HĐTN bài 5

Hoạt động giáo dục theo chủ đề
CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG ĐẸP
BÀI 5: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM
Thời gian thực hiện: Thứ ... ngày .... tháng .... năm ....
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Sắp xếp được thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân và bước đầu
thực hiện được thời gian biểu đề ra.
- Có thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Sử dụng thời gian biểu ứng dụng vào thực tế.
- Biết trao đổi, chia sẻ
- Biết quý trọng thời gian. Có trách nhiệm với bản thân
- Giải quyết vấn đề sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy - học
- GV: Quả bóng gai, Những mẩu giấy, băng giấy nhỏ, tranh ảnh về các hoạt
động(sgk- 17) ; Bảng phụ viết thời gian biểu (sgk – 18); giấy A4; Bảng phụ.
- HS: Bút màu; Bút dạ.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu (3-5 phút)
*Trị chơi Tung bóng

- Lắng nghe

- Phổ biến cách chơi: GV tung bóng cho ai thì
người đó phải kể tên một hoạt động trong ngày.
GV có thể quy định khoảng thời gian: sáng, trưa,
chiều, tối.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- HS tham gia chơi.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Nhận xét, tuyên dương.
-> KL, dẫn dắt vào bài mới: Hằng ngày, mỗi
chúng ta thực hiện các hoạt động và các công - HS lắng nghe.
việc như học tập, sinh hoạt, vui chơi, làm việc
nhà, ... Những hoạt động, cơng việc đó được
thực hiện vào mỗi khoảng thời gian khác nhau
đối với mỗi người? Để hiểu rõ hơn điều này,
chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (1315 phút)
*Xác định thời gian dành cho mỗi hoạt động
trong ngày

- Quan sát
- HS nêu( Hoạt động học tập, hoạt động
chăm sóc bản thân, hoạt động giải trí và
hoạt động làm việc nhà).


- Đưa tranh:
+ Em hãy nêu tên hoạt động tương ứng với từng
tranh?
-> GV đính tên từng hoạt động lên mỗi bức
tranh.
- Chia nhóm 4: 4 bạn- mỗi bạn quan sát 1 tranh,
tìm các cơng việc cụ thể có trong từng hoạt
động. Sau đó, dự kiến thời gian dành cho hoạt

động đó.
+ Quan sát, giúp đỡ HS.
- Gọi 1-2 nhóm trình bày.

- Hoạt động nhóm 4
- 1, 2 nhóm trình bày.
+ Học tập: Học ở trường; Tự học ở nhà;
Học vẽ; Học tiếng Anh;…
+ Giải trí: Đánh cầu lơng, đọc sách;…
+ Chăm sóc bản thân: Đánh răng, rửa mặt,
tắm gội;…
+ Làm việc nhà: Sắp xếp mâm bát, lau
bàn, gấp quần áo;…
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS nêu. Bạn nhận xét.
- Theo dõi, lắng nghe.

- HS tô màu cá nhân
- Thực hiện theo yêu cầu.
- 1, 2 HS trình bày. Bạn theo dõi, nhận xét.
+ Sau khi HS trình bày xong. GV hỏi:
+ Em thực hiện hoạt động đó trong khoảng thời - Lắng nghe, ghi nhớ.
gian từ mấy giờ đến mấy giờ?
- Nhận xét, bổ sung.
- Hướng dẫn HS tô màu vào để thể hiện rõ từng
loại hoạt động:
+ HĐ học tập: màu cam
+ HĐ giải trí: màu xanh lá
+ HĐ chăm sóc bản thân: màu xanh dương
+ HĐ làm việc nhà: màu đỏ

- Theo dõi
- 1HS nêu lại
- Tổ chức cho HS tô màu
- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từng hoạt động - HS có thể tơ màu theo gợi ý:
+ HĐ học tập: màu cam
mình đã làm.
+HĐ giải trí: màu xanh lá
- Gọi 1, 2 HS trình bày theo thứ tự các hoạt + HĐ chăm sóc bản thân: màu xanh dương
+ HĐ làm việc nhà: màu đỏ
động mình vừa sắp xếp.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS thảo luận nhóm 2 trong 3p
*Kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta - HS thực hành cá nhân vào giấy A4.
cần phải biết sắp xếp thời gian cho từng hoạt

- 2-3 HS dán phiếu lên bảng lớp và trình


động sao cho hợp lí.

bày lại thời gian biểu của mình.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành

- HS nêu. Bạn nhận xét, bổ sung.

(15 - 17 phút)
- GV đưa bảng phụ THỜI GIAN BIỂU

( SGK – 18), giới thiệu: Bạn Hà Anh là một bạn nhỏ - HS nêu. Bạn nhận xét.
cũng bằng tuổi chúng ta nhưng bạn đã biết lập thời gian
biểu cho mình. Để xem bạn sắp xếp thời gian biểu đã
hợp lí chưa chúng ta cùng tìm hiểu thời gian biểu của - HS lắng nghe, ghi nhớ.
bạn nhé!
- Nêu thời gian biểu theo bảng phụ
- HS nêu câu trả lời theo ý hiểu của mình.
- Hướng dẫn HS xác định các hoạt động theo ( Sắp xếp hợp lí, khoa học),...
- Yêu cầu 1 HS nêu lại

màu và khoảng thời gian trong ngày theo các gợi - HS lắng nghe, thực hiện.
ý:
+ Buổi sáng em dậy lúc mấy giờ?
+ Em làm những việc gì?
+ Em đi học từ mấy giờ đến mấy giờ?
....................................................
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 (3p)
- Y/C HS lập thời gian biểu cá nhân vào giấy
A4.
- Gọi 2-3 HS lên trình bày lại thời gian biểu của
mình.
+ Em thấy thời gian biểu của các bạn có gì
giống và khác nhau?
+ Vì sao có sự khác nhau và giống nhau ấy.
+ Em có góp ý gì cho thời gian biểu của các bạn
không?
- GV nhận xét, tuyên dương.
*Kết luận: Hằng ngày, có những hoạt động
chúng ta thường xuyên thực hiện. Thời gian
biểu sẽ giúp chúng ta làm việc có kế hoạch, giờ

nào việc ấy..
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(3 -5 phút)
+ Khi sắp xếp thời gian biểu, chúng ta cần sắp
xếp như thế nào?


- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhắc HS về nhờ người thân góp ý cho thời
gian biểu của mình rồi trang trí thời gian biểu
của mình đẹp mắt và dễ nhìn.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy

Sinh hoạt lớp
Sinh hoạt theo chủ đề: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Biết những việc mình đã thực hiện được trong tuần và những việc cần thực hiện
trong tuần tiếp theo.
- Biết sắp xếp thời gian cho hợp lí, có thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngồi của mình và mọi người
II. Đồ dùng dạy – học:
- Trong lớp học, bàn ghế kê theo nhóm
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu(3-5p)
Cho cả lớp hát bài “ Thời gian nhanh quá”
+ Qua lời bài hát, chúng ta biết gì về thời

gian?
->Vậy để xem chúng ta đã biết sử dụng thời
gian có hiệu quả và hợp lí chưa chúng ta cùng
tìm hiểu qua bài hơm nay.
2. Sinh hoạt cuối tuần(13-15p)
a. Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ
sung các nội dung trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.

Hoạt động của HS
- Cả lớp hát
- HS nêu: Thời gian trôi rất nhanh

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo
cáo tình hình tổ, lớp.
+ Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh
giá kết quả hoạt động cuối tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung
các nội dung trong tuần.

- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung.
quyết hành động.

* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm
việc nhóm 4)(5-7p)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới.
Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ
sung các nội dung trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 6.
+ Thi đua học tập tốt.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động.
3. Sinh hoạt theo chủ đề(7-8p)
+ Em đã thực hiện các việc theo thời gian biểu
như thế nào?
+ Em có hồn thành hết cơng việc theo thời
gian biểu khơng? Vì sao?
+ Em đã điều chỉnh những hoạt động nào
trong thời gian biểu cho hợp lý?
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đơi về kết
quả thực hiện thời gian biểu của mình.
- GV mời 2-3HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
=> Kết luận: Trong quá trình thực hiện thời
gian biểu, nếu thấy chưa hợp lý, em có thể
chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi.
4. Hoạt động luyện tập, thực hành

(7-8p)
* Chơi trò chơi “giờ nào việc ấy”
- Hướng dẫn HS cách chơi: Quản trị hơ to
giờ, có thể dùng một chiếc đồng hồ để tạo
cảm xúc: “5 giờ chiều! Em làm gì?”; tất cả HS
dưới lớp cùng thế hiện bằng động tác cơ thể
một hoạt động.
- GV mời HS chơi trị chơi theo nhóm
- GV nhận xét, tun dương
- GV kết luận: Có những thời gian mình thực
hiện một hoạt động giống nhau, lúc ấy, hãy
nghĩ xem bạn của mình đang làm gì ở nhà
nhé!
5. Hoạt động vận dụng.(3-5p)
+ Qua bài học, chúng ta học được thêm điều
gì?
- GV nhận xét tiết học
- GV dặn dò HS về tiếp tục thực hiện thời

+ HS trả lời theo ý hiểu của HS

- HS chia sẻ theo cặp đôi.
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét câu trả lời c
- HS lắng nghe.

- HS cùng làm theo cách chơi

- HS thực hiện theo nhóm.
- HS lắng nghe .

- HS nêu theo ý hiểu.

- HS lắng nghe


gian biểu mà mình đã lập ra. Và chuẩn bị bài
sau.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy