Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để khẳng định mình

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để cùng
chung sống, học để khẳng định mình
Dàn ý Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để khẳng định mình mẫu 1
1. Mở bài
Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để khẳng định mình.
2. Thân bài
a. Giải thích
Câu nói khun nhủ con người hãy có tinh thần tự học, tích cực, cố gắng học tập,
trau dồi bản thân, có những phương pháp học tập hữu ích, cố gắng học hỏi, thực
hành để hoàn thiện bản thân.
b. Phân tích
- Biểu hiện của việc cố gắng học tập:
Ln cố gắng, nỗ lực học tập, tìm tịi những cái hay, cái mới, không ngừng học hỏi
ở mọi lúc mọi nơi.
Có ý thức tự giác, khơng để người khác phải nhắc nhở về việc học tập của mình.
Học đến nơi đến chốn, khơng bỏ dở giữa chừng, có hệ thống lại bài học, rút ra bài
học, kinh nghiệm cho bản thân từ lí thuyết, sách vở.
- Vai trị, ý nghĩa của việc cố gắng học tập:
Tự học giúp ta nhớ lâu và vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn
trong cuộc sống.
Tự học cịn giúp con người trở nên năng động, sáng tạo, không ỷ lại, không phụ
thuộc vào người khác.
Người biết tự học là người có ý thức cao, chủ động trong cuộc sống của chính
mình, những người này sẽ đi nhanh đến thành công hơn.
c. Liên hệ bản thân
Là một học sinh trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ
phép với thầy cô. Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc. Luôn

biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh,…
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

d. Phản đề
Bên cạnh đó vẫn cịn có nhiều bạn chưa có nhận thức đúng đắn về trách nhiệm của
mình đối với quê hương, đất nước, chỉ biết đến bản thân mình, coi việc chung là
việc của người khác. Lại có những bạn học sinh lười học, chưa thực sự tập trung
vào việc học của mình,…
3. Kết bài
Khái quát lại vấn đề nghị luận: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
khẳng định mình.

Dàn ý Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để khẳng định mình mẫu 2
1. Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học
để khẳng định mình.
Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào
năng lực của bản thân mình.
2. Thân bài
a. Giải thích
Câu nói khun nhủ con người hãy tích cực, cố gắng học tập, trau dồi kiến thức, có
những phương pháp học tập hữu ích, cố gắng học hỏi, thực hành, trau dồi kiến thức
để hồn thiện bản thân.
b. Phân tích
Mỗi chúng ta khi sinh ra được sống trong nền hòa bình đã là một sự may mắn,
chính vì vậy chúng ta cần phải cống hiến nhiều hơn để phát triển nước nhà vững

mạnh, có thể chống lại mọi kẻ thù.
Mỗi người khi học tập, lao động, tạo lập cho mình một cuộc sống tốt đẹp cũng
chính là cống hiến cho tổ quốc.
u thương, giúp đỡ đồng bào, đồn kết khơng chỉ giúp cho chúng ta được yêu
thương, trân trọng trong mắt mọi người mà nó cịn thể hiện sức mạnh đại đoàn kết
dân tộc.
c. Liên hệ bản thân

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Là một học sinh trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ
phép với thầy cơ. Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc. Luôn
biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh,…
d. Phản đề
Tuy nhiên vẫn cịn có nhiều bạn chưa có nhận thức đúng đắn về trách nhiệm của
mình đối với quê hương, đất nước, chỉ biết đến bản thân mình, coi việc chung là
việc của người khác. Lại có những bạn học sinh lười học, chưa thực sự tập trung
vào việc học của mình,… những người này đáng bị xã hội thẳng thắn lên án.
3. Kết bài
Khái quát lại vấn đề nghị luận: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
khẳng định mình.

Dàn ý Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để khẳng định mình mẫu 3
1. Mở bài:
Con người ai cũng trải qua việc học, nhưng không phải ai cũng có ý thức xác định
mục đích và mục đích đúng đắn của việc học.

Mỗi thời đại, con người có mục đích học tập khơng giống nhau. Tổ chức UNESCO
đã đề xướng... nhằm xác định mục đích học tập có tính tồn cầu.
2. Thân bài:
a. Giải thích và làm rõ từng nội dung trong đề xướng của UNESCO:
Học để biết:
Học là quá trình tiếp thu tri thức từ sách vở, trường học, từ thực tế cuộc sống
"trường đời".
"Học để biết" là mục đích đầu tiên của việc học. "Biết" là tiếp thu, mở mang, có
thêm kiến thức về đời sống, tự nhiên, xã hội và con người. Con người từ chỗ chưa
biết đến biết, biết ít đến biết nhiều, biết sơ sài đến biết sâu sắc, biết một lĩnh vực
đến hiểu biết về nhiều lĩnh vực đời sống...
Nhờ học, con người có những hiểu biết phong phú, tự làm giàu kho tri thức khoa
học của mình, tạo được vốn sống sâu sắc...
Quan trọng hơn, qua những tri thức đó, con người có khả năng hiểu biết về bản
chất con người và tự nhận thức bản thân, "biết người", "biết mình", biết giao tiếp,
ứng xử với nhau sao cho "Đắc nhân tâm"...
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Học để làm:
"Học để làm" là mục đích tiếp theo của việc học. "Làm" là vận dụng kiến thức có
được vào thực tế cuộc sống. Đây là mục đích thiết thực nhất của việc học – "Học đi
đôi với hành".
Làm để tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần phục vụ nhu cầu cuộc sống của bản
thân và góp phần tạo nên của cải cho xã hội
Ví dụ: Người nơng dân, kĩ sư, bác sĩ... đều mang kiến thức đã học được áp dụng
vào thực tế, để tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho xã hội.
Học mà khơng làm thì kiến thức có được khơng có ích, khơng bền vững, khơng

được sàng lọc.
Học để chung sống:
Một trong những mục đích quan trọng nhất của việc học. "Chung sống" là khả
năng hòa nhập xã hội, kĩ năng giao tiếp, ứng xử... để tự thích nghi với mọi môi
trường sống, các quan hệ phức tạp của con người trong q trình sống để khơng bị
tụt hậu, lạc lõng. Đây là hệ quả tất yếu của việc "biết", "làm".
Bởi lẽ, "con người là tổng hòa những mối quan hệ xã hội". Bản chất, giá trị, nhân
cách của con người được hình thành, ni dưỡng, khẳng định, thử thách trong các
mối quan hệ đó.
Học để tự khẳng định mình:
Là mục đích sau cùng của việc học. "Tự khẳng định mình" là tạo được vị trí, chỗ
đứng vững vàng trong xã hội, thể hiện sự tồn tại có ý nghĩa của cá nhân mình trong
cuộc đời. Mỗi con người chỉ có thể khẳng định mình khi có hiểu biết, có năng lực
hành động, có khả năng chung sống.
Từ việc học, mỗi người có cơ hội khẳng định tri thức mình tích lũy được; khẳng
định khả năng lao động, sáng tạo; khẳng định nhân cách, phẩm chất...
b. Bàn bạc, mở rộng vấn đề:
Nội dung đề xướng về mục đích học tập của UNESCO thật sự đúng đắn, đầy đủ,
toàn diện.
Mục đích học tập này thực sự đáp ứng, hồn toàn phù hợp với yêu cầu giáo dục,
đào tạo con người trong thời đại ngày nay. Mục đích này khơng chỉ dành riêng cho
học sinh, sinh viên mà còn dành cho tất cả những ai là người học. Vì thế, có thể coi
đây là mục đích học tập chung, có tính chất tồn cầu.

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Từ mục đích học tập đúng đắn này, mỗi người học thấy rõ những sai lầm nhận thức

về việc học: học khơng có mục đích; coi việc học là thực hiện nghĩa vụ với người
khác; học vì bằng cấp; học vì thành tích; học mà khơng có khả năng làm, không
biết chung sống, không thể khẳng định mình. Ví dụ: Học sinh khơng biết viết đơn
xin nghỉ học đúng quy cách; kĩ sư giỏi, được đào tạo bài bản mà không chế tạo
được những công cụ trong sản xuất nơng nghiệp; có học vị, bằng cấp nhưng cách
ứng xử thì vụng về, lối sống lại thiếu văn hóa...
c. Bài học về nhận thức và hành động của bản thân:
Mục đích học tập giúp con người, xã hội điều chỉnh được nhận thức về thời gian
học: không chỉ học ở một giai đoạn mà phải học suốt đời; khơng chỉ học trong nhà
trường mà cần phải học ngồi xã hội; người dạy không chỉ truyền đạt kiến thức mà
cịn dạy "làm người"...
Mục đích học tập này giúp người học:
Xác định rõ mục đích, động cơ và thái độ học tập.
Ra sức học tập và rèn luyện, trang bị kiến thức về mọi mặt để có trình độ chun
mơn vững vàng, có khả năng hội nhập quốc tế.
Học phải đi đơi với hành để khẳng định mình. Sống có ích cho cuộc đời và cho gia
đình, xã hội.
3. Kết bài:
Khẳng định vai trị của học tập: học để khơng bị ngu dốt, nghèo nàn và lạc hậu.
Học để khẳng định sự thành đạt của cá nhân và sự tiến bộ của nhân loại.
Liên hệ bản thân: Đã xác định được mục đích đúng đắn cho việc học của mình
chưa? Cần phải làm gì để đạt được mục tiêu ấy?

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
khẳng định mình mẫu 1
Chúng ta ai cũng biết được việc học có vai trị và ý nghĩa vơ cùng to lớn đối với
con người. Chính vì vậy, ý kiến: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học
để khẳng định mình” vơ cùng đúng đắn và chính xác. Học là q trình tiếp thu tri
thức từ sách vở, trường học, từ thực tế cuộc sống. Mục đích đầu tiên của việc học
là học để biết, để mở mang, có thêm kiến thức về đời sống, tự nhiên, xã hội và con

người. Con người từ chỗ chưa biết đến biết, biết ít đến biết nhiều, biết sơ sài đến
biết sâu sắc, biết một lĩnh vực đến hiểu biết về nhiều lĩnh vực đời sống mà hoàn
thiện bản thân. Ngoài ra, chúng ta cũng cần học vận dụng lí thuyết trong sách vở
vào thực tế cuộc sống để tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần phục vụ nhu cầu
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

cuộc sống của bản thân và góp phần tạo nên của cải cho xã hội. Một mục đích nữa
của việc học đó là để hịa nhập xã hội, thích nghi với mọi mơi trường sống. Bởi lẽ,
"con người là tổng hòa những mối quan hệ xã hội". Bản chất, giá trị, nhân cách của
con người được hình thành, nuôi dưỡng, khẳng định, thử thách trong các mối quan
hệ đó. Mục đích sau cùng của việc học là học để tự khẳng định mình, để tạo được
vị trí, chỗ đứng vững vàng trong xã hội, thể hiện sự tồn tại có ý nghĩa của cá nhân
mình trong cuộc đời. Mỗi con người chỉ có thể khẳng định mình khi có hiểu biết,
có năng lực hành động, có khả năng chung sống. Từ việc học, mỗi người có cơ hội
khẳng định tri thức mình tích lũy được; khẳng định khả năng lao động, sáng tạo;
khẳng định nhân cách, phẩm chất… Từ mục đích học tập đúng đắn này, mỗi người
học thấy rõ những sai lầm nhận thức về việc học: học khơng có mục đích; coi việc
học là thực hiện nghĩa vụ với người khác; học vì bằng cấp; học vì thành tích; học
mà khơng có khả năng làm, khơng biết chung sống, khơng thể khẳng định mình.
Từ những luận điểm trên, chúng ta rút ra được những kinh nghiệm học tập cho
riêng mình. Học khơng chỉ ở một giai đoạn mà phải học suốt đời; không chỉ học
trong nhà trường mà cần phải học ngoài xã hội; người dạy khơng chỉ truyền đạt
kiến thức mà cịn dạy "làm người" và học phải đi đôi với hành để khẳng định mình.
Sống có ích cho cuộc đời và cho gia đình, xã hội. Mỗi người trẻ chúng ta cần cố
gắng học tập ngay từ hơm nay để có thể trở thành người cơng dân có ích cho xã
hội.

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
khẳng định mình mẫu 2
Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu về trí tuệ của con người cũng ngày càng tăng.
Để đáp ứng nhu cầu của xã hội, mỗi con người cần chuẩn bị cho mình một hành
trang kiến thức thật vững chắc để bước vào đời và phải ý thức được tầm quan trọng
của việc học, bởi lẽ: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng
định mình”. Câu nói đề cao vai trị và ý nghĩa của việc tự học. Học tập là q trình
mỗi người tự giác tìm tịi, học hỏi, tiếp thu, tích lũy những kiến thức bổ ích, có lợi
cho cuộc sống cũng như cơng việc dựa vào chính khả năng của mình mà khơng
nhờ vả hay trơng chờ vào bất cứ ai. Ngồi ra, tự học cịn có thể được hiểu là chúng
ta dựa vào kiến thức được thầy cô giáo hoặc người đi trước cung cấp để dựa vào đó
hình thành những bài học cho riêng mình. Tự học giúp con người chủ động trong
việc tìm kiếm, tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích và có thể tự rút ra được những
bài học cho riêng mình. Từ đó, mỗi chúng ta sẽ trở nên năng động hơn trong chính
cuộc sống của mình. Ngồi ra, tự học giúp chúng ta ghi nhớ kiến thức lâu hơn, mỗi
người sẽ có cách tổng hợp, chọn lọc kiến thức khác nhau, biến kiến thức nền chung
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

thành bài học riêng cho mỗi người và khi gặp trường hợp thực tiễn lại có những
cách xử lí khác nhau. Tự học cịn giúp chúng ta rèn luyện tính kiên trì vì nó một
q trình dài địi hỏi con người phải thật cơ gắng mới cho kết quả tốt như mong
muốn. Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương tự học tiêu biểu vừa kể trên thì vẫn
cịn những người lười biếng, khơng chịu tìm tịi, học hỏi để mở mang tầm hiểu biết
để giúp ích cho xã hội. Những người này đáng bị phê phán. Tự học là một đức tính
tốt khơng chỉ giúp mỗi chúng ta rèn luyện để nâng cao kiến thức mà còn góp phần
chung vào sự phát triển của tồn xã hội. Hãy rèn luyện cho bản thân mình một tinh
thần tự học để có thể lĩnh hội nhiều hơn nữa những giá trị tốt đẹp mà con người

nhiều năm nay đã dày công gây dựng.

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
khẳng định mình mẫu 3
Nước ta là nước ngàn năm văn hiến, luôn luôn đề cao vai trò của việc học. Song
mỗi người lại có những phương pháp, mục đích học tập khác nhau. Nói về cách
xác định đúng đắn mục đích của việc học, UNESCO đã từng đề xướng: "Học để
biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình". Lời nhận định
trên của UNESCO đã một lần nữa khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục
đích học tập đúng đắn đối với mỗi cá nhân.
Học là quá trình con người lĩnh hội kiến thức về khoa học kĩ thuật, văn hóa xã hội
và nhất là học để con người học cách chung sống cùng cộng đồng. Quá trình học
của con người diễn ra một cách liên tục, người ta học ở mọi lúc và mọi nơi. Như
nhà cách mạng vĩ đại nước Nga đã từng nói: "Học, học nữa, học mãi" (Lê-nin).
"Học để biết" là quá trình con người tiếp nhận tri thức để mở mang hiểu biết cá
nhân. "Học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình" là cách con
người ta áp dụng những lí thuyết vào trong thực tế lao động và sản xuất, học cách
đối nhân, xử thế trong cuộc sống thường nhật. Và từ việc học để biết, học để làm,
học để chung sống sẽ tạo cho mỗi cá nhân một vị thế, một chỗ đứng riêng trong xã
hội để tự khẳng định mình.
UNESCO đã khẳng định vai trò to lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng đắn
của mỗi cá nhân. Chỉ khi có được mục tiêu học tập đúng đắn con người mới xác
định rõ phương pháp học tập để mang lại kết quả tốt nhất. Điều đó đặc biệt quan
trọng đối với những thế hệ thanh, thiếu niên, những chủ nhân tương lai của đất
nước. Hơn thế nữa điều này còn phù hợp với đất nước ta khi đang trong giai đoạn
hội nhập kinh tế quốc tế.

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Mục đích đầu tiên của việc học mà UNESCO đề cập tới là "học để biết". Mục tiêu
này được đặt lên hàng đầu là bởi: Kho tàng trí tuệ của nhân loại là vơ tận mà con
người chỉ như một hạt cát giữa sa mạc hay một giọt nước giữa đại dương mênh
mông. Con người phải không ngừng học tập để tiếp nhận và bắt kịp với những tri
thức đang ngày càng mở rộng của nhân loại. Học mở mang trí tuệ, hiểu biết cho ta,
dẫn dắt ta vào những chỗ sâu sắc, bí ẩn của thế giới xung quanh, từ sơng ngịi, rừng
núi cho tới vũ trụ bao la. Học đưa ta vào những thế giới cực lớn như thiên hà, hoặc
cực nhỏ, như thế giới của các hạt vật chất. Học đưa ta vượt thời gian, tìm về với
những biến cố lịch sử xa xưa hoặc chắp cánh cho ta tới ngày mai, và để hiểu sâu
sắc hơn về thực tại. Quan trọng hơn cả việc học để biết sẽ tạo nền tảng cho việc
thực hiện và áp dụng vào công việc sau này. Vậy nên con người phải không ngừng
lĩnh hội những tri thức của nhân loại để làm giàu thêm hiểu biết cá nhân.
Chỉ khi con người đã lĩnh hội tri thức và vận dụng nó một cách thuần thục vào đời
sống thì việc học tập đó mới thực sự là có ý nghĩa: "học để làm". Thực hành bằng
chính sức lực của mình sẽ giúp con người kiểm tra được mức độ hiểu biết của bản
thân. Khơng phải bất kì ai học giỏi là sẽ làm tốt. Khi các đề án, dự thảo của những
giáo sư, tiến sĩ không được áp dụng vào thực tế thì đó chỉ là những lí thuyết suông.
Những thứ ấy trở nên vô giá trị khi chỉ được lưu giữ trong bảo tàng, trong thư viện
như một kỉ niệm lịch sử. Bởi việc học và hành phải đi liền với nhau mới mang lại
kết quả cao. "Học để biết" sẽ giúp cho "học để làm" được thuần thục và tránh được
những sai sót khơng đáng có trong việc áp dụng lí thuyết vào thực tế.
Mặc dù khơng được học tập một cách bài bản như những giáo sư hay tiến sĩ, song
những người nông dân lại biết vận dụng một cách sáng tạo những gì họ chứng kiến
và họ hiểu rõ mục đích , cái mà họ thực sự cần trong đời sống sản xuất. Họ học
trên chính ruộng đồng, trên những luống cày, họ học bằng chính mồ hơi và nước
mắt. Họ đúc rút từ q trình lao động và tự đi tìm kiếm những giải pháp giúp cho
cuộc sống đỡ vất vả, khó khăn, để sản lượng nông nghiệp đạt hiệu quả cao mà lại ít
tốn công sức hơn. Nhà khoa học Lương Định Của đã tạo ra những giống lúa mới

có năng suất cao, chống chịu sâu bệnh tốt cho những người nông dân. Khơng
những vậy ơng cịn là người biết áp dụng những gì đã nghiên cứu vào đời sống
thực tại. Trong một lần đi trên đường, ơng nhìn thấy bà con cấy dưới ruộng ông đã
khuyên mọi người cấy ngửa tay cho nhanh và cây lúa sẽ nhanh bén rễ. Mọi người
tưởng rằng đó chỉ là những lí thuyết sng nên đã mời ông xuống cấy thi. Nhà
khoa học nhận lời, bước xuống ơ tơ rồi ơng xuống ruộng và cấy. Ơng cấy thi với
một chị cấy nhanh nhất ở đó. Nhưng chỉ sau một thời gian ngắn ông đã bỏ xa chị
kia, ơng khơng chỉ cấy rất nhanh mà cịn rất thẳng. Từ đó bà con đều khâm phục
ơng bởi ơng không chỉ là nhà khoa học giỏi mà hơn thế nữa ơng cịn biết áp dụng
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

những điều đó vào trong thực tế một cách thành thạo. Ông thực sự đã trở thành tấm
gương cho việc "học để làm" để người khác học tập.
Khi đã học để biết và áp dụng được những điều đó vào trong thực tế cũng là lúc
con người phải học cách chung sống với cộng đồng. "Học để chung sống" là cách
con người điều hòa các mối quan hệ trong cuộc sống hằng ngày và điều đó chỉ thực
hiện được khi mỗi cá nhân biết lắng nghe và thấu hiểu cùng mọi người. "Học để
chung sống" thực sự thành cơng khi bạn có khả năng làm cho người khác hiểu, tơn
trọng mình. Chắc hẳn bạn đọc vẫn chưa quên hình ảnh của nhân vật Giăng Vangiăng trong tiểu thuyết "Những người cùng khổ" với câu nói nổi tiếng: "Trên đời,
chỉ có một điều ấy thơi, đó là u thương nhau". Chính tình u thương, sự hi sinh
cao cả của Giăng Van-giăng dành cho Cô-dét và Ma-ri-úyt đã khiến cho Gia-ve một gã thanh tra cảnh sát độc đoán, lần đầu tiên cảm thấy mất phương hướng, nhảy
xuống sông Xen tự tử. Khơng chỉ vậy, tình cảm cao q ấy của ông đã giúp cho
Phăng-tin, một người mẹ nghèo thất lạc con, được ra đi trong sự yên bình và thanh
thản. Bằng ánh sáng của tình yêu thương Giăng Van-giăng đã đẩy lùi bóng tối của
cường quyền và nhen nhóm niềm tin vào tương lai. Giăng Van-giăng là hiện thân
cao đẹp nhất của lẽ sống tình thương, của sự chung sống hết mình vì cộng đồng, vì
người khác. Chính vì vậy, tác giả Huy-gơ đã tạo cho tiểu thuyết sức sống mạnh mẽ

vượt qua mọi giới hạn về không gian và thời gian.
Quá trình học tập diễn ra một cách liên tục và lâu dài vì thế địi hỏi người học phải
khơng ngừng tích lũy kiến thức, làm mới bản thân, và đặc biệt là không bao giờ
được bằng lịng với những gì mà mình đã biết. "Học để tự khẳng định mình" là
cách con người khẳng định bản thân với chính mình, mới có thể khẳng định mình
với mọi người. Khi con người tự khẳng định được mình thì mới được mọi người
cơng nhận, ngưỡng mộ, tơn trọng nhân cách của mình. Năm 2010, giáo sư Ngơ
Bảo Châu đã mang về vinh quang cho đất nước Việt Nam khi nhận giải thưởng
Field về toán học tại Ấn Độ. Đây là giải thưởng cao quý nhất dành cho toán học
thế giới. Trước khi giành được giải thưởng này, giáo sư Ngơ Bảo Châu cũng là một
trong những nhà tốn học hàng đầu thế giới. Song để khẳng định chính mình với
bản thân, với cộng đồng giáo sư vẫn khơng ngừng học tập và để mang về vinh
quang cho Tổ quốc như ngày hơm nay. Mục đích là ngọn đèn chỉ đường cho những
việc làm, hành động cho con người. Chỉ khi có mục đích rõ ràng mọi người mới có
thể tránh được những thiếu sót, sai lầm, điều chỉnh hành vi của thân. Việc học cũng
như vậy, khi con người xác định được mục tiêu học tập đúng đắn là bước đầu cho
sự thành công của con đường học vấn.
Ở trên đời có nhiều người đi học, nhưng ít người biết học cho thành tài là do họ
thiếu hoặc vẫn chưa xác định được mục đích học tập đúng đắn. Do không xác định
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

được mục tiêu học tập nên những người này dễ cảm thấy mệt mỏi, chán ngán với
việc học, với họ học chỉ mang tính chất chống đối. Tác hại của việc không xác định
được mục tiêu học tập đã dẫn tới những hệ lụy đáng tiếc đang diễn ra trong xã hội
hiện nay. Đó là hành vi quay cóp, sử dụng tài liệu trong thi cử hay cách sống buông
thả của một bộ phận học sinh, sinh viên gây ra những tệ nạn xã hội hiện nay. Đây
thực sự là tình trạng đáng báo động, khi đất nước ta đang trong thời kì cơng nghiệp

hóa, hiện đại hóa rất cần đến những thanh niên tri thức, giàu hiểu biết về khoa họckĩ thuật. Họ đang không làm đúng với bổn phận của cơng dân. Qua đó, ta lại càng
thấy được vai trò to lớn của việc xác định mục đích học tập đúng đắn mà UNESCO
đã đề xướng.
Là một học sinh còn đang ngồi trên ghế nhà trường tơi càng thấu hiểu vai trị của
cách xác định mục đích học tập đúng đắn. Chỉ khi có được điều này ta mới có thể
xác định phương pháp và cách thức học tốt nhất để mang lại hiệu quả học tập cao.
Những bạn chưa xác định được mục đích học tập thì thường chán nản, bỏ bê việc
học điều đó sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới tương lai của họ sau này.
Tục ngữ Nga có câu: "Đừng xấu hổ khi không biết, chỉ xấu hổ khi không học".
Con người được đi học sẽ mở mang thêm hiểu biết làm giàu thêm tri thức nhân
loại. Nên để cho việc học có hiệu quả cao thì mỗi người cần xác định cho mình
một mục đích học tập đúng đắn có thể như UNESCO đã đề xướng: "Học để biết,
học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình".

Nghị luận xã hội: Học để biết, học để làm, học để chung
sống, học để khẳng định mình mẫu 4
Trong thời đại khoa học tiên tiến như hiện nay, giáo dục đóng vai trị vơ cùng quan
trọng. Học tập là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Vậy học hỏi để làm gì? Trả lời
cho câu hỏi này UNESCO đã đề xướng mục đích học tập: "Học để biết, học để
làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình".
Mục đích học tập mà UNESCO để ra khơng chỉ phù hợp với thời đại mà ln là
mục đích rất nhân văn. Mục đích học tập phải đáp ứng hai yêu cầu: tiếp thu kiến
thức và yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, từng bước hoàn thiện nhân cách.
Trước hết: "học đế biết”. Bài học đầu tiên của mỗi học sinh là học chữ cái, con số
rồi cách viết, cách đọc. Chính từ nên tảng cơ bản nhất ây đã dần hình thành nên
một hệ thống kiến thức tồn diện ở mức phổ thơng. Học ở đây q trình tiếp nhận
kiến thức do người khác truyền lại và tự mình làm giàu vốn kiến thức cho mình.
Qua việc học, chúng ta biết được những quy luật vận động của tự nhiên, những quy
tắc chuẩn mực của xã hội, cách sống và hiểu hơn về giá trị cuộc sống. Thu nhận
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

kiến thức có thể nói là mục đích học tập cơ bản nhất. Học tập trau dồi trí thức cho
con người và làm cho trí tuệ con người sáng rạng ra.
Tuy nhiên, ông cha ta quan niệm: "Trăm hay không bằng tay quen”. Nếu như chỉ
chăm học lí thuyết mà khơng chịu thực hành thì khi làm việc tránh khỏi những khó
khăn, thậm chí là thất bại. Một ví đụ dễ thấy rằng cuộc sống của chúng ta, khơng ít
người hiểu rộng biết nhiều nhưng khả năng thực hành lại rất kém. Ngược lại, tại
sao những người nông dân "chân lấm tay bùn” suốt ngày "bán mặt cho đất, bán
lưng cho trời” không được học hành đào tạo qua trường lớp nào mà tay nghề lại tài
giỏi, xuất sắc như vậy? Đó là khả năng quan sát, đúc rút kinh nghiệm trong lao
động của họ. Những người hay nói mà khơng hay làm là những người vơ dụng. Đó
là những con người biết trang trí bản thân chứ không biết rèn luyện bản thân.
Như vậy "học" thôi chưa đủ mà cịn phải "đi đơi với hành" nữa. Tất nhiên chúng ta
khơng nên nghiêng phiên diện một phía: "học" quan trọng hơn "hành" quan trọng
hơn mà cần biết điều hịa kết hợp giữa hai u tố đó. Trong xã hội ngày nay, tri
thức là tiền đề quan trọng. Để hồn thành cơng việc có kĩ thuật cao cần phải nắm
vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp. Công nghệ hiện đại khác nhiều với việc
cày cấy, luân phiên mùa vụ của nơng dân trên đồng ruộng. Lí thuyết gắn với thực
hành sẽ tạo ra năng suất công việc cao hơn. Qua đây, ta thấy được tác động hai
chiều giữa "học” và "hành", "biết" và "làm", chúng bổ sung, tương tác với nhau, là
hai mặt của quá trình.
Bên cạnh việc đề cao giữa thu nhận kiến thức và thực hành, UNESCO đã chỉ ra:"
học để chung sống, học để tự khẳng định mình". Đây chính là mục đích học tập rất
nhân văn. Học tập giúp ta hiểu hơn về thế giới xung quanh làm cho những trạng
thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú hơn. Ta đã biết mỉm cười
trước niềm vui của người khác, biết đau trước những nỗi đau của con người, biết
giúp đỡ, chia sẻ, cảm thơng và tìm được chính mình. Tri thức tự nó đã là sức mạnh

giúp cho con người rộng lượng hơn, vị tha hơn và tự tin hơn trong cuộc sống.
Ngày nay, cuộc sống hiện đại đã tác động đến suy nghĩ con người. Một bộ phận
học sinh, sinh viên thời nay đã không xác định đúng đắn mục đích học tập của
mình. Họ miệt mài trong học tập như cái máy, coi việc học như nhiệm vụ, trách
nhiệm không thể chối bỏ, đối với cha mẹ, thầy cô. Họ học cho bằng cấp, cho sự
nghiệp công danh mà họ trở nên thực dụng trong việc học và quên đi lợi ích của
việc học, thiết nghĩ: nếu như cả xã hội này coi học tập chi là nghĩa vụ bắt buộc và
chỉ dừng lại ở mức độ biết thì mỗi cá nhân sẽ khơng phát huy được tài năng, cá
tính sáng tạo của bản thân và vơ tình kim hãm sự phát triển xã hội. Vì vậy việc xác
định mục đích học tập là rất quan trọng.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng rất đúng đắn, nhân văn. Qua đó ta định
hướng học tập dễ dàng hơn, việc học trở nên hiệu quả và hữu ích hơn. Tri thức như
một cái thang dài vơ tận, bước qua một bậc thang ta có thêm hành trang để tự tin
bước lên bậc kế tiếp. Học vấn làm đẹp con người!

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 5
Ngày nay, chúng ta đang sống trong thời đại mà khoa học kĩ thuật công nghệ thông
tin ngày một nâng cao. Trong xã hội đó ấy, làm việc gì cũng cần phải có hiểu biết,
có trí thức. vì vậy việc học là rất cần thiết và có vai trị ý nghĩ vơ cùng quan trọng
đối với mỗi người chúng ta.tuy nhiên việc học là một quá trình tích luỹ kiến thức
lâu dài mà tri thức nhân loại lại là vô bờ bến. thế nên chúng ta cần có một sự tập
trung ý chí và xác định thật đúng đắn mục đích học tập của mình. mục đích học tập
do tổ chức UNESCO đề xướng là: “Học để biết, học để làm, học để chung sống,
học để tự khẳng định mình”. chúng ta hãy cùng nhau đi tìm hiểu thật rõ nhé!

Từ xưa đến nay con người không ngừng học hỏi tiếp thu tri thức của nhân loại. vậy
nên chúng ta đã biết và làm dược những điều to lớn làm thay đổi cả thế giới
1. Học để biết: học là một công việc mà mỗi chúng ta phải làm hằng ngày và có thể
là cả cuộc đời. học là một q trình tìm hiểu, thu nhận, tích luỹ kiến thức cho bản
thân mình từ thầy cơ giáo bạn bè trên tư liệu sách vở và học ở ngồi cuộc sống.
kiến thức nhân loại vơ cùng phong phú khoa học kĩ thuật không ngừng phát triển
cố nhiều vấn đề nảy sinh trong cuộc sống cần được chúng ta giải quyết và tiếp thu.
Tuy nhiên những điều ta biết chỉ là một giọt nước nhỏ trong khi đó điều ta chưa
biết lại là biển cả rộng lớn bao la. Vì vậy cịn có nhiều miền tri thức cần được
chúng ta khám phá học hỏi. thé nên việc học trước hết là hướng đến mục đích học
để biết nhiều miền kiến thức ấy để thế giới xung quanh mở ra một cách sáng tỏ
trước mắt bạn lật mở mọi vấn đề mọi khía cạnh của cuộc sống mn màu. có vậy
chúng ta mới có thể khơng lạc hậu với thời đại và yêu cầu ngày càng cao của xã
hội.
2. Học để làm: “học phải đi đôi với hành” lời dạy thật có ý nghĩa rất quan trọng đối
với iệc học của chúng ta ngày nay.tiếp thu kiến thức hôm nay mà khơng qn
những điều đã học ngày hơm qua thì đó mới gọi là việc học đúng cách.muốn vậy
thì tất cả chúng ta phải học tập kiến thúc lí thuyết sau đó vận dụng làm nó ngồi
thực tế để thêm hiểu phần kiến thức ấy và ghi nhớ sâu hơn. ở đây theo UNESCO
muốn nhắn bảo chúng ta phải kết hợp song song việc học và làm với nhau có như
vậy việc học mới thực sự có ích. Học và làm việc dựa trên những kiến thức đã học
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

vừa là mục đích vừa cịn là phương phát học tập. một khi đã nắm vững kiến thức,
đã tiếp thu kiến thức mà không vận dụng vào thực tiễn thì việc học thật khơ khốc
khơng linh động. trong khi vừa học ta lại áp dụng giải quyết những cơng việc của
cuộc sống thì đó là cơ hội để giúp đỡ bản thân gia đình và xã hội đó cịn là dịp để

bạn phát triển tư duy sáng tạo của mình.
3. Học để chung sống: “ngọc khơng mài không thành đồ vậy người không học
không biết rõ đạo” làm người ở đời phải có có học, cần am tường hiểu biết mọi vấn
đề xã hội, đó là điều cần thiết cho mỗi chúng ta.nhưng việc học còn mang lại cho
con người ta sự hiểu biết về đạo lí làm người đạo lí đối nhân xử thế cách ứng xử
với mọi người trong cuộc sống hằng ngày.trong quá trình học tập chúng ta sẽ có
nhiều bài học về đạo đức nhiều câu chuyện hay về lòng nhân hậu … từ đó hình
thành ý thức rèn luyện nên nhân cách con người ý thức cái hay cái đẹp làm việc tốt
giúp đỡ mọi người xung quanh có những đức tính tốt và cần thiết trong cuộc sống
của mỗi người: siêng năng chăm chỉ hiếu thảo nhân hậu …tất cả đã làm hoàn thiện
bản thân bạn. Hơn thế nưa là con người có văn hố có đạo đức biết cách ứng xử
đúng đắn với mọi người bạn sẽ thực sự hoà nhập và thích ứng nhanh với mơi
trường khác nhau của xã hội. đó là chúng ta đã học được cách chung sống. thế giới
này chỉ tồn tại nhưng con người biết chung sống hồ thuận gân gũi gắn bó với
nhau để tạo thành một cộng đồng một xã hội bền vững từ đó biết giữu gìn nó và
giữ gìn cải tạo thiên nhiên đang ngày càng xấu đi do hiện tượng nóng lên tồn cầu.
khi con người biết chung sống thì người người nắm tay nhau trong tình thân ái đất
nước hồ bình thịnh trị . giữa đát nước trên thế giới sẽ khơng có mâu thuẫn, chiến
tranh tất cả đều hướng tới sự phát triển của nhân loại làm chủ thế giới làm chủ vũ
trụ và những miền tri thức mới.có vậy mới có thể hướng tới một xã hội tốt đẹp một
thế giới phát triển trong hồ bình.
4. Một người vừa có tri thức vừa có trình độ văn hố hay giúp đỡ người khác thành
cơng trong cơng việc và cuộc sống thì sẽ được mọi người kính nể cảm phục. mọi
người khác sẽ lấy đó làm tấm gương học hỏi theo và bạn luôn được tôn trọng và
nhận những tình cảm u mến.mình có tài có đức ai lại khơng trọng dụng. đó là
học để tự khẳng định mình.mỗi người đều có một tính cách riêng và ln muốn
khẳng định mình được xã hội cơng nhận. nếu khơng ngừng nỗ lực học tập rèn
luyện cả chí tài đức trở thành người có ích cho xã hội thì bạn sẽ có một “thương
hiệu” riêng cho bản thân mình
5. Mục đích học tập của unesco đề xướng thật đúng đắn và có ý nghĩa to lớn trong

việc học tập ngày nay của mỗi chúng ta trước những thay đổi từng ngày từng giờ
của thế giới. Hiểu rõ và thực hiện theo đúng như thế tương lai tươi sáng đang chờ
đón bạn hãy biết nắm lấy cơ hội !
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 6
Con người ln ln có nhu cầu học hỏi, mở mang tầm hiểu biết. Chính nhờ việc
tích lũy và tìm tịi tri thức mà con người có sự phát triển vượt bậc như ngày nay.
Trong xã hội, những con người có hiểu biết rộng ln được trọng vọng, những
người cầu tiến, ham học hỏi luôn được mọi người quý trọng, giúp đỡ. Tuy vậy,
khơng phải ai cũng có thể hiểu hết được mục đích cũng như tầm quan trọng của
việc học. Chính vì vậy mà UNESCO – Tổ chức Giáo dục – Khoa học – Văn hóa
của Liên hiệp quốc đã đưa ra đề xướng: “học để biết, học để làm, học để chung
sống, học để tự khẳng định mình” như một định hướng cho việc học tập của mọi
người.
“Học” là q trình tiếp thu và tích lũy kiến thức. Chính từ q trình này, chúng ta
mới biết được những điều cần thiết làm hành trang trong đời. Có học, chúng ta mới
có đủ kiến thức để giải quyết những khó khăn và đạt được những thành cơng trong
cơng việc. Có tìm tịi về thế giới, chúng ta mới biết về những nền văn hóa mới, mới
biết được cách tôn trọng sự khác biệt giữa các quốc gia, từ đó, chúng ta mới có thể
chung sống trong hịa bình, hịa hợp. Và có học, chúng ta mới có thể tạo được chỗ
đứng riêng của mình, khẳng định được bản thân trong xã hội. Đó chính là những
tác động to lớn của việc học mà UNESCO muốn gửi gắm trong câu “học để biết,
học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Chẳng phải, đây là
những điều chúng ta luôn mong muốn, luôn đặt làm mục tiêu hàng đầu để phấn
đấu, nỗ lực hay sao? Thông qua lời đề xướng, UNESCO đã mang đến cho chúng ta

một thông điệp: việc học sẽ mang lại những thay đổi to lớn cho cuộc đời mỗi con
người và có thể là cả thế giới.
Kiến thức là một kho tàng bao la vô tận. Tất nhiên là không một ai có thể nắm giữ
hết kho tàng ấy, bởi vì nó quá to lớn và luôn luôn mở rộng không ngừng. Tuy vậy,
con người chúng ta ln có khao khát được chinh phục kho tàng này, dù việc đó
chẳng dễ dàng gì. Và chỉ có việc học mới có thể giúp chúng ta thực hiện ước mơ
đó. Chúng ta có thể học từ nhiều nguồn, bằng nhiều cách khác nhau. Không có một
cơng thức nào, cũng khơng có giới hạn nào về thời gian và không gian cho việc
học cả. Chúng ta có thể học từ thầy cơ, bạn bè, mọi người xung quanh; học từ
những kinh nghiệm trong cuộc sống,… rồi lại mang những kiến thức đó áp dụng
vào cuộc sống, “làm giàu” cho bản thân ta cả về vật chất lẫn tinh thần và thậm chí
giúp đỡ những người khác. Một đất nước có nhiều cơng dân có trình độ, có tri thức
sẽ phát triển rất nhanh và nhanh chóng trở thành một nước phát triển, giàu có, thịnh
vượng.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Dân tộc ta có truyền thống hiếu học từ ngàn đời nay. Xưa kia, có khơng ít những vị
Trạng nguyên nhà nghèo nhưng vẫn quyết chí học hành, dùi mài kinh sử, gắng đem
công sức, hiểu biết của bản thân ra xây dựng đất nước. Nhiều người trong số họ đã
giúp đất nước ta giữ vững độc lập, chủ quyền. Họ đã khẳng định được mình và
được lịch sử vinh danh. Ngày nay, hàng ngàn học sinh trên cả nước dù gặp khó
khăn về vật chất nhưng vẫn cố gắng đi học vì họ biết rằng học tập là con đường
duy nhất có thể thay đổi cuộc sống của họ, giúp họ chứng tỏ được mình trong xã
hội. Thậm chí, cả những người đã có địa vị, có được nhiều thành cơng trong cơng
việc vẫn phải học. Họ không nhất thiết phải đi học, song họ đã tự ý thức được tầm
quan trọng của việc học đối với cuộc sống, với công việc, với sự nghiệp của mình.
Có lần, một tờ báo đăng một bài viết về lớp học tiếng Việt ở Đức, về việc học tiếng

Việt, văn hóa Việt của những người Đức chuẩn bị sang Việt Nam là việc. Không ai
yêu cầu họ làm như vậy, nhưng họ biết đó là những điều cần thiết cho cuộc sống
của họ ở một đất nước mới với nền văn hóa khác biệt rất nhiều so với văn hóa Đức.
Học hành có ý nghĩa to lớn như vậy, song khơng phải ai cũng nắm bắt được mục
đích của việc học. Có những bạn học sinh chây lười, chán nản, bỏ bê học hành; lại
có những bạn học hành qua loa, không nghiêm túc với hy vọng vượt qua được
những kỳ kiểm tra mà không chú ý đến việc học thực chất. Như vậy, làm sao các
bạn có thể nắm bắt được những kiến thức cần thiết cho mai sau? Liệu rồi đây, các
bạn sẽ đương đầu với những thử thách trong cuộc sống như thế nào nếu không có
một nền tảng tri thức vững chắc? Lại cịn những bạn học hành rất chăm chỉ, luôn
luôn dành thời gian cho việc học mà quên mất thời gian cho thế giới bên ngồi. Có
lẽ các bạn qn rằng thế giới ấy luôn ẩn chứa những bài học bất ngờ mà sách vở
khơng bao giờ có thể dạy cho các bạn được. Và cũng chính thế giới ấy mới là nơi
các bạn thực hành và trải nghiệm những kiến thức các bạn học được.
Học hành rất quan trọng, song cách học cũng như cách sắp xếp, cân bằng thời gian
giữa học và thư giãn cũng rất quan trọng. Nếu không biết phương pháp học phù
hợp thì dù học rất nhiều song ta khơng tiếp thu được bao nhiêu, cịn nếu khơng cân
bằng được thời gian ta sẽ bị quá tải, từ đó dẫn đến chán nản rồi cuối cùng là lười
học. Một trò chơi nhỏ, một bản nhạc hay một bộ phim yêu thích sẽ giúp ta xua tan
căng thẳng, chuẩn bị cho việc tiếp thu những kiến thức mới.
“Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” là một
điều đúng đắn, và lời đề xướng này càng có ý nghĩa hơn nữa khi con người càng
ngày càng phát triển hơn, tiến bộ hơn và chân trời tri thức ngày một rộng hơn.
Trong tương lai, khi toàn thế giới đã chuyển sang nền kinh tế tri thức, kiến thức sẽ
là nhân tố chính để có được chỗ đứng trong xã hội. Nếu khơng muốn bị bỏ lại phía
sau nhân loại thì ta chỉ có một con đường là học mà thơi. Học để có thể tiến ra thế
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

giới, “sánh vai cùng các cường quốc năm châu” với một thái độ kiêu hãnh chứ
không phải tự ti, rụt rè.

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 7
Con người ai cũng trải qua việc học, nhưng khơng phải ai cũng có ý thức học tập
đúng đắn và chưa biết được mục đích đúng đắn của việc học. Học tập đang là vấn
đề được quan tâm toàn xã hội. UNESCO là một tổ chức giáo dục – Khoa học – văn
hóa của Liên Hiệp Quốc đã đưa ra đề xướng: “Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để khẳng định mình”. Nhằm xác định mục đích học tập có tính
tồn cầu.
Học để làm gì? Theo như mục đích về việc học tập mà UNESCO đề xướng thì mục
đích đầu tiên chính là “học để biết”. Học để biết được về đời sống xã hội, tự nhiên
và con người, nhờ học mà con người chúng ta mới biết được những điều thú vị
trong cuộc sống, những nền văn hóa khác nhau trên thế giới. Hằng ngày đi học,
chúng ta nhận tri thức từ những lần nghe giảng của thầy cơ hay từ sách vở nhưng
đó chỉ là một phần kiến thức nhỏ mà chúng ta nhận được, muốn có kiến thức sâu
rộng hơn chúng ta nên tìm hiểu, đào sâu những cuốn sách hay, đầy bổ ích. Hay tra
trên mạng những điều thú vị xoay quanh chúng ta. Học là quá trình con người lĩnh
hội kiến thức về Khoa học, kĩ thuật, xã hội, văn hóa và nhất là học để con người
học cách chung sống với cộng đồng. “Học để biết” là quá trình con người tiếp nhận
tri thức để mở mang tầm hiểu biết của mình.
Mục đích thứ hai mà UNESCO đã đề xướng đó chính là “học để làm”. Có câu
“học đi đơi với hành”. Con người ta áp dụng những lí thuyết đã học vào trong cuộc
sống hằng ngày, học lí thuyết chúng ta nên áp dụng để học thực hành.
“Làm” để tạo ra những giá trị vật chất cần thiết cho bản thân mình, cho đời sống xã
hội. Học cịn giúp chúng ta tìm được cơng ăn việc làm tốt sau này khi ra trường.
Học mà khơng làm thì kiến thức mà mình đang nắm trong tay cũng như là bỏ đi.
“Học để chung sống” là mục đích thứ tiếp theo trong học tập. Đây cũng là mục

đích quan trọng nhất. Học để có khả năng hịa nhập vào xã hội, có kĩ năng giao
tiếp, ứng xử,… Học để thích nghi với mọi mơi trường xung quanh, khơng để mình
bị lạc hậu giữa mọi người xung quanh.
và cuối cùng là: “học để tự khẳng định mình”. Học để tạo được vị trí đứng tốt nhất
cho mình, thể hiện được sự tồn tại mình trong cuộc đời. Ai ai cũng có thể khẳng
định khi chúng ta có kiến thức, có hiểu biết, có năng lực, có khả năng chung sống.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Từ việc học chúng ta có thể khẳng định khả năng lao động, sáng tạo và khẳng định
khả năng nhân cách, phẩm chất,…
Mục đích về việc học tập do UNESCO đề xướng ra rất có ích cho mỗi chúng ta. Từ
các học sinh, sinh viên đều có thể tn thủ theo mục đích đó mà có thể học tập
đúng đắn hơn.
“Cái rễ của học hành thì cay đắng
nhưng quả của nó thì ngọt ngào.”
Khi chúng ta học tất nhiên sẽ cảm thấy khổ sở, mệt mỏi hay chán nản nhưng khi
học tập chăm chỉ chúng ta sẽ nhận được những kết quả học tập tốt nhờ sự chăm chỉ
học tập của mình.
Nhưng cũng vì thế mà có rất nhiều không chịu lo học, lười biếng, không coi việc
học ra gì, chỉ biết ăn chơi. Cũng có khơng ít một số người nghĩ rằng “mình chỉ học
cho bố mẹ vui lịng”. Nhưng họ đâu biết rằng, học chính là học cho mình, học để
sau này mình có một cơng việc tốt hơn. Thay vì ngồi trong văn phịng máy lạnh
làm việc cịn hơn là làm cơng nhân, trời thì năng ngóng cũng phải làm việc.
Để học tốt thì chúng ta nên xác định được rõ mục tiêu của việc học. Học là để cho
bản thân mình, phát huy được khả năng của mình sẽ thành cơng và đạt được những
ước mơ mà mình muốn. Phải xác định được mục tiêu học tập đúng đắn.
Hiện nay có nhiều khơng coi việc học là điều cần thiết. Học chỉ vì bằng cấp, vì

thành tích, học khơng có khả năng làm, khơng biết chung sống, khơng biết khẳng
định mình. Ngun nhân dẫn đến là có học, có bằng cấp nhưng ứng xử thì vụng về,
lối sống khơng văn hóa.
Hoc – Học nữa – Học mãi, học giúp chúng ta không bị lạc hậu, học để khẳng định
mình, học để khẳng định sự thành công của bản thân. Là một học sinh thì em sẽ có
cố gắng học tập thật chăm chỉ, học đúng cách, đúng với mục đích. Học để biết, học
để làm, học để chung sống và học để tự khẳng định mình.

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 8
Trong thời đại khoa học tiên tiến như hiện nay, giáo dục đóng vai trị vơ cùng quan
trọng. Học tập là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Vậy học hỏi để làm gì? Trả lời
cho câu hỏi này UNESCO đã đề xướng mục đích học tập: "Học để biết, học để
làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình".
Mục đích học tập mà UNESCO để ra không chỉ phù hợp với thời đại mà luôn là
mục đích rất nhân văn. Mục đích học tập phải đáp ứng hai yêu cầu: tiếp thu kiến
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

thức và yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, từng bước hoàn thiện nhân cách.
Trước hết: "học đế biết”. Bài học đầu tiên của mỗi học sinh là học chữ cái, con số
rồi cách viết, cách đọc. Chính từ nên tảng cơ bản nhất ây đã dần hình thành nên
một hệ thống kiến thức tồn diện ở mức phổ thơng. Học ở đây q trình tiếp nhận
kiến thức do người khác truyền lại và tự mình làm giàu vốn kiến thức cho mình.
Qua việc học, chúng ta biết được những quy luật vận động của tự nhiên, những quy
tắc chuẩn mực của xã hội, cách sống và hiểu hơn về giá trị cuộc sống. Thu nhận
kiến thức có thể nói là mục đích học tập cơ bản nhất. Học tập trau dồi trí thức cho
con người và làm cho trí tuệ con người sáng rạng ra.

Tuy nhiên, ông cha ta quan niệm: "Trăm hay không bằng tay quen”. Nếu như chỉ
chăm học lí thuyết mà khơng chịu thực hành thì khi làm việc tránh khỏi những khó
khăn, thậm chí là thất bại. Một ví đụ dễ thấy rằng cuộc sống của chúng ta, khơng ít
người hiểu rộng biết nhiều nhưng khả năng thực hành lại rất kém. Ngược lại, tại
sao những người nông dân "chân lấm tay bùn” suốt ngày "bán mặt cho đất, bán
lưng cho trời” không được học hành đào tạo qua trường lớp nào mà tay nghề lại tài
giỏi, xuất sắc như vậy? Đó là khả năng quan sát, đúc rút kinh nghiệm trong lao
động của họ. Những người hay nói mà khơng hay làm là những người vơ dụng. Đó
là những con người biết trang trí bản thân chứ ko biết rèn luvện bản thân.
Như vậy "học" thơi chưa đủ mà cịn phải "đi đôi với hành" nữa. Tất nhiên chúng ta
ko nên nghiêng phiên diện một phía: "học" quan trọng hơn "hành" quan trọng hơn
mà cần biết điều hòa kết hợp giữa hai yêu tố đó. Trong xã hội ngày nay, tri thức là
tiền đề quan trọng. Để hồn thành cơng việc có kĩ thuật cao cần phải nắm vững lí
thuyết để vận dụng cho phù hợp. Công nghệ hiện đại khác nhiều với việc cày cấy,
luân phiên mùa vụ của nơng dân trên đồng ruộng. Lí thuyết gắn với thực hành sẽ
tạo ra năng suất công việc cao hơn. Qua đây, ta thấy được tác động hai chiều giữa
"học” và "hành", "biết" và "làm", chúng bổ sung, tương tác với nhau, là hai mặt
của quá trình.
Bên cạnh việc đề cao giữa thu nhận kiến thức và thực hành, UNESCO đã chỉ ra:"
học để chung sống, học để tự khẳng định mình". Đây chính là mục đích học tập rất
nhân văn. Học tập giúp ta hiểu hơn về thế giới xung quanh làm cho những trạng
thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú hơn. Ta đã biết mỉm cười
trước niềm vui của người khác, biết đau trước những nỗi đau của con người, biết
giúp đỡ, chia sẻ, cảm thơng và tìm được chính mình. Tri thức tự nó đã là sức mạnh
giúp cho con người rộng lượng hơn, vị tha hơn và tự tin hơn trong cuộc sống.
Ngày nay, cuộc sống hiện đại đã tác động đến suy nghĩ con người. Một bộ phận
học sinh, sinh viên thời nay đã không xác định đúng đắn mục đích học tập của
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

mình. Họ miệt mài trong học tập như cái máy, coi việc học như nhiệm vụ, trách
nhiệm không thể chối bỏ, đối với cha mẹ, thầy cô. Họ học cho bằng cấp, cho sự
nghiệp công danh mà họ trở nên thực dụng trong việc học và quên đi lợi ích của
việc học, thiết nghĩ: nếu như cả xã hội này coi học tập chi là nghĩa vụ bắt buộc và
chỉ dừng lại ở mức độ biết thì mỗi cá nhân sẽ không phát huy được tài năng, cá
tính sáng tạo của bản thân và vơ tình kim hãm sự phát triển xã hội. Vì vậy việc xác
định mục đích học tập là rất quan trọng.
Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng rất đúng đắn, nhân văn. Qua đó ta định
hướng học tập dễ dàng hơn, việc học trở nên hiệu quả và hữu ích hơn. Tri thức như
một cái thang dài vô tận, bước qua một bậc thang ta có thêm hành trang để tự tin
bước lên bậc kế tiếp. Học vấn làm đẹp con người!

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 9
Học hành là công việc gắn với con người từ bao đời nay. Có thể nói, khơng một
bước phát triển nào của văn minh nhân loại mà không gắn với việc học. Tuy nhiên,
nhận thức về vai trò, ý nghĩa của việc học tập ở mỗi thời đại, mỗi xã hội cũng có
những chỗ khác nhau. Ngày nay, với xu thế toàn cầu hoá, quan điểm về việc học
tập của con người trên thế giới càng gần gũi nhau hơn. Đó là lí do để Tổ chức Giáo
dục, Khoa học và Văn hoá của Liên hợp quốc UNESCO đề xướng mục đích học
tập cho công dân của mọi quốc gia trên thế giới: Học để biết, học để làm, học để
chung sống, học để tự khẳng định mình. Quan điểm rõ ràng, hiện đại như vậy về
việc học tập là điều rất đáng để mọi người, nhất là những người ở tuổi cắp sách đến
trường, phải nghiêm túc suy nghĩ.
Học tập trước hết là để thoả mãn nhu cầu nhận thức của con người. Thế giới tự
nhiên, xã hội xung quanh ta, kể cả chính bản thân con người ta đều ẩn chứa nhiều
điều bí ẩn. Biết bao câu hỏi đặt ra mà ta đâu dễ gì tìm thấy ngay câu trả lời. Tại sao
trái đất quay quanh mặt trời? Tại sao bốn mùa trong năm thời tiết khác nhau? Tại

sao con người ta trưởng thành theo thịi gian và có những thay đổi về tâm sinh lí?
Ấy là chưa nói đến vơ số những kiến thức phức tạp, khó hiểu ở mọi ngành khoa
học nhiều khi rất xa lạ với trình độ của số đơng. Thế nhưng, vấn đề dù khó khăn, bí
ẩn đến đâu cũng có thể tìm thấy chìa khố để giải mã. Chiếc chìa khố vạn năng đó
khơng có gì khác hơn ngồi hai chữ "học tập". Chính nhờ học tập mà loài người đã
chiếm lĩnh được kho tri thức khổng lồ như hiện nay. Chính nhờ việc học mà khoa
học đã có những bước tiến thần kì.

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Những bộ óc siêu việt của nhân loại ở các lĩnh vực khác nhau đều đã từng đổ
không biết bao nhiêu công sức cho công việc học tập để chiếm lĩnh những đỉnh cao
tri thức khoa học. Những Niu-tơn, Anh-xtanh, Đác-uyn... đều thế. Người ta kể lại
tấm gương học để biết của văn hào Mác-xim Go-rơ-ki: từ nhỏ đã phải từ giã mái
trường để kiếm sống, nhưng bằng con đường tự học, ơng có vốn hiểu biết khơng
thua kém gì những nhà văn có học thức hàng đầu ở châu Âu cùng thời. Ở nước ta,
những nhà văn như Vũ Trọng Phụng, Nguyên Hồng thực sự là những người mẫu
mực trong quá trình tự vươn lên học tập để hiểu biết.
Học để biết, đó là chân lí khơng thể tranh cãi. Người xưa có câu: "Nhân bất học,
bất tri lí" (Người khơng học, khơng biết gì). Khi người ta nói ai đó là "vơ học"
cũng đồng nghĩa với việc đánh giá người đó là dốt nát, ngu muội. Học tập là con
đường duy nhất để khai mở trí tuệ, tích luỹ tri thức, nâng cao hiểu biết về mọi mặt.
Khơng có phép lạ nào có thể thay thế cho hoạt động này nếu con người muốn thoát
khỏi tình trạng kém hiểu biết của mình.
Học để biết dĩ nhiên là quan trọng, nhưng nếu chỉ dừng lại ở đó, thì tri thức cũng
chỉ là một mớ lí thuyết sng, vơ ích. Cuộc sống tiến lên khơng ngừng là nhờ ở
hành động của con người. Áp dụng tri thức vào mọi cơng việc, đó mới là con

đường đúng đắn, vừa phát huy sự hữu ích của hiểu biết, vừa làm cho sự hiểu biết
không ngừng được nhân lên. Tiếng Việt có từ "học hành", tưởng đơn giản, nhưng
ngẫm kĩ, khá sâu sắc. Nó cho thấy, cha ơng chúng ta chưa bao giờ coi nhẹ việc áp
dụng những điều hiểu biết vào công việc thực tế. Học mà không hành thì chỉ là mọt
sách, vơ vị. Hành mà khơng học thì làm việc khó đạt hiệu quả. Cả hai mặt có quan
hệ hữu cơ, hỗ trợ cho nhau. Nhiều nhà tư tưởng lớn cũng có quan điểm tương tự.
Khổng Tử cho rằng: học mà lại được thực hành những điều đã học, khơng có niềm
vui nào hơn thế (“Học nhi thời tập chi, bất diệc lạc hồ”). Nguyễn Trãi cũng từng
chiêm nghiệm: “Nên thợ nên thầy vì có học”.
Học để làm là một quan điểm đã được khẳng định. Trước hết nó đề cao mục đích
của "học" đối với "làm", sau đó, nó cho thấy sự tác động của "làm" trở lại đối với
việc "học". Khi nhận thức được rằng: học khơng phải để tích chứa tri thức, khoe
mẽ hiểu biết, mà để áp dụng vào cuộc sống, giải quyết những cơng việc cụ thể với
hiệu quả cao nhất, thì sự học đã có một phương hướng đúng đắn, một mục đích
thiết thực. Ta biết rằng, biển kiến thức thì mênh mông, quỹ thời gian và khả năng
của con người lại có hạn. Vì vậy, việc học tập của mỗi người phải có lựa chọn,
định hướng cụ thể. Học cái gì, cần trang bị những tri thức nào phù hợp với năng
lực, hữu dụng trong thực tế, đó là những câu hỏi mà mỗi cá nhân phải tự trả lời.

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Trong thực tế, có vơ số người đã thực sự vận dụng phương châm học để làm. Hồ
Chí Minh là một con người như thế. Những ngày hoạt động ở nước ngồi, Bác đã
dành nhiều cơng sức cho việc học ngoại ngữ. Bác đã đọc thông viết thạo một số
tiếng châu Âu. Tại sao Hồ Chí Minh lại đề cao việc học đến thế? Câu trả lời hết
sức rõ ràng: Bác học tiếng nước ngoài để viết báo, viết văn, vạch mặt bản chất của
chủ nghĩa thực dân trước thế giới, phơi bày tình trạng tồi tệ ở các nước thuộc địa

(trong đó có các nước Đơng Dương) mà thực dân Pháp gây nên. Hiệu quả việc học
để làm của Bác là rất hiển nhiên. Thực tế của khoa học chứng minh rằng, phát
minh của con người, dù ở bất cứ lĩnh vực nào, đều là kết quả của việc áp dụng tri
thức vào thực tiễn, nghĩa là phương châm học để làm đã được vận dụng triệt để.
Ngày nay, khi cuộc sống có sự phát triển vượt bậc về mọi mặt, biết bao yêu cầu
đang được đặt ra ngày càng cao đối với khoa học, thì vấn đề "học để làm" mà
UNESCO nêu lên càng có ý nghĩa thiết thực.
Con người không thể sống đơn độc mà luôn luôn tồn tại trong quan hệ với cộng
đồng, với xã hội. Một triết gia phương Tây đã nói rất đúng: "Điểm giống nhau nhất
giữa mọi người trên thế gian này là không ai giống ai cả". Mỗi con người là một cá
thể, có hồn cảnh, có trình độ văn hố, có tính cách, sở thích riêng. Cho nên, chung
sống với nhau trong một cộng đồng, điều cần thiết nhất là thơng cảm lẫn nhau.
Khơng thể lấy sở thích của mình áp đặt cho người khác. Muốn cảm thơng, chia sẻ
phải có sự hiểu biết. Ở đây, những tri thức về tâm lí con người, tri thức về xã hội
nhân văn là hết sức quan trọng. Nhiều khi, do thiếu hụt những tri thức ấy, dễ nảy
sinh những xích mích, những mâu thuẫn khơng đáng có trong các mối quan hệ.
Thời đại ngày nay, viễn cảnh con người một quốc gia trở thành cơng dân tồn cầu
đã dần dần là một thực tế. Trái đất trở thành "thế giới phẳng". Tuy nhiên, có một
thực tế khác cũng cần phải quan tâm: con người ở các quốc gia sẽ có những khác
biệt nhau về tơn giáo, phong tục, văn hố. Vì vậy, muốn có sự hợp tác hiệu quả, rất
cần sự hiểu biết để tôn trọng lẫn nhau. Một nhà đầu tư người Mĩ muốn làm ăn ở
Việt Nam không thể khơng tìm hiểu đặc điểm tâm lí, tính cách, văn hố của người
Việt. Một thanh niên Việt muốn thích nghi với môi trường làm việc ở một công ti
nước ngoài, nhất thiết phải nắm vững những nguyên tắc làm việc và có những hiểu
biết nhất định về đối tác. Như vậy, học để chung sống đã là điều kiện tồn tại tất yếu
của con người trong cuộc sống hiện đại.
Không phải ngẫu nhiên mà trong thông điệp này, UNESCO đặt yêu cầu học để tự
khẳng định mình ở vị trí cuối cùng. Khi chúng ta thực thi được các phương châm
học để biết, học để làm, học để chung sống, cũng có nghĩa là chúng ta đã thực sự
tự khẳng định được mình. Khẳng định mình là ý thức được khả năng của bản thân,

vị thế của cá nhân mình trong các mối quan hệ. Khẳng định mình khơng phải là đặt
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

mình cao hơn người khác, khơng phải vuốt ve lòng tự mãn, mà là củng cố sự tự tin
để đáp ứng những đòi hỏi của thực tế, những yêu cầu ngày càng cao của công việc.
Trong việc tự khẳng định mình, khơng có gì thuyết phục hơn là tính hiệu quả.
Khơng cần nói nhiều về bản thân, chỉ bằng hiệu quả cụ thể, chúng ta sẽ chứng tỏ
cho mọi người thấy mình là ai. Khẳng định mình theo cách ấy, khơng có con
đường nào khác hơn là học tập và vận dụng tốt nhất những tri thức đã học vào giải
quyết những vấn đề đặt ra trong phạm vi cơng việc mà mình đảm trách.
Quan điểm về học tập mà UNESCO nêu lên thật dễ hiểu, gần gũi. Nó thiết thực
khơng chỉ cho các nhà lãnh đạo hoạch định nền giáo dục của quốc gia mình, mà
cịn cho bản thân mỗi người đi học. Tuy nhiên, để biến những phương châm ấy
thành hành động cụ thể, thì rất cần nỗ lực không ngừng của cá nhân. Đối với học
sinh chúng ta, việc khắc ghi và thực hiện những phương châm ấy là điều kiện cần
thiết để chúng ta vững bước trên con đường đến với tương lai.

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 10
Học tập là cả một quá trình dài đằng đẵng mà nhân loại ai cũng muốn tiếp thu càng
nhiều kiến thức càng tốt. Nói về mục đích của việc học thì mỗi người sẽ có một ý
kiến khác nhau. Người thì học để hiểu biết, người thì học để lấy vị trí, người thì lấy
bằng cấp…. Bàn về mục đích học tập UNESCO đã đề xướng “Học để biết, học để
làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”.
Trước hết ta cần phải hiểu được học là gì? Học là cả một q trình tiếp thu tri thức
của nhân loại khơng chỉ trong sách vở mà còn là tiếp thu các kiến thức xã hội,
ngoại giao, ứng xử… Học với mục đích mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao trình độ

văn hóa cũng như nhận thức của con người. Nói cách khác học là con đường ngắn
nhất để con người có thể hồn thiện chính bản thân mình.
Về mục đích học tập mà UNESCO đề xướng nó hồn tồn đúng đắn với thời điểm
hiện tại và sẽ có giá trị về sau này. Học đầu tiên với mục đích là để hiểu biết. Kiến
thức của nhân loại được so sánh như biển cả mênh mơng rộng lớn mà trong đó tri
thức mỗi người chỉ như một giọt nước nhỏ bé giữa cái đại dương bao la ấy. Mỗi
giờ phút trôi qua nhân loai chứng kiến biết bao nhiêu những cơng trình nghiên cứu
khoa học ra đời và nếu khơng học thì con người chẳng bao giờ có thể tiếp cận được
với nền văn minh của thế giới cả. Mãi mãi chúng ta chỉ là những người lạc hậu so
với thời cuộc mà thôi. Học để biết, để am hiểu về cuộc sống về kiến thức để biết
mình biết người, biết nhìn nhận những điều tốt xấu xung quanh để đánh giá và nêu
quan điểm cá nhân về nó. Đây là mục đích đầu tiên mà UNESCO muốn hướng tới.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

“Học để làm”, khi đã hiểu được bản chất của vấn đề thì việc quan trọng thứ hai đó
chính là áp dụng những thứ đã học được vào trong thực tiễn. Đây cũng giống như
câu nói “học đi đôi với hành”. Nếu kiến thức của bạn không được áp dụng vào
thực tế thì nó mãi mãi cũng chỉ là mớ lí thuyết sng vơ vị mà thơi. Học với thực
hành là hai việc song song tồn tại đồng nhất với nhau. Vừa để nắm vững lí thuyết
đã học vừa là để thực nghiệm nó mang đến những giá trị vật chất và tinh thần cho
xã hội. Trong giai đoạn hiện nay, việc “học để làm” có vai trị vơ cùng quan trọng.
Xã hội khơng cần những ơng tiến sĩ giấy, những người ngồi phòng lạnh để ra quyết
định mà họ cần những người vừa có kiến thức lại vừa biết áp dụng nó vào thực tế.
“Học để chung sống” là mục đích thứ ba của việc học. Con người là tổng hòa của
các mối quan hệ giữa vật chất và tinh thần. Chính vì thế nên việc học khơng chỉ để
hiểu biết để cống hiến mà cịn để học cách chung sống. Học cách thích nghi với
hồn cảnh, để biết dung hòa các mối quan hệ xã hội để tạo cho xã hội một sự cân

bằng nhất định. Đây là điều vô cùng quan trọng trong bất kì một xã hội nào. Bởi
nếu bạn có bằng cấp có tri thức nhưng việc đối xử của bạn với mọi người hay nhìn
nhận vấn đề xung quanh quá kém cỏi thì học cũng khơng có ý nghĩa gì.
Và mục đích cuối cùng mà UNESCO muốn hướng tới đó chính là “học để khẳng
định mình”. Khẳng định mình ở đây là thể hiện được chỗ đứng bản thân, vị thế xã
hội. Quả thực vậy con đường nhanh nhất đưa bạn đến với thành cơng đó chính là
học thức. Nếu khơng có học vấn khơng có bằng cấp thì bạn chẳng có thể làm gì cả.
Trên thực tế xã hội hiện nay họ rất cần những người có kinh nghiệm thực tế song
có một hiện thực đó là để leo lên một vị trí nhất định thì bằng cấp là u cầu tối
thiểu cần phải có. Sẽ chẳng có ai chấp nhận một ơng chủ tịch mà khơng có nổi
bằng tốt nghiệp đại học cả. Vì thế khơng cịn cách nào khác để khẳng định được vị
thế cũng như chỗ đứng bản thân trong xã hội thì bạn phải học.
Mục đích học mà UNESCO đề ra không chỉ đúng với giới trẻ hiện tại mà nó cịn
đúng với tất cả mọi người mọi lứa tuổi và mọi thành phần. Chúng ta sinh ra khơng
ai có sẵn trong mình cả kho tàng kiến thức cả mà nó được chắt chiu trong cả một
quá trình miệt mài học tập hàng ngày. Vì thế dù bạn có là ai thì bạn cũng phải học,
học thực sự chứ không phải việc học để lấy bằng cấp khoe khoang rằng mình học
rộng.
Lê nin đã từng nói “học, học nữa, học mãi” giá trị của câu nói ấy ln ln đúng
trong mọi hồn cảnh và mọi giai đoạn. Con người chúng ta ai cũng cần phải học.
Học để hiểu biết học để cống hiến và học để giúp mình đứng vững trong xã hội.

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Nghị luận Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để
tự khẳng định mình mẫu 11
Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại đã từng có một câu nói rất nổi tiếng đánh giá tầm

quan trọng của tri thức đối với sức mạnh của đất nước rằng: "Một dân tộc dốt là
một dân tộc yếu". Đặc biệt trong xã hội hiện đại, cơ chế thị trường ngày càng phát
triển mạnh mẽ, con người ngày càng cố gắng để hồn thiện mình, để trở thành một
trong những chiến binh xuất sắc nhất trên đường đời, thì giáo dục và học tập lại
càng thể hiện rõ được vai trị quan trọng của nó trong việc phát triển của các cá thể.
Học tập đã trở thành vấn đề quan trọng hàng đầu, được nhắc đến như là quốc sách
đầu tiên thể hiện trong chủ trương của Đảng và Nhà nước trong nhiều kỳ Đại Hội
gần đây. UNESCO cũng nhắc đến việc học tập với những mục đích chính là: "Học
để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình", càng chứng tỏ
tầm quan trọng của học vấn trong sự phát triển và tiến bộ của nhân loại.
Có thể định nghĩa đơn giản việc học là một quá trình trình tiếp thu kiến thức của
con người vừa có yếu tố chủ động vừa bị động, thơng qua nhiều nguồn như trong
q trình giảng dạy, qua sách vở, qua kinh nghiệm, kỹ năng của những người đi
trước hoặc của chính bản thân trong q trình thực hành. Việc học là khơng có
điểm dừng nó dàn trải trong suốt cuộc đời của con người, đơi lúc nó diễn ra một
cách âm thầm mà con người không nhận ra, như việc con người nhận thức, hoặc
hình thành một thói quen nhỏ, thích nghi với điều kiện cuộc sống,... Việc học có
nhiều mục đích, nhưng có lẽ nó tựu chung nhất 4 mục đích theo như quan niệm của
tổ chức UNESCO. Đầu tiên "học để biết" tức là học để nhận thức, để nâng cao
trình độ, bắt kịp với sự phát triển của xã hội, con người đi từ việc mở mang kiến
thức kiểu "cưỡi ngựa xem hoa", sang đến biết một chút, biết nhiều và đạt đến cảnh
giới hiểu sâu sắc một ngành nghề, lĩnh vực nào đó và có một vị trí nhất định trong
lĩnh vực này. Việc học để biết, khiến con người có cơ hội mở mang tầm hiểu biết,
làm giàu thêm vốn sống, khai mở tâm hồn bằng tri thức và những điều thú vị trong
cuộc sống, khiến chúng ta trở nên tự tin hơn trong giao tiếp, dễ dàng mở rộng mối
quan hệ xã hội bằng vốn kiến thức rộng rãi sẵn có. Khơng chỉ vậy, việc học nhiều
biết nhiều, cịn khiến con người ta trở nên già dặn, trưởng thành, có nhiều kinh
nghiệm hơn trong việc nhìn nhận những sự vật, sự việc trong cuộc sống, cũng cải
thiện cả việc nhìn nhận bản chất của những con người trong xã hội, thông qua
những gì họ nói và thể hiện. Từ đó giúp chúng ta có lối ứng xử đúng, phù hợp và

khéo léo, tạo dựng được những mối quan hệ tốt, đồng thời cũng không mắc phải
những sai lầm kém duyên khi nguồn kiến thức hạn hẹp, hoặc bị qua mặt mà không
hay biết.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí

Mục đích tiếp theo của việc học ấy là "học để làm", điều này là hoàn toàn chính
xác, khơng ai có thể làm tốt việc gì mà họ chưa từng được học, được nhìn thấy, dù
rằng người ấy có là thiên tài đi chăng nữa. Phàm là việc trên đời đều có một quy
trình, mà người muốn làm nó phải thơng qua một q trình học hỏi, tìm hiểu các kỹ
năng vận hành, hoạt động sao cho tinh thơng để làm nó được tốt và hiệu quả. Mục
đích "học để làm" chính là biến thể của câu nói "học đi đơi với hành", đó là q
trình mà con người vận dụng lý thuyết vào thực tiễn để tạo ra các giá trị thực bao
gồm cả vật chất và tinh thần để phục vụ cho cuộc sống của chính bản thân họ và xã
hội. Có thể lấy ví dụ, một ca sĩ học thanh nhạc để cuối cùng là hát lên những ca
khúc tuyệt vời phục vụ cho nhu cầu giải trí của khán giả, đồng thời cũng đem về
các giá trị vật chất cho chính mình. Hay việc một người thợ học làm bánh, để tạo ra
những thứ bánh thơm ngon, trước là phục vụ bản thân, sau là phục vụ cho nhu cầu
ăn uống của khách hàng. Hoặc người nông dân học sơ chế các nông sản mà mình
thu hoạch được để nâng cao giá trị sản phẩm, mang đến chất lượng tốt hơn cho
người tiêu dùng. Hoặc các y bác sĩ phải trải qua một quá trình học tập kết hợp với
thực hành hàng chục năm, mới được phép khám chữa một cách độc lập cho bệnh
nhân, việc học tập dài lâu như vậy mục đích chính là để nâng cao tay nghề bác sĩ,
đồng thời đảm bảo chất lượng thăm khám, cho người bệnh những chẩn đốn chính
nhất. Có thể thấy rằng việc học cái cốt yếu vẫn là để làm, để tạo ra các giá trị cho
xã hội, nếu như học mà không làm thì chỉ là uổng phí, là vơ ích, cũng không khiến
con người ta phát triển được. Bởi không làm thì khơng có kinh nghiệm thực tiễn,
khi gặp phải những vấn đề mà lý thuyết chưa đề cập đến thì cũng chịu bó tay

khơng giải quyết được.
Mục đích thứ ba của việc học ấy là "học để chung sống", ông bà ta từ xa xưa đã có
những lời dạy rất hay minh chứng cho mục đích này của việc học như "học ăn, học
nói, học gói, học mở", tức là con người trong cuộc sống muốn hòa hợp với cộng
đồng thì cần phải học cách ăn nói, cư xử sao cho đúng đắn và khéo léo. Hoặc một
câu khác ấy là "Tiên học lễ, hậu học văn" tức ý chỉ, con người trước khi học kiến
thức khoa học, thì vẫn cần học nhất là kiến thức xã hội, học cách sống, cách cư xử
đúng đắn trong cộng đồng dân tộc trước tiên. Nói con người "học để chung sống"
là bởi theo chủ nghĩa C.Mác-Lê Nin, bản chất của con người là tổng hịa các mối
quan hệ xã hội, chính vì vậy để tồn tại một cách hịa đồng, bình đẳng trong cộng
đồng to lớn chúng ta cần phải học những kỹ năng cho việc "chung sống" như kỹ
năng như kỹ năng giao tiếp, cách đối nhân xử thế, khả năng hịa nhập, thích nghi
với điều kiện sống, khả năng lắng nghe và trình bày quan điểm cá nhân một cách
khéo léo,...Có như vậy bản thân chúng ta mới khơng bị tụt hậu, lạc lõng trở thành
người "tối cổ" trong chính xã hội hiện đại bởi sự biệt lập với cộng đồng. Bên cạnh
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188