BAI 4 CO GIAO NHƯ MẸ HIEN

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CƠ
BÀI 4: Cơ giáo như mẹ hiền
I/ MỤC TIÊU
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện
Cô giáo như mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ và cô và tranh minh họa.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm. Học sinh kể từng đoạn
của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh với những cử chỉ,
ánh mắt, giọng nói phù hợp và thái độ thân thiện khi nói chuyện với bạn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học và
liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân.
2. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực về văn học:
+ Kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh.
+ Nhận diện các yếu tố chỉ trật tự diễn biến của câu chuyện.
- Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
+ Kể từng đoạn của câu chuyện, kể toàn bộ câu chuyện
+ Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với từng đoạn của câu chuyện
khi kể.
2. Phẩm chất:
- Nhận diện được nội dung câu chuyện nhằm bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu
quý cô giáo, bạn bè, nhà trường.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên


- SHS, SGV
- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( nếu có)
- Tranh minh hoạ của câu chuyện
2. Học sinh

- SHS
Cô giáo như mẹ hiền
1. Đến giờ vào học, các bạn đã vào lớp, còn Thịnh vẫn còn đứng tần ngần giữa
sân trường. Thấy vậy, cô giáo đến bên Thịnh, ân cần hỏi:
-Sao vậy con?
Thịnh ấp úng:
-Con…con…
Cô dịu dàng bảo:
-Nào, ta cùng vào lớp.
Nép vào người cô, Thịnh cảm thấy thật ấm áp và gần gũi.
2. Thấy cơ giáo dẫn Thịnh vào lớp, có bạn trêu:
-Lớn rồi mà cịn nhõng nhẽo.
-Tại…tại mình bị đau chân.
Cô lo lắng hỏi Thịnh:
-Con bị đau ở đâu?
-Đây ạ.
3. Cô lấy dầu xức vào chỗ Thịnh chỉ. Nhưng cô xức dầu chưa xong, thì
Thịnh đã chạy ù về chỗ của mình ở cuối lớp. Cơ nhẹ nhàng bảo:
-Đừng chạy, kẻo vấp phải bàn, lại bị ngã nữa.
4. Hôm sau, Thịnh chuẩn bị đi học từ rất sớm. Mẹ âu yếm nói:
-Cịn sớm mà con.
-Dạ. Vì cơ giáo đang đợi con ở trường.


Phỏng theo An-đrây Pla-tô-nốp, Ngọc Phương dịch.

III.

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1.Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

phút)
* Mục tiêu: Ổn định lớp và ôn lại một

- HS hát

vài nội dung đã học từ bài trước

- HS nêu tên câu chuyện “Vinh và

- Cho HS hát bài hát Mẹ và cô .

chiếc gối mèo”.

- Gọi 3 HS lên nhắc lại câu chuyện đã

-HS nhắc lại các nội dung phù hợp

học tuần trước : Câu chuyện tên gì?

với các câu hỏi sau:

Câu chuyện kể về ai? Em thích điều gì

+Tên câu chuyện là gì?

nhất?

+Câu chuyện kể về ai và cái gì?
+ Ngồi Vinh, câu chuyện cịn có
những ai?
+Em thích chi tiết nào nhất? Vì sao?
-HS nhận xét, đánh giá.

- GV mời HS nhận xét bạn
- GV nhận xét.
- GV nhận xét chung.
- GV nêu câu chuyển ý liên quan để
dẫn đến câu chuyện ngày hôm nay.


2. Luyện tập nghe và nói (10 phút)

- HS mở SHS trang 70/TV1-tập 2.

a. Mục tiêu:

- HS làm việc nhóm đơi. HS quan

- - Mục tiêu: Phán đốn nội dung câu
chuyện dựa vào tên truyện Cô giáo
như mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ và cô và

sát tranh minh họa, dựa vào tên
truyện, HS phán đoán và trao đổi
với bạn về nội dung câu chuyện.

tranh minh họa..
- Giới thiệu bài học.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS lấy SHS.
-GV có thể nêu cho HS các câu hỏi gợi

- HS nghe GV giới thiệu bài mới.

ý sau:
+Trong các bức tranh có những nhân
vật nào?
+Nhân vật nào xuất hiện nhiều nhất?
+Câu chuyện diễn ra ở đâu?
+Có những chuyện gì xảy ra với nhân
vật bạn nhỏ?
-GV giới thiệu và ghi tựa bài:

- HS lắng nghe.

Cô giáo như mẹ hiền
3. Luyện tập nghe kể chuyện và kể
chuyện (15 phút)
- a. Mục tiêu: HS nghe và nắm được nội
dung câu chuyện. Học sinh kể từng
đoạn của câu chuyện dựa vào tranh
minh họa và câu gợi ý dưới tranh với
những cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù

- HS nghe kể và liên hệ nội dung

câu chuyện với những phán đốn
của mình.


hợp.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học
và liên hệ bài học trong câu chuyện với
bản thân
b. Nội dung:
- GV giới thiệu cách nhận diện lời từng
nhân vật trong truyện và cách lựa chọn
giọng nói cho phù hợp với lời nhân vật.

- HS lắng nghe và quan sát tranh
theo đúng trật tự diễn biến của câu
chuyện. HS đọc các từ ngữ dưới
tranh để ghi nhớ nội dung truyện.

- GV kể mẫu lần 1 toàn bộ câu chuyện. - HS kể từng đoạn của câu chuyện
GV sử dụng câu hỏi kích thích phỏng với bạn trong nhóm (HS lưu ý việc
đốn:
chọn giọng nói phù hợp với lời từng
+Khi dựa vào người cơ giáo đi vào lớp, nhân vật).
chuyện gì xảy ra với Thịnh?
+Các bạn sẽ nhìn Thịnh thế nào?
+Điều gì xảy ra khi cô giáo thoa dầu
vào chân cho Thịnh?

- HS/ nhóm HS kể lại tồn bộ câu
chuyện trước lớp.
- HS nhận xét, khen ngợi.

- HS trả lời theo các câu hỏi gợi ý
của GV:

+Vì sao hơm sau Thịnh chuẩn bị đi học +Vì sao cơ giáo lo lắng khi nghe
rất sớm?
cậu bé nói với bạn “Mình bị đau
GV chú ý minh họa giọng nói của các chân"?
nhân vật khác nhau, trong từng ngữ +Vì sao mẹ cậu bé hài long khi cậu
cảnh khác nhau.)
- GV kể chuyện lần 2 theo từng đoạn
kết hợp có tranh minh họa.

nói “Cơ giáo đợi con ở trường”?
+Em thích nhân vật nào nhất?
+Em thích chi tiết nào nhất? Vì sao?
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS kể với nhau trong nhóm đơi.

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm 4 (Chú ý HS nêu được tên cơ giáo và
điều gì đã khiến em yêu quý hay
nhớ thương cô giáo nhất).


- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá về
các nhân vật và nội dung câu chuyện.

- HS nhắc lại tên truyện, số lượng
nhân vật, nhân vật và chi tiết yêu
thích, lí do yêu thích.
- HS lắng nghe.

- HS nắm được nội dung truyện,
nghe kể thêm truyện ở nhà.
- HS biết chuẩn bị cho tiết học sau
(Bài: Cô chổi rơm).

- GV yêu cầu HS kể về một cô giáo đã
dạy mình ở trường mầm non.
- GV chốt bài, kết hợp giáo dục phẩm
chất (theo mục tiêu đã nêu).
4.Củng cố, dặn dò (5 phút)
* Mục tiêu: Nắm và nhớ kĩ hơn bài
vừa học. Có sự chuẩn bị cho bài mới
- GV hướng dẫn HS đọc mở rộng (tên
sách, tên truyện, trang đọc mở rộng).
- GV dặn dò.

- GV nhận xét tiết học- tuyên dương.