document (1)

SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

MỤC LỤC
I.PHẦN MỞ ĐẦU
Trang
1
1
1
1
2
2

1. Lí do chon đề tài
2.Mục đích nghiên cứu
3Đối tượng phạm vi nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.Phương pháp nghiên cứu
6.Nội dung đề tài
II.NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Chương 1 :Cơ sở lí luận
1.Cơ sở pháp lí
2.Cơ sở lí luận
3.Cơ sở thực tiễn
Chương 2: Thực trạng
1.Khái quát phạm vi
2.Thực trạng
3. Nguyên nhân
Chương 3: Các biện pháp thực hiện
1.Cơ sở đề xuất các biện pháp
2.Các biện pháp chủ yếu
3.Tổ chức, triển khai thực hiện

III.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1.Kết luận
2. Kiến nghị
IV.ĐÁNH GIÁ HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP
V.DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

3
3
4
4
4
4
5
5
9
9
9

1

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

I) PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học

đọc, học viết. Biết đọc, biết viết thì cả một thế giới mới rộng lớn mênh mông sẽ
mở ra trước mắt các em.
Học chữ chính là công việc đầu tiên khi các em đến trường. Vì vậy dạy chữ
chính là dạy người.
Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói:“ Chữ viết cũng là một biểu hiện của nét
người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp la øgóp phần rèn luyện
cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và
bạn đọc bài vở của mình”.
Chữ viết và dạy viết được cả xã hội quan tâm. Nhiều thế hệ thầy cô giáo đã
trăn trở, góp công góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung cũng như phương pháp
dạy học. Tuy vậy, nhiều học sinh vẫn viết sai, viết xấu, viết chậm. Điều đó ảnh
hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập các môn học khác.
Tiểu học là bậc học nền tảng, dạy tiếng việt và tập viết tiếng việt là chúng
ta đã trao cho các em chìa khoá để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là
công cụ để các emvận dụng suốt đời.
Nhận thức được tầm quan trọng đó, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “ Rèn chữ
viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu đề tài này giúp tôi tìm hiểu những hạn chế chữ viết cho học sinh
Tiểu học, cùng với việc đổi mới PPDH nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Qua
đó, giúp tôi có thêm kinh nghiệm tiếp cận học sinh đồng thời có những biện pháp
thích ứng với điều kiện giáo dục hiện nay.
Trên cơ sở đó đề xuất một số ý kiến để khắc phục những thiếu sót
tồn tại nhằm nâng cao chất lượng chư õviết của học sinh.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng: chữ viết của học sinh lớp 1
- Phạm vi nghiên cứu
Tôi chủ yếu nghiên cứu học sinh lớp 1 Trường tiểu học An Dân số 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Tìm hiểu thực trạng chữ viết của học sinh trường tiểu học An Dân số 2.

- Tìm hiểu những nguyên nhân gây nên thực trạng trên.
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

2

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

- Trên cơ sở tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân đó,bước đầu đề xuất một
số ý
kiến nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy để học sinh viết đúng, viết đẹp,
viết nhanh.
5. Phương pháp nghiên cứu
Tôi sử dụng các phương pháp sau:
-Phương pháp quan sát
- Phương pháp luyện tập
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm
- Phương pháp phỏng vấn: giáo viên có kinh nghiệm trong nghề
6. Nội dung đề tài
Chữ viết là một phương tiện giao tiếp thông dụng, quen thuộc và khá
quan trọng trong việc trao đổi, tiếp thu thông tin giữa mọi người với nhau. Tuy
nhiên, với chữ viết “ như gà bới” hay chữ viết cẩu thả……. Thì chẳng dễ dàng gì
để có thể đọc và hiểu được nội dung. Vì vậy màcông việc giao tiếp chẳng những
không đạt kết quả cao mà còn gây ấn tượng không tốt cho người xem về tính nết
của người viết “ nét chữ nết người”.
Viết chữ đẹp không phải tự nhiên mà có mà phải trải qua thời gian dài
khổ luyện. Chẳng hạn ngày xưa Cao Bá Quát vì tủi hổ khi bạn bè cười chê về
chữ viết như “ gà bới”. Thế mà ông đã không ngừng tập luyện ngày đêm nắn nót

viết từng nét từng chữ để rồi ông đã thành công, chữ viết không những nhanh và
đẹp mà nết người cũng đúng mực hơn hẳn. Qúa trình ấy là cả một công trình tập
luyện cần cù, chịu khó chịu thương của người tập viết.
Học sinh lớp 1 là lớp đầu cấp( bậc tiểu học) khi các em vào lớp 1, các em như
một tờ giấy trắng, chính giáo viên là người giúp các em ghivào tờ giấy trắng ấy
từng âm từng chữ. Việc làm ấy chính là việc dạy chữ cho học sinh. Thông qua
việc dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp những đức tính tốt như cẩn thận, chịu
khó cũng được hình thành đồng thời những thói xấu giảm bớt. Bởi vì muốn viết
đúng, viết đẹp đòi hỏi học sinh phải nắn nót, cẩn thận viết từng nét, từng chữ. Từ
đó học sinh có được tính kiên trì, cẩn thận, khéo léo.
Rèn chữ viết cho học sinh là một công việc khá vất vả,cần khá nhiều sự nỗ
lực và lòng quyết tâm của giáo viên và bản thân học sinh. Nhưng đem lại
nhiều“thành quả” đáng quý: những học sinh viết chữ đẹp và phẩm chất đạo đức
tốt. Bởi vậy rèn luyện học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần giáo dục toàn diện
cho học sinh ngay từ lớp 1.
II) NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ña

3

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Chương 1: Cơ sở lý luận
1. Cơ sở pháp lý
Nghiên cứu đề tài này dựa trên cơ sở các văn bản sau:
- Vở tập viết lớp 1: Tập I, TậpII
- Những điểm mới về nội dung và phương pháp dạy học tập viết ở các lớp 1,2,3,

theo chương trình Tiếng Việt tiểu học
- Dạy và học tập viết ở tiểu học
2. Cơ sở lí luận
Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, người giáo viên cần nắm vững:
a) Yêu cầu cơ bản của dạy tập viết ở lớp1
+ Kiến thức: Giúp học sinh có được những hiểu biết về đường kẻ, dòng kẻ,
độ cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa
các chữ, chữ ghi tiếng, cách viết các chữ viết thường, dấu thanh và chữ số .
+ Kỹ năng: Viết đúng quy trình nét, viết chữ cái và liên kết các chữ cái tạo
thành chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch. Viết thẳng hàng các chữ trên dòng
kẻ,. Ngoài ra học sinh còn được rèn luyện các kỹ năng như: tư thế ngồi viết, cách
cầm bút, để vở… bài kiểm tra cuối năm là bài tập chép một đoạn trong bài Tập
đọc( không mắc quá 5 lỗi chính tả)
- Muốn đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ ý đồ của vở tập
viết. Cấu trúc mỗi bài gồm phần tập viết chữ cái, vần và từ ứng dụng.
- Ở vở tập viết lớp 1 thì cứ sau bài học vần có một bài tập viết thêm để học sinh
rèn luyện cách viết các chữ vừa học.
- Các ký hiệu trong vở tập viết phải được học sinh nắm chắc như đường kẻ
ngang, quy định độ cao chữ cái, kí hiệu luyện viết ở nhà.
b. Chương trình và vở tập viết hiện hành
Vở tập viết của Bộ giáo dục phát hành giúp học sinh không ngừng nâng
cao
về chất lượng chữ viết mà còn phối hợp với các môn học khác nhằm phát huy vai
trò của phân môn Tập viết. Chương trình Tập viết lớp 1 gồm có:
- Từ tuần 1 đến tuần 24: Sau mỗi bài học vần học sinh được luyện viết những
chữ các em vừa học và hai tuần có thêm hai tiết Tập viết .
- Từ tuần 25 đến tuần 35: Mỗi tuần có một tiết Tập viết và học sinh được làm
quen với chữ viết hoa.
3. Cơ sở thực tiễn
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ña

4

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Học sinh lớp 1 ngày đầu tiên đi học ở trường Tiểu học còn rất nhiều bỡ
ngỡ, Việc làm quen với chữ viết đối với các em thật khó khăn bởi đôi tay còn
vụng về, lóng ngóng. Vả lại các em còn nhỏ, ý thức còn non kém. Khả năng
nhận thức về thẩm mó chưa hoàn chỉnh. Là giáo viên dạy lớp 1 nhiều năm, tôi
luôn trăn trở suy nghó: Làm thế nào để học sinh viết đúngvà viết đẹp khi các em
mới bắt đầu học chữ , viết chữ? Sau nhiều năm đúc rút qua giảng dạy tôi nhận
thấy rằng đối với học sinh lớp 1 nếu đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là
một điều không thực tế, khó có thể thực hiện được. Do vậy đối với từng lớp, từng
thời điểm giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp với
lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc nên tôi đã xác định muốn
viết chữ đẹp thì việc đầu tiên là rèn cho học sinh kó thuật viết chữ đúng làm cơ
sở để viết đẹp và nhanh. Đây chính là yêu cầu có tính quyết định trong việc rèn
luyện viết chữ đẹp trong suốt quá trình học tập của học sinh.

Chương 2:Thực trạng
1. Khái quát phạm vi
Tôi chủ yếu tập trung nghiên cứu học sinh khối lớp 1 của trường tiểu học
An Dân số 2.
2. Thực trạng
Thực tế hiện nay, chữ viết của các em học sinh lớp 1 chưa đúng mẫu , chưa
được đẹp, sự liên kết giữa các nét chữ hoặc liên kết giữa các chữ cái chưa chuẩn,
tốc độ viết còn chậm, khoảng cách giữa các chữ hoặc từ không đều. Học sinh sử

dụng nhiều loại bút, nhiều màu mực để viết bài nên còn hạn chế trong việc giữ
gìn “ Vở sạch- chữ đẹp”. Đây là một mảng quan trọng có ảnh hưởng đến chất
lượng học tập của học sinh và được các trường quan tâm.
3. Nguyên nhân
a. Học sinh
Học sinh lớp 1 tuổi còn nhỏ, ý thức còn non kém chưa nhận thức được tầm
quan trọng của chữ viết, lại ham chơi,hiếu động thiếu kiên trì chịu khó, cẩn thận
trong tập viết.
Vở tập viết lớp1 không có điểm đặt bút nên học sinh khó ước lượng được
khoảng cách giữa các chữ.
Đối với cỡ chữ nhỏ chữ cái h,g,l,b,y học sinh rất khó viết đúng độ cao qui
định.
Do vậy, cuối lớp 1 vẫn còn nhiều học sinh viết chữ không đúng mẫu, không đẹp.
b. Giáo viên
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

5

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Phân môn Tập viết lớp 1 chưa được coi trọng, sách giáo viên và tài liệu tham
khảo chưa cụ thể, rõ ràng như những môn học khác nên việc dạy phân môn Tập
viết còn hạn chế.
Một số giáo viên khi dạy chưa thực hiện triệt để qui trình 1 tiết Tập viết,
chưa chú ý đúng mức về những nguyên tắc và phương pháp dạy Tập viết cho học
sinh lớp 1. Thiếu sự quan tâm giúp đỡ uốn nắn học sinh .Khi học sinh viết bài
còn giao phó để các em tự viết. Nên giáo viên không phát hiện và sửa sai kịp

thời dẫn đến học sinh viết chữ không đúng mẫu, không đẹp.

Chương 3: Các biện pháp thực hiện
1. Cơ sở đề xuất các biện pháp
Qua nghiên cứu tìm hiểu được những nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên.
Dựa trên cơ sở đó tôi đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giờ
dạy để học sinh viết đúng, viết đẹp, viết nhanh thì phong trào “ Vở sạch - chữ
đẹp”mới đạt hiệu quả cao.
2. Các biện pháp chủ yếu
Để học sinh viết đúng, viết đẹp tôi đã kiên trì thực hiện một số biện pháp sau:
2.1 Thực hiện đúng qui định khi viết chữ
* Tư thế ngồi viết
Ngay từ khi vào lớp ở tuần đầu tôi hướng dẫn học sinh rất kó về tư thế ngồi
viết một cách thoải mái nhất, không gò bó( dễ gây tê mỏi). Tư thế lưng thẳng,
không tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở 25 –30 cm, tay phải cầm bút, tay
trái tì nhẹ lên mép vở để trang viết không bị xê dịch, hai chân để song song,
thoải mái.
* Hướng dẫn cách cầm bút
Tay phải cầm bút bằng ba ngón tay ( ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa). Đầu
ngón trỏ cách đầu ngòi bút khoảng 2,5 cm với độ chắc vừa phải ( không cầm
bút chặt quá hay lỏng quá). Khi viết, dùng ba ngón tay di chuyển bút nhẹ
nhàng từ trái qua phải, cán bút nghiêng về bên phải, cổ tay, khuỷu tay và cánh
tay cử động theo, mềm mại, thoải mái.
Các tư thế tay cầmbút không đúng sẽ dẫn đến các tật sau này khó chữa như:
căng cứng, mỏi cơ gân bàn tay, viết chóng mỏi tay, ra nhiều mồ hôi tay không
thể viết lâu, viết nhanh được.
* Cách để vở, xê dịch vở khi viết: khi viết chữ đứng, học sinh cần để vở ngay
ngắn trước mặt. Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để vở hơi nghiêng sao cho
mép vở phía dưới cùng với mép bàn tạo thành một góc khoảng 15 độ. Khi viết
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

6

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

độ nghiêng của nét chữ cùng với mép bàn sẽ tạo thành một góc vuông 90 độ.
Như vậy, dù viết theo kiểu chữ đứng hay kiểu chữ nghiêng, nét chữ luôn thẳng
đứng trước mặt.
* Cách trình bày bài: học sinh nhìn và viết đúng theo mẫu trong vở tập viết,
viết theo yêu cầu được giáo viên hướng dẫn tránh viết dở dang chữ ghi tiếng
hoặc viết chòi ra mép vở không có dòng kẻ li; khi viết sai chữ, không được tẩy
xoá mà cần để cách một khoảng ngắn rồi viết lại.
2.2 Rèn viết đúng trọng tâm từ nhóm chữ
Nếu cùng một lúc đòi hỏi học sinh viết đúng và đẹp ngay là rất khó thực
hiện mặt khác căn cứ vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ về cách viết các
chữ cái để học sinh viết đúng ngay từ đầu tôi chia nhóm chữ và xác định chữ
trọng tâm đại diện cho mỗi nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, gặp khó khăn gì
khi viết các chữ ở nhóm đó.
* Nhóm 1 : Gồm các chữ: m,n,i,u,ư,v,r,t
Với nhóm chữ này học sinh hay mắc lỗi viết chưa đúng nét nối giữa các nét,
nét móc thường bị đổ nghiêng, khi hắc lên thường bị choãi chân ra nên không
đúng.
Để khắc phục nhược điểm trên, ngay từ nét bút đầu tiên tôi đặt trọng tâm rèn
luyện học sinh viết nét móc ngược, móc xuôi và nét móc hai đầu thật đúng, thật
ngay ngắn trước khi ghép các nét tạo thành chữ.
Từ các nét cơ bản trên, ở nhóm chữ thứ nhất được viết đúng học sinh sẽ có cơ
sở viết chữ ở nhóm thứ hai dễ hơn

* Nhóm 2: Gồm các chữ: l,b,h,k,y
Ở nhóm chữ này học sinh hay viết sai điểm giao nhau của nét khuyết và chữ
viết còn cong vẹo.
Để giúp học sinh viết đúng điểm giao nhau của các nét khuyết, tôi luôn cho
học sinh xác định rõ ràng điểm giao nhau của nét khuyết bằng một dấu chấm
nhỏ và rèn cho học sinh thói quen đưa bút từ điểm bắt đầu qua đúng chấm rồi
mới đưa bút lên tiếp thì mới viết đúng.
Đối với học sinh lớp 1 để viết được nhóm chữ này thẳng, ngay ngắn thì cần
rèn cho học sinh biết viết nét sổ thẳng thật thẳng ở ngay bài nét chữ cơ bản thật
thành thạo thì mới tiến hành viết nét khuyết.
* Nhóm 3: Gồm các chữ: o,ô,ơ,a,ă,â,d,đ,g,c,x,e,ê,s

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

7

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Với nhóm chữ này nhiều người cứ nghó là đơn giản nhưng thực tế hầu hết học
sinh viết sai từ chữ o như chiều ngang quá rộng hoặc quá hẹp, nét chữ không
đều.
Chính vì vậy ở nhóm chữ này tôi xác định cần dạy học sinh viết đúng chữ o
để làm cơ sở cho viết đúng các chữ khác trong nhóm.
2.3 Giáo viên phải thực hiện đúng qui trình tiết Tập viết và vận dụng linh
hoạt, sáng tạo các phương pháp : trực quan, đàm thoại gợi mở, luyện tập.
2.4 Sự mẫu mực chữ viết của giáo viên là phương tiện quan trọng để dạy học
sinh viết đúng, viết đẹp.

Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày trên bảng là trang viết mẫu mực
của mình cho học sinh noi theo. Do vậy việc khổ công rèn luyện viết đúng, viết
đẹp, viết rõ ràng và ngay ngắn là tiêu chí mọi giáo viên đều phải đặt ra và thực
hiện bằng được trong từng giờ học, trong từng cách trình bày bảng sao cho khoa
học, đẹp mắt.
Ngoài yêu cầu về viết đúng, viết đẹp tôi còn luôn chú ý tạo sự thống nhất
trong cách trình bày bảng ở từng phân môn và thể hiện bài dạy. Từ đó qui định
cách trình bày bài viết trong vơ ûcủa học sinh để tạo ra sự thống nhất, chuẩn mực
từ các chitiết nhỏ nhất ( gạch chân, kẻ hết bài, kẻ hết buổi, cách trình bày bài
thơ, bài văn xuôi…. ). Hay khi chấm bài, tôi rất chú ý đến việc chữa lỗi cho học
sinh kết hợp với lời phê chính xác, mang tính khích lệ, chỉ bảo, luôn chứa đựng
tình cảm,động viên học sinh để học sinh tự tin vào bản thân khi viết bài và nhận
ra những tồn tại cần khắc phục.
2.5 Rèn nếp viết chữ rõ ràng, sạch đẹp
Chất lượng về chữ viết của học sinh không chỉ phụ thuộc vào điều kiện chủ
quan(năng lực cá nhân, sự luyện tập kiên trì, trình độ sư phạm của giáo viên…..
)mà còn có sự tác động của những yếu tố khách quan ( điều kiện, phương tiện
phục vụ cho việc dạy và học Tập viết). Do vậy, muốn rèn cho học sinh nếp viết
rõ ràng, sạch đẹp, giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, nhắc nhở các em thường
xuyên về các mặt chủ yếu sau:
*Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng học tập:
Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được thực hành luyện viết thông
qua hai hình thức: viết trên bảng (bảng con, bảng lớp) bằng phấn và viết trong vở
tập viết bằng bút chì, bút mực. Do vậy, để thực hành luyện viết đạt kết quả tốt,
học sinh cần có ý thức chuẩn bị và sử dụng có hiệu quả một số đồ dùng học tập
thiết yếu sau:
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ña

8

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

+ Bảng con, phấn trắng, khăn lau
Bảng con màu đen, bề mặt có độ nhám vừa phải, dòng kẻ ô rõ ràng; đều đặn
tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết phấn. Phấn trắng có chất liệu tốt làm
nổi rõ hình chữ trên bảng. Khăn lau sạch sẽ, có độ ẩm vừa phải, giúp cho việc
xoá bảng vừa đảm bảo vệ sinh,vừa không ảnh hưởng đến chữ viết.
Thông qua việc thực hành luyện viết của học sinh trên bảng con, giáo viên
nhanh chóng nắm được những thông tin phản hồi trong quá trình dạy học để kịp
thời xử lí, tác động nhằm đạt được mục đích dạy học đề ra.
Để việc sử dụng các đồ dùng dạy học tập nói trên trong giờ tập viết đạt hiệu
quả tốt, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực hiện một số điểm sau:
+ Chuẩn bị bảng con, phấn, khăn lau đúng qui định
+ Sử dụng bảng con hợp lí và đảm bảo vệ sinh:
- Ngồi viết đúng tư thế
- Cầm và điều khiển viên phấn đúng cách
- Viết xong cần kiểm tra lại. Tự nhận xét và bổ sung chỗ còn thiếu, giơ bảng
ngay ngắn để giáo viên kiểm tra nhận xét
- Đọc lại chữ đã viết trước khi xoá bảng
* Vở tập viết, bút chì, bút mực:
Vở tập viết cần được giữ gìn sạch sẽ, không để quăn góc hoặc giây bẩn. Bút
chì dùng ở thời gian đầu cần được giữ cẩn thận, đầu chì không nhọn quá hay dày
quá để viết rõ nét chữ. Riêng về bút mực giáo viên nên qui định học sử dụng
cùng một loại bút, cùng một màu mực. Giáo viên hướng dẫn cách bỏ chữ viết
sai: dùng thước gạch ngang một gạch lên chữ viết sai rồi viết chữ viết đúng bên
cạnh, không được tẩy xoá, không được tô đen, không dùng bút xoá.
2.6 Bồi dưỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ

viết
Bất kì việc gì nếu có lòng say mê thì việc thực hiện mới có kết quả cao. Để
bồi dưỡng lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ viết của học sinh tôi
thường kể cho các em nghe gương rèn chữ của ông Cao Bá Quát ngày xưa,
gương rèn chữ của những học sinh năm trước, cho học sinh xem vở rèn chữ của
giáo viên, của những học sinh tiêu biểu. Qua những mâũ chuyện, qua thực tế
được xem những trang vở trước và sau khi rèn chữ của giáo viên, của bạn các em
thêm tin tưởng và thêm quyết tâm say mê rèn luyện.
2.7 Kết hợp với cha mẹ học sinh và tổ chức tốt các phong trào thi đua
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

9

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Đặc điểm của học sinh lớp 1 là nhanh quên vì vậy việc rèn luyện viết chữ
đúng, đẹp, cần được làm thường xuyên và liên tục ở mọi nơi mọi lúc. Ngoài sự
dạy dỗ của cô ở lớp việc cha mẹ giúp đỡ con rèn chữ ở nhà là rất quan trọng. Vì
vậy ngay buổi học đầu tiên của năm học tôi đã trao đổi rất kó tầm quan trọng của
việc rèn chữ cho học sinh lớp 1 và phổ biến cách dạy các cháu ở nhà.
Để động viên, khuyến khích học sinh tập viết, giáo viên nên tổ chức cho học
sinh thi viết đẹp trong tổ, trong lớp. Học sinh có riêng một vở kẻ li, mỗi tuần các
em viết một bài.
Thực hiện phong trào “ Vở sạch – chữ đẹp” hàng tháng giáo viên phải có
tổng kết thi đua, khen ngợi khuyến khích và nhắc nhở động viên kịp thời để học
sinh tích cực phấn đấu.
3. Tổ chức, triển khai thực hiện

Từ nhận thức của bản thân trên cơ sở thực tiễn chọn đề tài và các biện pháp
triển
khai áp dụng vào giảng dạy ở lớp; tôi thấy chữ viết của các em có nhiều tiến
bộ.
Kết quả
Năm học : 2007-2008 : một học sinh đạt viết chữ đẹp cấp huyện
Năm học : 2008-2009: một học sinh đạt viết chữ đẹp cấp huyện
Năm học : 2009-2010: một học sinh đạt viết chữ đẹp cấp huyện
Lớp đạt vở sạch chữ đẹp cấp trường
III) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Qua một thời gian áp dụng, tôi thấy học sinh lớp có những chuyển biến rõ rệt
về chữ viết. Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh. Các em luôn
tự giác trong học tập, sách vở luôn giữ sạch đẹp. Vở viết của học sinh đảm bảo
chất lượng, chữ viết đúng mẫu, tốc độ viết đúng qui định. Bản thân giáo viên khi
dạy cũng thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng giờ dạy tốt hơn.
Rèn chữ viết cho học sinh là một công việc đòi hỏi người giáo viên phải kiên
trì và nhẫn nại. Không những rèn cho các em viết đúng mà còn phải tiến đến
viết đẹp. Với óc thẩm mó và năng lực sáng tạo giúp con người chúng ta tạo ra
nhiều mẫu chữ để trang trí và phục vụ nhu cầu đời sống con người.
2. Kiến nghị
Trong quá trình dạy học tôi nhận thấy còn một vài bất cập sau đây:
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

10

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

- Nên điều chỉnh lại nội dung tập viết sao cho phù hợp với chương trình mà Bộ
giáo dục qui định . Mỗi tiết học nội dung tập viết quá nhiều do vậy không đảm
bảo thời gian quy định( Tiết tập viết)
- Cần có qui định cụ thể về thời gian cho học sinh chuyển sang viết cỡ chữ
nhỏ để đảm bảo chất lượng chữ viết khi chuyển sang viết chính tả
- Cần cấp phát về trường bộ chữ mẫu môn Tập viết lớp 1 để giáo viên có đồ
dùng, phục vụ giảng dạy được tốt hơn.
An Dân ngày 11 tháng 5 năm 2010

Nguyễn Thị Đa

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

11

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP
CẤP TỔ
1. ĐỔI MỚI:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. LỢI ÍCH:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. KHOA HỌC:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. KHẢ THI:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5. HỢP LỆ:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

12

Lop5.net

SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

BẢNG GHI KẾT QUẢ XẾP LOẠI CẤP TỔ

TIÊU
CHUẨN

1

ĐỔI
MỚI

2

LỢI
ÍCH

3

KHOA
HỌC

ĐIỂM
ĐẠT

CHI TIẾT
1

Có đối tượng nghiên cứu mới

2

Có giải pháp mới và sáng tạo để nâng cao hiệu quả cơng vụ

3

Có đề xuất hướng nghiên cứu mới

4

Có chứng cớ cho thấy SKKN đã tạo hiệu quả cao hơn, đáng
tin, đáng khen (Phân biệt sáng kiến chưa áp dụng với sáng
kiến đã áp dụng)

5

Có phương pháp nghiên cứu, cải tiến phù hợp với nghiệp vụ
và rổ chức thực hiện của đơn vị (NĐ 20CP/08.2.1965)

6

Đạt logic, nội dung văn bản SKKN dễ hiểu
Có thể áp dụng SKKN cho nhiều người, ở nhiều nơi

4

KHẢ
THI

7

5

HỢP
LỆ

8

Hình thức văn bản theo quy định của các cấp quản lý thi
đua đã quy định.
TỔNG CỘNG:
XẾP LOẠI:

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

13

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP
CẤP TRƯỜNG
1. ĐỔI MỚI:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. LỢI ÍCH:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. KHOA HỌC:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. KHẢ THI:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5. HỢP LỆ:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

14

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

BẢNG GHI KẾT QUẢ XẾP LOẠI CẤP TRƯỜNG

TIÊU
CHUẨN
1

ĐỔI
MỚI

2

LỢI
ÍCH

3

KHOA
HỌC

ĐIỂM
ĐẠT

CHI TIẾT
1

Có đối tượng nghiên cứu mới

2

Có giải pháp mới và sáng tạo để nâng cao hiệu quả cơng vụ

3

Có đề xuất hướng nghiên cứu mới

4

Có chứng cớ cho thấy SKKN đã tạo hiệu quả cao hơn, đáng
tin, đáng khen (Phân biệt sáng kiến chưa áp dụng với sáng
kiến đã áp dụng)

5

Có phương pháp nghiên cứu, cải tiến phù hợp với nghiệp vụ
và rổ chức thực hiện của đơn vị (NĐ 20CP/08.2.1965)

6

Đạt logic, nội dung văn bản SKKN dễ hiểu
Có thể áp dụng SKKN cho nhiều người, ở nhiều nơi

4

KHẢ

THI

7

5

HỢP
LỆ

8

Hình thức văn bản theo quy định của các cấp quản lý thi
đua đã quy định.
TỔNG CỘNG:
XẾP LOẠI:

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

15

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP
PHỊNG GIÁO DỤC
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

16

Lop5.net


SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

17

Lop5.net

SKKN “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 để nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp”

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Những điểm mới về nội dung và phương pháp dạy học Tập viết ở các lớp
1,2,3 theo chương trình Tiếng việt Tiểu học( từ trang 42-48 tài liệu bồi dưỡng
thường xuyên cho giáo viên tiểu học chu kì III 2003-2007 nhà xuất bản Giáo
dục )
2. Dạy và học Tập viết ở tiểu học( nhà xuất bản Giáo dục)

Người thực hiện : Nguyễn Thị Đa

18

Lop5.net