Trường Tiểu học ………….
Lớp: 2/….
Ngày soạn: …/…/20….
Ngày dạy: …./…/20….
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2 tuần 4
CHỦ ĐIỂM 1: EM ĐÃ LỚN HƠN
BÀI 4: CÔ GIÓ (Tiết 7, 8/SGK trang 39, 40)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
1.Kiến thức:
- MRVT về trẻ em (từ ngữ chỉ phẩm chất); đặt câu với từ ngữ tìm được.
- Nghe – kể câu chuyện Chuyện ở phố Cây Xanh.
2. Kĩ năng:
- Biết ghép các tiếng để tạo thành từ ngữ.
Nghe và kể lại được câu chuyện Chuyện ở phố Cây Xanh.
3.Thái độ:
- u thích mơn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt;
4. Năng lực: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm,
năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động nghekể-viết.
5. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết và nghe-kể, rèn
luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên :
Trường Tiểu học ………….
Lớp: 2/….
- Thẻ từ (hoặc thẻ hoa, lá như SHS (tr.39) ghi sẵn các tiếng ở BT 3 để tổ
chức cho HS chơi trò chơi.
- Tranh ảnh, audio, video clip truyện Chuyện ở phố Cây xanh.
2. Học sinh : Vở Tiếng Việt
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, thảo ḷn..
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 7: TỪ VÀ CÂU
T
G
15’
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Luyện từ (Bài tập 3)
Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu
cầu của BT 3; HS quan sát tranh, đọc
tiếng và chọn tiếng phù hợp ghép
với nhau tạo thành từ ngữ; chia sẻ
kết quả trong nhóm 4.
Phương pháp, hình thức tổ
chức: Quan sát, trực quan, vấn đáp,
thảo luận nhóm 4
Cách tiến hành:
- HS đọc yêu cầu.
Trường Tiểu học ………….
Lớp: 2/….
- Giáo viên hướng dẫn học sinh mở
sách, đọc yêu cầu cá nhân.
- Phát cho mỗi nhóm Phiểu học
tập khổ A3. Yêu cầu HS thảo
- Học sinh đọc yêu cầu bài, xác định yêu
cầu bài, thảo ḷn nhóm 4 hoàn thành u
cầu.
ḷn nhóm 4 nơí tiếng trong
bông hoa với tiếng trong cành
- HS tham gia chơi.
lá để tạo thành từ ngữ.
- Giáo viên tổ chức cho học
sinh thi đua 2 đội tiếp sức chọn
tiếng trong bông hoa ghép được
với tiếng trong cành lá để tạo
thành từ ngữ.
- Học sinh nhận xét.
- Tổ chức cho HS tự đánh giá bài làm
của mình và của bạn.
- HS lần lượt giải nghĩa từ.
- Yêu cầu HS giải nghĩa một số từ ngữ
mà em biết, GV bổ sung giải nghĩa từ:
- HS lắng nghe.
thông cảm, dũng cảm
- GV chốt –nhận xét.
15’
Hoạt động 2: Luyện câu (Bài tập 4)
- Cho HS đọc yêu cầu của BT 4.
- HS đọc yêu cầu.
- Tổ chức cho HS đặt câu theo yêu cầu - HS đặt câu trong nhóm 2.
BT trong nhóm đơi.
- Gọi HS nói trước lớp câu đặt theo yêu
Trường Tiểu học ………….
Lớp: 2/….
cầu.
- HS trình bày trước lớp.
- Tổ chức cho HS tự đánh giá bài làm
của mình và của bạn.
- Học sinh nhận xét.
- GV nhận xét, sửa câu.
- Yêu cầu HS viết vào VBT 1 – 2 câu
có chứa từ ngữ tìm được ở BT 3.
* Lưu ý: Cách trình bày câu vào vở:
Đầu câu viết hoa và kết thúc câu ghi
dấu chấm (.)
- HS làm bài vào vở.
- GV quan sát, nhận xét một số bài làm
của HS.
Tiết 8 : KỂ CHUYỆN
T
G
Hoạt động của giáo viên
10’
Hoạt động 1: Nghe GV kể chuyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên
truyện và phán đoán nội dung câu
chuyện.
- GV kể chuyện lần thứ nhất (có
thể dùng tệp ghi âm giọng kể) để
kiểm tra phán đoán. GV vừa kể
vừa dùng các câu hỏi kích thích
sự phỏng đoán, trí tò mò nhằm
thu hút sự tập trung chú ý của
HS.
- Tổ chức cho HS trao đổi về
phán đoán của mình sau khi nghe
câu chuyện theo nhóm 2.
Hoạt động của học sinh
Trường Tiểu học ………….
- Nghe GV kể chuyện lần thứ hai
(có thể dùng tệp ghi âm và ghi
hình giọng kể phới hợp với tranh,
hình ảnh động minh hoạ) kết hợp
quan sát từng tranh minh hoạ để
ghi nhớ nội dung từng đoạn của
câu chuyện.
Lớp: 2/….
CHUYỆN Ở PHỐ CÂY XANH
1. Dê con là một hoạ sĩ nổi tiếng, sống ở
phố Cây Xanh. Dê con treo các ấm trà
cho khu vườn trong nhà của mình. Thấy
khu vườn đẹp quá, cư dân xung quanh
đều làm theo. Từ đó, phớ Cây Xanh cịn
được gọi là phố Ấm Trà.
2. Khi hươu con chuyển đến phố Cây Xanh,
cậu nhìn khắp phớ rồi trang trí những
ngơi sao cho khu vườn của mình. Cún
con nhìn thấy bèn góp ý:
– Cậu làm không đúng rồi. Vườn nhà ở
phố chúng ta chỉ treo ấm trà thơi. Hươu
con đáp:
– Mình biết, nhưng mình có ý tưởng riêng.
Mình trang trí vườn theo cách mình u
thích.
3. Trở về nhà sau cuộc nói chụn với hươu
con, cún con suy nghĩ mãi. Rồi cậu quyết
định thay đổi cách trang trí khu vườn nhà
mình. Cậu sơn hàng rào cho khu vườn bằng
màu xanh mà cậu yêu thích.
4. Mọi người nhìn thấy hươu con và
con làm liền thích thú về trang trí lại
vườn theo sở thích của mình. Bây giờ,
Cây Xanh có nhiều ngơi nhà có những
vườn được trang trí khác nhau.
Theo Trần Linh Linh, Hà Giang dịch
cún
khu
phớ
khu
Trường Tiểu học ………….
10’
Lớp: 2/….
Hoạt động 2: Kể từng đoạn của câu
chuyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh và
câu gợi ý để kể lại từng đoạn, hai
đoạn của câu chuyện trước lớp.
- Tổ chức cho HS kể từng đoạn
của câu chuyện trong nhóm nhỏ
4. (GV hướng dẫn HS sử dụng
ánh mắt, cử chỉ khi kể; phân biệt
giọng các nhân vật.)
- HS thực hiện.
- HS kể trong nhóm 4 (mỡi bạn kể 1 tranh).
- 2-3 nhóm HS kể nới tiếp từng đoạn của
- Gọi 2-3 nhóm HS kể nới tiếp từng
câu chuyện trước lớp.
đoạn của câu chuyện trước lớp.
- Yêu cầu HS nghe bạn và GV nhận xét - HS nhận xét.
phần kể chuyện.
10’
Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện
- Tổ chức cho HS kể toàn bộ câu - HS kể trong nhóm 2.
chụn trong nhóm đơi.
- Gọi một vài HS kể toàn bộ câu
chuyện trước lớp.
- HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.
- Yêu cầu HS nghe bạn và GV nhận xét
- HS nhận xét.
phần kể chuyện.
- Hỏi HS nói về nhân vật em thích, giải - HS nêu.
thích lí do.
- Tổ chức cho trao đổi về nội dung câu
chuyện trong nhóm 4.
- Gọi đại diện các nhóm nêu nội dung
- HS thảo luận trong nhóm 4.
Trường Tiểu học ………….
câu chuyện.
Lớp: 2/….
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Tổ chức cho HS tự đánh giá câu trả
lời của nhóm mình và của nhóm bạn.
- GV nhận xét chung.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
