉ nhìn chép, chưa nghe viết được, sai nhiều lỗi chính tả, chưa có ý thức giữ gìn
vở
Mỗi lớp chỉ có 1/3 số lượng học sinh là có ý thức giữ vở sạch viết chữ tương đối ,số
còn lại thì vở rách bìa ,viết chữ tuỳ tiện ,tẩy xóa lung tung ,thậm chí cịn viết vẽ bậy
trong vở .Khi đưa học sinh thi vở sạch chữ đẹp vòng huyện chỉ chọn được số ít.
. Khảo sát chất lượng vở sạch chữ đẹp các lớp đầu năm:
Kết quả như sau:
KẾT QUẢ
 STT

1

TaiLieu.VN

LỚ Số
P
HS

2A

32

Loại A+
Số HS

%

5

15,6

Loại A
Số HS
17

Loại B

XT

%

Số HS

%

53,2

10

31,2 4

Page 3

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

2

2B

31

6

19,3

14

45,2

11

35,5 3

3

3A

26

5

19,2

14

53,9

7

26,9 2

4

3B

26

7

26,9

12

46,2

7

26,9 1

Trên thực tế thì chất lượng chữ viết cho thấy vẫn cịn thấp. Điều này khiÕn tơi trăn
trở tìm tịi vạch kế hoạch chỉ đạo tổ chun môn thực hiện rèn luyện chữ viết cho các em.
Làm thế nào để đẩy phong trào vở sạch chữ đẹp đi vào thực chất ?.Đó` là mối quan tâm
lớn của tơi vì theo quan niệm “Nét chữ ,nết người “nhân cách con người .Các em đã
khơng có tính kiên trì ,cẩn thận và u thích cái đẹp thì làm sao có được nhân cách

tốt ,nhà trường lại là nơi dạy chữ ,dạy người mà không làm tốt trọng trách này làm sao
làm tốt được nhiệm vụ giáo dục của mình .
2. NHỮNG NGUYÊN NHÂN:
- Việc chỉ đạo phong trào “ Nét chữ - nết người” của nhà trường, của tổ chuyên môn
chưa mạnh. Chưa xác định được tổ chuyên môn là pháo đài để nâng cao chất lượng toàn
diện cho học sinh.
- Kế hoạch chỉ đạo của các tổ chưa cụ thể còn lệ thuộc kế hoạch chỉ đạo chung của nhà
trường.
- Chưa chủ động, sáng tạo trong quá trình theo dõi, kiểm tra, đánh giá vở sạch chữ đẹp
của học sinh, của lớp,
- Giáo viên và học sinh đều chưa thực sự chăm lo, đầu tư thời gian rèn luyện viết chữ
đẹp, giữ vở sạch.
- Phong trào thi đua “ Vở sạch - chữ đẹp” những năm trước đây chưa được chú trọng và
chưa mạnh.
- Giấy, vở không đúng quy định chung của nhà trường, của phòng
- Các em chưa có ý thức ngồi học nghiêm túc.
- Chưa có thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

TaiLieu.VN

Page 4

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Khi viết sai các em có thói quen xóa nhiều lần.
- Tay cầm bút chưa đúng quy định.
- Đa số học sinh có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, vi vậy bố mẹ ít quan tâm
đến sách vở cũng như các loại bút viết đúng tiêu chuẩn cho học sinh, nhiều em không đủ
vở để viết.

- Các em chưa hiểu rõ mục đích và tầm quan trọng của việc giữ vở sạch viết chữ đẹp,
Đa số các em ngại viết, khơng có hứng thú và lòng say mê khi viết chữ mà chủ yếu chỉ
dừng lại ở mức độ viết đúng. Một số em khác không nắm được cấu tạo các con chữ và kỹ
năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ những giờ Tiếng Việt đầu tiên của cấp học.
3. CÁC BIỆN PHÁP:
a) Chỉ đao giáo viên trong tổ nắm vững các công văn, hướng dẫn của cấp trên:
Vào buổi sinh hoạt tổ chuyên môn đầu tháng 9 năm 2012 tôi triển khai các công văn,
hướng dẫn cấp trên và phô tô cho mỗi giáo viên trong tổ một bộ và luôn kèm trong cặp
hồ sơ cá nhân:
- Công văn số 1733/ SGD&ĐT-GDTH ngày 25/9/2008 về việc hướng dẫn đánh giá xếp
loại “Vở sạch- Chữ đẹp” cấp Tiểu học.
- Công
văn số 207/PGD&ĐT- GDTH Anh Sơn, ngày 05 tháng 9 năm 2012 “Hướng dẫn kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học” cùng với giải pháp mới
“Nét chữ- Nết người, kiểm định chất lượng”
- Công văn PDG&ĐT ngày 9/8/2012 về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại “Vở sạchChữ đẹp” cấp Tiểu học trong toàn huyện:
* Hồ sơ giáo viên: Tổng điểm 40 và quy định điểm từng tiêu chí như sau:
TT

Các tiêu chí

1

Số lượng hồ sơ: Đầy đủ theo 10
quy định

2

- Về hình thức:
+ Bảo quản tốt, có bìa có

nhãn, khơng để nhàu nát,
khơng để qn góc, khơng để

TaiLieu.VN

Điểm Điểm trừ
Thiếu một loại trừ 1 điểm

10
+ Không bảo đảm một nội dung về
hình thức mỗi lỗi trừ 0,5 điểm.

Page 5

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


bẩn, khơng tẩy xố tuỳ tiện.

3

+ Nếu văn bản đánh máy
phải trình bày đúng thể thức
văn bản.

+ Sai phơng chữ, sai thể thức mỗi
trang trừ 0,5 điểm

+ Chữ viết: Viết đúng chính
tả, rõ ràng, thẳng hàng, đều

và đẹp.

+ Viết sai chính tả, mỗi lỗi trừ 1 điểm

- Về nội dung:

10

+ Ghi đầy đủ, đúng nội dung
của các loại hồ sơ.
4

- Giáo án: có chất lượng, đảm 10
bảo các quy định chuyên
môn.
Tổng

- Ghi sai hoặc không đầy đủ mỗi loại
hồ sơ trừ 2 điểm
- Vi phạm lỗi qui định trừ 5 điểm

40

Cách xếp loại:
Loại A: Từ 35 đến 40 điểm (II.3; II.5 phải đạt tối đa); Loại B: Từ 25 đến dưới 35 điểm;
(II.3 phải đạt tối đa); Loại C: Từ 20 đến dưới 25 điểm; Loại D: Dưới 20 điểm.
*Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại “Vở sạch - Chữ đẹp ” của học sinh.
A. GIỮ VỞ SẠCH : 4,0 điểm.
1. Bảo quản tốt (1,0 điểm): Vở có bìa có nhãn, khơng để nhàu nát, khơng để qn
góc, khơng để bẩn, khơng tẩy xố tuỳ tiện.

2. Trình bày đúng (1,0 điểm): Bài viết, bài làm đúng theo đặc trưng bộ môn, có
ngày tháng, đầu bài, có để lề, kẻ hết bài, hết ngày, hết tuần một cách hợp lý.
3. Vở đủ nội dung (2,0 điểm): Ghi đủ nội dung bài học, bài làm theo quy định
khơng bỏ phí giấy.
B.VIẾT CHỮ ĐẸP: 5,0 điểm.
1.Viết đúng mẫu (3,0 điểm): chữ viết đúng mẫu theo quy định cho từng khối lớp;
đúng khoảng cách giữa các chữ cái, tiếng; chữ viết rõ ràng, thẳng hàng, đều và đẹp.

TaiLieu.VN

Page 6

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


2.Viết đúng chính tả (2,0 điểm).
C. SỐ LƯỢNG: đủ các loại theo bảng thống kê sách, vở ghi, BT (1,0 điểm).
(Riêng phần thi “Viết chữ đẹp” của học sinh ở các cuộc thi trường, huyện nội dung
này thay bằng tốc độ viết của học sinh theo quy định của từng khối lớp).
* Cách xếp loại:
Loại A+ : Vở và chữ viết đạt từ 9 – 10 điểm
Loại A: Vở và chữ viết đạt 5 điểm trở lên(Trong đó: A.3, B.1 phải đạt tối đa)
Loại B: Vở và chữ viết dưới 5 điểm.
- Học sinh được xếp loại A, các bài kiểm tra được giữ gìn đầy đủ, sạch sẽ được
cơng nhận “ Vở sạch - Chữ đẹp” tạo thời điểm kiểm tra.
b) Tổ chức triển khai phát động phong trào thi đua “vở sạch chữ đẹp” trong tổ:
* Thành lập ban chỉ đạo:
TT

Họ và tên

Chức vụ

Nhiệm vụ được giao

1

Nguyễn Thị Bích Ng

T.Trưởng

Chỉ đạo khối 3 và XDPT lớp 3B

2

Nguyễn Thị Tâm H

T.Phó

Chỉ đạo khối 2 và XDPT lớp 2A

3

Nguyễn Thị Thúy Ng

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
2A

4

Nguyễn Thị Kim H

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
2B

5

Trần Thị Kh

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
2B

6

Trần Thị H

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
3A

7

Võ Thị Ng

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
3A

TaiLieu.VN

Page 7

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


8

Nguyễn Thị Hoài L

Giáo viên

Chỉ đạo và xây dựng phong trào lớp
3B

* Mục tiêu:
Đối với giáo viên:
- Nhận thức được cái đẹp để từ đó có khái niệm về viết chữ đẹp và có thể khẳng định: "Viết chữ
đẹp là cần thiết đối với mỗi con người trong thời đại công nghệ thông tin”.
- Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của việc luyện viết chữ đẹp. Bản thân tự rèn
luyện viết chữ đúng, đẹp thì học sinh mới viết chữ đúng, đẹp, giữ vở cẩn thận, sạch sẽ.
- Tích cực nghiên cứu, học tập qua các tài liệu: Thông tin Giáo dục Tiểu học, báo Giáo
dục và Thời đại, Tạp chí Thế giới trong ta, bảng chữ cái trong trường Tiểu học, các thông

tin trên mạng Internet....
Đối với học sinh:
- Chấp hành tốt nề nếp, yêu cầu của người dạy.
- Nâng cao chất lượng chữ viết của bản thân, có ý thức, niềm say mê luyện viết.
- Rèn tính cẩn thận trong khi trình bày bài viết, bài kiểm tra.
- Kiên nhẫn, tỉ mỉ tập viết từng nét chữ, con chữ, từ, câu..
- Tạo thói quen khi ngồi viết là phải cẩn thận, nắn nót...
- Tự mình thường xuyên luyện viết ....
Đối với tổ chuyên môn:
- Phong trào “Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” của tổ chuyên môn được chú trọng và được sự
hưởng ứng của đại đa số học sinh và giáo viên tham gia. Phấn đấu chất lượng vở sạch - chữ
đẹp của nhà trường, của tổ ngày càng được nâng cao. Nhiều giáo viên và học sinh đạt giải
trong các kì thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh và là một trong những trường
Tiểu học trong huyện dẫn đầu về phong trào "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
* Yêu cầu:
- Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết
bị dạy học, bàn ghế, bảng, bút viết phải đúng tiêu chuẩn, phịng học phải có đầy đủ ánh

TaiLieu.VN

Page 8

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


sáng
cần
thiết
cho
việc

học
tập
của
học
sinh.
- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong việc phát động phong
trào “Nét chữ-Nét người” trong các hoạt động giáo dục của nhà trường và tại cộng đồng,
với
thái
độ
tự
giác,
chủ
động.
- Giáo viên thường xuyên trau dồi chữ viết theo đúng tiêu chuẩn, trình bày bảng mẫu
mực. Tổ chức cho giáo viên thi viết chữ đẹp, luyện chữ đẹp.
- Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương
pháp
giáo
dục.
- Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, thường xuyên và liên tục và đựơc tuyên truyền
rộng rãi trong toàn thể phụ huynh học sinh.
* Nội dung chỉ đạo:
- Xây dựng trường học, lớp học và các trang thiết bị dạy học đúng tiêu chuẩn: Bảo đảm
phòng học đủ rộng theo đúng tiêu chuẩn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế phù hợp với lứa
tuổi
học
sinh.
- Sử dụng đồ dùng dạy học đạt hiệu quả nhất là việc sử dụng mẫu chữ viết trong trường
phổ thông, bộ mẫu chữ, số ( yêu cầu các lớp phóng to treo lên trước, ở vị trí học sinh dễ

nhìn thấy)
- Tích cực luyện chữ, phát động phong trào giáo án chữ đẹp. Thường xuyên chăm lo, đôn
đốc học sinh viết đúng mẫu chữ hiện hành, khuyến khích học sinh viết chữ sáng tạo.
Rèn
luyện
kỹ
năng
viết
chữ
đẹp
cho
học
sinh:
- Điều chỉnh tư thế ngồi, cách để vở, cầm bút. Luyện các nét cơ bản, chữ thường, chữ
hoa, chữ số.Luyện kĩ thuật viết chữ: đánh dấu, nối chữ, khoảng cách...
- Để vở không bị quăn mép, giáo viên thường xuyên nhắc nhở các em cách đặt vở sao
cho phù hợp. Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn một góc khoảng 30 0 nghiêng về bên
phải( Trích phần hướng dẫn ở vở luyện viết chữ đẹp do BGD&ĐT phát hành năm 2012).
Sở dĩ phải đặt vở như vậy, vì chiều thuận của vận động tay khi viết chữ Việt là vận động
từ trái sang phải. trong khi viết, nhắc học sinh thường xuyên kiểm tra xem tay có đè gấp
mép vở hay khơng, nếu có phải điều chỉnh lại cách đặt tay để cho vở khỏi quăn mép.
- Một việc làm quan trọng nữa góp phần làm cho vở sạch đẹp là viết một màu mực
trong vở và nên viết bằng bút lá tre (bút mực). Không nên dùng nhiều loại mực khác nhau
và không viết chữ bằng bút bi. Muốn được như vậy, giáo viên cần vận động phụ huynh
trang bị đầy đủ bút cho học sinh. Bên cạnh đó, giáo viên cần có những cây bút dự phòng

TaiLieu.VN

Page 9

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


(nhớ là những cây bút dự phòng phải cùng màu mực với bút của học sinh đang dùng) để
cho học sinh mượn lúc cần thiết (các em hay quên bút, làm mất bút hoặc bút hết mực).
Rèn chữ đẹp:
- Việc làm quan trọng nhất để giúp học sinh rèn chữ đẹp, đó là: Ngay từ đầu năm học,
giáo viên cần phân loại chữ viết của học sinh trong lớp thông qua việc kiểm tra vở luyện
viết, vở chính tả theo từng nhóm A, B, C, D để có kế hoạch rèn chữ phù hợp với từng em.
- Những học sinh nhỏ, kém mắt, nặng tai xếp ngồi trên đầu. Những học sinh hay viết
cẩu thả, viết sai, xếp ngồi đầu bàn, tùy theo cao thấp mà xếp ngồi bàn trên hay ngồi bàn
dưới.
- Việc rèn chữ cho học sinh phải được chú trọng ở tất cả các môn học nhưng mấu chốt
của việc rèn chữ phải bắt đầu từ phân mơn Tập viết. Vì u cầu của phân mơn này là rèn
kĩ năng viết chữ. Mỗi tuần, ngồi giờ chính tả và ghi các bài học khác, giáo viên tổ chức
cho học sinh rèn chữ một tiết học với thời gian khoảng 30 phút (ở tiết tăng cường). Đối
với giờ rèn chữ này, giáo viên tổ chức cho HS viết vở “Thực hành viết đúng viết đẹp” các
em nắm chắc hình dáng đặc điểm của từng chữ cái, các thao tác viết các nhóm chữ cái →
từng chữ (Thao tác viết nhóm chữ nét cong khác với nhóm chữ nét khuyết...) và phải
luyện tập nhiều lần trên bảng con, bảng lớp, vở luyện viết.
Ví dụ:
+ Kiểu chữ thường: Nhóm rèn luyện trọng tâm là nét móc: u, ư, m, n...; nét khuyết: b,
h, k, y...; nét cong: o, ô, ơ, c...
+ Kiểu chữ hoa: Chia nhóm tương tự theo cấu tạo nét giống nhau.
- Trong giờ luyện viết giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học: sử dụng bộ chữ mẫu
cho học sinh quan sát nhằm giúp các em có biểu tượng chính xác về con chữ và quy trình
viết chữ. Từ đó tạo cho các em có tâm lí thoải mái, hứng thú trong giờ luyện viết, nâng
cao dần việc rèn chữ.
- Giáo viên thường xuyên gọi những em viết chữ xấu, thiếu nét, ngồi học không chú ý
lên bảng lớn để luyện viết chữ, đồng thời các học sinh còn lại được luyện viết vào bảng

con. Trên cơ sở đó giáo viên phát hiện được những sai sót của học sinh để kịp thời sửa
chữa cho các em về hình dáng, độ cao, các nét nối, khoảng cách các con chữ
- Khi học sinh đã viết tương đối chuẩn giáo viên có thể viết mẫu một đoạn văn hoặc
một khổ thơ ngắn lên bảng, nhắc nhở lại cách trình bày, gọi học sinh nêu lại độ cao các

TaiLieu.VN

Page 10

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


con chữ, giáo viên hướng dẫn thêm về đặc điểm của mẫu chữ hiện hành nhằm giúp học
sinh ghi nhớ, khắc sâu để vận dụng vào quá trình viết chữ sao cho đúng, chuẩn.
Độ cao các con chữ cụ thể là:
* Mẫu chữ viết thường:
+ Các chữ cái : b, g, h, k, l, y được viết với chiều cao 2,5 đơn vị.
+ Các chữ cái: d, đ, p, q được viết với chiều cao 2 đơn vị.
+ Chữ cái t được viết với chiều cao 1,5 đơn vị.
+ Các chữ cái r, s được viết với chiều cao 1,25 đơn vị.
+ Các chữ cái cịn lại o, ơ, ơ, a, ă, â, c, e, ê, i, u, ư, m, n, v, x được viết với chiều cao 1
đơn vị.
+ Các dấu thanh được viết trong phạm vi 1 ô vng có cạnh là 0,5 đơn vị.
* Mẫu chữ cái viết hoa
+ Chiều cao của các chữ cái viết hoa là 2,5 đơn vị; riêng 2 chữ cái viết hoa Y,G được
viết với chiều cao 4 đơn vị.
+ Ngoài 29 chữ cái viết hoa theo kiểu 1 bảng mẫu chữ còn cung cấp thêm 5 mẫu chữ
cái viết hoa theo kiểu 2 là các chữ (A, M, N, Q, V) để HS lựa chọn sử dụng.
*Mẫu chữ số:
- Các chữ số đều được viết với độ cao 2 đơn vị.

- Ngoài 10 chữ số viết theo kiểu 1, bảng mẫu số còn cung cấp thêm 4 mẫu chữ số viết
theo kiểu 2 là các số (2, 3, 4, 7) để học sinh lựa chọn.
- Giáo viên nắm vững đặc điểm của mẫu chữ nêu trên sẽ rất thuận lợi trong quá trình
hướng dẫn học sinh viết chữ.
- Giáo viên treo các mẫu chữ trước lớp cho học sinh quan sát hàng ngày để các em ghi
nhớ được cụ thể hơn.
- Khi học sinh viết bài vào vở việc đầu tiên giáo viên phải nhắc nhở hướng dẫn (chú
trọng HS yếu) về tư thế ngồi viết, cách cầm bút, cụ thể như sau:
+ Tư thế ngồi viết : Lưng thẳng, không tì ngực xuống bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở
khoảng 20-25 cm, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ, hai chân để song

TaiLieu.VN

Page 11

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


song thoải mái. Bài viết đẹp phải đi kèm với tư thế đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên
mất việc uốn nắn cách ngồi viết là một thiếu sót lớn của giáo viên
( Trích vở luyện viết chữ đẹp do BGD& ĐT phát hành năm 2012).
+ Cách cầm bút: Cầm bút bằng 3 ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa. Khi viết
dùng 3 ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động
theo mềm mại, thoải mái. Cầm bút vào khoảng 2cm tính từ ngịi bút lên (nếu cầm bút
thấp quá tốc độ viết sẽ chậm, chữ to. Nếu cầm bút q cao thì chữ viết sẽ gầy, nhỏ, khơng
đẹp). Nhắc nhở học sinh không nên cầm bút tay trái
( Trích vở luyện viết chữ đẹp do BGD& ĐT phát hành năm 2012). Có như vậy mới tạo
ra cho học sinh sự thoải mái khi viết chữ, tránh được bệnh cận thị và cong vẹo cột sống
và bài viết của các em mới đạt kết quả cao.
- Giáo viên khảo sát chữ viết của học sinh, thống kê các lỗi sai; tìm các lỗi thường mắc

và
tìm
nguyên
nhân,
cách
khắc
phục.
- Rèn kỹ năng viết chữ đẹp, nhanh, đúng tốc độ của từng lớp học.
- Rèn luyện tư thế ngồi viết, cách cầm bút và để vở theo đúng quy định.
-Tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp theo lớp học và trong nhà trường:
- Tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp, trưng bày các bộ hồ sơ đẹp, mẫu chữ đẹp, bộ vở đẹp
để cho học sinh, giáo viên và phụ huynh cùng tham quan, học hỏi. Qua đó phát huy
khuyến
khích
con
em
mình
học
tập.
- Học sinh tham gia các cuộc thi “Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” các cấp
Thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, các giáo viên chủ nhiệm càn phổ biến cho
phụ huynh biết được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc rèn chữ, giữ vở đối với HS.
Từ đó phối hợp với phụ huynh chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập cho các em:
- Sách giáo khoa có dán nhãn, có bọc.
- Vở viết phải có ơ ly rõ ràng, giấy phải trắng, đẹp ( vở có Logo phòng GD & ĐT Anh
Sơn) theo quy định chung. Mỗi quyển vở đều có bọc, nhãn tên và một tờ giấy lót tay để
tránh khỏi bẩn khi viết cũng như giữ vở khỏi quăn góc.
- Sắp xếp những em viết chữ chưa đẹp ra ngồi đầu bàn để tiện theo dõi, uốn sửa kịp
thời.
- Lấy một số bài viết của anh chị lớp trên hoặc những bài thi viết chữ đẹp đạt giải… ®ể

cho các em xem và học tập tấm gương của các anh chị.

TaiLieu.VN

Page 12

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Hướng dẫn các em cách kẻ vở khi hết bài, hết ngày, hết tuần để thống nhất trong cả
lớp.
- Trong các giờ chính tả trên lớp, giáo viên ln ln nhắc các em phải viết đúng mẫu
chữ, kích cỡ, độ cao các chữ, vị trí dấu thanh… để hình thành cho các em kỹ năng viết
đúng, rõ ràng tính thẩm mỹ của chữ viết.
Để phong trào “Vở sạch chữ đẹp” thực sự mang lại hiệu quả cao, ngay từ đầu năm
học, đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh tồn trường cần nắm được mục
đích và tầm quan trọng của phong trào “Vở sạch chữ đẹp” để có sự phối hợp đồng
bộ. Ban chỉ đạo phong trào của nhà trường, của tổ đã xây dựng được một kế hoạch thực
hiện xuyên suốt cả năm học.
Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn, tôi đã tổ chức cho các thành viên trong tổ, khối
thảo luận xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở cho cả năm học: kế hoạch từng tháng, từng
tuần. Điều quan trọng là vấn đề rèn chữ giữ vở cho học sinh được đặc biệt quan tâm và
nó là một mảng chính trong kế hoạch hoạt động của khối.:
+Cụ thể hoá kế hoạch bằng quy trình hoạt động qua từng tháng, kỳ, thực hiện nghiêm túc
quy trình, có đánh giá, rút kinh nghiệm trong q trình thực hiện.
Tổ chun mơn chúng tơi xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện trong năm học
2012-2013 và những năm tiếp theo như sau:
c) Xây dựng kế hoạch
* Thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua của nhà trường.
Tổ chuyên môn, khối chuyên môn và các giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh

hưởng ứng phong trào “Vở sạch-Chữ đẹp” có trách nhiệm:
+ Phát động phong trào thi đua “Vở sạch-Chữ đẹp”, xây dựng kế hoạch và thực hiện.
+ Phối hợp tổ chuyên môn, khối chuyên môn và các giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học
sinh thực hiện phong trào “Vở sạch-Chữ đẹp” triển khai thực hiện phong trào thi đua
nhằm huy động mọi lực lượng xã hội tích cực tham gia và hưởng ứng.
+ Tổ chun mơn tổ chức thực hiện một cách cụ thể các hoạt động giáo dục trong và
ngoài giờ lên lớp, tạo điều kiện để thực hiện tốt phong trào “ Vở sạch – Chữ đẹp”
+ Chỉ đạo tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá kết quả, định kỳ sơ kết, tổng kết, nhân
rộng các điển hình về việc thực hiện phong trào “ Vở sạch- Chữ đẹp”

TaiLieu.VN

Page 13

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


* Xây dựng kế hoạch thực hiện:
+ Tổ xây dựng kế hoạch thực hiện và triển khai sâu rộng trong giáo viên chủ nhiệm, học
sinh và phụ huynh phong trào “ Vở sạch-Chữ đẹp”. Hướng dẫn, chỉ đạo các đơn vị lớp
xây dựng kế hoạch cụ thể về phong trào “Vở sạch- Chữ đẹp” cho lớp mình.
* Tổ chức phổ biến, quán triệt và phát động phong trào thi đua:
- Tổ chức phổ biến mục tiêu, yêu cầu., nội dung của phong trào “ Vở sạch-Chữ đẹp” theo
công văn số 1733/SDG&ĐT-GDTH ngày 25/9/2008 và công văn số /PGD&ĐT ngày
9/8/2012 về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại “Vở sạch-Chữ đẹp” đến tất cả cán bộ giáo
viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh trong nhà trường.
- Tham mưu với các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương, hội phụ huynh, phụ huynh
xây dựng cơ sở vật chất phục vụ tốt cho việc dạy và học: bàn ghế đúng quy cách, lắp đặt
bốn bóng đèn trong lớp...
Cuối năm học trước nhà trường phát động và yêu cầu toàn thể phụ huynh học sinh đăng

ký mua các loại vở theo quy định tại nhà trường cho năm học sau.
- Đầu năm học nhà trường tiến hành kiểm tra số lượng vở của học sinh. Sách vở phải
được đóng bọc, có nhãn vở, quy định cách dán nhãn vở, cách ngang kẻ khi viết hết bài,
hết ngày, hết tuần, cách viết thứ ngày, cách trình bày bài viết…..mua bút đúng theo quy
định
(bút
kim).
- Phong trào “Vở sạch- Chữ đẹp” được đưa vào nhiệm vụ của năm học, các lớp đăng ký
thi đua đạt “Vở sạch-Chữ đẹp” các cấp, tự nhận loại “Vở sạch-Chữ đẹp” của lớp mình,
đăng ký các danh hiệu thi đua của cá nhân giáo viên, của lớp mình phụ trách.
d) Kế hoạch cụ thể - Tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá:
*Kế hoạch cụ thể từng tháng.

Thời gian Nội dung công việc
8/ 2012

Kiểm tra
đánh giá

và

- Nghiên cứu các  văn bản, hướng dẫn xây dựng BGH,TTCM,
kế hoạch.
GVCN, HS
- Thống nhất loại vở, bút, màu mực,đồ dùng học
tập(
từng
khối
lớp)
cho

HS.
- Quy định bút viết, cách trình bày bài viết, thứ
ngày, ngang kẻ khi hết bài, hết ngày, hết tuần.

TaiLieu.VN

Page 14

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Tiến hành kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập
của HS để có kế hoạch bổ sung.(Lần 1)
- Thành lập ban chỉ đạo.
9/ 2012

BGH,TTCM,
- Chỉ đạo bồi dưỡng HS viết chữ đẹp và nâng GVCN, HS
cao chất lượng chữ viết đại trà trong toàn trường.
- Tự kiểm tra vở của học sinh
- Nhà trường kiểm tra giữ VS viết chữ đẹp toàn BGH,TTCM,
trường lần thứ nhất.
GVCN, HS

10/ 2012

- Đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra.
- Tiếp tục chỉ đạo bồi dưỡng HS viết chữ đẹp và
phong trào Vở sạch - chữ đẹp.
- Tự kiểm tra vở của học sinh

11/2012

BGH,TTCM,
- Tổ chức thi Vở sạch- Chữ đẹp cấp trường(Từ GVCN, HS
khối
1
đến
khối
5).
- Tiếp tục bồi dưỡng chỉ đạo nâng cao chất lượng
chữ viết và phong trào VSCĐ.

12/2012

- Kiểm tra Vở sạch chữ đẹp lần thứ 2, làm bài BGH,TTCM,
viết
vào
giấy GVCN,HS
- Đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra.
- Nạp báo cáo tổng hợp về phòng.

1/2013

- Tiếp tục bồi dưỡng chỉ đạo nâng cao chất lượng  BGH,
phong trào VSCĐ.
GVCN

2/2013

3/2013

TaiLieu.VN

- Kiểm tra vở sạch chữ đẹp lần thứ 3.
- Đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra.

TTCM,

BGH,
TTCM,
GVCN, HS

- Tự kiểm tra vở của học sinh TTCM, GVCN,
- Tiếp tục bồi dưỡng chỉ đạo nâng cao chất lượng HS
phong trào VSCĐ

Page 15

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


4/2013

- Tự kiểm tra vở của
- Tham gia thi VSCĐ các cấp.

học

sinh TTCM, GVCN,

HS

- Kiểm tra Vở sạch chữ đẹp đợt 4.
5/2013

BGH,
TTCM,
- Đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra. GVCN, HS
- Ban chỉ đạo đề xuất phương án xây dựng phong
trào VSCĐ cho năm học tới

*Tổ chức thực hiện
- Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm lên kế hoạch chỉ đạo, theo dõi thực hiện
phong trào “Vở sạch-Chữ đẹp”, tổ chức sơ kết, tổng kết đúc rút kinh nghiệm, và hoàn
thành các báo cáo.
- Ngay từ đầu năm học lập kế hoạch cụ thể và coi đây là một tiêu chí quan trọng trong
hoạt động dạy và học của nhà trường đồng thời có chỉ tiêu cụ thể để giao cho các khối
lớp
và
các
giáo
viên
chủ
nhiệm
lớp.
- Nhà trường kết hợp với tổ chun mơn phát động phong trào “Nét chữ-Nét người”
trong tồn trường .
- Triển khai các công văn, hướng dẫn của ngành về việc đánh giá xếp loại “Vở sạch-Chữ
đẹp” cho toàn thể giáo viên trong tổ, giáo viên chủ nhiệm phải có sổ theo dõi chất lượng
“Vở sạch- Chữ đẹp” của lớp mình phụ trách, phải có vở luyện viết đẹp.

- Thường xuyên nhắc nhở giáo viên về cách trình bày bảng, cách ghi lời nhận xét của
giáo viên trong vở học sinh phải mẫu mực, chân phương và đúng mẫu chữ viết hiện hành
để học sinh noi theo. Giáo viên phải gương mẫu trong việc rèn chữ viết cho học sinh.
- Toàn trường thống nhất các loại vở, bút của từng khối, phối hợp với giáo viên chủ
nhiệm kiểm tra và tổ chức thi “Vở sạch-Chữ đẹp” theo từng tháng, từng kỳ nhằm để
khuyến khích và nhắc nhở kịp thời, đánh giá mức độ tiến bộ của từng em và làm cho
phong
trào
được
nhân
lên
ngày
càng
sâu
rộng.
- Khuyến khích học sinh mua vở luyện viết chữ đẹp, vở tập viết.
- Lưu giữ các bài kiểm tra viết của học sinh, các loại hồ sơ về “Vở sạch-Chữ đẹp”.
- Hàng tháng tổ chức đánh giá xếp loại vở sạch chữ đẹp của học sinh chính xác, công
khai.

TaiLieu.VN

Page 16

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Tổ chức cho học sinh thi viết chữ đẹp một học kì hai lần, sau mỗi lần như vậy cần động
viên khen thưởng để khích lệ phong trào.
- Sau mỗi học kì nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm báo

cáo tình hình rèn luyện chữ viết của học sinh trong từng tháng, từng kì để cho phụ huynh
biết .
* Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm về chất lượng “Vở sạch-Chữ đẹp” của lớp.
Thường xuyên theo dõi, đôn đốc học sinh thực hiện tốt phong trào và nhân rộng phong
trào ngày càng phát triển mạnh mẽ.
- Qua cuộc họp phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm đưa ra một số cá nhân học sinh điển hình
có ý thức trong việc giữ vở sạch viết chữ đẹp để khen ngợi và khích lệ phong trào mà học
sinh đã làm được như các bài thi viết chữ đẹp, các bộ sách vở tiêu biểu  để cho các em,
các bậc phụ huynh cùng xem và thấy được những thành quả của con em mình đã ý thức
rèn luyện để học sinh và các lớp có sự thi đua học tập lẫn nhau.
- Có sự động viên khen thưởng thích đáng và kịp thời đối với những cá nhân học sinh và
các lớp trong phong trào “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” sau các đợt thi đua.
+ Mặt khác , từ cuối năm học trước cần có định hướng về phong trào “Vở sạch chữ đẹp”
cho năm học sau bằng cách tổ chức hội nghị phụ huynh toàn trường, tuyên truyền để phụ
huynh hiểu rõ ý nghĩa của phong trào và quy định cho HS  mua đồng bộ loại vở lơ gơ của
phịng giáo dục, loại bút, màu mực, giấy bao và kể cả dây ghim .
+ Nhà trường chú trọng đầu tư các điều kiện về cơ sở vật chất:  Mỗi phịng học ngồi 3
cửa sổ lớn và cửa  ra vào để lấy đủ ánh sáng tự nhiên, có 4 bóng đèn để lấy ánh sáng
nhân tạo giúp học sinh có đủ ánh sáng khi viết bài.
+ Bảng lớp đảm bảo tiêu chuẩn chống lóa ( màu xanh thẫm ). Bàn ghế học sinh có kích
thước phù hợp với độ cao trung bình của từng đối tượng  học sinh khối 2-3. . +Giáo viên
chủ nhiệm thường xuyên hướng dẫn học sinh thực hiện nghiêm túc các quy định về cách
đặt vở, tư thế ngồi viết, cách cầm bút.
+ Khi cất và lấy sách vở ra khỏi cặp phải nhẹ nhàng và để phần gáy xuống trước để tránh
quăn góc, nhàu nát.
+ Khi viết phải có giấy kê tay, đôi bàn tay phải thường xuyên sạch sẽ.
+ Vở tuyệt đối khơng được tẩy xố, khơng bỏ trống giấy, không xé vở. Thực hiện
nghiêm túc và thống nhất cách gạch hết bài, hết ngày, hết tuần.       

TaiLieu.VN

Page 17

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


 + Để giúp học sinh luyện viết đúng, đẹp trong các tiết Tập viết, giáo viên phải hướng dẫn
tỉ mỉ nội dung và yêu cầu về kỹ năng viết của từng bài viết, yêu cầu học sinh viết đủ, viết
đúng bài viết. Xếp những em viết chữ chưa đúng, chưa đẹp lên ngồi bàn đầu hoặc đầu
bàn để GV tiện quan tâm giúp đỡ.
+ Hai bên tường lớp phía trên GV treo mẫu chữ tập viết: chữ thường và chữ hoa để học
sinh tiện quan sát hàng ngày, viết đúng mẫu.           
 + Ngoài tiết tập viết, trong các tiết học của các môn học khác, đặc biệt trong các tiết buổi
chiều ( học 2 buổi/ngày), giáo viên cũng phải  luôn quan tâm đến việc rèn chữ viết cho
học sinh. Giáo viên phải  thường xuyên chấm chữa, giúp HS viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ,
nét viết phải mềm mại. 
+ Bên cạnh việc rèn chữ giữ vở cho học sinh, giáo viên phải quan tâm đến việc rèn chữ
viết của mình. Vào các buổi sinh hoạt chuyên môn dành thời gian để giáo viên thực hành
viết bài theo hướng dẫn của chuyên môn.. Khi chấm chữa bài cho học sinh, lời phê của
giáo viên phải ngắn gọn, chữ viết đẹp, đúng mẫu.  
+ Những bài viết đuợc giải của học sinh và giáo viên, những bộ vở tiêu biểu được trưng 
bày và lưu trữ  tại lớp và  thư viện cho học sinh toàn trường tham quan học tập. 
 + Sau khi kế hoạch đã được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, tôi về khối tổ chức hướng
dẫn giáo viên trong khối xây dựng kế hoạch cá nhân; đặc biệt tập trung vào kế hoạch
năm, kế hoạch tháng của phong trào rèn chữ giữ vở, xem đây là mảng cốt yếu thứ hai cần
đạt trong năm học.( Tùy tình hình từng lớp, giáo viên chủ nhiệm tự đề ra kế hoạch của
lớp mình nhưng phải hướng đến mục tiêu mà khối đã đề ra.)
Để hoàn thành kế hoạch đề ra, trong quá trình quản lý tổ khối tôi cùng tập thể giáo
viên trong khối tham mưu với nhà trường và các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà
trường tích cực tham gia hỗ trợ phong trào rèn chữ giữ vở cho học sinh. Cụ thể như sau:

+ Trong sinh hoạt tổ chuyên môn:Như thường lệ, cứ đầu năm học khi giáo viên vừa
nhận lớp xong, tôi yêu cầu giáo viên tiến hành khảo sát chữ viết của học sinh lớp mình
phụ trách .
Bên cạnh đó tơi cịn phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm trực tiếp hướng dẫn giáo
viên chưa có kinh nghiệm, ít kinh nghiệm.
- Ngoài việc tổ chức hội thảo trong sinh hoạt tổ chun mơn; tơi cịn tiến hành tổ chức
cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm thực hiện việc rèn chữ cho lớp mình Thực tế chúng
ta khơng có tiết học dành cho việc rèn chữ. Vì vậy cơng tác rèn chữ giữ vở được thực

TaiLieu.VN

Page 18

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


hiện ngay trong quá trình giảng dạy.Trong quá trình rèn chữ, tôi vận động giáo viên vận
dụng một cách linh hoạt các sáng kiến kinh nghiệm về rèn chữ giữ vở đã triển khai kết
hợp với kinh nghiệm của bản thân mà mình tích lũy được. Bên cạnh đó, tơi thường xuyên
nhắc nhở giáo viên thực hiện việc rèn chữ viết cho học sinh mọi lúc mọi nơi:
+ Thời gian học sinh viết bài là lúc mà giáo viên phải theo sát các em, theo dõi và uốn
nắn các em từng nét chữ, từng con số. Công việc này nếu được giáo viên tiến hành
thường xuyên thì ta sẽ tạo cho học sinh thói quen và ý thức rèn chữ.
+ Lúc học sinh làm bảng con hay trình bày bảng lớp cũng là lúc giáo viên động viên
khuyến khích học sinh, sửa chữa và uốn nắn từng nét chữ, từng con số cho học sinh.
+ Phối hợp với tổng phụ trách Đội tổ chức các phong trào nhằm kích thích việc rèn chữ
viết như: Phong trào văn hay chữ đẹp ( tổng kết hàng tháng có phát thưởng ); phong trào
nét chữ đẹp tặng thầy cô ( tổ chức viết lời cảm ơn thầy cô nhân ngày 20/11); Phong trào
viết thư gửi các chú bộ đội; phong trào viết thư vẽ thiệp nhân ngày 8/3; viết bài tuyên
truyền phòng chống HIV…

+ Phối hợp với Ban chấp hành hội Cha mẹ học sinh: Đề xuất hỗ trợ kinh phí phát
thưởng cho giáo viên và học sinh có thành tích tốt trong phong trào rèn chữ giữ vở.
+ Phối hợp với phụ huynh học sinh hưởng ứng và đôn đốc học sinh tích cực rèn chữ ở
nhà
* Kiểm tra đánh giá :
-Từng học kỳ nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm đánh giá
kết quả thực hiện của từng kỳ, biểu dương những điển hình tập thể, cá nhân trong phong
trào “Vở sạch-Chữ đẹp”. Từ đó rút kinh nghiệm điều chỉnh, bổ sung chỉ đạo trong các
năm tiếp theo.
+ GV Xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp, phụ huynh học sinh hỗ trợ tích cực:trang bị
sách vở,, đồ dùng học tập, nhắc nhở học sinh. . .
+ Giáo viên nắm được quy trình, đúc kết thêm một số kinh nghiệm.  Đạt được đúng tiến
độ đề ra..Nắm tình hình, tư vấn thúc đẩy, . . . .
+ Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm thực hiện tốt việc đánh gía xếp loại “Vở sạch chữ
đẹp” của lớp mình hàng tháng theo quy định, ban chỉ đạo của tổ có sự kiểm tra, thẩm
định, cơng nhận.

TaiLieu.VN

Page 19

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


+ Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá xếp loại “Vở sạch chữ đẹp” của học sinh các lớp ít
nhất 2 lần/học kỳ và xếp thứ tự chất lượng các lớp, cá nhân học sinh.
+ Tổ chức thi viết chữ đẹp cho cả giáo viên và học sinh (có khen thưởng động viên kịp
thời).
+Tổ chức các cuộc triển lãm nhỏ về viết chữ đẹp để học sinh học tập lẫn nhau.
+Chất lượng “Vở sạch chữ đẹp” của các lớp là một trong những tiêu chí để xếp loại thi

đua cho giáo viên và lớp vào cuối kỳ, cuối năm.
4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Với những gì đạt được qua phong trào rèn chữ giữ vở của tập thể tổ khối chúng tôi
đã gặt hái được nhiều thành công. Thành công mà chúng tôi thấy rõ nhất là 100% giáo
viên trong khối đã có đủ kiến thức và kĩ năng trong cơng tác rèn chữ giữ vở cho lớp
mình. Bên cạnh đó chúng tơi đã nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ rất lớn từ
phía Ban giám hiệu nhà trường, từ phía phụ huynh học sinh Đó là động lực giúp cho thầy
trò khối 2-3 bước đầu đã gặt hái được những kết quả nhất định.
Kết quả đạt được trong năm học 2012- 2013: 
* Giáo viên:
- Kết quả hồ sơ chuyên môn của giáo viên: 8/8 bộ hồ sơ đạt yêu cầu
Trong đó có 5 bộ đạt xuất sắc, 2 bộ tốt, 1 bộ khá.
- Kết quả thi “Văn hay – chữ tốt” của giáo viên: 6 đ/c đạt điểm tốt ( điểm 9, điểm 10)
2 đ/c đạt diểm khá
* Học sinh:
- Kết quả chấm vở sạch chữ đẹp – lần 1
Chấm mỗi lớp 1/2 số học sinh.
Thứ 6 ngày 5 tháng 10 năm 2012.

TaiLieu.VN

Page 20

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Lớp 2A.
Điểm vở

Chữ viết

Chung

Họ Và Tên

Bảo Trìn
quản h
(1 đ) bày
(1đ)

Nội Đún
dung g
(2đ) chuẩ
n
(3đ)

Đúng
chính
tả
(2đ)

Số
lượng
bài
Tổng XL
1đ)

1

Võ Thị Ngọc Vinh

1

1

2

2.5

1.5

1

9

A+

2

Trần Đăng Dương

0,5

0.5

1

1,5

0,5

0,5

4,5

B

3

Lê Thị Kiên Giang

1

1

1.5

2.5

1.5

1

8.5

A

4

Nguyễn Văn Hoàng

0,5

0.5

1

1

0.5

0,5

4

B

5

Nguyễn
Khuê

0.5

1.5

2.5

1.5

1

8

A

6

Phùng Thị Thúy Nga

1

1

2

2

1

1

8

A

7

Lương Thị Yến Nhi

1

0.5

1

1.5

1

1

7

A

8

Nguyễn Văn Nhật

1

1

1.5

2

1.5

1

8

A

9

Nguyễn Thị Hà Sang

1

1

1.5

2.5

1.5

1

8.5

A

10 Nguyễn Hữu Sáng

1

0.5

1

2

1

1

7.5

A

11 Phạm Văn Sáng

Tật

Tật

12 Đặng Thị Sinh

1

0.5

1

2

1.5

1

8

A

13 Nguyễn Hữu Tích

1

0.5

1.5

2

1

1

8

A

14 Trần Văn Tư

1

1

2

3

2

1

10

A+

T
T

TaiLieu.VN

Thị

Ngọc 1

Page 21

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


15 Nguyễn Thị Thảo

1

0.5

0,5

1

0,5

0,5

4

B

16 Nguyễn Văn Đức

1

1

2

3

2

1

10

A+

Danh sách này gồm có: 16 học sinh
Điểm trung bình của lớp: 7,53 điểm
Xếp vị thứ nhất
Lớp 2B.
Điểm vở
Bảo
quản

Chữ viết

Chung

Trìn
h
bày
(1đ)

Nội Đún
dung g
(2đ) chuẩ
n
(3đ)

Đúng
chính
tả

(2đ)

Số
lượng
bài
Tổng XL
1đ)

1

0.5

1

0,5

0.5

0,5

4

B

Thái Đình Chinh

1

0.5

1

1.5

1.5

1

6.5

A

3

Lê Thị Quỳnh Diệp

1

1

1

1.5

1.5

1

7

A

4

Nguyễn Văn Đức

1

0.5

1

2

1.5

1

7

A

5

Lê Thị Trà Giang

1

0.5

0.5

1.5

1.5

1

6

A

6

Lê Thị Thanh Huyền

1

1

1.5

2

1.5

1

8

A

7

Nguyễn
Linh

Khánh 1

1

1.5

2

1.5

1

8

A

8

Nguyễn Hữu Mạnh

1

0.5

1

2

1

1

6.5

A

9

Nguyễn Hữu Nhất

1

1

1.5

2.5

1.5

1

8.5

A

1

1

1

2

1.5

1

7.5

A

T
T

Họ Và Tên

1

Nguyễn Hữu Châu

2

(1 đ)

Thị

10 Nguyễn Văn Quang

TaiLieu.VN

Page 22

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


11 Trần Thị Hoài Thắm

1

0.5

1

1.5

1.5

1

6.5

A

12 Bùi Nguyễn Anh Thư

1

1

2

2.5

2

0.5

9

A+

13 Nguyễn Văn Trình

0,5

0.5

1

1

0,5

0,5

4

B

0.5

0.5

2

1.5

05

6

A

0.5

1

1.5

1

1

6

A

14 Nguyễn
Trang

Thị

Quỳnh 1

15 Nguyễn Khắc Tuyên

1

Danh sách này gồm có: 15 học sinh

Điểm trung bình của lớp: 6,7 điểm
Xếp vị thứ 4

Lớp 3A.
Điểm vở

Chữ viết

Chung

Họ Và Tên

Bảo Trìn
quản h
(1 đ) bày
(1đ)

Nội Đún
dung g
(2đ) chuẩ
n
(3đ)

Đúng
chính
tả
(2đ)

Số
lượng
bài
Tổng XL
1đ)

1

Lê Văn Anh

1

1

2

2

1.5

1

8

A

2

Nguyễn Văn Cơng

1

1

1.5

2

2

1

8.5

A

3

Nguyễn Viết Chiến

1

1

2

3

2

1

10

A+

4

Nguyễn
Dương

1

2

3

2

1

10

A+

5

Trần Duy Đức

1

1

1

1.5

1

0.5

6

A

6

Võ Thị Hoài

1

0,5

0,5

1

0.5

0.5

4

B

T
T

TaiLieu.VN

Thị

Thùy 1

Page 23

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


7

Nguyễn Văn Hùng

1

1

1

1

1

1

6

A

8

Nguyễn Đình Khiêm

1

0.5

1.5

1,5

1

1

6.5

A

9

Trần Thị Yến Linh

1

1

1.5

2

1

1

7.5

A

10 Đặng Đình Nhiệm

1

0.5

1

2

1

1

6.5

A

11 Nguyễn Đình Sáng

1

0,5

0.5

1

0.5

0,5

4

B

12 Nguyễn Thị Thương

1

1

1.5

1

1

1

6.5

A

13 Nguyễn Thị Yến

1

1

1

1

1

1

6

A

Danh sách này gồm có: 13 học sinh
Điểm trung bình của lớp: 6,88 điểm
Xếp vị thứ 3
Lớp 3B.

T
T

Điểm vở

Chữ viết

Bảo

quản

Trình Nội
bày
dung
(1đ)
(2đ)

Đúng Đúng Số
chuẩn chính lượng Tổn
(3đ)
tả
bài
g
(2đ)
1đ)

XL

Mạnh 1

1

1,5

2

1.5

1

8

A

Mai 1

1

2

3

2

1

10

A+

1

1.5

1

1

1

6.5

A

Họ Và Tên

(1 đ)
1

Nguyễn
Cường

2

Nguyễn
Đan

3

Nguyễn Văn Giáp

TaiLieu.VN

Như

1

Chung

Page 24

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


4

Nguyễn Văn Hoa

0,5

0,5

0.5

1

1

0.5

4

B

5

Trịnh Văn Hoàng

1

0.5

1.5

1

1

1

6

A

6

Nguyễn
Lâm

1

2

2

2

1

9

A+

7

Lưu Thị Thùy Linh

1

1

2

1.5

1

1

7.5

A

8

Thái Thị Ngân

1

1

1

2

1.5

1

7.5

A

9

Nguyễn
Quang

Trọng 1

1

1,5

1,5

1.5

1

7,5

A

Hữu

Bảo 1

10 Nguyễn Hữu Toàn

1

1

2

2

1.5

0.5

8

A

11 Nguyễn Văn Thắng

0,5

0,5

0,5

1

1

0,5

4

B

12 Trần Thị Hà Thương 1

1

2

2

1.5

1

8.5

A

13 Nguyễn Thảo Vân

1

2

3

2

1

10

A+

1

Danh sách này gồm có: 13 học sinh
Điểm trung bình cả lớp: 7,42 điểm
Xếp vị thứ 2
* Kết quả thi vở sạch chữ đẹp cấp trường: Ngày 16 tháng 11 năm 2012.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
 STT

LỚP

TaiLieu.VN

Số
HS

LỚP VSCĐ

VSCĐ. Dự
Xếp
VSCĐ. CN(cấp thi
trường)
(Cấp
Thứ
huyệnl)

Page 25

LUAN VAN CHAT LUONG download : add