Mỹ thuật 7 kh tổ cm

KẾ HOẠCH DẠY HỌC ( TỔ CHUYÊN MÔN )
MÔN NGHỆ THUẬT, Lớp 7 – Phân môn Mĩ Thuật ( Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống )
NĂM HỌC 2022 – 2023
Học kỳ I : 1 tiết/ tuần x 18 tuần. Học kỳ II : 17 tiết / tuần x 17 tuần = 35 tiết .
I.
II.

Đặc điểm tình hình :
Kế hoạch dạy học :

I.

Phân phối chương trình :
HỌC KÌ I :

Tiết

Bài học
(1)

Số tiết
(2)

Chủ đề 1 : Mĩ thuật thế giới thời kì trung đại.
Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại.

2

Bài 2 : Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại.

2

Chủ đề 2 : Vẻ đẹp di tích.
Bài 3: Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuật.

2

1

2

3

4

5

6

Yêu cầu cần đạt
(3)
Nhận biết đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của một số di sản
MT thế giới thời kì trung đại.
Nhận biết được giá trị thẩm mĩ của một số trường phái nghệ
thuật thời kì trung đại.
Biết cách khai thác giá trị tạo hình thời kì trung đại và mơ
phỏng, trang trí một SPMT tạo hình.
Có ý thức trân trọng, kế thừa và phát huy những giá trị thẩm
mĩ.
Biết được một số di sản mĩ thuật có tính ứng dụng thời kì
trung đại.

Khai thác, vận dụng nhịp điệu, đường nét, hoa văn, họa tiết
trong thiết kế sản phẩm.
Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản phẩm dựa trên
mẫu có sẵn.
Có ý thức trân trọng và kế thừa những giá trị thẩm mĩ trong di
sản mĩ thuật ứng dụng.
Biết khai thác vẻ đẹp cảnh quan di tích trong thực hành, sáng
tạo mĩ thuật.
Xác định được mục đích sáng tạo và thể hiện được một sản
phẩm.
Biết linh hoạt sử dụng các mối quan hệ giữa không gian cảnh
quan, yếu tố tạo hình như: nét,hình,khối, màu sắc để thể hiện
SPMT.
Biết phân tích giới thiệu được vẻ đẹp TPMT và SPMT.

Ghi chú


7
Bài 4: Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính.

2

Kiểm tra đánh giá giữa kì I

1

Chủ đề 3 : Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật.
Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một số họa sĩ.

2

Bài 6 : Thiết kế logo.

2

15

Chủ đề 4 : Vẻ đẹp trong tác phẩm hội họa.
Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới
thời kì trung đại.

2

16

Kiểm tra đánh giá cuối kì I

1

Bài 8: Tranh tĩnh vật.

2

8
9

10

11

12

13

14

17
18

Biết chọn lọc giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật truyền thống cho
ý tưởng thiết kế tem bưu chính.
Sử dụng hình ảnh di tích văn hóa, lịch sử ở địa phương trong
sáng tạo thiết kế tem bưu chính đơn giản.
Có ý thức khai thác và giới thiệu vẻ đẹp của di tích thơng qua
sản phẩm thiết kế tem bưu chính.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua
các nội dung đã học từ đầu học kì I đến giữa kì I.
Hiểu biết về yếu tố dân tộc và vận dụng được giá trị thẩm mĩ
của nghệ thuật truyền thống vào thực hành, sáng tạo.
Phân biệt được một số chất liệu trong tác phẩm hội họa và đồ
họa.
Khai thác được yếu tố dân tộc trong thực hành sáng tạo sản
phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản.
Có ý thức gìn giữ, bảo tồn và phát huy yếu tố dân tộc trong
sáng tạo mĩ thuật.
Hiểu được tính biểu tượng trong thiết kế logo.
Nêu được tính chất biểu tượng của logo thương hiệu.
Biết tìm ý tưởng và thiết kế được logo đơn giản. Phân tích
được vai trị của thị hiếu thẩm mĩ đối với nhu cầu sử dụng sản
phẩm thiết kế logo.

Cảm nhận được giá trị thẩm mĩ, thông tin về logo thơng qua
hình ảnh, màu sắc, vận dụng trong thiết kế.
Biết được cách thể hiện không gian trong một số sản phẩm mĩ
thuật thời kì trung đại.
Thể hiện được khơng gian trong tranh bằng cách xây dựng bố
cục và màu sắc.
Hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên môn để mô tả tác
phẩm mĩ thuật.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua
các nội dung đã học ở kì I.
Hiểu được đặc điểm của tranh tĩnh vật.
Biết hơn về màu sắc khi vẽ một bức tranh tĩnh vật.
Vẽ được một bức tranh và cảm nhận được vẻ đẹp thể loại
tranh tĩnh vật.
HỌC KÌ II


Tiết

Bài học
(1)

Số tiết
(2)

Chủ đề 5 : Hiện thực cuộc sống trong sáng
tạo mĩ thuật .
Bài 9: Tìm hiểu nguồn sáng trong tranh.

2

Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang phục.

2

24

Chủ đề 6 : Tạo hình ngơi nhà trong sáng tạo
mĩ thuật .
Bài 11: Tạo hình ngơi nhà từ vật liệu sẵn có .

2

25

Bài 12: Tranh cổ động .

1

26

Kiểm tra đánh giá giữa kì II

1

27

Bài 12: Tranh cổ động.

1

Chủ đề 7 : Sum họp gia đình.
Bài 13: Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật.

2

Bài 14: Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có.

2

19
20
21
22
23

28
29
30
31

Yêu cầu cần đạt
(3)
Hiểu, xác định, diễn tả được nguồn sáng và đối tượng được
chiếu sáng trong tranh.
Hiểu được mối quan hệ giữa nguồn sáng và sắc độ trong tranh.
Thể hiện được một bức tranh diễn tả được nguồn sáng.
Cảm nhận được vẻ đẹp của nguồn sáng, đường nét, màu sắc
trong tranh.
Xác định được phong cách chủ đạo, ngôn ngữ thiết kế sử dụng

trong thiết kế bộ trang phục đơn giản.
Có ý tưởng và thiết kế được một trang phục đơn giản.
Từ đó có ý thức giữ gìn nét đẹp truyền thống của dân tộc trong
thiết kế trang phục.
Biết khai thác, tìm ý tưởng với những vật liệu sẵn có.
Hiểu thêm việc biết kết hợp các vật liệu vào SPMT.
Thực hành và biết được một số kĩ thuật cơ bản khi thực hiện
SPMT về ngôi nhà.
Cảm nhận được vẻ đẹp ngôi nhà và biết tận dụng các vật liệu
đã qua sử dụng.
Biết được đặc điểm cơ bản trong tranh cổ động với các đề tài
xã hội.
Hiểu được ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua
các nội dung đã học từ đầu kì II đến giữa học kì II.
Vận dụng được chữ và hình ảnh vào thiết kế tranh cổ động chủ
đề về tuyên truyền bảo vệ môi trường.
Cảm nhận được vẻ đẹp của nhà trong tranh cổ động và có ý
thức xây dựng mơi trường xanh sạch đẹp.
Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo tác phẩm về đề tài gia
đình.
Tạo được sản phẩm mĩ thuật phù hợp với nội dung chủ đề theo
những hình thức thể hiện phù hợp.
Biết trân trọng yêu thương và chia sẻ tình cảm gia đình.
Hiểu được một số kĩ thuật cơ bản khi làm khung ảnh.
Hiểu được cách vận dụng nhịp điệu của hoa văn trong thiết kế
khung ảnh.
Tạo được một khung ảnh phù hợp bằng vật liệu sẵn có.

Ghi chú

32

Chủ đề 8 : Mĩ thuật Việt Nam thời kì
trung đại .
Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung
đại .

1

33

Kiểm tra đánh giá cuối kì II

1

34

Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung
đại .

1

35

Bài 16: Khai thác giá trị tạo hình truyền thống
trong trang trí đồ vật .

1

Biết nâng niu, lưu giữ những bức ảnh đẹp từ SPMT.
Biết được một số đặc điểm của mĩ thuật Việt Nam thời kì
trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật.
Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật VN.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua
các nội dung đã học ở học kì II.
Mơ phỏng được một SPMT thơng qua việc thực hành.
Có ý thức bảo tồn, gìn giữ và phát huy giá trị về di sản mĩ
thuật.
Biết thêm về một số di sản mĩ thuật có tính ứng dụng trong
thời kì trung đại ở VN.
Hồn thiện được một sản phẩm có tính trưng bày.
Có ý thức bảo tồn, kế thừa và phát huy vẻ đẹp tạo hình truyền
thống trong trang trí đồ vật.


KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN NGHỆ THUẬT , Lớp 7 – Phân môn Mĩ Thuật ( Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống )
NĂM HỌC 2022 – 2023
Học kỳ I : 1 tiết/ tuần x 18 tuần. Học kỳ II : 17 tiết / tuần x 17 tuần = 35 tiết .
I.
I.
Tiết

Kế hoạch dạy dọc :
Phân phối chương trình
Bài học
(1)

Số
tiết
(2)

1

Thời
điểm
(3)

Tuần 1
Chủ đề 1 : Mĩ thuật thế giới thời kì trung
đại.
Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại.

2

2

Tuần 2

3

Tuần 3
Bài 2 : Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung
đại.

2

4

5
6

Tuần 4
Chủ đề 2 : Vẻ đẹp di tích.
Bài 3: Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ
thuật.

2
Tuần 5
Tuần 6

Yêu cầu cần đạt

Thiết bị dạy
học
(5)

(4)
Nhận biết đặc điểm về nghệ thuật tạo
Một số tranh
hình của một số di sản MT thế giới thời
ảnh liên quan
kì trung đại.
tới MT tạo
Nhận biết được giá trị thẩm mĩ của một
hình thời trung
số trường phái nghệ thuật thời kì trung
đại.

đại.
Biết cách khai thác giá trị tạo hình thời
kì trung đại và mơ phỏng, trang trí một Một số SPMT
SPMT tạo hình.
mơ phỏng tạo
Có ý thức trân trọng, kế thừa và phát huy
hình di sản.
những giá trị thẩm mĩ.
Biết được một số di sản mĩ thuật có tính Một số tranh
ứng dụng thời kì trung đại.
ảnh liên quan
Khai thác, vận dụng nhịp điệu, đường
tới MT tạo
nét, hoa văn, họa tiết trong thiết kế sản hình thời trung
phẩm.
đại .
Sao chép, mơ phỏng và phát triển được Một số SPMT
sản phẩm dựa trên mẫu có sẵn.
sử dụng hoa
Có ý thức trân trọng và kế thừa những văn, tạo hình
giá trị thẩm mĩ trong di sản mĩ thuật ứng thời kì trung
dụng.
đại
Biết khai thác vẻ đẹp cảnh quan di tích Tranh ảnh bài
trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật.
vẽ liên quan
Xác định được mục đích sáng tạo và thể
đến di tích,
hiện được một sản phẩm.
danh lam .

Biết linh hoạt sử dụng các mối quan hệ Một số SPMT

Địa điểm dạy
học
(6)

Phòng học

Phòng học

Phòng học

Phòng học

Phòng học
Phòng học


7

Tuần 7
Bài 4: Hình ảnh di tích trong thiết kế tem
bưu chính.

2

8

9

Tuần 8

Kiểm tra đánh giá giữa kì I

1

Tuần
10

10
Chủ đề 3 : Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật.
Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một
số họa sĩ.

2
Tuần
11

11
Bài 6 : Thiết kế logo.
12
13

Tuần 9

2

Tuần
12
Tuần

13

giữa không gian cảnh quan, yếu tố tạo
hình như: nét,hình,khối, màu sắc để thể
hiện SPMT.
Biết phân tích giới thiệu được vẻ đẹp
TPMT và SPMT.
Biết chọn lọc giá trị thẩm mĩ của nghệ
thuật truyền thống cho ý tưởng thiết kế
tem bưu chính.

liên quan đến
vẻ đẹp của di
tích làm minh
họa.
Tranh ảnh bài
vẽ liên quan
đến việc thiết
kế tem.

Sử dụng hình ảnh di tích văn hóa, lịch sử
ở địa phương trong sáng tạo thiết kế tem Tranh ảnh mẫu
bưu chính đơn giản.
một số bài
Có ý thức khai thác và giới thiệu vẻ đẹp hoặc mẫu sản
của di tích thơng qua sản phẩm thiết kế
phẩm tem.
tem bưu chính.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ Đề bài + Đặc
của học sinh thông qua các nội dung đã tả đề, hướng

học từ đầu học kì I đến giữa kì I.
dẫn đánh giá
Hiểu biết về yếu tố dân tộc và vận dụng
được giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật
Tranh ảnh, tác
truyền thống vào thực hành, sáng tạo.
phẩm của họa
Phân biệt được một số chất liệu trong tác
sĩ trong nước.
phẩm hội họa và đồ họa.
Khai thác được yếu tố dân tộc trong thực
hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ở mức
độ đơn giản.
Có ý thức gìn giữ, bảo tồn và phát huy
yếu tố dân tộc trong sáng tạo mĩ thuật.
Hiểu được tính biểu tượng trong thiết kế
logo.
Nêu được tính chất biểu tượng của logo
thương hiệu.
Biết tìm ý tưởng và thiết kế được logo
đơn giản. Phân tích được vai trị của thị
hiếu thẩm mĩ đối với nhu cầu sử dụng
sản phẩm thiết kế logo.
Cảm nhận được giá trị thẩm mĩ, thơng

Phịng học

Phịng học

Phịng học

Phịng học

Video giới
thiệu các bước
làm SPMT.

Phòng học

Tranh ảnh bài
vẽ chủ đề
thiết kế logo.

Phòng học

Tranh ảnh
hoặc mẫu sản
phẩm một số
thiết kế logo.

Phòng học


14

15

16

Tuần

14

Chủ đề 4 : Vẻ đẹp trong tác phẩm hội họa.
Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội họa
thế giới thời kì trung đại.

2

Kiểm tra đánh giá cuối kì I

1

17
Bài 8: Tranh tĩnh vật.

2

Tuần
15
Tuần
16
Tuần
17
Tuần
18

18

tin về logo thơng qua hình ảnh, màu sắc,
vận dụng trong thiết kế.

Biết được cách thể hiện không gian
Tranh ảnh
trong một số sản phẩm mĩ thuật thời kì TPMT thời kì
trung đại.
trung đại.
Thể hiện được khơng gian trong tranh
Tranh ảnh các
bằng cách xây dựng bố cục và màu sắc.
SPMT thể hiện
Hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên
về không gian.
môn để mô tả tác phẩm mĩ thuật.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ Đề bài + Đặc
của học sinh thông qua các nội dung đã tả đề, hướng
học ở kì I.
dẫn đánh giá
Hiểu được đặc điểm của tranh tĩnh vật.
Hình ảnh,
Biết hơn về màu sắc khi vẽ một bức
video giới
tranh tĩnh vật.
thiệu mẫu tĩnh
vật.
Vẽ được một bức tranh và cảm nhận Tranh tĩnh vật
được vẻ đẹp thể loại tranh tĩnh vật.
của một số họa
sĩ.

Phòng học

Phòng học

Phòng học

Phịng học

Phịng học

HỌC KỲ II
I.
Tiết

Phân phối chương trình
Bài học
(1)

19

20
21

Số
tiết
(2)

Thời
điểm
(3)
Tuần 19

Chủ đề 5 : Hiện thực cuộc sống trong
sáng tạo mĩ thuật .
Bài 9: Tìm hiểu nguồn sáng trong
tranh.

2

Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang phục.

2

Tuần 20
Tuần 21

Yêu cầu cần đạt

Thiết bị dạy
học
(5)

(4)
Hiểu, xác định, diễn tả được nguồn sáng
và đối tượng được chiếu sáng trong Tranh ảnh bài
tranh.
vẽ thể hiện rõ
Hiểu được mối quan hệ giữa nguồn sáng
nguồn sáng.
và sắc độ trong tranh.
Thể hiện được một bức tranh diễn tả
Các bước thực

được nguồn sáng.
hiện SPMT thể
Cảm nhận được vẻ đẹp của nguồn sáng,
hiện rõ nguồn
đường nét, màu sắc trong tranh.
sáng.
Xác định được phong cách chủ đạo, Tranh ảnh bài
ngôn ngữ thiết kế sử dụng trong thiết kế
vẽ thiết kế
bộ trang phục đơn giản.
mẫu trang

Địa điểm dạy
học
(6)
Phòng học

Phòng học
Phòng học


22

23

24

Tuần 22

Chủ đề 6 : Tạo hình ngơi nhà trong

sáng tạo mĩ thuật .
Bài 11: Tạo hình ngơi nhà từ vật liệu
sẵn có .

Tuần 23
2
Tuần 24

25

Bài 12: Tranh cổ động .

1

Tuần 25

26

Kiểm tra đánh giá giữa kì II

1

Tuần 26

27

Bài 12: Tranh cổ động.

1

28

29
30

Tuần 27

Tuần 28
Chủ đề 7 : Sum họp gia đình.
Bài 13: Đề tài gia đình trong sáng tạo
mĩ thuật.

Bài 14: Thiết kế khung ảnh từ vật liệu
sẵn có.

2
Tuần 29
2

Tuần 30

Có ý tưởng và thiết kế được một trang
phục đơn giản.
Từ đó có ý thức giữ gìn nét đẹp truyền
thống của dân tộc trong thiết kế trang
phục.
Biết khai thác, tìm ý tưởng với những
vật liệu sẵn có.
Hiểu thêm việc biết kết hợp các vật liệu
vào SPMT.

Thực hành và biết được một số kĩ thuật
cơ bản khi thực hiện SPMT về ngôi nhà.
Cảm nhận được vẻ đẹp ngôi nhà và biết
tận dụng các vật liệu đã qua sử dụng.
Biết được đặc điểm cơ bản trong tranh
cổ động với các đề tài xã hội.
Hiểu được ngôn ngữ đặc trưng trong
tranh cổ động.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ
của học sinh thơng qua các nội dung đã
học từ đầu kì II đến giữa học kì II.
Vận dụng được chữ và hình ảnh vào
thiết kế tranh cổ động chủ đề về tuyên
truyền bảo vệ môi trường.
Cảm nhận được vẻ đẹp của nhà trong
tranh cổ động và có ý thức xây dựng mơi
trường xanh sạch đẹp.
Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo
tác phẩm về đề tài gia đình.
Tạo được sản phẩm mĩ thuật phù hợp
với nội dung chủ đề theo những hình
thức thể hiện phù hợp.
Biết trân trọng yêu thương và chia sẻ
tình cảm gia đình.
Hiểu được một số kĩ thuật cơ bản khi
làm khung ảnh.
Hiểu được cách vận dụng nhịp điệu của

phục.
Hỉnh ảnh một

số bản vẽ thiết
kế thời trang.

Phịng học

Video, hình
ảnh thiết kế
ngơi nhà.

Phịng học

Một số sản
phẩm 3D, 2D
về ngơi nhà.

Phịng học

Hình ảnh về
tranh cổ động
có tạo hình
ngơi nhà.
Đề bài + Đặc
tả đề, hướng
dẫn đánh giá

Phịng học

Phịng học

SPMT về

tranh cổ động
có tạo hình
đúng với chủ
đề.

Phịng học

Hình ảnh liên
quan đến chủ
đề gia đình.

Phịng học

Một số SPMT
có nội dung về
gia đình.

Phịng học

Tranh ảnh,
video liên
quan đến các

Phòng học


hoa văn trong thiết kế khung ảnh.

31

Tuần 31

32

Chủ đề 8 : Mĩ thuật Việt Nam thời kì
trung đại .
Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời
kì trung đại .

1

Tuần 32

33

Kiểm tra đánh giá cuối kì II

1

Tuần 33

34

Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời
kì trung đại .

1

Tuần 34

35

Bài 16: Khai thác giá trị tạo hình
truyền thống trong trang trí đồ vật .

1

Tuần 35

Tạo được một khung ảnh phù hợp bằng
vật liệu sẵn có.
Biết nâng niu, lưu giữ những bức ảnh
đẹp từ SPMT.
Biết được một số đặc điểm của mĩ thuật
Việt Nam thời kì trung đại qua tìm hiểu
di sản mĩ thuật.
Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ
thuật VN.
Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ
của học sinh thông qua các nội dung đã
học ở học kì II.
Mơ phỏng được một SPMT thơng qua
việc thực hành.
Có ý thức bảo tồn, gìn giữ và phát huy
giá trị về di sản mĩ thuật.
Biết thêm về một số di sản mĩ thuật có
tính ứng dụng trong thời kì trung đại ở
VN.
Hồn thiện được một sản phẩm có tính
trưng bày.

Có ý thức bảo tồn, kế thừa và phát huy
vẻ đẹp tạo hình truyền thống trong trang
trí đồ vật.

bước làm
khung ảnh.
Một số SPMT
thiết kế khung
ảnh.

Phịng học

Tranh ảnh thể
hiện MTVN
thời kì trung
đại.

Phịng học

Đề bài + Đặc
tả đề, hướng
dẫn đánh giá
Tạo hình ứng
dụng mơ
phỏng di sản
MTVN thời kì
trung đại.
Video, tranh
ảnh nghệ thuật
trang trí thời kì

trung đại.
Một số bài ứng
dụng tạo hình.

Phịng học

Phịng học

Phịng học