Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (81.99 KB, 3 trang )
Trẻ em sớm tiếp xúc với công nghệ, nên và
không nên.
Tuy nhiên, có vẻ như mối lo ngại này đang dần được cởi bỏ, khi càng
ngày người ta càng phát hiện ra những lợi ích trong việc tương tác
học tập và rèn luyện của các thiết bị điện tử hiện đại. Nghiên cứu từ
Đại học Wisconsin cho thấy trẻ em 2 - 3 tuổi sớm tương tác với các
màn hình video, có khả năng thích nghi với thực tế nhanh hơn, nhờ
đó có tác dụng giáo dục, giúp trẻ làm quen với cuộc sống trong
ngưỡng tuổi bắt đầu biết khám phá. Thử nghiệm học chữ cái đã cho
thấy những em bé được sự hỗ trợ của công nghệ sẽ học nhanh hơn,
ít lỗi hơn. Điều này có thể giúp các bậc phụ huynh phần nào thở
phào nhẹ nhõm.
Thực tế, nhiều trường tiểu học và mầm non trên thế giới đã sử dụng
iPad như một phần của chương trình giảng dạy, tạo điều kiện để học
sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn. Bà Helen Moylett, chủ tịch Early
Education, một tổ chức phi lợi nhuận chuyên về cải thiện thực hành
chất lượng giáo dục cho trẻ dưới 5 tuổi nói: "Tôi là một trong những
người không phản đối việc cho trẻ tiếp xúc với điện thoại di động,
máy tính bảng. Đó có thể là những công cụ hữu ích và thú vị, nếu
được sử dụng đúng cách để học hỏi". Tuy nhiên, điều bà nhấn mạnh
là cha mẹ cần gương mẫu để làm gương cho con. Cụ thể là không
quá phụ thuộc vào máy tính bảng, điện thoại mà hạn chế giao tiếp
với con cái.
Một nghiên cứu gần đây của trường đại học nổi tiếng về ngành giáo
dục danh tiếng Scotland, đại học Stirling đã cho thấy việc hình thành
thói quen sử dụng các thiết bị công nghệ của gia đình ảnh hưởng lớn
đến nhận thức của trẻ. Hầu hết các bậc phụ huynh hiểu được sự thụ
động vào công nghệ, và thiết lập một quỹ thời gian biểu để phân phối
cho các hoạt động khác.
Trái với việc ủng hộ trẻ làm quen với các ứng dụng công nghệ, một
số chuyên gia lại có cái nhìn khác. Nhà tâm lý học hàng đầu tại Anh,