Công tác phối hợp giữa nhà trường và công đoàn trong việc nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan trường học

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài.
Hoạt động dạy học, giáo dục được cấu thành bởi nhiều thành tố cơ bản liên
quan chặt chẽ và tương tác lẫn nhau, đó là: Mục tiêu, nội dung phương pháp, người
học và phương tiện dạy học giáo dục. các yếu tố này tạo nên quá trình sư phạm
dưới tác động của mơi trường bên ngồi, kinh tế xã hội, mơi trường Khoa học công
nghệ, môi trường tự nhiên, cơ sở vật chất cảnh quan bên trong nhà trường… Đặc
biệt giai đoạn hiện nay, công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi
trường trong các trường phổ thông hiện đang là một trong những vấn đề được lãnh
đạo ngành Giáo dục - Đào tạo quan tâm. Trong giai đoạn này, việc chuẩn bị cơ sở
vật chất, cảnh quan môi trường trương học được xem như là một trong những điều
kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo nhằm đáp ứng được
những đòi hỏi trước mắt và lâu dài của việc thực hiện chương trình giáo dục phổ
thơng 2018.
Để thực hiện được mục tiêu giáo dục, nhà trường không chỉ vận dụng nội lực
của chính mình mà cần phải tranh thủ sự ủng hộ, hỗ trợ của các tổ chức cá nhân
trong và ngồi cơ quan. Và trong cơng tác chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị và
các điều kiện khác để phục vụ cho việc đổi mới giáo dục lại cần rất nhiều đến sự
ủng hộ trên tinh thần đồng thuận sẻ chia cao. Với trường THPT thì tổ chức Cơng
Đồn là cầu nối tốt nhất để Nhà trường vận dụng các nguồn lực tập trung cho việc
thực hiện mục tiêu chính trị. Cơng Đồn là tổ chức có một vai trị quan trọng trong
cơng tác xây dựng và tham gia quản lý, đặc biệt là công tác nâng cao cơ sở vật
chất, tôn tạo cảnh quan môi trường nhà trường... Thiết nghĩ, nếu phát huy tốt vai
trị của Cơng Đồn trong trường học thì mọi hoạt động sẽ có hiệu quả cao, nhất là
lĩnh vực cơ sở vật chất, cảnh quan nhà trường.
Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước rất quan tâm và từng bước tăng
ngân sách đầu tư cho giáo dục, do vậy cơ sở vật chất phục vụ dạy học, cảnh quan
môi trường ở các nhà trường phổ thông cũng từng bước phong phú và hiện đại hóa
hơn nhằm thực hiện tốt mục tiêu chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu ngày
càng cao của xã hội. Tuy nhiên, ngoài yếu tố khách quan thì cơng tác quản lý cơ sở
vật chất, tơn tạo cảnh quan môi trường trong các nhà trường cần phải đổi mới theo

chiều hướng cả cộng đồng quản lý để đạt được mục tiêu đã nêu trên.
Với những lí do trên tôi mạnh dạn đề xuất một vài kinh nghiệm trong việc
Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Công Đồn nhằm nâng cao cơ sở vật
chất, tơn tạo cảnh quan trường học
II. Phạm vi và phương pháp, đối tượng nghiên cứu
1. Phạm vi
Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Cơng Đồn nhằm nâng cao cơ sở vật
chất, tơn tạo cảnh quan trường học.
1


2. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lí luận
+ Đọc sách báo, tài liệu tham khảo về công tác quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo
cảnh quan nhà trường
+ Đọc sách, tài liệu nghiên cứu vai trò của tổ chức Cơng Đồn trong nhà
trường
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
+ Những kinh nghiệm thu thập được từ việc quản lý cơ sở vật chất, tôn tạo
cảnh quan trường THPT
+ Những kinh nghiệm rút ra từ công tác phối hợp để nâng cao cơ sở vật chất,
tôn tạo cảnh quan trường THPT tại đơn vị công tác.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
- Đối tượng và khách thể nghiên cứu: Vai trị của Cơng Đồn trong cơng tác
nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường THPT
- Khách thể nghiên cứu: Công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan
trường tại THPT Diễn Châu 2 năm học 2020-2021, 2021-2022.
III. Thời gian thực hiện
- Năm học 2019-2020: hình thành ý tưởng.
- Năm học 2020-2021: nghiên cứu xây dựng đề tài

- Năm học 2021-2022: Viết, hoàn thành sáng kiến.
IV. Cấu trúc của đề tài
Ngoài Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo, nội dung chính của sáng kiến
kinh nghiệm được triển khai qua 3 nội dung chính:
I. Cơ sở khoa học của đề tài.
II. Công tác phối hợp giữa nhà trường và Công Đồn nhằm nâng cao cơ
sở vật chất, tơn tạo cảnh quan nhà trường
III. Thực nghiệm.

2


PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
1.1 Cơ sở vật chất trường học
+ Cơ sở vật chất trường học là các phương tiện vật chất được huy động vào
việc giảng dạy học tập và các hoạt động mang tính chất giáo dục khác nhằm đạt
được mục đích giáo dục. Cơ sở vật chất trường học bao gồm đất đai, công trình,
vật kiến trúc khác, các thiết bị cơng nghệ dùng cho công tác giảng dạy và học tập
tập thiết bị dùng trong quản lý …
+ Cơ sở vật chất trường học có vai trị quan trọng trong việc thực hiện
chương trình giáo dục 2018:
Là yếu tố căn bản, tiền đề trong việc nâng cao chất lượng dạy học là điều kiện
quan trọng cho việc đổi mới phương pháp dạy học giáo dục nâng cao chất lượng
dạy và học của nhà trường, đảm bảo điều kiện để thực hiện các phương pháp dạy
học tích cực.
Là nguồn tri thức và phương tiện tải thơng tin nhằm tích cực hóa q trình
nhận thức, tạo hứng thú học tập và phát triển trí tuệ học sinh. Cơ sở vật chất đảm
bảo tính trực quan trong quá trình dạy học, tạo điều kiện cho học sinh hình thành

những năng lực và phẩm chất đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018.
Là cơng cụ lao động của giáo viên, là phương tiện giúp học sinh chiếm lĩnh
tri thức thức hình thành kỹ năng cần thiết, bước đầu luyện tập thực hành, lao động
và ứng dụng trong đời sống. Cơ sở vật chất là cầu nối để giáo viên và học sinh
cùng hành động tương tác để thực hiện các mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy
học.
Góp phần nâng cao năng lực hiệu quả lao động sư phạm cho đội ngũ giáo viên
tạo điều kiện trao đổi thông tin giữa giáo viên học sinh và bồi dưỡng khả năng tự
học, tự nghiên cứu cho học sinh .
+ Cơ sở vật chất trường học được huy động từ nhiều nguồn vật lực khác nhau;
được xây dựng, mua sắm từ ngồn ngân sach nhà nước, từ sự vận động tài trợ của
các tổ chức cá nhân khác, từ sự tự làm của chính giáo viên, những người trực tiếp
tham gia dạy học...
1.2 Cảnh quan nhà trường
Cảnh quan nhà trường là để chỉ quang cảnh, không gian, môi trường sinh hoạt
của nhà trường, … nơi để tổ chức các hoạt động giáo dục.
Cảnh quan nhà trường là điều kiện hỗ trợ đắc lực cho việc tổ chức dạy học,
tạo hứng thú học tập cho học sinh; là môi trường để tổ chức các hoạt động sư
3


phạm, môi trường để học sinh trải nghiệm thực hành sáng tạo phát huy trí tuệ nơi
để các em khám phá chính mình, nơi để các em vận dụng kiến thức liên mơn để
giải quyết các tình huống thực tiễn.
Bên cạnh việc đổi mới nội dung và khoa học giáo dục, chương trình giáo dục
phổ thơng 2018 địi hỏi đổi mới phương pháp dạy học các môn học và hoạt động
trong nhà trường, áp dụng phương pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong
đó giáo viên đóng vai trò tổ chức hướng dẫn hoạt động học sinh tạo mơi trường
học tập thân thiện và có nhiều tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tham
gia vào các hoạt động học tập tự phát triển năng lực,nguyện vọng bản thân, luyện

khả năng thói quen tự học, phát triển tiềm năng và kiến thức kĩ năng được tích lũy
hoạt động. Như vậy, các hoạt động học tập của học sinh cũng từ đó buộc phải đa
dạng, linh hoạt hơn. Hoạt động học tập bao gồm các hoạt động khám phá vấn đề,
hoạt động luyện tập và hoạt động thực hành được thực hiện với sự hỗ trợ của thiết
bị dạy học, cơ sở vật chất và cảnh quan mơi trường. Các hoạt động đó được tổ
chức trong khn viên nhà trường thơng qua một số hình thức chủ yếu như
xemina, tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng….Do
vậy, cảnh quan trường học cũng được xem là yếu tố không thể thiếu trong hoạt
động dạy học. Hơn nữa, đối với trường THPT, cấp cuối của bậc phổ thơng, cảnh
quan nhà trường cịn là nơi lưu giữ khoảnh khắc đẹp trong tuổi học trò của học
sinh, nơi hình thành và ni dưỡng ước mơ của con trẻ trên hành trình hồn thiện
và phát triển nhân cách…
Trên những u cầu đó, chúng tơi nhận thấy cơ sở vật chất cảnh quan mơi
trường nhà trường đóng vai trị quan trọng trong sự chuyển mình của chương trình
giáo dục phổ thơng 2018. Nâng cao cơ sở vật chất, xây dựng cảnh quan trường học
“Xanh, sạch, đẹp” còn là một trong những tiêu chí góp phần thực hiện phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Qua đó giúp các em học sinh
được học tập, vui chơi trong mơi trường an tồn, lành mạnh, góp phần mạnh mẽ
vào công cuộc đổi mới giáo dục trên tinh thần 2018.
1.3 Công tác phối hợp giữa Nhà trường và Cơng Đồn trong việc nâng cao cơ
sở vật chất tơn tạo cảnh quan trường học
Cơng Đồn Việt Nam là tổ chức chính trị xã hội rộng lớn của giai cấp cơng
nhân đội ngũ trí thức và những người lao động tự nguyện lập ra nhằm mục đích tập
hợp đồn kết lực lượng xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh về mọi
mặt, đại diện và bảo vệ các quyền lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động
phấn đấu xây dựng nhà nước Việt Nam độc lập thống nhất đi lên chủ nghĩa xã hội
Cơng Đồn có nhiều chức năng: Đại diện bảo vệ các quyền và lợi ích hợp
pháp chính đáng của cơng nhân viên chức người lao động tham gia quản lý Nhà
nước, quản lý kinh tế xã hội khi tham gia kiểm tra giám sát các hoạt động cơ quan
nhà nước, tổ chức kinh tế giáo dục động viên giáo viên, người lao động phát huy

làm chủ đất nước thực hiện nghĩa vụ công dân xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
4


Nhiệm vụ quyền hạn của Cơng Đồn cơ sở ở trong các cơ quan nhà nước đơn
vị sự nghiệp cơ quan của tổ chức chính trị xã hội gồm:
1, Tuyên truyền đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật Nhà
nước và nhiệm vụ của tổ chức Cơng Đồn là giáo dục nâng cao trình độ lý luận
chính trị, văn hóa pháp luật, khoa học kỹ thuật chun mơn nghiệp vụ.
2, Kiểm tra giám sát việc thi hành các chế độ chính sách pháp luật bảo đảm
việc thực hiện quyền lợi của đồn viên cán bộ cơng chức viên chức và người lao
động đấu tranh ngăn chặn tiêu cực tham nhũng và các tệ nạn xã hội khi phát hiện
và tham gia giải quyết khiếu nại tố cáo giải quyết các tranh chấp của lao động thực
hiện các quyền của cơng đồn cơ sở theo quy định của pháp luật.
3, Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan đơn vị tổ chức thực
hiện quy chế dân chủ, tổ chức hội nghị cán bộ công chức cơ quan đơn vị, cử đại
diện tham gia các hội đồng xét và giải quyết quyền lợi của đoàn viên cán bộ công
chức viên chức người lao động. Cùng với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan
đơn vị cải thiện điều kiện việc làm, chăm lo đời sống của người lao động, tổ chức
các hoạt động xã hội từ thiện trong cán bộ viên chức lao động.
4, Tổ chức vận động công nhân viên chức lao động trong cơ quan thi đua yêu
nước, thực hiện nghĩa vụ cán bộ công chức viên chức lao động; tham gia quản lý
cơ quan đơn vị, cải tiến lề lối làm việc của thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất
lượng hiệu quả cơng tác.
5, Phát triển đồn viên xây dựng cơng đồn cơ sở vững mạnh.
Trong nhà trường, tổ chức Cơng Đồn chịu sự lãnh đạo của Chi Bộ, đây là tổ
chức hoạt động độc lập tương đương với chính quyền. Như vậy, nhà trường Cơng
Đồn, Đồn thanh niên đều hoạt động dưới sự lãnh đạo của Chi Bộ nhằm đưa cơ
quan thực hiện tốt mục tiêu chính trị, nhiệm vụ của năm học.
Từ việc nhận thức về Cơng Đồn với chức năng nhiệm vụ cụ thể vai trò tham

gia quản lý cùng Nhà trường trên lĩnh vực cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan mơi
trường chúng tơi nhận thấy cần có sự phối hợp giữa hai tổ chức Cơng Đồn và Nhà
trường để đạt được hiệu quả như mong muốn.
2. Cơ sở thực tiễn
Thực trạng công tác nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường tại
các trường THPT hiện nay đã được quan tâm nhiều, đặc biệt trong diễn biến phức
tạp của dịch bệnh COVID các nhà trường thực sự đã có chuyển mình rõ nét về việc
bổ sung nâng cao thiết bị dạy học, cơ sở vật chất nhà trường. Mặc dầu để có được
những thành quả về cơ sở vật chất cảnh quan môi trường như hiện tại nhà trường
cũng đã gặp khơng ít khó khăn.
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát một số chuyên đề trong công tác nâng cao cơ
sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường những năm gần đây cho thấy:
5


Bảng 1: Khảo sát về cảnh quan môi trường
Tỷ lệ sinh có ý kiến khác
Tỷ lệ học sinh Tỷ lệ học sinh
cảm nhận
cảm nhận
Trường xanh
trường mình
trường chưa Trường xanh,
nhưng chưa
sạch nhưng
xanh, sạch,
xanh, sạch,
sạch, chưa
chưa đẹp
đẹp

đẹp
đẹp

Nội dung câu
hỏi khảo sát

Em cảm nhận
như thế nào về
cảnh quan
trường mình
(xanh, sạch,
đẹp)?

5/50 (10%)

28/50 (56%)

6/50 (0,12%)

11/50 (22%)

Bảng 2: Khảo sát về công tác vận động tài trợ giáo dục
Năm học

Số tiền được
tài trợ

2018 -2019
2019-2020

Hiện vật được tài trợ

Tổng tiền

Hiện vật

Trị giá

402 300 000 đ

2 bình nước
nóng lạnh

4 000 000 đ

406 300 000 đ

446 200 000 đ

15 cái quạt treo
tường, quạt cây

15 000 000 đ

461 200 000 đ

Từ bảng khảo sát trên chúng tôi nhận thấy:
Thuận lợi:
- Công tác nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường đã được sự
quan tâm của các cấp chính quyền, các tổ chức, của phụ huynh và học sinh.

- Số lượng học sinh các năm lớn, từ 1600 – 1700 em cho nên số lượng lượt
tài trợ giáo dục cũng theo đó lớn hơn.
- Khn viên diện tích nhà trường rộng, có bề dày lịch sử gần 60 năm nên cơ
sở hạ tầng của nhà trường cơ bản kiên cố, hệ thống phòng học, phòng làm việc, hệ
thống cây xanh nhiều tuổi chiếm đại đa số.
Khó khăn:
- Công tác nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường gặp nhiều
khó khăn về nguồn lực tài chính, hàng năm sự huy động cịn hạn chế so với nhu
cầu phục vụ cho gần 1800 học sinh và giáo viên tổ chức hoạt động dạy học.
- Tốc độ của việc nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo cảnh quan nhà trường còn
chậm so với bước tiến của xã hội, so với nhu cầu của đổi mới giáo dục, đặc biệt là
những năm chuẩn bị cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018.
6


- Nguồn lực tài chính phụ vụ cho cơng tác nâng cao cơ sở vật chất tôn tạo
cảnh quan nhà trường mới chỉ chủ yếu là từ nguồn chi thường xuyên của ngân sách
cấp, hoặc sự tài trợ với số lượng thấp từ phụ huynh học sinh. Còn lại sự thu hút của
các doanh nghiệp, cá nhân, từ cựu học sinh trong những năm gần đây hầu như
khơng có.
Từ thực trạng đó chúng tơi tìm hiểu ngun nhân: Cơng tác nâng cao cơ sở
vật chất tôn tạo cảnh quan của nhà trường so với toàn huyện là chậm là do:
+ Công tác quản lý, phối hợp chưa làm tốt nên tư tưởng bỏ mặc của giáo viên
đòan viên người lao động vẫn đang cịn hoặc làm để đối phó chứ chưa xem đó là
nhiệm vụ trách nhiệm đối việc xây dựng nhà trường nên việc huy động tài lực chưa
cao.
+ Công tác tuyên truyền chưa đủ mạnh, chưa đủ rộng nên đối tượng tiếp nhận
thơng tin cịn hạn hẹp, mới chỉ dừng lại trong khn khổ nhà trường là chính với
mối quan hệ giữa phụ huynh học sinh và nhà trường.
+ Công tác đối nội, đối ngoại, công tác kết nối với các thế hệ cựu học sinh

thành đạt để góp sức xây dựng nhà trường cịn hạn chế.
+ Kế hoạch nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường chưa thực
sự bắt nhịp với nhu cầu thực tiễn của xã hội, phần lớn do khó khăn về nguồn lực
tại chính nên sự bứt phá chưa cao.
Xét thấy tình hình thực tiễn nhà trường như vậy, ban lãnh đạo đã xem xét, tìm
các giải pháp để khắc phục tình trạng trên bằng cách phối hợp với tổ chức Cơng
Đồn để nâng cao cơ sở vật chất, tơn tạo cảnh quan nhà trường.
II. CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CƠNG ĐỒN NHẰM
NÂNG CAO CƠ SỞ VẬT CHẤT, TƠN TẠO CẢNH QUAN TRƯỜNG HỌC

Để tơn tạo cảnh quan trường THPT Diễn Châu 2, chúng tôi mạnh dạn đề xuất
các giải pháp sau:
1. Xây dựng ban hành các văn bản phối hợp giữa Nhà trường và Cơng đồn
Hàng năm, chuẩn bị cho hội nghị Viên chức, người lao động thì Nhà trường
và Cơng đồn đã có nhiều cuộc trao đổi phối hợp tiến tới ban hành các văn bản chỉ
đạo, các quy chế, theo đó cơng tác phối hợp được thực hiện liên tục, thường xuyên
tại đơn vị. Hiện nay, sự phối hợp đã được cụ thể hóa trong từng công việc, ngay từ
đầu năm học nhà trường đã cùng với Cơng Đồn ban hành các văn bản với những
nội dung cụ thể về công tác phối hợp để nâng cao cơ sở vật chất cảnh quan môi
trường cụ thể. Về hệ thống văn bản liên quan đến công tác phối hợp về lĩnh vực cơ
sở vật chất tơn tạo cảnh quan nhà trường gồm có:
1. Quy chế phối hợp giữa nhà trường và cơng đồn
2. Quy chế thi đua của đơn vị
3. Quyết định Thành lập ban cơ sở vật chất
7


4. Quyết định thành lập Ban vệ sinh môi trường
5. Quyết định thành lập lập tổ vận động tài trợ giáo dục
6. Quy chế chi tiêu nội bộ

7. Quy chế sử dụng tài sản công
8. Quy chế sử dụng điện nước
9. Danh mục CSVC huy động từ cựu học sinh về gặp mặt tại trường
Phương pháp cách thức xây dựng văn bản chúng tôi bám sát trên các nguyên
tắc sau:
+ Đảm bảo nguyên tắc hành chính, bám sát chức năng của tổ chức phù hợp
với thực tiễn của nhà trường trên tinh thần tiếp thu ý kiến đóng góp của các tổ chức
đoàn viên.
+ Quan tâm mục tiêu hướng đến của văn bản: Quan tâm đối tượng (người tiếp
thu), mục đích của văn bản là gì để xây dựng ban hành văn bản.
+ Các văn bản phải có tính khả thi, sát tình hình thực tiễn của nhà trường
Với những phương pháp đó để đạt được mục tiêu nâng cao cơ sở vật chất tôn
tạo cảnh quan trường học Chúng tơi đã cụ thể hóa điểm quan tâm trong một số văn
bản như sau:
Về quy chế phối hợp giữa nhà trường và Cơng Đồn chúng tơi căn cứ cơ sở
pháp lý của các tổ chức trong nhà trường theo các điều lệ, thông tư để soạn thảo
trên thực tiễn của cơ quan.
Quy chế thi đua chúng tôi quan tâm công tác xây dựng thi đua chuyên đềtheo
từng năm học.
Ví dụ: Chuyên đề vận động tài trợ giáo dục khi đưa vào công tác thi đua
được cụ thể như sau: cộng điểm thưởng cho các lớp đạt mức cao nhất trong công
tác tài trợ giáo dục là 0,5 điểm vào tổng điểm; Đồn viên Cơng Đồn phụ trách
cách các chi Đồn được thưởng về công tác tài trợ giáo dục được cơng nhận thành
tích trong cơng tác bằng quyết định để khen thưởng xem xét hoạt động phong trào
khi xếp các danh hiệu liên quan.
Ví dụ: Chấm điểm bảo quản cơ sở vật chất lớp học hang tuần, nhắc nhở
thường xuyên gắn với trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp khi sinh hoạt tổ
Cơng Đồn (có khen có nhắc nhở)
Quyết định Thành lập ban cơ sở vật chất: Hàng năm để kiến thiết xây dựng
bổ sung các thiết bị dạy học tôn tạo cảnh quan môi trường nhà trường thành lập

Ban cơ sở vật chất chúng tôi đã xây dựng trên nguyên tắc phối hợp nên đều có sự
tham gia của các đồng chí đang đảm nhận các vị trí trong tổ chức Cơng Đồn hoặc
Đồn viên cơng đồn xuất sắc.
8


Ví dụ: Năm học 2020 - 2021, ban cơ sở vật chất gồm có 9 đồng chí trong đó
có một đồng chí Trưởng ban Thanh Tra Nhân Dân do tổ chức Cơng đồn chỉ đạo
và một ủy viên Ban chấp hành Cơng Đồn; năm học 2021- 2022 có sự tham gia
của đồng chí Phó Chủ tịch Cơng đồn và các thành viên khác là đại diện cho các tổ
Cơng Đồn. Với việc thành lập Ban cơ sở vật chất như thế này thì Cơng Đồn tham
gia vào các cơng tác quản lý, phối hợp giám sát thực hiện công tác nâng cao cơ sở
vật chất tôn tạo cảnh quan môi trường hiệu quả hơn.
Danh mục Cơ sở vật chất huy động từ cựu học sinh về gặp mặt tại trường:
Hàng năm trường đón một số học sinh về họp lớp, hội khóa, trong những lần đó
thường được các em tặng quà nhằm tri ân và góp phần xây dựng nhà trường. Để
nguyện vọng của cựu học sinh được thực hiện và nhà trường có thêm cơ hội để
nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường, chúng tôi đã xây dựng danh
mục này. Khi tiến hành chúng tôi lấy ý kiến đề xuất theo nhu cầu của giáo viên,
trên cơ sở đó ban cơ sở vật chất xem xét và xây dựng danh mục. Dĩ nhiên vẫn trên
tinh thần bám sát điều kiện của cựu học sinh và thứ tự ưu tiên.
2. Cơng Đồn cùng Nhà trường tham gia thực hiện kế hoạch
Nhà trường hoạt động cùng với ba tổ chức: chi bộ, Cơng Đồn, Đồn thanh
niên. dưới sự lãnh đạo của chi bộ, các tổ chức phối hợp để thực hiện nhiệm vụ
chính trị. Tuy vậy, cơng tác phối hợp gặp nhiều khó khăn đặc biệt trong khâu phối
hợp thực hiện kế hoạch, đây là công đoạn cần hợp lực của các cá nhân tổ chức nhất
và cũng là giai đoạn vai trị Cơng Đồn cần được phát huy. Trong thực tế, công tác
phối hợp mới dừng lại ở việc xây dựng chủ trương kế hoạch, phần phối hợp thực
hiện thì gặp nhiều hạn chế. Bởi vậy, vận dụng đặc thù của tổ chức Cơng Đồn, kế
hoạch của nhà trường, khi phối hợp chúng tôi đã làm theo các giải pháp sau:

+ Thứ nhất là phổ biến tuyên truyền kế hoạch của nhà trường
+ Thứ hai là thực hiện kế hoạch đó như thế nào? (cách thức, phương pháp
thực hiện)
+ Thứ ba là hiệu quả phối hợp trong q trình sử dụng ra sao
2.1 Cơng tác tuyên truyền
Đương thời Chủ tịch Hồ Chí Minh từng làm công tác dân vận trên quan niệm
“Dễ vạn lần không dân cũng chịu - khó vạn lần dân liệu cũng xong” được sự ủng
hộ đồng thuận của nhân dân thì cơng việc khó khăn đến mấy cũng có thể hồn
thành. Lấy kinh nghiệm đó, chúng tơi lựa chọn phương pháp tuyên truyền chủ
trương kế hoạch đến các cá nhân tổ chức liên quan theo cách của Cơng Đồn, cụ
thể:
+ Đa dạng hình thức thơng báo chủ trương kế hoạch:
- Hình thức triển khai trong các cuộc họp của Cơng Đồn từ Ban chấp hành
Cơng Đồn đến các tổ trưởng, đồn viên Cơng Đồn lấy ý kiến của Đồn viên
người lao động.
9


- Hình thức truyền thơng qua các trang mạng xã hội fbook, Zalo:
Hiện tại nhà trường đang sử dụng các trang truyền thơng theo nhóm trường
qua Zalo như: trang TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2; trang TRƯỜNG THPT
DIỄN CHÂU 2 GÓC CHIA SẺ; trang chị em chúng mình, nhóm TT, TPCM,
nhóm Chi bộ DC2, nhóm ANNINH DC2 …
Trên febook với trang Trường THPT Diễn Châu 2 –Nghệ An, trang Đoàn
trường THPT Diễn Châu 2
+ Lựa chọn cách truyền thông mềm dẻo:
Từ việc lựa chọn hình thức truyền thơng chúng tơi xem xét cách truyền thông
phù hợp. Khi tiến hành nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường, để
hoàn thiện kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch trong quá trình thực hiện, động viên thu
hút sự tham gia của đông đảo cá nhân tổ chức, phụ huynh học sinh chúng tôi phải

xác định đối tượng theo từng thời điểm, hồn cảnh để chọn “cách nói” phù hợp
nhất.
Thơng thường, chun môn đến với anh em bằng các kiểu văn bản các quyết
định các chỉ thị của công việc, các kế hoạch mang tính cơng thức khn mẫu của
văn bản hành chính nhà nước nên tính thuyết phục và tính động viên chưa cao. Vì
vậy, “cách nói” này sẽ làm đồn viên đỡ thấy nặng nề. Do vậy, tại trường trung học
phổ thông Diễn Châu 2 áp dụng trong 2 năm qua chúng tơi chọn “cách nói” của
Cơng Đồn, “cách nói” làm mềm hóa vấn đề để đến với anh em, đến các đoàn viên
nhằm chia sẻ chủ trương của nhà trường. Cụ thể, chúng tơi thực hiện mềm hóa vấn
đề bằng cách:
- Chọn thời điểm truyền thông phù hơp.
- Lồng ghép nội dung của chủ trương kế hoạch vào chia sẻ đời sống.
- Chọn cách thức, hình thức truyền thơng chú trọng hình thức trao đổi, trị
chuyện hơn là mệnh lệnh của các quyết định, kế hoạch.
Với “cách nói” ấy trong thời điểm Covid diễn biến phức tạp có phần khó
khăn, song biết khai thác sẽ làm được, hiệu ứng sẽ khơng nhỏ. Chúng tơi vận dụng
cách nói thăm dị, cách nói trực tiếp và nói gián tiếp – thơng qua các tin nhắn của
trang Zalo nhóm trường, hoặc chúng tơi trao đổi trong các phiên sinh hoạt tổ Cơng
Đồn sinh hoạt tổ nhóm chun mơn của cơ quan bằng hình thức là chia sẻ, động
viên và khích lệ. Hoặc chọn điểm để trao đổi – chọn những đoàn viên có uy tín, có
khả năng quy tụ quần chúng để thăm dị, truyền thơng về chủ trương kế hoạch và
lựa chọn con người thực hiện.
Ví dụ: Chúng tơi đã sử dụng một số thông báo khi thực hiện chủ trương sửa
chữa tôn tạo cảnh quan môi trường Cơ sở vật chất, chẳng hạn:
* Thông báo số 1, vào ngày 10 tháng 11 năm 2021: Thông báo này được đưa
vào trang truyền thơng chính thức của nhóm trường được quy ước đầu năm học –
trang TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2:
10

THÔNG BÁO
Đáp ứng nguyện vọng của cán bộ giáo viên nhân viên và
học sinh, nhà trường tiến hành tôn tạo cảnh quan phía Nam
(như kế hoạch đã thơng qua), rất mong các đồng chí cùng
thực hiện một số việc sau:
1. Các cá nhân trồng rau trên khu vực đất mặt tiền của
trường khẩn trương thu hoạch, hoàn trả mặt bằng (nếu
đến thời gian thi cơng, 15/11/2021, chưa hồn trả thì
nhà trường khơng chịu trách nhiệm).
2. Đồng chí nào biết nhà vườn có uy tín giới thiệu cho
trường để liên hệ mua chọn giống cây hoa Ban, hoa
Tường vi, hoa Hồng cỏ …
Trân trọng!

*Thông báo số 8, vào ngày 16 tháng 3 năm 2022: Đăng ở trang trường
TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 và trang TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2
GÓC CHIA SẺ, nhằm thu hút sự chia sẻ trong công tác của giáo viên, đồn viên:
THƠNG BÁO
Để thử Băng thơng hệ thống mạng Lan, Wifi trong lần nâng
cấp thứ nhất, Nhà trường nhờ GV dạy học tiết 1,2 sáng thứ 6
(17/3/2022) hỗ trợ thực hiện một số việc sau:
1. Thử hệ thống mạng Lan: cắm dây mạng Lan trực tiếp vào
Ti vi/ vào máy tính truyền sang Ti vi và truy cập thử
2. Thử sóng Wifi: cung cấp địa chỉ, mật khẩu (theo bảng
sau) và cho HS truy cập cùng lúc
3. Thông tin ngay sau khi thử cho đ/c Hường nếu mạng Lan
không hoạt động, Wifi yếu/ không bắt được
Lưu ý: chỉ cung cấp mật khẩu theo đơn vị lớp (không cung cấp
tất cả địa chỉ, mật khẩu của toàn trường cho các lớp) để phân
luồng sóng Wifi tránh tình trạng nghẽn không hoạt động được

cả hệ thống mạng Lan.
Trân trọng!

11


Ví dụ 2: Khi thi tơn tạo cảnh quan nhà trường, chúng tơi gặp khó khăn về
kinh phí cho nên không thể mở rộng phạm vi tôn tạo, trong khi đó nhu cầu lại rất
cần. Bởi vậy chúng tơi huy động “sức dân” bằng cách nói đầy chia sẻ của Cơng
Đồn
*Thơng báo vào ngày 20 tháng 3 năm 2022 trên trang Chị em chúng mình
như sau:

Đơi điều....!
Một là: Hắn đã ở bên kia cái dốc cuộc đời, dần dà hắn đã
khơng cịn minh mẫn nữa. Rồi một ngày, chợt "tỉnh", hắn thấy
nơi góc tủ một cái ơ màu lạ; lục tìm trong trí nhớ... Ừ, hắn đã
từng hỏi một vài người nhưng khơng ai nhận, hắn dặn mình sẽ
lên "chị em chúng mình" để tìm chủ nhân, nhưng hắn lại
quên!!!?
Lần này, hắn quyết tâm làm ngay, và.... thế này: Trước tết, hắn
đang trông coi máy xúc san ủi vườn Đông đường cổng sau
trường, một cơ học trị (khơng rõ tên, địa chỉ) đưa cho hắn, bảo
rằng "cơ nào đó cho mượn ạ!" - ở phòng chờ. Hắn xin nhờ chị
em tìm hộ chủ nhân ạ. Hắn xin cảm ơn trước kẻo lại quên nạ!!!
Hai là: Đất làng nay đắt lắm, người ta cứ tính tiền tỷ, tiền
trăm, hắn cũng nóng ruột. Mấy vng đất ở phía sau đường
cổng phụ, san ủi đã đẹp...., hắn đã mấy lần cùng vài ba người
đã "toan tính" trồng cải lấy hoa, trồng rau lấy màu xanh của lá,
hay trồng Cúc, trồng Cánh Bướm... Tính đi tính lùi, tiền tỷ tiền

trăm nằm lại mà cỏ dại bắt đầu lên bông.... hắn lại lên cầu cứu
"chị em chúng mình" - ai thấy cây giống lồi hoa Cánh Bướm
ở đâu (màu gì cũng được) xin dùm (hoặc mua) để hắn dặm đủ
vườn sau, kịp cho học sinh chụp ảnh kỷ yếu. Hắn xin cảm ơn,
đợi ngày hoa nở hắn mời mọi người chụp ảnh miễn phí !!!!

12


+ Quan tâm truyền thông hai chiều
Truyền thông hai chiều là cách làm mang tính dân chủ cao, cách làm này
Cơng Đồn thường thực hiện để chia sẻ, nắm bắt tâm tư người lao động. Truyền
thông hai chiều là cách tuyên truyền có hiệu quả tốt nhất hiện nay, cách làm này
tạo cơ hội để Đoàn viên thực hiện nguyện vọng của mình mà Nhà trường lại thực
hiện kế hoạch với tinh thần đồng thuận cao.
Ví dụ: Chúng tơi tiến hành lấy ý kiến của đồn viên Cơng Đồn, người lao
động trong nhà trường khi xây dựng kế hoạch tôn tạo bồn hoa cây cảnh. Ngồi ý
kiến tập thể thì chúng tơi đón nhận được 5 ý kiến cá nhân với những góc độ khác
nhau sau từ đó thủ tục điều chỉnh kế hoạch trên dự kiến ban đầu đối việc tơn tạo
bồn hoa cây cảnh phía Nam nhà trường. Trong q trình lấy ý kiến chúng tơi vẫn
thực hiện cách nói của Cơng Đồn nhẹ nhàng trên tinh thần cầu thị.
Ví dụ: Năm 2021 nhận thấy thực trạng cơ sở của nhà trường đã xuống cấp còn
thiếu quá nhiều đặc biệt là đón đầu chương trình 2018 Nhà trường đã tiến hành xin
ý kiến về việc lắp đặt Tivi tại các lớp kết quả cán bộ giáo viên nhân viên Đồng
Thuận 100% từ đó nhà trường làm việc với hội phụ huynh các tổ chức để thủy lực
huy động nguồn lực.
Ví dụ: Năm học 2020 - 2021 hay năm học 2021 2022 để đáp ứng việc dạy học
trực tiếp kết hợp dạy học trực tuyến nhà trường lấy ý kiến cán bộ giáo viên nhân
viên đồn viên cơng đồn về việc phủ sóng wi-fi đường truyền mạng LAN cho các
phịng học nhằm tổ chức dạy học có hiệu quả.

Nhìn chung công tác tuyên truyền được thực hiện trong hai năm qua tại
trường THPT Diễn Châu 2 đã bắt đầu có những bước chuyển, bước đầu có hiệu
quả hơn.
2.2. Cơng Đồn phối hợp Nhà trường làm tốt cơng tác giám sát, kiểm tra, thực
hiện kế hoạch
Phát huy vai trò giám sát của Cơng Đồn, khi thực hiện kế hoạch chúng tôi
phối hợp để hiệu quả cao hơn. Cũng giống các hoạt động khác, chúng tôi cũng xây
dựng các nguyên tắc để thực hiện công tác giám sát như sau:
+ Cùng giám sát, cùng chịu trách nhiệm.
Trước nay, cứ nhắc đến giám sát Đồn viên ln có cảm giác nặng nề, giống
như đang bị quản thúc, tạo sự ức chế khi thực hiện nhiệm vụ, vì vậy để thực hiện
được nguyên tắc này chúng tôi quan tâm khâu lựa chọn con người giám sát, chịu
trách nhiệm, cụ thể:
- Lựa chọn những người có điều kiện hồn cảnh phù hợp với cơng việc của
nhà trường để có sự phối kết hợp nhằm đảm bảo được q trình thực hiện cơng tác
chun mơn của cá nhân đó, đồng thời có thể phối kết hợp một cách hiệu quả cơng
tác giám sát q trình thực hiện kế hoạch sửa chữa hoặc bổ sung tôn tạo cơ sở vật
chất cảnh quan môi trường.
13


Ví dụ: khi lắp đặt máy tính ảnh bàn vi tính cho 3 phịng Tin học chúng tơi cử
cán bộ giám sát trơng coi là đồng chí Hồ Thanh Tuấn nhóm trưởng nhóm Tin, ban
chấp hành Cơng Đồn.
Ví dụ: khi sửa chữa tôn tạo bồn hoa cây cảnh chúng ta lựa chọn các đồng chí
có năng khiếu thẩm mỹ có thú u thích trồng hoa cây cảnh, có nghiệp vụ chun
mơn Sinh học.
- Lựa chọn người có lập trường tư tưởng tốt, có tinh thần trách nhiệm vì nhà
trường, có sức ảnh hưởng lớn trong quần chúng, người đó có thể không giữ bất cứ
chức vụ nào trong nhà trường và tổ chức Cơng Đồn.

- Mở rộng số lượng giám sát, có nhiều người cùng tham gia, cùng nhau chịu
trách nhiệm cho một đầu việc.
Với cách làm đó, chúng tơi cũng sẽ gặp những khó khăn nhất định về mặt
quản lý, nhưng ngược lại hiệu quả công việc tốt hơn, môi trường làm việc cởi mở
và thân thiện hơn.
+ Giám sát, kiểm tra để kịp thời điều chỉnh, để hiệu quả công việc tốt hơn
Công tác giám sát, kiểm tra là khâu quan trọng khi thực hiện kế hoạch nâng
cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường. Khi giám sát, kiểm tra tốt thì kết
quả sẽ cơng việc tốt hơn, muốn vậy chúng tôi xác định giám sát là để điều chỉnh
kịp thời, để hiệu quả tốt hơn. Có nghĩa, trong q trình thực hiện nhiệm vụ, ngồi
giám sát việc thực hiện cơng việc theo kế hoạch đã xây dựng, chúng tơi cịn giám
sát trên tinh thần tiếp thu ý kiến của Đoàn viên để xem xét điều chỉnh. Ở đây, cần
hiểu linh hoạt việc điều chỉnh khi tiếp thu ý kiến là có chọn lọc, trên cơ sở thực tiễn
nếu không sẽ rơi vào cảnh ngộ “đẽo cày giữa đường” thì hiệu lực kế hoạch khơng
cao, thậm chí sẽ vỡ trận, khơng làm chủ được cơng việc.
- Thứ nhất: Đoàn viên tham gia giám sát phải thực hiện theo kế hoạch đã
được xây dung, không tự ý điều chỉnh kế hoạch
- Thứ hai: Đồn viên Cơng Đoàn được cử phụ trách sẽ tiếp nhận ý kiến phản
hồi của đoàn viên, người lao động, học sinh, báo cáo về ban giám hiệu nhà trưởng
hoặc ban chấp hành Cơng Đồn để xem xét, giải quyết.
- Thứ ba: Đồn viên cơng đồn được cử phụ trách chịu trách nhiệm phát ngôn
về sự điều chỉnh kế hoạch khi được tiếp thu điều chỉnh hoặc khơng điều chỉnh
Qúa trình giám sát, kiểm tra được thực hiện song song trên tinh thần phối hợp
và cộng tác cao. Đồn viên Cơng Đồn mạnh dạn đề xuất bằng phiếu, khi có ý kiến
của đồn viên Cơng Đồn phát sinh trong lúc đang tiến hành làm thì Ban cơ sở vật
chất tiếp thu và bàn bạc rồi thống nhất, không tự ý quyết định điều chỉnh/ không
điều chỉnh. Sau khi thống nhất điều chỉnh/ không điều chỉnh kế hoạch, người thực
thi công việc, người giám sat kiểm tra sẽ cùng với Ban giám hiệu truyền thông để
cán bộ, giáo viên, nhân viên được biết, phụ huynh học sinh hiểu.
14

Chúng tôi đã sử dụng phiếu lấy ý kiến thi xây dựng, thực hiện kế hoạch sau:

PHIẾU PHIẾU LẤY Ý KIẾN
V/V tơn tạo bồn hoa, cảnh quan phía Nam trường
Tổ cơng Đồn/ Đồn viên: …………………………………………
Ý kiến đề xuất: ……………………………………………………..
………………………………………………………………..........
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………..
Diễn Châu, ngày…. tháng….. năm 202..
NGƯỜI ĐỀ XUẤT

Ví dụ: Khi tơn tạo bồn hoa, trong kế hoạch ban đầu ghép gạch dưới gốc Xồi
Ví dụ: Thực hiện kế hoạch tơn tạo bồn hoa phía Nam trường, để làm chỗ thư
giãn cho học sinh, để khuôn viên sạch, đẹp, sau khi tiếp nhận ý kiến của đồn viên
Cơng Đồn thuộc nhóm Lý, nhóm Sinh ban cơ sở vật chất đã quyết định không
ghép gạch để cây sinh trưởng phát triển bình thường đem lại mơi trường thân thiện
cho thầy và trị trong q trình thực hiện dạy học. Vậy theo kế hoạch ban đầu đã có
sự thay đổi, người được phân cơng phụ trách sẽ là phát ngôn cho chủ trương này.
Như vậy, việc tiếp thu ý kiến của đồn viên Cơng Đồn trong quá trình giám
sát kiểm tra đã dựa trên nguyên tắc dân chủ, đoàn viên biết để bàn bạc để thống
nhất để cùng nhau thực hiện.
2.3. Nhà trường và Công Đồn phối hợp trong q trình sử dụng
Tham gia quản lý trong quá trình tiếp nhận và sử dụng cơ sở vật chất cảnh
quan nhà trường là khâu mà chúng tôi vẫn xem trọng. Vốn dĩ “của bền tại người”,
tài sản, vật chất cảnh quan nhà trường có tuổi thọ cao, có vẻ đẹp bền lâu là phụ
thuộc vào người sử dụng, bảo quản, chăm sóc nó. Vận dụng những quy định cứng

về khâu quản lý nhà trường, phối hợp với đặc thù của tổ chức Cơng Đồn trong
nhà trường, chúng tôi đã thực hiện công tác này trong 2 năm qua khá tốt:
- Bàn giao cho tổ chức, đoàn thể quản lý, cá nhân chiụ trách nhiệm.
1
5


- Định kỳ kiểm tra, rà soát để kịp thời sửa chữa bảo dưỡng (trên cơ sở xây
dựng kế hoạch)
- Đánh giá thực trạng sử dụng dựa trên các văn bản bàn giao
Các nguyên tắc đó đã được áp dụng trong q trình sử dụng ít nhiều đã hạn
chế nhiều việc đổ lỗi cho người khác, việc thờ ơ theo kiểu của chung khơng ai chịu
trách nhiệm.
Ví dụ: Khi mua sắm thiết bị, chúng tơi cử Đồn viên thuộc nhóm đề xuất mua
thiết bị đến kiểm tra, tiếp nhận, đồng thời bàn giao trong q trình sử dụng.
Ví dụ: Sau khi tôn tạo bồn hoa, đủ thời gian bảo hành của Cơng trình, nhà
trường đã phối hợp với Cơng Đồn để làm tốt cơng tác chăm sóc: Đồn viên Cơng
Đồn phụ trách lớp trực chịu trách nhiệm tưới hoa nhổ cỏ hàng ngày, Đồn viên
Cơng Đồn thuộc chi Đồn giáo viên chịu trách nhiệm kiểm tra chăm sóc, định kỳ
bỏ phân cho hoa; Bảo vệ chịu trách nhiệm trông coi, khơng cho học sinh bẻ cành
hái hoa. Và từ đó căn cứ vào thực tế để quy trách nhiệm cho cá nhân khi xảy ra
hiện tượng không như ý muốn.
- Ngồi lực lượng được phân cơng, chỉ định, nhờ cơng tác tư tưởng của Cơng
Đồn huy động các thành viên tự nguyện tham gia chăm sóc, bảo dưỡng.
Ví dụ: Q trình chăm sóc bồn hoa phía Nam trường đã thu hút được bác Hội
trưởng hội phụ huynh lớp 12H cùng tham gia khám bệnh, chữa bệnh cho hoa.
3. Phát huy vai trị Cơng Đồn trong cơng tác thi đua
Chúng tơi xây dựng phối hợp với Cơng Đồn trong thi cơng tác thi đua, do
điều kiện thực tại về mặt kinh phí khen thưởng cho đồn viên Cơng Đồn khi có
những hoạt động tích cực về cơ sở vật chất đang cịn hạn chế, trong q trình thực

hiện cơng tác thi đua này chủ yếu chúng tơi vận dụng hình thức là khen hoặc cơng
nhận động viên là chính cịn thường thì ít hơn. Tuy nhiên để hài hịa, hàng năm
trong khi xem xét về cơng tác thi đua, đồn viên Cơng Đồn thường được quan
tâm và xem xét ở góc độ tích cực các hoạt động phong trào, cơng tác cơ sở vật chất
cảnh quan môi trường.
+ Xây dựng quy chế thi đua của cơ quan.
+ Phát động phong trào thi đua, trong đó có nội dung về cơng tác huy động cơ
sở vật chất, xây dựng cảnh quan môi trường.
+ Khen thưởng, động viên Đồn viên khi có thành tích; Ra quyết định cơng
nhận cho một số giáo viên trong cơng tác này.
Ví dụ: Năm học 2020-2021, nhà trường đã khen thưởng cho các lớp có kết
quả tài trợ giáo dục cao nhất – 11D cô Lê Thị Ngân, 11I cô Trần Thị Hương Ngân,
11A thầy Trần Văn Dương…
16


Ví dụ: Phối hợp với Cơng Đồn vận động hội phụ huynh của trường khen
thưởng, động viên các Đoàn viên đạt thành tích cao trong các hoạt động, trong đó
có hoạt động tài trợ giáo dục.
4. Phối hợp với Công Đoàn phải bám sát thực tiễn Nhà trường và yêu cầu của
chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Trong thực tiễn, với tuổi đời gần 60 năm, Nhà trường cũng đã kiên cố hóa
được hệ thống phịng học sân chơi bãi tập, khn viên đầy đủ cây xanh bóng mát
để học sinh có thể tham gia các hoạt động giáo dục khác. Tuy nhiên theo tuổi đời
theo yêu cầu của chương trình 2018 Nhà trường rất cần nâng cao cơ sở vật chất tôn
tạo cảnh quan môi trường nhưng với nguồn lực kinh tế hiện tại của đơn vị tổ chức
thì cần phải có kế hoạch để ưu tiên phát triển của kế hoạch thực hiện dài hơi bởi về
trường chúng tôi đã thực hiện các bước như sau:
Thứ nhất, phân tích thực trạng cơ sở vật chất cảnh quan mơi trường Nhà
trường.

Thứ hai, đối chiếu quy định và yêu cầu cơ sở vật chất thiết bị cơng nghệ của
chương trình giáo dục phổ thông 2018, xác định vấn đề ưu tiên trong phát triển cơ
sở vật chất cảnh quan môi trường bám sát chương trình giáo dục phổ thơng 2018.
Trên các bước thực tiễn đó chúng tơi đã tiến hành khảo sát bằng các bảng biểu,
xem xét tình hình thực tiễn rồi xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện, cụ thể:
Bước 1: Chúng tôi tến hành khảo sát cơ sở vật chất: các hạng mục cơ sở vật
chất thiết bị công nghệ của trường năm học 2021; Hạ tầng cơ sở hệ thống thông tin
của trường; Hệ thống bóng đèn chiếu sáng cơng cộng; Hệ thống camera giám sát ...
Bước 2: Khảo sát nhu cầu về cảnh quan mơi trường hiện có của nhà trường:
Chúng tơi căn cứ vào yêu cầu của cơ sở vật chất, thiết bị tối thiểu đối với nhà
trường và hiện có của đơn vị để xây dựng kế hoạch
Bước 3: Xây dựng kế hoạch nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà
trường bám vào yêu cầu của chương trình 2018 và thực tiến nguồn lực của nhà
trường.
Bước 4: Triển khai kế hoạch theo thứ tự ưu tiên. Nguyên tắc ưu tiên của
chúng tôi như sau:
+ Về cơ sở vật chất: ưu tiên việc bổ sung thiết bị dạy học; nâng cấp hệ thống
thiết bị để thực hiện, khai thác năng lực số trong dạy học (hệ thống đường truyền
IERTENET, máy tính, ti vi…)
+ Về cảnh quan mơi trường: thực hiện nhiệm vụ chính là làm cho trường
sạch, đẹp (bởi trường đã xanh).Vì vậy chúng tơi ưu tiên: việc xử lý rác thải; việc
cải tạo, nâng cấp các bồn hoa, bổ sung cây cảnh; việc trang trí các lớp học.
Ví dụ: Công tác chuẩn bị cơ sở vật chất của 2018 tại đơn vị THPT Diễn Châu
2 được ưu tiên trong năm học 2020-2021 và 2021-2022 như sau:
17


NĂM HỌC 2020-2021
-Vận động lắp đặt Ti vi 55 inch cho các phòng học, phòng thực hành
- Bổ sung thiết bị phịng học thực hành Lý – Hóa – Sinh

- Trang trí lại phịng học đồng bộ, theo quy hoạch tổng thể

NĂM HỌC 2021-2022
- Lắp đặt bàn ghế vi tính cho 3 phòng Tin học
- Lắp đặt hệ thống Wifi, mạng Lan cho 39 phòng học
- Cải tạo cảnh quan nhà trường: Tôn tạo bồn hoa, làm nên gạch sân
trường phía Nam

Kết quả bước đầu của Cơng tác phối hợp giữa nhà trường và Cơng Đồn trong
cơng tác nâng cao sơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan nhà trường trong 2 năm qua đã
có nhiều bước tiến đáng ghi nhận:
Năm học 2021 2022: Nhà trường phối hợp với Công Đồn làm tốt cơng tác
truyền thơng kêu gọi tài trợ giáo dục được 37 Tivi, năm học 2021 2022 đã mua sắm
thêm được hai cái và hiện tại thì hệ thống công nghệ thông tin với các thiết bị dạy
học hiện có và nhà trường đã phủ kín thế hệ thống các phòng học của nhà trường
cụ thể là 39 lớp học 6 phòng thực hành và các phòng học chức năng đã có tivi 55
inch.
Năm học 2020: Nhà trường đã thực hiện lắp đặt hệ thống wi-fi cho 39 phòng
học và các phòng chức năng hệ thống mạng LAN tại 39 phòng học 3 phòng Tin
học thực hành sửa chữa tôn tạo bổ sung bàn ghế mới cho ba phịng thực hành Tin
Học chuẩn bị cho chương trình 2018. Ngồi ra về việc tơn tạo cảnh quan mơi
trường năm học 2021- 2022 để đã xây dựng được cơng trình bồn hoa cây cảnh ở
phía Nam nhà trường đem lại vẻ đẹp tổng thể trong nhà trường.
18


III. THỂ NGHIỆM
1. Thực nghiệm: Công tác phối hợp giữa nhà trường và Cơng Đồn nhằm
nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo cảnh quan trường học tại THPT Diễn Châu 2
2. Thời gian thực nhiệm: năm học 2010-2021 và 2021-2022

3. Tiến hành thực nghiệm
Năm học 2020-2021: Trọng điểm là: Lắp đặt 45 ti vi cho 39 phòng học, 6 phịng
học bộ mơn.
Năm học 2021-2022: Trọng điểm là: Tơn tạo cảnh quan phía Nam trường
Do dung lượng sáng kiến hạn chế, chúng tôi xin báo cáo thực nghiệm công
tác phối hợp giữa Nhà trường và Cơng Đồn nhằm nâng cao cơ sở vật chất, tôn tạo
cảnh quan trường học tại THPT Diễn Châu 2 năm 2021-2022 như sau:
Thể nghiệm việc thực hiện kế hoạch tôn tạo cảnh quan môi trường nhà trường
năm học 2021 - 2022 cụ thể là tôn tạo bồn hoa cây cảnh khu vực Nam trường tạo
mặt tiền cho Nhà trường. Chúng tôi đã thực hiện các bước:
Bước 1: Tiếp nhận đề xuất khảo sát thực tiễn
Bước 2: Xây dựng và thông qua chủ trương
Bước 3: Xây dựng kế hoạch
Bước 4: Tổ chức thực hiện
Bước 5: Nghiệm thu sử dụng và theo dõi bảo dưỡng
Khảo sát về thực trạng, xây dựng chủ trương, kế hoạch: Trước khi tơn tạo bồn
hoa thì nhà trường đã có rất nhiều cây xanh đảm bảo bóng mát nhưng hoa thì ít cho
nên vẻ tươi sắc của nhà trường vẫn đang còn hạn chế; chưa tạo được với môi
trường để các em có thể tổ chức trải nghiệm như chụp ảnh kỷ yếu, thư giãn trong
các giờ ra chơi nhà trường đã quyết định thực hiện tôn tạo bồn hoa cây cảnh phía
Nam của nhà trường để tạo thêm nhiều quảng bá hình ảnh trường trên cơ sở đó sau
khi được phê duyệt chủ trương. Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và lấy ý kiến
đóng góp của đồn viên Cơng Đồn chúng tơi đã phối hợp với đồn viên tun
truyền chủ trương xin ý kiến góp ý cho mình phương án dự tơn tạo cảnh quan nhà
trường và trong q trình.
Cơng tác tuyên truyền:
+ Thông báo rộng rãi chủ trương của trường thơng qua các cuộc họp
của Cơng Đồn.
+ Niêm yết dự thảo thiết kế tơn tạo bồn hoa phía nam trường tại phòng chờ
của giáo viên.

+ Chuyển bản mềm trên các trang ZALO của nhóm trường.
19


Công tác giám sát:
+ Ban Thanh Tra Nhân Dân thực hiện chức năng giám sát khi tổ chức tôn tạo
bồn hoa.
+ Cơng Đồn viên: Cử 2 đ/c Đồn viên giám sát q trình thi cơng.
Trong q trình giám sát, chúng tôi đã tiếp thu được 4 ý kiến của cá nhân nên
đã điều chỉnh thiết kế kỹ thuật phù hợp như sau:
Thiết kế kỹ thuật ban đầu:
I.MẶT TRƯỚC TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2
Dự kiến kỹ thuật:+ Ghép gạch hoa vỡ chống cỏ mọc

+ Đặt ghế đá dưới hàng xoài, hàng bách
Diện tích khảo sát: + Phía Nam, bờ Tây: 50m x 3m = 150m2
+ Phía Nam, bờ Đơng: 40m x 6m = 240m2
II. MẶT BẰNG BỒN HOA QUANH KHU VỰC AO TRƯỜNG
+ Dự kiến kỹ thuật:- Cải tạo đất tất cả các bồn hoa với chiều sâu 30cm
- Trồng lại các bồn hoa
III. BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA ĐƠNG
Phương án cải tạo - số 1:
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3, 4 trồng bờ Ngâu
- Bồn hoa số 1, 2 trồng hoa Hồng nền, Hoa hồng cổ điểm nhấn
Phương án cải tạo - số 2:
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3, 4 trồng bờNgâu
- Bồn hoa số 1, 2 trồng hoa Hồng cỏ nền, hoa Hồng cổ điểm nhấn
IV. BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA TÂY

Phương án cải tạo - số 1:
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3,4 giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có), bổ sung thêm
Ngâu nếu thiếu
- Bồn hoa số 1, 2: di chuyển một số cây quất, trồng hoa hồng với dự kiến
1,5m / 1 khóm Hồng đủ màu sắc
Phương án cải tạo - số 2:
20


+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3 giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có), bồn số 4 trồng mới
cây Mắt Ngọc
- Bồn hoa số 1, 2: chuyển hết cây Quất, trồng hoa Hồng nền, Hồng cổ làm
điểm nhấn
V. KỸ THUẬT CẢI TẠO, CÂY TRỒNG BỒN HOA
Cải tạo đất: - Khối lượng đất dự kiến được cải tạo: 25m3 (sâu 30cm mỗi bồn hoa)
- Nguyên vật liệu cải tạo:
+ Phân chuồng
+ Phân vi sinh
+ Trấu, tro, vôi…
1. Cây giống:
+ Cây Ngâu: sử dụng cây cũ, chuyển đổi vị trí
+ Cây Ngâu (bổ sung nếu thiếu): 3m2
+ Cây Hồng/ Hường cỏ: đặt nhà vườn trồng theo m2
+ Cây hoa Hồng cổ điểm nhấn: 5 bụi Hồng
+ Cây Tường vi: 10 cây, cao 1,5m trở lên
+ Cây hoa pháo:1 cây, cao 1,5 m trở lên
2. Cơng trình ghép gạch hoa vỡ mặt tiền, dự kiến: Nam bờ Đông: 240m2.
Nam bờ Tây 150m2

Thiết kế sau khi điều chỉnh
I. MẶT TRƯỚC TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2
Dự kiến kỹ thuật: + Làm cỏ, vệ sinh, để đất tự nhiên cho cây phát triển
+ Đặt ghế đá dưới hàng xồi, hàng bách
Diện tích khảo sát: + Phía Nam, bờ Tây: 50m x 3m = 150m2
+ Phía Nam, bờ Đơng: 40m x 6m = 240m2
II. MẶT BẰNG BỒN HOA QUANH KHU VỰC AO TRƯỜNG
+ Dự kiến kỹ thuật:- Cải tạo đất tất cả các bồn hoa với chiều sâu 30cm
- Trồng lại các bồn hoa
III. BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA ĐƠNG
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3, 4 trồng bờ Ngâu.
- Bồn hoa số 1, 2 trồng hoa Hồng nền trồng thảm theo bồn.
IV. BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA TÂY
21


+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3, 4giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có), bổ sung thêm
Ngâu nếu thiếu.
- Bồn hoa số 1, 2: di chuyển một số cây quất, trồng hoa hồng nền theo thảm
V. BỒN HOA TÂY NAM
+ Trồng hoa Tường Vi, cây lớn đã có hoa
VI. KỸ THUẬT CẢI TẠO, CÂY TRỒNG BỒN HOA
Cải tạo đất: - Khối lượng đất dự kiến được cải tạo: 25m3 (sâu 30cm mỗi bồn
hoa)
- Nguyên vật liệu cải tạo:
+ Phân chuồng
+ Phân vi sinh
+ Trấu, tro, vôi…

3.

Cây giống:

+ Cây Ngâu: sử dụng cây cũ, chuyển đổi vị trí
+ Cây Ngâu (bổ sung nếu thiếu): 3m2
+ Cây Hồng/ Hường cỏ: đặt nhà vườn trồng theo m2
+ Cây hoa Hồng cổ: 5 bụi Hồng
+ Cây Tường vi: 10 cây, cao 1,5m trở lên
+ Cây hoa pháo: 1 cây, cao 1,5 m trở lên
THIẾT KẾ HÌNH ẢNH SAU ĐIỀU CHỈNH

BỒN TÂY – SỐ 4
B
Ồ
N
T
Â
Y

BỒN TÂY – SỐ 2

BỒN TÂY – SỐ 3

BỒN ĐÔNG – SỐ 4

BỒN TÂY – SỐ 1

BỒN ĐÔNG- SỐ 1

BỒN ĐÔNG - SỐ 3

BỒN ĐÔNGB
Ồ
N

AO SEN

AO SÚNG

Đ
Ô
N
G

22


BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA ĐƠNG
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3,4 trồng bờ Ngâu
- Bồn hoa số 1,2 trồng hoa Hồng nền, Hoa hồng cổ điểm nhấn
C
ổ
n

Diện tích 18m x 0,5m

Diện tích 18m x 0,5m

Trồng bờ ngâu

Trồng bờ Ngâu

BỒN ĐÔNG – SỐ 4

BỒN ĐÔNG – SỐ 3
- Cây quất
(di chuyển
từ các bồn
về)

g

v
à
o

Cây
sung

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng hoa hồng
BỒN ĐƠNG – SỐ 1

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng hoa hồng
BỒN ĐÔNG – SỐ 2

- Cây liễu

giữ nguyên
- Chuyển 3
cây mít về

BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA ĐƠNG
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3,4 trồng bờ Ngâu
- Bồn hoa số 1,2 trồng hoa Hồng cỏ nền, hoa Hồng cổ điểm nhấn

C
ổ
n
g

v
à
o

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng bờ Ngâu
BỒN ĐƠNG – SỐ 4

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng hoa hồng
BỒN ĐƠNG – SỐ 1

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng bờ Ngâu
BỒN ĐƠNG – SỐ 3

Diện tích 18m x 0,5m
Trồng hoa hồng
BỒN ĐƠNG – SỐ 2

Cây
sung

- Cây quất
(di chuyển
từ các bồn
về)
- Cây liễu
giữ nguyên
- Chuyển 3
cây mít về

23


BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA TÂY
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3,4 giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có) , bổ sung thêm
Ngâu nếu thiếu
- Bồn hoa số 1,2: di chuyển một số cây quất, trồng hoa hồng với dự kiến
trồng hoa Hồng cỏ.
Diện
tích:
30m x
1m

Diện tích 20m x 0,5m
Trồng bổ sung cây Ngâu (sẵn có/
mua thêm nếu thiếu)
BỒN TÂY – SỐ 4

Diện tích 30m x 0,5m
Giữ nguyên cây Ngâu, cây lá
đỏ (sẵn có)
BỒN TÂY – SỐ 3

C
ổ
n
g
v

BỒN
TÂY
Trồng
cây
hoa
Tường
vi

Diện tích 20m x 0,5m
Trồng hoa hồng
BỒN TÂY – SỐ 2

Diện tích 30m x 0,5m
Trồng hoa hồng

BỒN TÂY – SỐ 1

à

o

BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA TÂY
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3 giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có) , bồn số 4 trồng
mới cây Mắt Ngọc
- Bồn hoa số 1,2: chuyển hết cây Quất, trồng hoa Hồng nền, Hồng cổ làm
điểm nhấn

Diện
tích:
30m x
1m

Diện tích 20m x 0,5m

Diện tích 30m x 0,5m

Trồng bổ sung cây Ngâu (sẵn có/
mua thêm nếu thiếu)

Giữ nguyên cây Ngâu, cây lá đỏ
(sẵn có)

BỒN TÂY
Trồ ng

cây hoa
Tường vi

Diện tích 20m x 0,5m

Diện tích 30m x 0,5m

Trồng hoa hồng

Trồng hoa hồng

BỒN TÂY – SỐ 2

BỒN TÂY – SỐ 1

C
ổ
n
g

v
à
o

24


BỒN HOA MẶT TRƯỚC PHÍA TÂY
+ Dự kiến kỹ thuật:
- Bồn hoa số 3 giữ nguyên cây Ngâu, cây Lá đỏ (sẵn có) , bồn số 4 trồng

mới cây Mắt Ngọc
- Bồn hoa số 1,2: chuyển hết cây Quất, trồng hoa Hồng nền, Hồng cổ làm
điểm nhấn

Diệ n tích:

Diện tích 20m x 0,5m

Diện tích 30m x 0,5m

Trồng mới cây Ngâu

Giữ nguyên cây ngâu, cây lá
đỏ (sẵn có)

30m x 1m
BỒN TÂY – SỐ 4

BỒN TÂY – SỐ 3

BỒN TÂY

ổ
n

Trồng cây

g

hoa Tường

vi (Dự kiến
10 cây)

C

v
Diện tích 20m x 0,5m

Diện tích 30m x 0,5m

Di chuyển cây quất; Trồng hoa
hồng

Di chuyển cây quất; Trồng
hoa hồng

BỒN TÂY – SỐ 2

BỒN TÂY – SỐ 1

à
o

- Thời gian thực hiện kế hoạch 1 tháng
Công tác sử dụng và chăm sóc cây cảnh:

Sau khi nghiệm thu Nhà trường đã bàn giao cho tổ chức Cơng Đồn và
Đồn Thanh niên chăm sóc. Thời gian dự kiến chăm sóc định kỳ là 4 tháng/ 1
lần. Trong quá trình thực hiện, đồn viên Cơng Đồn phụ trách lớp trực tưới
hoa, nhổ cỏ hàng ngày, Đồn trường, Cơng Đồn ln phiên thăm chữa bệnh

cho hoa.
4. Kết quả thực nghiệm
Kết quả thể nghiệm: Qua q trình thực hiện chúng tơi đã thu được một số kết
quả đáng ghi nhận:
+ Công tác vận đồng tài trợ giáo dục:

25