Quy trinh day mon toan 3 sach canh dieu

QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN TỐN 3
I. u cầu cần đạt:
1. Kiến thức
2. Năng lực, phẩm chất
2.1. Năng lực chung
2.2. Năng lực đặc thù
2.3. Phẩm chất
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên
2. Học sinh
* ƯD CNTT
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
DẠY HỌC BÀI MỚI - DẠNG BÀI 1 TIẾT
1. Khởi động: (2-3’)
- Chơi trò chơi (thực hành với đồ vật thật; chia sẻ các tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày dẫn dắt để tiếp cận kiến thức mới )
- Giới thiệu bài
2. Hình thành kiến thức (13-15’)
- Học sinh làm việc với Sách giáo khoa.
- Học sinh làm việc với vật thật, đồ dùng ... để rút ra kiến thức
- Học sinh chia sẻ
- Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.
3. Thực hành, luyện tập (8 – 10’)
Bài ....:
- HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn phân tích mẫu ( nếu có)
- GV giao nhiệm vụ HS làm bài cá nhân ( làm bài cá nhân vào VBT, phiếu HT, thảo luận
nhóm,...) – GV quan sát, kiểm tra HS làm bài.
- HS báo cáo kết quả chia sẻ, hoặc GV chữa bài ( GV có thể sử dụng nhiều hình thức: soi
bài, cá nhân trình bày, đại diện nhóm chia sẻ, trị chơi, ....)
-> GV chốt KT ( cần ghi rõ câu hỏi chốt kiến thức hoặc nội dung kiến thức cần chốt của

bài tập đó)
- Nhận xét, đánh giá của GV.
4. Vận dụng (4 – 6’)
Bài ...:
- HS đọc yêu cầu
- GV giao nhiệm vụ HS làm bài cá nhân – GV quan sát, kiểm tra HS làm bài.
- HS báo cáo kết quả chia sẻ, hoặc GV chữa bài
- Yêu cầu HS nêu thêm tình huống vận dụng thực tế.
- Nhận xét, đánh giá.
5. Củng cố, dặn dò (1-2’)


- HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học
--------------------------------DẠY HỌC BÀI MỚI - DẠNG BÀI 2 TIẾT
TIẾT 1
1. Khởi động: (2-3’)
- Chơi trị chơi
- Giới thiệu bài
2. Hình thành kiến thức (13-15’)
- Học sinh làm việc với Sách giáo khoa.
- Học sinh làm việc với vật thật, đồ dùng ... để rút ra kiến thức
- Học sinh chia sẻ
- Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.
3. Thực hành, luyện tập (13 – 15’)
Bài ...:
- HS đọc yêu cầu
- HS phân tích yêu cầu.
- HS làm bài, chia sẻ, hoặc GV chữa bài
- Chốt kiến thức. (GV hoặc HS)
4. Củng cố, dặn dò (1-2’)

- HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học.
TIẾT 2
1. Khởi động : (2-3’)
- Hát hoặc chơi trò chơi
- Giới thiệu bài
2. Thực hành, luyện tập (22 – 24’)
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS phân tích yêu cầu.
- HS làm bài, chia sẻ, hoặc GV chữa bài
- Chốt kiến thức.(GV hoặc HS)
Bài 4:
3. Vận dụng (4 – 6’)
Bài 5:
- HS đọc yêu cầu
- HS phân tích yêu cầu.
- HS làm bài, chia sẻ, hoặc GV chữa bài
-GV liên hệ
4. Củng cố, dặn dò (1-2’)
- HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học.
----------------------------DẠY HỌC DẠNG BÀI “THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP” + ÔN TẬP


Quy trình như Tiết 2 dạng bài Bài mới
---------------------------DẠY HỌC DẠNG BÀI “EM VUI HỌC TỐN”
CĨ 2 BÀI ( TRANG 115, 102) - MỖI BÀI DẠY TRONG 2 TIẾT
( 2 tiết có quy trình như nhau, tùy vào mỗi tiết để phân bố thời gian cho HĐ2, HĐ3)
TIẾT 1
1. Khởi động: (2-3’)
- HS chơi trò chơi ; hát...

- GV giới thiệu bài
2. Thực hành, trải nghiệm (28-30’)
* Bài 1:
- HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu.
- HS quan sát tranh
- HS thực hành, trải nghiệm theo nhóm.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, liên hệ.
* Bài 2,... : HDTT
3. Củng cố, dặn dò (1-2’)
- HS tự đánh giá, GV nhận xét tiết học.
TIẾT 1
1. Khởi động: (2-3’)
- Chơi trò chơi ; hát...
- Giới thiệu bài
2. Thực hành, trải nghiệm (22 – 24’)
* Bài 3:
- HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu.
- HS quan sát tranh
- HS thực hành, trải nghiệm theo nhóm.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, liên hệ.
3. Vận dụng (4-6’)
* Bài 4:
- HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu.
- HS thực hành theo nhóm.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, liên hệ.
4. Củng cố, dặn dò (1-2’)
- Tự đánh giá hoặc nhận xét tiết học.

- Thảo luận, xây dựng kế hoạch bài dạy một bài cụ thể môn Toán.
--------------------------------