5 tap go ban phim (4 tiet)

BÀI 5. TẬP GÕ BÀN PHÍM
(4 tiết)
Mơn học/hoạt động giáo dục TIN HỌC; lớp 3
Tên bài học: TẬP GÕ BÀN PHÍM

số tiết: 4

Thời gian thực hiện: Từ ngày 31 tháng 10 đến ngày 25 tháng 11 năm 2022

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các hàng phím.

-

Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác
gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên và hàng dưới đúng quy định của cách
gõ bàn phím.

2. Năng lực
Năng lực chung:

●

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài
liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và
thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

●

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực
hiện nhiệm vụ học tập.

●

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời
cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của
bài học để giải quyết vấn đề thường gặp
Năng lực riêng:

●

Nhận biết các khu vực của bàn phím và chức năng của từng khu vực.

●

Thực hiện được thao tác cơ bản của phần mềm hỗ trợ học tập gõ 10 ngón.


●

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

●

Sử dụng được phần mềm gõ 10 ngón để học tập và luyện gõ 10 ngón. Tự
học với phần mềm để rèn luyện gõ 10 ngón.

3. Phẩm chất :
-

Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

-

Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV, Giáo án.

-

Phiếu bài tập

-

Máy tính kết nối Internet, loa, máy chiếu (hoặc tivi).

-

Máy tính được cài đặt phần mềm RapidTyping.

-

Phịng thực hành tin học với các máy tính được cài sẵn phần mềm
RapidTyping.

b. Đối với học sinh
-

SGK.

-

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.

III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG:
-

Tiết 1: Phần Khởi động và các mục 1, 2 phần Khám phá.

-

Tiết 2: Các mục 3, 4, 5 phần Khám phá và phần Luyện tập.

-

Tiết 3, 4: Các phần Thực hành, Vận dụng.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước
vào làm quen với môn học mới, môn tin học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV giới thiệu sơ qua về cuộc thi “Người đánh - HS lắng nghe
máy nhanh nhất thế giới” (Ultimate Typing
Championship):

+ Cuộc thi được tổ chức tại Mĩ để tìm ra người
gõ bàn phím máy tính nhanh và chính xác nhất
thế giới.
+ Năm 2020, Ermolin mới chỉ có 17 tuổi, đã là
người giành chiến thắng với thành tích từ 233
từ/phút.
- GV chiếu video về người vô địch của cuộc thi - HS quan sát
này và chiếu cho HS xem:
/>(từ 12:16 đến 13:13)
- GV dẫn dắt HS vào bài: Kỹ năng gõ bàn phím - HS lắng nghe
là rất quan trọng với người dùng máy tính. Gõ
nhanh, chính xác giúp nâng cao hiệu quả làm

việc. Luyện tập gõ bàn phím đúng cách sẽ giúp
tăng tốc độ gõ, độ chính xác khi gõ phím và
khơng bị đau, mỏi tay. Vậy để luyện tập kĩ năng
gõ bàn phím nhanh và chính xác, chúng ta cùng
tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 5: Tập gõ
bàn phím
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
1. Bàn phím máy tính
a. Mục tiêu: HS biết được khu vực chính của
bàn phím và nêu được tên các hàng phím.
b. Cách thức thực hiện:
Hoạt động 1. Làm
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và trả lời câu
hỏi: Em hãy nêu tên các khu vực của bàn phím - HS trả lời:
và chỉ ra khu vực có nhiều phím nhất.

+ Các khu vực của bàn phím
là: khu vực chính, khu vực mũi
tên, khu vực phím số,…
+ Khu vực có nhiều phím nhất
là khu vực chính.

- GV mời 1 – 2 HS đứng dậy trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS quan sát bàn phím thật, chỉ và - HS khác lắng nghe, bổ sung.
gọi tên từng khu vực của bàn phím thật.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ từng khu vực
của bàn phím thật, các HS khác gọi tên tương - HS thực hiện.

ứng của khu vực đó.
- GV quan sát và nhận xét


Hoạt động 2. Đọc (và quan sát)
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2, đọc thơng tin - HS trả lời: Khu vực có 5 hàng
và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra các hàng phím phím sau:
của khu vực chính và gọi tên các hàng phím.

+ Hàng phím số
+ Hàng phím trên
+ Hàng phím cơ sở.
+ Hàng phím dưới
+ Hàng phím chứa dấu cách

- GV mời 1 – 2 HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

- HS khác lắng nghe, bổ sung.

- GV yêu cầu HS quan sát bàn phím thật, chỉ và - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
gọi tên từng hàng phím của khu vực chính.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ từng hàng phím - HS thực hiện.
của bàn phím thật, các HS khác gọi tên tương
ứng của hàng phím đó.
- GV quan sát và nhận xét
Hoạt động 3. Làm
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2 và trả lời câu - HS trả lời: Các hàng phím của
hỏi: Em hãy gọi tên các hàng phím của khu vực khu vực chính theo thứ tự từ
chính theo thứ tự từ trên xuống.

trên xuống là:

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.

+ Hàng phím số
+ Hàng phím trên
+ Hàng phím cơ sở.
+ Hàng phím dưới
+ Hàng phím chứa dấu cách

- GV yêu cầu HS chỉ các khu vực của bàn phím, - HS thực hiện.


các hàng phím và gọi tên các khu vực, hàng
phím đó.
- GV quan sát và nhận xét

- HS lắng nghe và tiếp thu.

Hoạt động 4. Ghi nhớ
- GV đặt câu hỏi: Khu vực chính của bàn phím - HS trả lời: Khu vực chính của
có mấy hàng phím và gồm những hàng phím bàn phím có 5 hàng phím: hàng
nào?

phím số, hàng phím trên, hàng
phím cơ sở, hàng phím dưới,
hàng phím chứa dấu cách.
- HS lắng nghe và ghi bài.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội

dung trong Hộp ghi nhớ.
2. Cách đặt tay lên bàn phím
a. Mục tiêu: HS biết cách đặt tay lên bàn phím,
cách đặt các ngón tay lên các phím xuất phát ở
hàng phím cơ sở.
b. Cách thức thực hiện:
Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

- HS thực hiện.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát Hình - HS thảo luận nhóm và trả lời:
3 và trả lời các câu hỏi:

+ Ban đầu ta đặt các ngón tay
lên các phím A, S, D, F và J, K,
L, ; trên hàng phím cơ sở.
+ Hai ngón trỏ đặt ở phím F và


J. Các ngón tay theo thứ tự đặt
lên các phím kế tiếp. Hai ngón
cái đặt lên trên phím dấu cách.
+ Phím F và phím J có gờ để
nhận biết việc đặt ngón đúng
phím mà khơng cần nhìn vào
+ Ban đầu các ngón tay được đặt vào hàng phím bàn phím.
nào? Hai ngón trỏ được đặt ở phím nào? Các + Các phím xuất phát là các
ngón tay cịn lại được đặt vào các phím nào? phím A, S, D, F và J, K, L, ;.
Tay đặt như thế nào trên bàn phím?

Chúng được gọi như thế vì ban

+ Phím F và phím J có đặc điểm gì? Gờ trên các đầu các ngón tay đặt trên các
phím này có tác dụng gì?

phím đó.

+ Các phím nào được gọi là phím xuất phát? Tại - Các nhóm khác lắng nghe và
sao chúng được gọi tên như vậy?

bổ sung.

- GV gọi 2-3 nhóm trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS thực hiện.

- GV nhận xét, đánh giá và chữa lỗi (nếu có)
- GV tổ chức để HS thực hành, góp ý với nhau
cách đặt tay lên bàn phím, đặt các ngón tay lên
phím xuất phát.

- HS trả lời: Các phím F, J
thuộc hàng phím cơ sở.

Hoạt động 2. Làm

- HS lắng nghe.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các phím F, J - HS lắng nghe và tiếp thu.
thuộc hàng phím nào?
- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và đánh giá.

- HS trả lời: Ban đầu các ngón
tay đặt lên các phím xuất phát


Hoạt động 3. Ghi nhớ

tại hàng phím cơ sở. Hai tay

- GV đặt câu hỏi: Ban đầu các ngón tay được đặt thả lỏng trên bàn phím.
ở các phím nào? Các phím đó ở hàng phím nào? - HS lắng nghe và ghi bài.
Tay đặt như thế nào trên bàn phím
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội - HS lắng nghe.
dung trong Hộp ghi nhớ.
* CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau:
Đọc trước mục 3, 4, 5 của phần Khám phá và
phần Luyện tập
* ĐÁNH GIÁ
- GV nhận xét quá trình học tập của HS trong
lớp.
- GV đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh
trong tâm bài học.
TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
3. Gõ phím ở hàng phím cơ sở
a. Mục tiêu: HS biết phân cơng ngón tay
phụ trách các phím trên hàng phím cơ sở;
biết thao tác gõ phím.
b. Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH


Hoạt động 1. Làm
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4 và trả lời - HS trả lời:
câu hỏi: Em hãy cho biết ngón tay nào + Ngón tay phụ trách gõ phím ở hàng
phụ trách gõ phím nào ở hàng phím cơ phím cơ sở lần lượt là:
sở?

• Hai ngón cái gõ phím dấu cách.
• Tay trái
Ngón tay

Phím phụ trách

Ngón trỏ

Phím F và G

Ngón giữa

Phím D

Ngón áp út

Phím S

Ngón út

Phím A và phím Caps
Lock.

• Tay phải
Ngón tay

Phím phụ trách

Ngón trỏ

Phím H và J

Ngón giữa

Phím K

Ngón áp út

Phím L

Ngón út

Phím ; và phím ‘ và
phím Enter

- HS khác lắng nghe và bổ sung.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe và tiếp thu
- GV mời 2 – 3 HS đứng dậy trả lời câu
hỏi.
- GV yêu cầu HS thực hành đặt tay trên
bàn phím cơ sở với bàn phím thật

- HS trả lời:


- GV quan sát, nhận xét và sửa cho HS.

+ Các ngón tay gõ nhẹ, dứt khốt.
+ Khi cần gõ các phím khác phím
xuất phát, ngón tay phụ trách phím

Hoạt động 2. Đọc (và quan sát)

nào thì vươn ra để gõ phím đó.

- GV u cầu HS đọc thơng tin và trả lời + Sau khi gõ xong thì đưa tay về phím
câu hỏi: Em hãy nêu thao tác gõ phím, xuất phát.
thao tác gõ phím khác phím xuất phát.

- HS khác lắng nghe và bổ sung.
- HS quan sát

- GV mời 1 – 2 HS đứng dậy trả lời câu - HS thực hiện.

hỏi.
- GV thực hiện minh họa thao tác gõ phím, - HS lắng nghe và tiếp thu.
gõ phím khác phím xuất phát để HS quan
sát.
- GV yêu cầu HS thực hành thao tác gõ
phím xuất phát, phím khác phím xuất phát. - HS tóm tắt kiến thức.
- GV yêu cầu HS thực hành 3 – 4 lần và - HS khác lắng nghe và ghi bài.
nhận xét, đánh giá, sửa lỗi cho HS
Hoạt động 3. Ghi nhớ
- GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức đã học.
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng
nội dung trong Hộp ghi nhớ.
4. Gõ phím ở hàng phím trên và hàng


phím dưới
a. Mục tiêu: HS biết phân cơng ngón tay - HS trả lời:
phụ trách gõ các phím ở hàng phím trên, + Ngón tay phụ trách gõ phím ở hàng
hàng phím dưới.

phím trên là:

b. Cách thức thực hiện:

• Tay trái

Hoạt động 1. Làm

Ngón tay

Phím phụ trách

- GV u cầu HS quan sát Hình 5,6 và trả

Ngón trỏ

Phím R và T

Ngón giữa

Phím E

Ngón áp út

Phím W

Ngón út

Phím Q và phím Tab.

lời các câu hỏi: Em hãy cho biết:
+ Ngón tay nào phụ trách gõ phím nào ở
hàng phím trên?
+ Ngón tay nào phụ trách gõ phím nào ở
hàng phím dưới?

• Tay phải
Ngón tay

Phím phụ trách

Ngón trỏ

Phím Y và U

Ngón giữa

Phím I

Ngón áp út

Phím Q

Ngón út

Phím P và phím [ và
phím ]

+ Ngón tay phụ trách gõ phím ở hàng
phím dưới là:
• Tay trái
Ngón tay

Phím phụ trách

Ngón trỏ

Phím V và B

Ngón giữa

Phím C

Ngón áp út

Phím X

Ngón út

Phím Z và phím Shif

• Tay phải
Ngón tay

Phím phụ trách

Ngón trỏ

Phím N và M

Ngón giữa

Phím ,


- GV gọi 3-4 HS trả lời câu hỏi.
- GV thực hiện minh họa thao tác gõ phím
ở hàng phím trên và hàng phím dưới.
- GV yêu cầu HS thực hành thao tác gõ
phím ở hàng phím trên và hàng phím dưới

- GV yêu cầu HS thực hành 3 – 4 lần và
nhận xét, đánh giá, sửa lỗi cho HS

Ngón áp út

Phím .

Ngón út

Phím / và phím Shif.


Hoạt động 2. Ghi nhớ
- GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức đã học.
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng
nội dung trong Hộp ghi nhớ.
5. Luyện tập gõ phím với phần mềm
Rapid Typing.

- HS lắng nghe và bổ sung.
- HS quan sát
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe và tiếp thu.

a. Mục tiêu: HS biết cách sử dụng phần
mềm RapidTyping để luyện tập gõ phím.
b. Cách thức tiến hành:
- GV thực hành minh họa thao tác khởi
động phần mềm, luyện gõ phím theo

- HS tóm tắt kiến thức.
- HS lắng nghe và ghi bài.

hướng dẫn của phần mềm.
- GV minh họa tình huống gõ đúng phím,
gõ sai phím.
- GV gọi HS lên thực hành và yêu cầu các
HS quan sát.
- Trong quá trình thực hành minh họa, GV
giải thích và nêu câu hỏi:
+ Khi luyện gõ phím, em thực hiện gõ

- HS quan sát GV.

phím kí tự như thế nào?
+ Nếu gõ đúng phím kí tự sẽ chuyển màu
gì? Nếu gõ nhầm phím thì kí tự sẽ chuyển
màu gì?
+ Sau khi gõ đúng phím thì kí tự cần gõ
tiếp theo xuất hiện và ngón tay phụ trách

- HS quan sát GV.
- HS thực hành.


gõ phím tương ứng sẽ chuyển sang màu - HS trả lời:
gì?
+ Khi luyện tập gõ phím, em thực
- GV lưu ý HS khi gõ bàn phím, hạn chế hiện gõ phím kí tự trong khung chữ
nhìn xuống bàn phím mà cần nhìn vào màn nhật bằng ngón tay tương ứng với

hình máy tính.

ngón tay màu xanh trên màn hình.

- GV yêu cầu HS thực hành 2,3 lần cho + Nếu gõ đúng thì kí tự sẽ chuyển
thành thạo.

sang màu xanh.

- GV quan sát, nhận xét và chữa lỗi.

+ Nếu gõ nhầm phím thì kí tự sẽ
chuyển sang màu đỏ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

+ Sau khi đã gõ đúng phím thì kí tự

a. Mục tiêu: HS ơn lại những kiến thức đã cần gõ tiếp theo xuất hiện và ngón tay
học về các thao tác tập gõ bàn phím.

phụ trách gõ phím tương ứng sẽ

b. Cách thực thực hiện:

chuyển sang màu xanh.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và - HS lưu ý.
hoàn thành các bài tập trong phần luyện - HS thực hiện.
tập:

1. Khu vực chính của bàn phím gồm - HS lắng nghe và ghi nhớ.
những hàng phím nào?
2. Các kí tự dưới đây thuộc hàng phím
nào?
qwertyuIop[]\
asdfghjkl;‘
zxcvbnm,./

- HS trả lời:

3. Các phím nào được gọi là các phím 1. Khu vực chính của bàn phím gồm 5
xuất phát? Tại sao các phím đó lại được hàng phím: hàng phím số, hàng phím
gọi như vậy?

trên, hàng phím cơ sở, hàng phím


dưới, hàng phím chứa dấy cách.
2. Các kí tự dưới đây thuộc hàng
phím:
- GV gọi 3 – 4 HS trả lời câu hỏi.

+ Các phím q w e r t y u I o p [ ] \

- GV nhận xét và đánh giá.

thuộc hàng pihms trên.

* CỦNG CỐ, DẶN DỊ

+ Các phím a s d f g h j k l ; ‘ thuộc

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa hàng phím cơ sở
học.

+ Các phím z x c v b n m , . / thuộc

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học hàng phím dưới.
sau: Đọc trước phần Thực hành và Vận 3. Các phím A, S, D, F và J, K, L, ;
dụng

được gọi là các phím xuất phát vì ban

* ĐÁNH GIÁ

đầu ta đặt ngón tay lên các phím đó.

- GV nhận xét quá trình học tập của HS - HS khác lắng nghe và bổ sung
trong lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV đánh giá kết quả đạt được và nhấn
mạnh trong tâm bài học.

- HS lắng nghe.
TIẾT 3, 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

D. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
a. Mục tiêu: HS thực hành thao tác gõ
phím ở hàng phím cơ sở, hàng phím trên,
hàng phím dưới đúng quy định của cách
gõ bàn phím.
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - HS khởi động, thốt khỏi phần mềm.


và yêu cầu HS thực hành khởi động phần
mềm, luyện gõ theo thứ tự như trong SGK.
- GV theo dõi, nhắc nhở HS thực hiện - HS lắng nghe và ghi nhớ.
đúng cách để tay lên bàn phím, thực hiện
đúng thao tác gõ phím.
- GV cần giải thích lợi ích của kỹ năng gõ - HS có ý thức rèn luyện gõ phím
mười ngón, động viên HS kiên trì luyện đúng cách.
tập.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để
liên hệ vào cuộc sống thực tiễn.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đơi.

- HS hình thành nhóm.

- GV u cầu HS quan sát bạn bên cạnh - HS quan sát bạn thực hành.
thực hành luyện tập gõ phím và nhận xét,
nêu những điều chưa đúng, những khó

khăn, lỗi mà bạn mắc phải khi gõ phím.
- GV chốt lại những lỗi, khó khăn thường - HS lắng nghe và ghi nhớ.
gặp và khuyến khích HS cần kiên trì rèn
luyện gõ bàn phím đúng cách để khắc phục
những khó khăn, lỗi này.
V. CỦNG CỐ
-

GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

-

GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những
HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS cịn chưa tích cực, nhút nhát.


-

GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học xong Bài 5:
Tập gõ bàn phím

VI. DẶN DỊ
-

GV nhắc nhở HS:

●

Ơn lại nội dung Bài 5.

●

Đọc và chuẩn bị trước Bài 6: Xem tin và giải trí trên Internet.