Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (73.19 KB, 2 trang )
Dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều trong Luật giáo dục 2005 sắp trình Quốc hội một lần nữa đề cập việc “có một
chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa (SGK) phổ thông trên cả nước”, tức học sinh ở những vùng miền khác nhau
có thể được học SGK khác nhau.
Trong tương lai, giáo viên và học sinh sẽ có nhiều bộ sách giáo
khoa để lựa chọn? - Ảnh: THANH ĐẠM
Ông Chu Hồng Thanh, vụ trưởng Vụ Pháp chế - Bộ GD-ĐT, trao đổi với Tuổi Trẻ với tư cách thường trực ban
soạn thảo luật:
- Đây là lần thứ hai ban soạn thảo trình Quốc hội dự thảo đề cập vấn đề “một chương trình, nhiều bộ SGK”. Qua
thực tiễn quản lý giáo dực từ khi có Luật giáo dục (năm 1998) và Luật giáo dục 2005 cho thấy việc sử dụng một bộ
SGK duy nhất có những bất cập. Đơn cử như sách phù hợp với điều kiện, trình độ tiếp thu của học sinh vùng miền
này thì khơng phù hợp với học sinh vùng miền khác. Vì thế trong quá trình xem xét và trưng cầu ý kiến, vấn đề
“một chương trình, nhiều bộ SGK” được trình lại.
* Liệu có phải sức ép của dư luận về những sai sót phải đính chính từ bộ SGK hiện hành và nhiều băn khoăn về
quy trình soạn thảo SGK là lý do lớn dẫn đến việc đề nghị sửa đổi luật để thực hiện “một chương trình, nhiều bộ
SGK” khơng, thưa ơng?
- Sai sót phải đính chính và chất lượng SGK “có vấn đề” như dư luận nêu khơng hẳn là lý do. Vì cho dù có nhiều
bộ sách nhưng q trình biên soạn khơng chặt chẽ vẫn xảy ra sai sót. Hiện nay vẫn có những nước áp dụng một bộ
SGK thống nhất như ta đã làm. Nhưng cũng có những nước đồng thời sử dụng nhiều bộ SGK khác nhau như tài
liệu hỗ trợ chủ yếu cho việc giảng dạy, học tập.
Lý do tôi muốn nhấn mạnh trong việc chọn phương án “có nhiều bộ SGK” vì với thực tế VN, một bộ SGK khơng
sử dụng hiệu quả được với nhiều đối tượng học sinh. Nếu có nhiều bộ sách để lựa chọn, mỗi vùng miền có thể có
những bộ SGK phù hợp hơn để sử dụng.
* So với dự thảo trình Quốc hội lần trước, lần này vấn đề “một chương trình, nhiều bộ SGK” có gì khác khơng?
- Lần này việc biên soạn SGK sẽ có xu hướng mở rộng. Các tổ chức, cá nhân có khả năng đều có thể thực hiện việc
biên soạn SGK. Điều chỉnh này sẽ khắc phục hạn chế hiện nay là chỉ có một số người tham gia soạn SGK. Với xu
hướng mở, chúng ta có thể tận dụng, phát huy tối đa trí tuệ của các nhà giáo dục có tâm huyết trong việc viết sách
cho học sinh. Điều đó cũng sẽ khiến các tổ chức, cá nhân phải nỗ lực để có những bộ SGK chất lượng tốt, ít sai sót
và bám sát những đối tượng học sinh cụ thể.
Một vấn đề mới nữa ở dự thảo lần này là quy định cụ thể về người quyết định việc lựa chọn sử dụng SGK trong
nhà trường. Đây là vấn đề đang cịn có nhiều ý kiến trái ngược nhau. Có ý kiến cho rằng nên để chủ tịch UBND