ĐỀ KIỂM TRA mĩ THUẬT CUỐI kì 1 có ma trận

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG
DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MƠN MĨ THUẬT 6
1. Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 6.
Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
Mĩ thuật ứng
dụng

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

(Thể loại:
Trang trí ứng
dụng_Nghệ
thuật tạo
hình)

Yếu tố tạo hình
– Nét, hình, màu sắc, đậm nhạt.

– Nhận biết được túi giấy
về hình khối, chất liệu,
màu sắc.

Ngun lí tạo hình

Thơng hiểu:

– Lặp lại, nhịp điệu.

– Biết cách sử dụng số
liệu, vật liệu trong thực
hành sáng tạo để tạo được
sản phẩm

Thể loại, kết hợp:
– Trang trí ứng dụng, hội họa
Hoạt động thực hành và thảo
luận
– Thực hành sáng tạo sản phẩm
– Sản phẩm thực hành của học
sinh. sáng tạo sản phẩm từ tự
nhiên, những vật dụng tái chế...

Vận dụng:
– Vận dụng được yếu tố
tạo hình nét, hình, màu
sắc...vào thực hành sáng
tạo, bằng các chất liệu đã
qua sử dụng.
- Vận dụng được nguyên
lí lặp lại. nhịp điệu
Giới thiệu, nhận, đánh giá

được sản phẩm cá nhân,
nhóm.
Vận dụng cao:
- Ứng dụng các sản
phẩm vào trong thực
tiễn
- Nêu ý tưởng sáng tạo
cho sản phẩm nhóm
bạn, cá nhân.

2. Đề kiểm tra cuối học kì 1, lớp 6 (Trang trí ứng dụng)
1


ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1
Mơn: Mĩ thuật lớp 6
a) Nội dung đề:
- Em hãy thiết kế túi giấy đựng q tặng có hoa văn trang trí.
- Viết và chia sẽ một số thông tin về chất liệu, sản phẩm mà em tạo được. (tên sản
phẩm, chất liệu, cách tạo sản phẩm.…).
b) Yêu cầu:
- Hình thức: tạo hình túi giấy đựng q và trang trí tự do (có thể kết hợp vẽ
với in hoặc cắt dán, xé dán).
- Chất liệu, vật liệu: Giấy vẽ.
- Kích thước: khổ giấy A4 (cá nhân), A3–A2- A1-A0 (nhóm).
(Học sinh tạo sản phẩm theo nhóm: 4 hoặc 5 học sinh/nhóm)
3. Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Thể hiện được cách tạo hình túi giấy đựng quà, cách sử dụng họa tiết để trang trí trên túi
giấy và mục đích sử dụng của sản phẩm túi giấy.

2. Lựa chọn và kết hợp được để trang trí túi giấy (HS có thể sử dụng các họa tiết để trang trí.
3. Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, màu sắc, họa tiết, đậm nhạt và một số
nguyên lí tạo hình: Đối xứng, mảng hình khơng đều, lặp lại, xen kẽ, tương phản, hài hịa, tỉ
lệ chính phụ để tạo sản phẩm. (Có thề in hình họa tiết lên sản phẩm)
4. Giới thiệu được một số thông tin về sản phẩm túi giấy về yếu tố tạo hình và ngun lý tạo
hình.
5. Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế và trang trí túi giấy vào thực tế cuộc
sống và chia sẻ thơng điệp giữ gìn, bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.
6. Chia sẻ được cách tạo hình và trang trí túi giấy cách sử dụng sản phẩm và có thể sáng tạo
được ý tưởng của em để góp phần bảo vệ mơi trường
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được 1 tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 1, 2 trong 6 tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3), hoặc 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5, 6 tiêu chí.

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG
DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MƠN MĨ THUẬT 7
2


1. Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 7.
Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
Mĩ thuật ứng Yếu tố và nguyên lý tạo hình
Nhận biết
dụng

Lựa chọn, kết hợp:
- Xác định cấu trúc, hình
(Thể
loại:
dáng kiến trúc.
Trang trí ứng Yếu tố tạo hình:
dụng - Nghệ - Hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, - Xác định được các loại
thuật
tạo
vật liệu phù hợp để tạo nên
chất cảm, khơng gian.
hình)
sản phẩm.
Ngun lý tạo hình:
- Cân bằng, nhịp điệu, hài hịa, tỷ Thơng hiểu:
lệ, chuyển động

– Hiểu được tính ứng

Thể loại, kết hợp:

dụng của sản phẩm thiết

– Hội họa (vẽ, cắt dán, xé dán).

kế vào cuộc sống.
– Chỉ ra được các bước

– Đồ họa (in).

cơ bản trong thực hành,

– Thiết kế công nghiệp.
Hoạt động thực hành và thảo
luận:
- Thực hành sáng tạo sản phẩm
thiết kế 3D.
- Sản phẩm thực hành của HS.
Định hướng chủ đề:Văn hóa, xã
hội

sáng tạo sản phẩm.
– Chỉ ra được vẻ đẹp và
công năng sử dụng của
sản phẩm thiết kế.
Vận dụng:
- Vận dụng được nguyên lí
cân bằng, tương phản của
một số yếu tố tạo hình vào
thiết kế sản phẩm.
- Vận dụng được các chất
liệu khác nhau để tạo mơ
hình.
- Biết cách trưng bày sản

3


Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
phẩm, chia sẻ được sản
phẩm của cá nhân/ nhóm.
Vận dụng cao:
– Chia sẻ được sản phẩm
của cá nhân/nhóm về cách
tạo được sản phẩm, ứng
dụng của sản phẩm vào
trong cuộc sống.
– Chia sẻ được thông
điệp bảo vệ môi trường
thông qua sản phẩm.

2. Đề kiểm tra cuối học kì 1, lớp 7 (Trang trí ứng dụng)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1
Mơn: Mĩ thuật lớp 7
a) Nội dung đề:
Câu 1: Em hãy tạo sản phẩm “Chao đèn trong trang trí kiến trúc”.
Câu 2: Em hãy viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất
liệu, cách tạo sản phẩm, yếu tố và ngun lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm , …).
2. Yêu cầu:
- Hình thức thể hiện: 3D.
- Chất liệu: tự chọn.
4

- Kích thước: 20x30cm (Học sinh tạo sản phẩm theo nhóm: 4 hoặc 5 học
sinh/nhóm)
- Bài viết.
3. Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Thể hiện được việc xác định đúng mục đích sử dụng của Chao đèn trong trang trí
kiến trúc.
2. Lựa chọn và kết hợp được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể
hiện (có thể kết hợp in hoặc cắt dán, xé dán cắt) trên sản phẩm Chao đèn.
3. Thể hiện được tính phù hợp của sản phẩm với mục đích sử dụng.
4. Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc, đậm nhạt và một số
ngun lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để tạo sản phẩm.
5. Giới thiệu được một số thơng tin về sản phẩm Chao đèn trong trang trí kiến trúc.
6. Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế vào thực tế cuộc sống và chia sẻ
thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1; tiêu chí 2; tiêu chí 3 hoặc cả ba tiêu chí trong
tổng số 6 tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5); 6 tiêu
chí (1, 2, 3, 4, 5, 6)

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ I) VÀ TIÊU CHÍ
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI LỚP 8
Mơn: Mĩ thuật 8
1. Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì I, lớp 8.
5


Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
Mĩ thuật Tạo hình Yếu tố và ngun lí tạo hình Lựa
chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình
–
Chấm, nét, hình, khối, màu
sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng
gian.
Ngun lí tạo hình
–
Cân bằng, tương phản, lặp
lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển
động, tỉ lệ, hài hoà.
Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
–
Lí luận và lịch sử mĩ thuật
–
Hội hoạ
Hoạt động thực hành

Nhận biết:
–
Xác định được mục
đích sáng tạo sản phẩm mĩ

thuật tranh tĩnh vật.
Thông hiểu:
–
Phân biệt được sự mô
phỏng lại và lặp lại trên sản
phẩm, tác phẩm tranh tĩnh
vật.
Vận dụng:
–
Mơ phỏng lại được
“mẫu” (đối tượng nghệ
thuật) đúng trình tự và
phương pháp.
–

Vận dụng được nhịp

Thực hành

điệu của đường nét, đậm

–
Thực hành sáng tạo sản
phẩm mĩ thuật 2D.

nhạt màu sắc vào sáng tạo

Thảo luận

Vận dụng cao:

–
Sản phẩm thực hành của học
sinh.

–
Phân biệt được một số
chất liệu trong hội hoạ và đồ
hoạ thường dùng trong tranh
tĩnh vật.

Định hướng chủ đề Lựa
chọn, kết hợp:
–

sản phẩm.

Văn hoá, xã hội.

2. Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 8
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Mơn: Mĩ thuật lớp 8
6


a) Nội dung đề:
Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh tĩnh vật màu với chất liệu tự chọn.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Chất liệu/vật liệu, ý tưởng
sáng tạo sản phẩm…).
b. Yêu cầu

- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ, xé
dán)
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (giấy, bìa, màu …).
- Kích thước: Khn khổ A4.

3. Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Xác định được mục đích sáng tạo sản phẩm mĩ thuật tranh tĩnh vật.
2. Phân biệt được sự mô phỏng lại và lặp lại trên sản phẩm, tác phẩm tranh tĩnh vật.
3. Mô phỏng lại được “mẫu” (đối tượng nghệ thuật) đúng trình tự và phương pháp.
4. Vận dụng được nhịp điệu của đường nét, đậm nhạt, màu sắc...vào sáng tạo sản
phẩm.
5. Phân biệt được một số chất liệu trong hội hoạ và đồ hoạ thường dùng trong tranh
tĩnh vật.
7


Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐIKÌ I) VÀ TIÊU CHÍ
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI LỚP 9
Mơn: Mĩ thuật 9
1. Bản đặc tả đơn vị kiến thức mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì I, lớp 9.
Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
Mĩ thuật ứng

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

dụng

Lựa chọn, kết hợp:

– Thể hiện được mục đích sử dụng

Yếu tố tạo hình

của sản phẩm.

– Chấm, nét, hình, khối, màu

– Thể hiện được các loại vật liệu

8


Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
sắc, đậm nhạt, chất cảm,

phù hợp để tạo nên sản phẩm.

không gian.

Thông hiểu:

Ngun lí tạo hình

– Hiểu được tính ứng dụng của sản

– Cân bằng, tương phản, lặp

phẩm thiết kế vào cuộc sống.

lại, nhịp điệu, nhấn mạnh,

– Chỉ ra được các bước cơ bản trong

chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Thể loại

– Chỉ ra được vẻ đẹp và công năng

Lựa chọn, kết hợp:

sử dụng của sản phẩm thiết kế.

- Hội họa (vẽ, cắt dán, xé

Vận dụng:

dán).

– Vận dụng được một số yếu tố tạo

- Đồ họa (in)

hình: hình, khối, màu sắc, đậm nhạt

- Thiết kế công nghiệp.

và một số ngun lí tạo hình: cân

Hoạt động thực hành và

bằng, tương phản, tỉ lệ để thực hành

thảo luận

tạo sản phẩm.

Thực hành

– Trưng bày, chia sẻ được sản phẩm

– Thực hành sáng tạo sản

của cá nhân/ nhóm.

phẩm mơ hình.

Vận dụng cao:

Thảo luận

– Chia sẻ được sản phẩm của cá

– Sản phẩm thực hành của
học sinh.

nhân/nhóm về cách tạo được sản
phẩm, ứng dụng của sản phẩm vào
trong cuộc sống.

Định hướng chủ đề

– Chia sẻ được thơng điệp bảo vệ mơi

– Văn hố, xã hội.

trường thông qua sản phẩm.

Vận dụng cao:
– Chia sẻ được sản phẩm của cá
9


Nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

kiểm tra
nhân/nhóm về cách tạo được sản
phẩm, ứng dụng của sản phẩm vào
trong cuộc sống.
– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi
trường thơng qua sản phẩm.
2. Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 9
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Mơn: Mĩ thuật lớp 9
a) Nội dung đề:
Câu 1: Em hãy sáng tạo tự do một sản phẩm từ vật liệu tìm được.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm em đã tạo được (tên sản phẩm,
chất liệu, cách tạo sản phẩm,…).
b) Yêu cầu:
- Hình thức: tạo hình sản phẩm sáng tạo tự do từ vật liệu tìm được (có thể kết hợp vẽ
với in hoặc cắt dán, xé dán, lắp ghép).
- Chất liệu, vật liệu: tự chọn, vật liệu tìm được.

3. Tiêu chí đánh giá và hướng dẫn xếp loại:

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Xác định được ý tưởng sáng tạo và cách tạo hình sản phẩm từ ý tưởng.
2. Lựa chọn một số vật liệu phù hợp với hình thức sản phẩm: các loại hình khối, vỏ
hộp/ chai/ lọ, bìa các tơng, giấy, vải, màu vẽ hoặc màu tự tạo…
3. Thể hiện được một số yếu tố tạo hình bằng hình thức cắt dán/ xé dán/ lắp ghép…
ngun lí lặp lại, nhịp điệu… kĩ thuật tạo hình.
4. Vận dụng một số kĩ thuật tạo hình: tưởng tượng, điều chỉnh, lắp ghép, trang trí sản
10


phẩm sáng tạo tự do; liên kết, tương tác với bạn để tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh.
4. Giới thiệu được một số thơng tin về yếu tố tạo hình và ngun lí lặp lại, nhịp điệu,
kĩ thuật, hình thức thể hiện...
5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm sáng tạo từ vật tìm được vào đời sống thực tiễn và
chia sẻ thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 3 hoặc tiêu chí 1,
2, 3 trong 6 tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4), hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) hoặc 6
tiêu chí.

11