tham luan gop y du thao van kien 13

THAM LUẬN
GÓP Ý VÀO CÁC DỰ THẢO VĂN KIỆN ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG
------------------Kính thưa Đồn chủ tịch.
Thưa tồn thể Đại hội.
Được sự đồng ý và trên cơ sở gợi ý thảo luận đóng góp ý kiến vào các dự
thảo Văn kiện trình Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ 13 của Đảng và dự thảo Báo
cáo chính trị trình Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện, sau đây tơi xin góp ý vào các
dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ 13 của Đảng.
Thưa Đại hội!
Tơi rất đồng tình với ý kiến của đại biểu ……. – đại biểu đoàn đại biểu chi
bộ thơn ….. về tính cơng phu, nghiêm túc, bố cục hợp lý, khoa học, có lơgíc chặt
chẽ, diễn đạt ngắn gọn, đầy đủ, rõ ràng, sâu sắc, dễ hiểu của dự thảo Báo cáo chính
trị trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 13 của Đảng. Trên cơ sở nội dung dự
thảo báo cáo chính trị, tơi xin góp ý vào nội dung về cơng tác giáo dục chính trị tư
tưởng cho cán bộ, đảng viên và đề xuất với Đảng các giải pháp để tăng cường,
nâng cao hiệu quả cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên trong
giai đoạn hiện nay.
Như các đồng chí đã biết, từ khi ra đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam
luôn đặc biệt coi trọng cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên,
coi đây là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài nhằm bồi đắp lý tưởng cách mạng, củng
cố niềm tin khoa học, tạo sự thống nhất cao về ý chí và hành động trong tồn Đảng
để thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của đất nước trong từng giai đoạn.
Chính nhờ làm tốt cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng, trong gần 90 năm qua, đội
ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng Cộng sản Việt Nam ln giữ được bản lĩnh chính
trị, bản chất cách mạng và khoa học; kiên định chủ nghĩa Mác- Lê nin, tư tưởng Hồ
Chí Minh, mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, thường xuyên tự chỉnh
đốn, tự đổi mới, từng bước nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu, góp phần
xây dựng Đảng vững mạnh. Đồng thời, cũng do làm tốt công tác giáo dục chính trị,
tư tưởng, đội ngũ cán bộ, đảng viên đã trở thành lực lượng nòng cốt, phát huy sức
mạnh tổng hợp của toàn dân tộc, đưa Việt Nam vượt qua mọi khó khăn, thử thách
và đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử; thực hiện thắng lợi hai

nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, giữ vững ổn định chính trị, phát
triển kinh tế- xã hội, đẩy mạnh sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, tăng


cường quốc phòng- an ninh, mở rộng quan hệ đối ngoại, nâng cao vị thế của Việt
Nam trên trường quốc tế, củng cố niềm tin của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng
Đảng viên chúng tôi rất vui mừng phấn khởi khi trong dự thảo Báo cáo
chính trị đã đánh giá, làm rõ những kết quả trong công tác giáo dục chính trị tư
tưởng của Đảng ta, đặc biệt từ đầu nhiệm kỳ Đại hội 12, Đảng ta đã ban hành nhiều
văn bản quan trọng về giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên đã được
Đảng Cộng sản Việt Nam ban hành, như Quy định về chế độ học tập lý luận chính
trị trong Đảng; Nghị quyết về Công tác tư tưởng và lý luận trong tình hình mới;
Cơng tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030; về bổ sung, phát triển
chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đấu tranh phản bác các quan điểm
sai trái, thù địch; các nghị quyết về xây dựng Đảng; Quy định về chế độ cập nhật
kiến thức đối với cán bộ, đảng viên; Hướng dẫn trao đổi, đối thoại với các cá nhân
có quan điểm khác với chủ trương, đường lối của Đảng; Kết luận về đổi mới và
nâng cao chất lượng dạy và học các mơn lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục
quốc dân…
Công tác tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường
lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đối với cán bộ, đảng
viên và nhân dân được quan tâm thường xuyên, nhất là trong các cơ quan truyền
thông đại chúng, trong hệ thống các trường đào tạo, các cơ quan lý luận của Đảng,
Nhà nước, hệ thống giáo dục quốc dân, các đồn thể chính trị, xã hội...
Chất lượng, hiệu quả giáo dục chính trị, tư tưởng khơng ngừng được nâng
lên, ý thức rèn luyện phẩm chất, đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân
trong cán bộ, đảng viên được đặc biệt coi trọng. Việc học tập các môn lý luận
chính trị về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh được đưa vào giảng dạy
ở tất cả các cấp học, bậc học trong hệ thống giáo dục của Đảng, Nhà nước, các
đồn thể chính trị - xã hội. Các chương trình được biên soạn phù hợp với từng đối

tượng, như chương trình bồi dưỡng cán bộ, đảng viên ở cơ sở thực hiện tại hơn 600
trung tâm bồi dưỡng cấp quận, huyện trong cả nước, chương trình bồi dưỡng dành
cho 6 đồn thể chính trị, xã hội. Chương trình cập nhật kiến thức cho cán bộ trung,
cao cấp… Trong hệ thống giáo dục quốc dân, đây là môn thi bắt buộc trước khi kết
thúc cấp học, bậc học. Đối với cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị, đây là
yêu cầu cơ bản để đánh giá nhận thức khi tuyển dụng, thi nâng ngạch bậc cán bộ,
công chức. Cán bộ, đảng viên thuộc diện Trung ương quản lý đều phải thực hiện
chương trình cập nhật kiến thức, cán bộ thuộc diện quy hoạch sẽ học các lớp dự
nguồn ở Trung ương hoặc do địa phương tổ chức. Tất cả cán bộ, đảng viên đang


cơng tác trong hệ thống chính trị đều phải học tập, quán triệt là yêu cầu và là một
tiêu chí quan trọng để đánh giá phẩm chất, năng lực cán bộ.
Cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên quan tâm tới nội
dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức về lý luận chính trị,
thơng tin thời sự, chính sách. Đồng thời, coi trọng đấu tranh phê phán những quan
điểm, nhận thức sai trái - nguyên nhân chủ yếu dẫn tới “tự diễn biến”, “tự chuyển
hóa” trong nội bộ. ấu tranh có hiệu quả với âm mưu, thủ đoạn chống phá của các
thế lực thù địch trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận. Đối với cán bộ, đảng viên trong hệ
thống chính trị, Đảng, Nhà nước hiện đã có nhiều quy định cụ thể về ý thức chính
trị của cá nhân, gia đình như Quy định 19 điều đảng viên không được làm; nhận
diện 27 biểu hiện suy thoái trong Nghị quyết 04-NQ/TW khóa XII; trong đó, coi
việc lười học tập lý luận chính trị là một trong những biểu hiện suy thối, hướng
dẫn việc trao đổi, đối thoại đối với các cá nhân có quan điểm khác với chủ trương
của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước…. Đồng thời, xử lý nghiêm các bộ,
đảng viên tham nhũng, tiêu cực vi phạm đạo đức, lối sống. Đến nay, đội ngũ cán
bộ, đảng viên đã có sự trưởng thành về mọi mặt, đóng góp to lớn vào cơng cuộc
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Tuy vậy qua các phương tiện thông tin đại chúng, tơi thấy rằng cơng tác giáo
dục chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên còn những hạn chế như một số cấp ủy

chưa quan tâm đúng mức đến cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng; một số ít cán
bộ, đảng viên có biểu hiện ngại học tập lý luận chính trị; cịn có đảng viên suy
thối về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, ảnh hưởng đến niềm tin của nhân dân
vào sự lãnh đạo của Đảng...
Tôi rất phấn khởi khi trong dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội đại biểu
tồn quốc lần thứ 13 của Đảng đã dành nội dung và thời lượng quan trọng cho
cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng. Sau hơn 30 năm tiến hành công cuộc đổi mới
đất nước, sức mạnh tổng hợp, thế và lực của nước ta tăng lên rõ rệt, vị thế, uy tín
quốc tế khơng ngừng được nâng cao; uy tín của nhân dân đối với Đảng ngày càng
được củng cố. Tuy nhiên, tình hình trong nước vẫn cịn nhiều khó khăn, thách thức,
những yếu kém trong quản lý kinh tế, sự phân hóa giầu nghèo, tồn tại một số điểm
nóng, bức xúc xã hội, khiếu kiện về đất đai, môi trường chậm được giải quyết, tình
trạng suy thối về chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống của một bộ phận cán bộ,
đảng viên còn diễn biến phức tạp; sự chống phá của các thế lực thù địch, nhất là sử
dụng mạng xã hội, facebook, tác động của mặt trái kinh tế thị trường và hội nhập
quốc tế, những diễn biến phức tạp về tình hình biển Đơng… địi hỏi cơng tác giáo
dục chính trị, tư tưởng đối với cán bộ, đảng viên trong điều kiện mới phải được


quan tâm hơn nữa, đổi mới cả về nội dung, phương thức thực hiện. Tôi xin đề xuất
với Đảng một số giải pháp để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tư
tưởng trong giai đoạn hiện nay.
Thứ nhất, các cấp ủy đảng, chính quyền từ Trung ương đến địa phương, nhất
là người đứng đầu quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp, tồn diện cơng tác giáo dục
chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên, thực hiện thống nhất trong tồn bộ hệ
thống chính trị, coi đó là một tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ, đảng viên. Người
đứng đầu cấp ủy, chính quyền phải nêu gương về ý thức, thái độ học tập lý luận,
coi đây là công việc thường xuyên, là nhu cầu tự thân của mỗi cán bộ, đảng viên.
Trong từng nhiệm kỳ đại hội Đảng, cấp ủy đảng, chính quyền phải xây dựng kế
hoạch hàng năm, căn cứ theo từng đối tượng cán bộ, đảng viên để xây dựng nội

dung, chương trình, loại hình tổ chức học tập phù hợp. Đề cao trách nhiệm tự học,
tự nghiên cứu của cá nhân, phát huy vai trò của tổ chức, chi bộ đảng trong giám
sát, tổ chức thực hiện.
Thứ hai, đẩy mạnh tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, bổ sung và phát
triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong điều kiện mới, vận dụng
sáng tạo vào thực tiễn cách mạng. Bên cạnh các định hướng nghiên cứu lớn, quan
trọng đã được nêu trong Nghị quyết 37 của Bộ Chính trị, khóa XII về cơng tác lý
luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030, xác định những vấn đề trọng điểm
cần nghiên cứu, làm rõ những nội dung căn bản, giá trị cốt lõi của chủ nghĩa Mác Lênin, chỉ rõ những vấn đề cần bổ sung, phát triển, nhất là dưới tác động của các
yếu tố thời đại như tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, cách mạng công nghiệp 4.0,
những vấn đề đặt ra trong thực tiễn xây dựng nền kinh tế thị trường theo định
hướng xã hội chủ nghĩa… Tổng kết thực tiễn những mơ hình hay, kinh nghiệm tốt
trong và ngồi nước.
Thứ ba, phát huy dân chủ, sáng tạo trong nghiên cứu lý luận chính trị và giáo
dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên một cách thiết thực, hiệu quả, hiện
đại, phù hợp đối tượng. Tiếp tục đổi mới dạy và học các mơn lý luận chính trị trong
hệ thống giáo dục đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Đảng, đoàn thể, lực lượng vũ trang
đảm bảo thiết thực, hiệu quả, cập nhật kiến thức mới, kết quả nghiên cứu trong và
ngồi nước. Chương trình phải đảm bảo tính sư phạm, khoa học, liên thơng, tránh
trùng lắp; phân loại chương trình chuyên và không chuyên. Đổi mới mạnh mẽ
phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ hiện đại, phát huy khả năng tự nghiên
cứu, sáng tạo của người học. Đồng thời, hoàn thiện các văn bản quy định của
Đảng, pháp luật của Nhà nước liên quan đến công tác giáo dục chính trị, tư tưởng,
tiêu chuẩn hóa đối với cán bộ, đảng viên.


Thứ tư, quy hoạch lại hệ thống các trường đào tạo, cơ sở nghiên cứu vừa
đảm bảo tập trung, thống nhất, tránh phân tán, trùng lắp vừa tạo ra những trung tâm
mạnh về từng lĩnh vực lý luận chính trị, đề cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, coi
trọng đào tạo, bồi dưỡng các chuyên gia đầu đàn, tích cực mở rộng hợp tác quốc tế.

Thứ năm, phát huy vai trị của hệ thống các cơ quan báo chí, truyền thơng
trong cơng tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên. Coi trọng nâng
cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị cho lãnh đạo, phóng viên
các cơ quan báo chí. Thí điểm một số hình thức đấu thầu, giao nhiệm vụ các cơ
quan báo chí, xuất bản về một số nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị chuyên sâu,
đặc thù, hiệu quả và phù hợp, nhất là khu vực vùng sâu, vùng xa.
Thứ sáu, tích cực đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, phê phán
các quan điểm sai trái, thù địch. Nâng cao tính chủ động, phát hiện, dự báo âm
mưu, thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch, đặc biệt là trên mạng xã hội…
chủ động cung cấp thơng tin, kiện tồn lực lượng, đặc biệt là các bộ phận chuyên
trách không gian mạng, đảm bảo nhanh nhạy, hiệu quả. Quán triệt quan điểm xây
và chống trong phê phán quan điểm sai trái, thù địch với ngăn chặn đẩy lùi “tự diễn
biến, tự chuyển hóa”, suy thối về tư tưởng, chính trị và đạo đức lối sống của một
bộ phận cán bộ, đảng viên; tập trung xử lý những điểm nóng, những bức xúc, nổi
cộm.
Kính thưa các vị đại biểu
Vừa qua tơi đã tham luận góp ý vào dự thảo Báo cáo chính trị trình Đại hội
đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 13 của Đảng, trước khi kết thúc ý kiến kính chúc
các quý vị đại biểu khách mời và đại biểu Đại hội sức khỏe, hạnh phúc và thành
công.
Xin trân trọng cảm ơn.