English grammar teaching approaches for non-english major students in Vietnam tertiary context
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (428.61 KB, 9 trang )
.
10. Hedge, T. (2000), Teaching and learning in the language classroom, Oxford: Oxford University Press.
11. Larsen-Freeman, D. (2014), Teaching Grammar. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as
a Second or Foreign Language (4th ed.) (pp. 256-270), Boston, MASS: Heinle.
76
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI
12. Le, V. C. (2007), A historical review of English language education in Vietnam (In Y. H. Choi &
B.Spolsky (Eds.)), English education in Asia: History and politics (pp. 168-180), Seoul, Korea:
Asia TEFL.
13. Littlewood, W. (2004), “The task-based approach: Some questions and suggestions”, ELT
journal, 58(4), 319-326.
14. Nassaji, H., & Fotos, S. (2004), “Current developments in research on the teaching of grammar”,
Annual Review of Applied Linguistics, 24, 126-145.
15. Nassaji, H. (2017), “Grammar acquisition”, The Routledge handbook of instructed second
language acquisition, 205, 223.
16. Nguyen, V. G., Le, V. C., & Barnard, R. (2015), “Old wine in new bottles”: Two case studies of
task-based language teaching in Vietnam (In M. Thomas & H. Reinders (Eds.)), Contemporary
task-based language teaching in Asia (pp. 68–86), London, UK: Bloomsbury.
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO SINH
VIÊN KHÔNG CHUYÊN TRONG BỐI CẢNH ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
Tóm tắt: Bài viết tập trung tìm hiểu các khái niệm về một số phương pháp giảng dạy ngữ
pháp Tiếng Anh phổ biến tại các trường đại học ở Việt Nam, đó là PPP, TBLT và
Dictogloss, và ưu nhược điểm của từng phương pháp. Nó cũng khám phá sự phù hợp của
các phương pháp nêu trên đối với sinh viên không chuyên Tiếng Anh trong bối cảnh đại
học Việt Nam. Bài viết bắt đầu với nội dung bao gồm các nguyên tắc của phương pháp
giảng dạy ngữ pháp và điểm mạnh và điểm yếu của chúng trên cơ sở lý thuyết của tiếp thu
ngôn ngữ thứ hai (SLA). Tác giả cũng đưa ra một phân tích quan trọng về phương pháp
PPP và các giải pháp thay thế còn lại đối với việc dạy ngữ pháp Tiếng Anh cho sinh viên
không chuyên tiếng Anh trong bối cảnh Việt Nam hiện nay. Một số gợi ý để áp dụng chúng
một cách hiệu quả cũng được thảo luận.
Từ khóa: Ngữ pháp Tiếng Anh, Phương pháp giảng dạy, bối cảnh đại học Việt Nam, PPP,
TBLT, Dictogloss.
