30 DUNG NHIEU NUOC DUNG IT NUOC

ĐỰNG NHIỀU NƯỚC, ĐỰNG ÍT NƯỚC
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn để nhận biết thế nào là đựng nhiều nước,
thế nào là đựng ít nước
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức đã học để đưa ra cách
tìm xem vật nào đựng nhiều nước, vật nào đựng ít nước.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Bước đầu hình thành biểu tượng về dung tích qua việc so sánh để nhận biết đựng nhiều
hơn, ít hay bằng nhau giữa hai đồ chứa chất lỏng.
- Biết cách so sánh dung tích các vật chứa.
3.Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Giáo án điện tử, một số vật dụng chứa chất lỏng.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động. 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi: “Chuyền banh” - HS tham gia CN nêu các phép tính đã
- GV nhận xét, tuyên dương
học
- GV giới thiệu bài: Đựng nhiều nước, - HS nhắc tựa
đựng ít nước
2.Luyện tập, thực hành. 30’

Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về Đựng nhiều nước ít nước
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1:
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS quan sát tranh thực hiện chọn - HS lắng nghe
từ thích hợp điền vào chỗ chấm
- HS thực hiện. 5’
GV theo dõi HDHS cịn chậm
- HS nối tiếp đọc KQ:
a.Nước trong bình A cao hơn bình B
Nước trong bình B bằng bình C
Nước trong bình C ít hơn bình A


b.Nước trong bình A ít hơn bình B
Nước trong bình B ít hơn bình C
Nước trong bình A ít hơn bình C
- Lớp nhận xét, tuyên dương

- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- GV giới thiệu BT
- HS quan sát đọc YCBT
- HDHS quan sát tranh và tích vào chai - HS lắng nghe
có nhiều nước nhất
- HS thực hiện CN 2’
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- HS đọc KQ: Bình 3 bên phải

- GV nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS vẽ mực nước 3 chai: chai A ít - HS lắng nghe
nước nhất, chai C nhiều nước nhất
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- HS thực hiện CN 3’
- Kiểm tra VBT, nhận xét, tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- HS thi đua cá nhân nêu các ví dụ
đựng nhiều nước đựng ít nước
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài lít
- HS lắng nghe
- GV nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY