Quy trinh day mon HDTN 3 sach canh dieu

QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Phẩm chất:
2. Năng lực chung:
3. Năng lực đặc thù:
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
2. Học sinh
* ƯD CNTT
III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
1. Nghi lễ (4 – 6’)
- HS xếp hàng, ổn định trật tự.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ:
+ Chào cờ
+ Hát Quốc ca, Đội ca.
2. Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề
a) Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề (15 -17’)
b) Hoạt động 2: Đánh giá sinh hoạt dưới cờ (10 -12’)
3. Tổng kết (2 -3’):
- Đánh giá giờ sinh hoạt dưới cờ.
-----------------------------TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
1. Khởi động (2 - 3’)
a, Mục tiêu
b, Cách tiến hành
- Giới thiệu chủ đề
2. Giáo dục theo chủ đề
a) Hoạt động 1: Khám phá (10 – 12’)
(dạng hoạt động mang tính chất chiêm nghiệm, kết nối tri thức )
a, Mục tiêu
b, Cách tiến hành

c, Kết luận
- Đánh giá
b) Hoạt động 2: Thực hành (15 -17’)
(dạng hoạt động mang tính chất rèn luyện kĩ năng )


a, Mục tiêu
b, Cách tiến hành
c, Kết luận
- Đánh giá
3. Tổng kết (2 -3’)
- Kết luận
- Đánh giá:
* Lưu ý:
- Tham khảo phần gợi ý đánh giá chủ đề để thiết kế câu hỏi hoặc mẫu phiếu đánh giá cho
phù hợp
- Các hình thức đánh giá:
+ Học sinh tự đánh giá các nhiệm vụ đã thực hiện
+ Đánh giá bạn theo nhóm
----------------------------TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP
1. Hoạt động 1: Khởi động (2 -3’)
2. Hoạt động 2:Tổ chức nhận xét, đánh giá các hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch
tuần tiếp theo (15 -17’)
a, Mục tiêu
b, Cách tiến hành
* Tổng kết hoạt động tuần.
* Phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo.
3. Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề (10 -12’)
a, Mục tiêu
b, Cách tiến hành

4. Củng cố - dặn dò (1- 2’)
* Dạng: Tự đánh giá
Dạng hoạt động mang tính chất đánh giá cuối mỗi chủ đề
- GV nêu các tiêu chí đánh giá
- 4 hình thức đánh giá:
+ Học sinh tự đánh giá các nhiệm vụ đã thực hiện
+ Đánh giá đồng đẳng: Đánh giá bạn theo nhóm
+ GV đánh giá học sinh
+ Lập kế hoạch tiếp tục rèn luyện các mục tiêu kỹ năng của chủ đề: Hình thức đánh giá
HS lớp 2 chủ yếu được thực hiện thông qua việc HS tham gia trả lời câu hỏi để tự đánh
giá; trưng bày và giới thiệu các sản phẩm thực hiện được từ chủ đề để tự đánh giá và đánh
giá lẫn nhau.