Skkn kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5a thực hiện tốt nội dung an toàn giao

A.PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối đang được xã hội quan tâm và trở
thành hiểm họa đối với bất kì ai khi tham gia giao thông. Trên thực tế tai nạn giao
thông đang diễn ra từng ngày, từng giờ và có thể cướp đi mạng sống của con người
bất cứ lúc nào. Đáng buồn hơn khi không ít những nạn nhân của tai nạn giao thơng
là học sinh. Và cịn rất nhiều vụ tai nạn đau thương khác làm thiệt hại tài sản và để
laị bao bất hạnh cho nhiều gia đình...
Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Cơng An, Ủy
Ban An tồn giao thông quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an tồn giao
thơng lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm
đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an tồn giao thơng
học đường cho tất cả học sinh các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng,
nhằm góp phần nâng cao ý thức tơn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông,
biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản cho chính các em, gia đình và xã hội.
Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thơng,có ý
thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, ngay từ khi còn
nhỏ, ở lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ
khởi, giúp các em tham gia giao thơng cùng gia đình hay tự bản thân tham gia giao
thông bằng phương tiện thô sơ (xe đạp) hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển
báo để thực hiện cho đúng và không bị ảnh hưởng bởi tai nạn giao thơng.
Chính vì thế giáo dục an tồn giao thông trong nhà trường tiểu học là một
việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có
ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai. Bản thân là một giáo
viên dạy học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải tích cực nghiên cứu
để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an tồn giao thơng đồng
thời hướng dẫn giáo dục giúp cho các em có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh
chấp hành Luật giao thơng và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông.
Từ kinh nghiệm thực tiễn và kết quả đạt được tôi xin trao đổi kinh
nghiệm :“Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực hiện tốt luật An tồn giao
thơng”

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Xây dựng và áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý thức chấp hành giao
thông và đảm bảo an toàn cho học sinh tiểu học.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Học sinh lớp 5A Trường Tiểu học Nga Trường. Năm học 2015 -2016. Nội
dung chương trình các bài dạy An toµn giao th«ng trong trường TH. Tập trung
nghiên cứu tìm hiểu sâu về việc chấp hành giao thông của học sinh trong nhà
trường.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1

skkn


a. Nghiên cứu lý luận: Các vấn đề liên quan n giỏo dc An toàn giao thông
cho hc sinh tiu học.
b. Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu trò chuyện, điều tra phỏng
vấn học sinh, phụ huynh học sinh các cơ quan có liên quan. Trên cơ sở đó phân tích
tác động qua lại tổng hợp một số kinh nghiệm.
B. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
*Cơ sở pháp lý: Luật giao thông đường bộ, Sách giáo khoa v An toàn giao
thông trong trng tiu hc.
* C s lý luận: Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của cơ quan cấp trên về
giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học. Nhiệm vụ trọng tâm năm học
2015 - 2016, Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, các văn bản chỉ đạo về giáo dục
an toàn giao thông cho học sinh tiểu học.
Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới hàng chục nghìn vụ tai nạn giao thơng. Theo
số liệu thống kê của Ban An tồn giao thông tỉnh, trong tháng vừa qua, trên địa
bàn tỉnh Thanh Hóa đã xảy ra 151vụ tai nạn giao thơng, trong đó do người điều

khiển xe mơ tơ và do người điều khiển xe ôtô gây ra. Số vụ tai nạn trên đã làm 160
người chết, 89 người bị thương và làm hư hỏng nhiều phương tiện. Nguyên nhân
chính dẫn đến số vụ tai nạn trên vẫn chủ yếu là do ý thức chấp hành pháp luật về
giao thông đường bộ của người điều khiển phương tiện khi tham gia giao thông quá
kém.
*Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự an
toàn giao thông trong trng hc núi riờng l nhim vụ thường xuyên và cấp
bách trong những năm trước mắt của nhà nước.
Thực hiện chỉ thị của Thủ tướng chính ph v ca B trng B Giaó dục
v ào tạo cùng với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục Pháp luật về
trật tự an tồn giao thơng vào các trường học từ năm học 2001 đến nay. Mục đích
của việc giáo dục an tồn giao thơng là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản
ban đầu, những quy tắc xử sự thường gặp khi tham gia giao thơng hằng ngày để
hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông
chung và tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình. Giáo dục trật tự an
tồn giao thơng là yêu cầu rất quan trọng nhưng không dễ dàng.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
Năm học 2015- 2016 bản thân tôi được nhà trường phân cơng chủ nhiƯm
và giảng dạy lớp 5A.
Tổng số HS của lớp là 23 em.
Trong đó: Nữ:12 em. Nam: 11 em.
2

skkn


*Thuận lợi :
- Năm học 2015 – 2016, chương trình giáo dục thực hành “An tồn giao thơng”cho
học sinh ở các trường tiểu học đã được đưa vào giảng dạy đồng loạt, tạo điều kiện
cho học sinh thực hiện tốt luật an tồn giao thơng.

- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát sao với hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp
có nội dung thực hành an tồn giao thơng.
- Các con đường từ nhà các em đến trường không quá xa và cũng tương đối dễ đi,
không quá đông người qua lại, không phải qua các ngã tư nhiều. Nhiều học sinh
được cha mẹ đưa đón con đến trường.
*Khó khăn :
-  Khu vực trường học nằm sát trục đường quốc lộ từ Mộng Giường đi Tứ ThônNga Vịnh, đi Bỉm Sơn con đường mới được nâng cấp, xe cộ đi lại rất nhiều.
- Học sinh ở đây chủ yếu là con em vùng nông thôn, điều kiện kinh tế gia đình các
em cịn nhiều khó khăn .
- Nhận thức của người dân về Luật giao thông và ý thức chấp hành Luật giao thơng
cịn hạn hẹp cho nên sự hợp tác trong việc tham gia giáo dục an toàn giao thông
cho HS chưa cao,...
- Các em học sinh khi đi xe đạp chưa nắm được những quy định dành cho người đi
xe đạp.
Sau khi học xong 2 chủ đề về an tồn giao thơng, tơi tiến hành cho học sinh
làm bài khảo sát.
Bài kiểm tra kiến thức An toàn giao thông
Một số câu hỏi dùng để khảo sát HS lớp 5 : (mỗi câu đúng đạt 2 điểm)
Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng với mỗi câu dưới đây:
1. Người ta kẻ những vạch trắng nằm ngang trên đường để làm gì?
a. Dành riêng cho người đi bộ
b. Dành riêng cho người đi xe gắn máy
c. Dành riêng cho người đi ôto
d. Dành riêng cho người đi xe đạp
2. Khi tham gia giao thông bằng đường bộ đến ngã tư có tín hiệu đèn, nếu gặp lúc
đèn đỏ bật sáng người và xe phải thế nào?
a. Chạy thật nhanh qua đường
b. Dừng lại ngay trên vạch qui định
c. Không dừng lại
d. Chạy trên vỉa hè

3. Để đảm bảo an tồn khi đi xe ơ tơ bt ta cần phải làm gì? HS chọn câu đúng
a. Xếp hàng thứ tự
b. Nắm chắc tay vịn mới bước lên xe
c. Lên xe tìm ghế ngồi, nếu đứng thì phải bám chắc vào tay vịn trên xe
d. Tất cả các ý trên .
3

skkn


4. Để rẽ trái người đi xe đạp phải đi như thế nào ? (HS trả lời: Để rẽ trái người đi xe
đạp phải đi chậm, giơ tay xin đường và chú ý quan sát.)
5. Thế nào là đường đi an tồn?
(HS trả lời: đường đi an tồn là có đủ điều kiện: đường trải nhựa, hoặc bê tơng, có
nhiều làn xe, có giải phân cách, đèn chiếu sáng, có đèn tín hiệu biển báo giao
thơng, ít có đường giao nhau với đường nhỏ, có vỉa hè rộng khơng có vật cản, mặt
đường có vạch kẻ dành cho người đi bộ )
*Kết quả khảo sát học sinh lớp 5 A
Tổng số Học sinh thực hiện Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng hiểu
học sinh tốt trật tự an tồn sơ lược về trật tự an gì về trật tự an tồn
giao thơng
tồn giao thơng giao thơng
nhưng chưa thực
hiện tốt
23
SL
TL
SL
TL
SL

TL
6
17,4%
7
30,4%
10
52,2%
*Ngun nhân của thực trạng:
1. Nhiều phụ huynh, học sinh chưa hiểu rõ về trật tự an tồn giao thơng, chưa nắm
được tầm quan trọng của việc chấp hành tốt trật tựt an tồn giao thơng.
2. Nhiều giáo viên cịn lúng túng khi tổ chức dạy an tồn giao thơng cho học sinh.
3. Chưa tổ chức tốt các chương trình ngoại khóa an tồn giao thơng bằng nhiều
hình thức phong phú, đa dạng.
4. Sự phối kết hợp với nhà trường, tổng phụ trách Đội để hướng dẫn học sinh thực
hiện tốt trật tự an tồn giao thơng cịn hạn chế.
5. Sự phối kết hợp gữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh nhằm giáo dục an tồn
giao thơng cho học sinh chưa cao.
III. CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Giải pháp 1: Tuyên truyền cho phụ huynh, học sinh hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan
trọng của việc thực hiện tốt trật tự an tồn giao thơng.
Tăng cường tổ chức các buổi phổ biến giáo dục, tuyên truyền pháp luật về
an tồn giao thơng, nội dung tập trung vào các lỗi vi phạm thường gặp khi tham gia
giao thông; nguyên nhân gây ra các vụ tai nạn, ùn tắc giao thông; các kỹ năng tham
gia giao thông an toàn. Làm cho phụ huynh và học sinh hiểu được thưc hiện tốt trật
tự an tồn giao thơng đường bộ là cụ thể thực hiện những việc gì? Thực hiện như
thế đem lại lợi ích gì đối với học sinh, phụ huynh và cả cộng đồng.
1. Đối với học sinh đi bộ đến trường.
Đi đúng phần đường dành cho người đi bộ, phải đi trên vỉa hè, lề đường hoặc
sát mép đường, khi sang đường phải quan sát kỹ các xe đang đi tới và chỉ qua
đường khi đảm bảo an toàn. Đối với việc đi vào đường làng, ngõ xóm các em cần

phải đi vào lề đường bên phải, chọn phần đường khô ráo để đi. Khi trời mưa to
tuyệt đối các em khơng được đi một mình. Hạn chế tối đa việc đi lại khi trời đang
mưa to.
4

skkn


2. Đối với các em học sinh đi xe đạp đến trường:
Các em phải tuân thủ theo đúng luật giao thông, đúng quy định dành cho
người đi xe đạp khi tham gia giao thông.
Đi đúng phần đường quy định, đi về phía tay phải khơng được đi hàng
ngang, khơng đánh võng, không được chơi đùa, không được buông cả hai tay khi
đang điều khiển xe đạp. Không được đèo quá một người tức là chỉ được đi tối đa
hai người trên một xe đạp. Khi đến các con đường có dốc cao,không được ngồi trên
xe để lên dốc hoặc lao xuống dốc mà phải xuống xe dắt bộ cho hết đoạn dốc mới
được lên xe tiếp tục đi, nhất là đoạn dốc cổng trường.
3. Đối với học sinh được bố mẹ đưa đến trường bằng xe máy:
Phải thực hiện đúng luật giao thông dành cho người đi xe máy.Khi các em tham
gia giao thông bằng xe máy được bố ,mẹ đưa đến trường thì người điều khiển xe và
người ngåi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách,bố mẹ nên
trang bị cho mình và cho con mình bằng cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để
đảm bảo tính mạng cho mình và cho con em mình.Khi tham gia giao thơng đi dúng
làn đường quy định giành cho xe máy,không lấn át sang phần đường dành cho ô tô
như vậy rất nguy hiểm và cũng không nên đi vào phần đường dành cho người đi
bộ,gây ảnh hưởng cho người đi bộ.Nên đi với tốc độ 40km/giờ,khơng phóng nhanh
vượt ẩu,lạn lách ,đánh võng.
Từ những nội dung cụ thể về an tồn giao thơng, tơi đã tổ chức cho phụ
huynh, học sinh cùng ký cam kết về việc chịu trách nhiệm giáo dục con em mình
thực hiện tốt các chủ đề về An tồn giao thơng với nội dung sau:

- Luôn cẩn thận khi đi bộ.
- Đi bộ và qua đường đúng nơi quy định.
- Đi bộ đúng quy tắc giao thông đường bộ.
- Luôn cẩn thận khi điều khiển xe đạp
- Điều khiển xe đạp khi tham gia giao thông đúng quy tắc.
- Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe máy
- Chỉ ngồi trên xe máy khi đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách.
Phụ huynh, học sinh coi đó là khẩu hiệu hành động thiết thực để đảm bảo an
tồn giao thơng cho chính mình và tồn xã hội. Tuyên truyền như vậy nhằm nâng
cao kiến thức pháp luật về An tồn giao thơng cho mọi người đặc biệt là các em
học sinh và phụ huynh học sinh khi tham gia giao thông,  giúp nâng cao nhận thức
và ý thức trách nhiệm trong việc đảm bảo trật tự an tồn giao thơng trên địa bàn
góp phần vào việc thực hiện tốt phương châm: " Đi đến trường an toàn- Về đến nhà
an toàn".
Xây dựng cho người tham gia giao thơng thói quen cư xử có văn hóa,đúng pháp
luật,xóa bỏ những thói quen tuỳ tiện vi phạm qui tắc giao thơng,hình thành ý thức
5

skkn


tự giác tuân thủ pháp luật khi tham gia giao thơng tạo mơi trường giao thơng trật tự
an tồn,văn minh thân thiện.
Mục tiêu của tuyên truyền hiện đại không dừng lại ở thay đổi suy nghĩ hay
thái độ của phụ huynh và học sinh, mà cần phải tạo hành động cơ thĨ. Từ đó,
cơng tác tun truyền, phổ biến pháp luật trật tự an tồn giao thơng cần phải thúc
đẩy được nhận thức đúng đắn, tạo tư duy tích cực, chủ động để giúp cho việc hành
động đúng pháp luật trật tự an tồn giao thơng, tạo nên một xã hội an toàn và văn
minh cho mỗi người khi tham gia giao thông.
Giải pháp 2: Giáo viên chuẩn bị kỹ nội dung dạy học an tồn giao thơng, tìm

hiểu các thơng tin, biển báo về an tồn giao thơng để hướng dẫn học sinh.
Để hướng dẫn học sinh thực hiện tốt, nắm vững luật an tồn giao thơng tơi đã
xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể cho từng chủ đề, đổi mới phương pháp giảng dạy
một cách sáng tạo, có hiệu quả trong việc hướng dẫn và tổ chức cỏc hot ng tỡm
hiu v An toàn giao thông qua từng câu chuyện trong sách giáo khoa, vận
dụng linh hoạt và phối hợp các phương pháp dạy học mới vào việc thiết kế, tổ chức
các hoạt động cho phù hợp với từng nội dung câu chuyện và với trình độ nhận thức
của häc sinh.

Ví dụ: Chủ đề 1
BIỂN BÁO GIAO THÔNG THƯỜNG GẶP
I- Mục tiêu
1- Kiến thức
. HS biết tuân theo hiệu lệnh của người điều khiển giao thơng, tín hiệu
đèn giao thơng và giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường,
cọc tiêu, rào chắn đã học.
2- Kĩ năng.
. Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông (GT).
. Mô tả được các biển báo đó bằng lời nói hoặc bàng hình vẽ. Để nói
cho những người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu giao th«ng.
3- Thái độ:
. Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm,
báo cấm khi đi đường.
. Tham gia tuyên truyền, vn ng mi ngi, thc hin lut giao
thông đờng bộ.
II- Đồ dùng dạy học.
. Phiếu học tập.
. Các biển báo, tranh ảnh minh họa của tài liệu Gi¸o dơc an toàn
giao thông.
III- Các hoạt động dạy học

6

skkn


Hoạt động của thầy
Hoạt động 1 : Tổ chức cho học sinh chơi trị
chơi phóng viên.
- 1 HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho các
bạn trong lớp trả lời.
- Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì?
- Những biển báo đó được đặt ở đâu?
- Những người ở đó có biết nội dung các biển
báo đó khơng?
- Họ có thấy các biển báo đó có ích lợi gì
khơng?
- Bạn biết gì về đèn tín hiệu, vạch kẻ đường,
cọc tiêu, rào chắn khi tham gia giao thông?
.Hoạt động 2. Ôn lại các biển báo đã học:
- Cho học sinh nhắc lại các biển báo đã học,
mơ tả hình dạng, màu sắc.
- Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu
lệnh, biển chỉ dẫn.
GV kết luận.
Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu
- Cho HS quan sát các loại biển báo.
- Xác định, phân loại, mơ tả hình, màu sắc của
các biển báo đó.
- Biển báo cấm.
- Biển báo nguy hiểm.

- Biển báo chỉ dẫn.
GV kết luận
Hoạt động 4: Nhận biết các hành vi đúng,
những việc không nên làm để bảo vệ các biển
báo, đèn tín hiệu, cọc tiêu, rào chắn cố định
cho an tồn giao thơng đường bộ.
GV kết luận
Rút ra ghi nhớ: Trang 11 tài liệu giaã dục
an toàn giao thông
- Cho HS c ni dung cn ghi nhớ
Hoạt động 5: Thực hành
- Cho HS thực hành phần bài tập trang 12 (tài
liệu giẫ dơc an toµn giao th«ng)
- GV kết luận.

Hoạt động của trị
Cho hs xem các biển báo đã học,
nói nội dung của biển báo
2 HS trả lời.
. Thảo luận nhóm.
. Phát biểu trước lớp.
. HS tham gia trả lời phỏng vấn.
. Lớp nhận xét bổ sung thêm cho
đầy đủ

. Học sinh thảo luận và tìm đúng
loại biển báo
. Nhóm nào xong trước được
biểu dương.
. Trình bày trước lớp.

. Lớp nhận xét, bổ sung.
. Thảo luận nhóm 4 .
. Tìm và phân loại biển báo, mơ
tả....
. Phát biểu trước lớp.
. Lớp góp ý, bổ sung.

. HS quan sát tranh tham gia phát
biểu.
. Lớp nhận xét bổ sung.
. 1 HS đọc.
. Lớp theo dõi.
. HS đọc và nêu kết quả. Nêu
cách xử lý các tình huống hoặc ý
7

skkn


Hoạt động tiếp nối:
chuẩn bị bài Chủ đề 2: Đi xe đạp an toàn.

kiến của bản thân.
. Lớp nhận xét, bổ sung.

Ngồi ra, tơi cịn hướng dẫn học sinh tìm hiểu và làm thêm các biển báo giao
thông để việc tổ chức các hoạt động trò chơi học tập thêm phần sinh động giúp cho
các em tham gia học mà chơi, chơi mà học một cách thoải mái, kiến thức gắn liền
với thực tế. Dưới đây là một số biển báo giao thông, tôi đưa ra để các em tìm hiểu.
MỘT SỐ BIỂN BÁO GIAO THÔNG

Đường cấm

Cấm đi ngược chiều

Cấm xe đạp

Cấm người đi bộ
Cấm xe gắn máy
Cấm xe xích lơ
* Loại biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác đều, viền màu đỏ nền
màu vàng, trên có hình vẽ màu đen mô tả sự việc báo hiệu nhằm báo cho người sử
dụng đường biết trước tính chất các sự nguy hiểm trên đường để có biện pháp
phịng ngừa, xử lý cho phù hợp với tình h́ng. loại biển báo gồm có 39 kiểu được
ký hiệu từ số 201 đến 239. Dưới đây là một số biển tiêu biểu.
BIỂN BÁO NGUY HIỂM

201
Giao nhau vời
đường sắt có rào chắn

211
Giao nhau với đường sắt
khơng có rào chắn

226
Đường người đi xe đạp cắt ngang

Đường người đi bộ
cắt ngang

225
Trẻ em

* Loại biển hiệu lệnh : Có dạng hình trịn, nền màu xanh lam trên nền có hình vẽ
màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh nhằm báo cho người sử dụng đưòng biết điều lệ
8

skkn


phải thi hành. Loại biển hiệu lệnh gồm có 7 kiểu được đánh số thú tự từ biển số 301
đến biển số 307.
BIỂN HIỆU LỆNH

301
Đường dành cho
xe thô sơ

305
Đường dành cho
người đi bộ

306
Tốc độ tối thiểu
cho phép

Các xe chỉ được
đi thẳng và rẽ trái

Loại biển chỉ dẫn: Có dạng hình chữ nhật hoặc hình vng (trừ biển số 415).
Nền màu xanh lam để báo cho người sử dụng đường biết những định hướng cần
thiết hoặc những điều có ích khác trong hành trình. loại biển chỉ dẫn gồm có 44
kiểu đựoc đánh số thứ tự từ biển số 401 đến biển số 444.
BIỂN CHỈ DẪN

423a
Đường người đi bộ sang ngang

424(a,b)
Cầu vượt qua đường cho người đi bộ

462
403a
Trạm cấp cứu
Đường dành cho ôtô
Một tiết học được chuẩn bị kỹ về nội dung, đồ dùng, phương tiện dạy học sẽ
giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức và các em hứng thú học tập. Giáo viên
phải căn cứ vào điều kiện cụ thể ở địa phương để lựa chọn kiến thức và kỹ năng cơ
bản để hình thành cho học sinh của mình khơng nhất thiết phải tn thủ máy móc,
nhưng tuyệt đối phải dạy đúng yêu cầu về an toàn giao thơng, đúng luật giao thơng.
Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an tồn giao thơng khơng nhất
thiết phải tổ chức như các giờ học khác chủ yếu để học sinh thấy thoải mái trong
giờ học. Đặc biệt tạo ý thức thực hiện tốt các quy định của trật tự an tồn giao
thơng đường bộ đối với người đi xe đạp, đi bộ, hình thành thói quen chấp hành theo
luật giao thơng
Giải pháp 3: Giáo dục an tồn giao thơng thơng qua hoạt động giáo dục
ngồi giờ lên lớp.
9

skkn


Năm học: 2015-2016 nhà trường đã được hướng dẫn rất kỹ về cơng văn tổ
chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp theo chủ điểm từng tháng có lồng ghép
nội dung thực hiện tốt luật an tồn giao thơng. Trước khi tổ chức cho học sinh tôi
lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa có nội dung về ATGT phê duyệt với ban giám
hiệu nhà trường.
Ví dụ :Khi dạy chủ đề 2: “Kĩ năng đi xe đạp an toàn”.
 Giáo dục các em thực hiện tốt những quy định đối với người đi xe đạp trên
đường Đi xe đạp an toàn ở phần 2
 Các em nên thường xun nhắc lại trong những buổi sinh hoạt tập thể vào
những chiều thứ 6 tuần đầu của tháng. Tôi thường nhấn mạnh những vấn đề
sau:
 Đi bên tay phải, đi sát lề đường, nhường đường cho xe cơ giới (ô tô, xe
máy).
 Đi đúng hướng đường, làn đường dành cho xe thô sơ.
 Khi chuyển hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường.
 Đi đêm phải có đèn phát sáng hay phản quang.
 Nên đội mũ bảo hiểm để bảo đảm an toàn.
Khi đi từ đường ngõ (hẻm), trong nhà, cổng trường ra
đường chính phải quan sát, nhường đường cho xe đi trên
đường ưu tiên, hoặc từ đường phụ ra đường chính phải đi
chậm, quan sát kỹ.
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được nhà trường rất quan tâm, đầu
tư. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Hoạt động
này giúp cho phong phú, đa dạng hơn các hoạt động giáo dục học sinh. Qua các
hoạt động này tôi đã tập trung vào các việc sau:
- Tổ chức cho học sinh thi vẽ tranh: An tồn giao thơng vì nụ cười trẻ thơ
Qua vẽ tranh các em sẽ phát huy trí tưởng tượng của mình để hình thành nên một

sản phẩm mang ý nghĩ tốt đẹp từ đó xây dựng ý thức về an tồn giao thơng cho các
em, để các em có thể tự bảo vệ mình tránh khỏi những tai nạn giao thơng đáng tiếc.
Cũng qua các hoạt động này góp phần rèn luyện kỹ năng, phát triển năng khiếu,
phát triển tư duy cho các em.
- Tổ chức các buổi biểu diễn tiểu phẩm do học sinh tự dàn dựng, trong đó,
ưu tiên các tiểu phẩm có chủ đề về an tồn giao thơng. Tơi ln coi nhiệm vụ giáo
dục, tun truyền về trật tự an tồn giao thơng cho học sinh là một trong những
nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Tôi giáo dục ý thức chấp hành trật tự an tồn
giao thơng cho học sinh ngay từ những hành động nhỏ nhất.
10

skkn


- Hưởng ứng Tuần lễ an tồn giao thơng đường bộ tồn cầu tháng 9/2015,
trong lớp, tơi thực hiện treo các áp phích băng rơn vận động tun truyền như:
AN TOÀN LÀ BẠN, TAI NẠN LÀ THÙ.
- Tổ chức thi trả lời các câu hỏi về trật tự an toàn giao thông theo từng tổ
trong lớp để các em được trải nghiệm, được hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức về an tồn
giao thơng một cách hào hứng thoải mái.
Ở mỗi cuộc thi đều thu hút đông đảo số lượng học sinh tham gia, tạo được hiệu
ứng tích cực đến mọi đối tượng trong xã hội. Đặc biệt  với các tiết học mẫu dành
cho học sinh về các chủ đề: Biển báo giao thông thường gặp, Nguyên nhân tai nạn
giao thông, Kĩ năng đi xe đạp an toàn trên , Chọn đường đi an tồn, Em làm gì để
phịng tránh tai nạn giao thông… tôi đã đem đến những phương pháp, cách thức đa
dạng trong truyền tải nội dung về an tồn giao thơng và những quy định của pháp
luật về Trật tự an toàn giao thông thông qua vic chuyn thể nội dung
bài giảng thành các vở kịch cho học sinh đóng vai hay việc học sinh làm chủ trong
tìm hiểu kiến thức, được thực hành với các trang thiết bị thực tế, thi vẽ tranh an
tồn giao thơng, tiểu phẩm, hát, múa về chủ đề an tồn giao thơng cho dễ nhớ, dễ

hiểu…

Häc sinh líp 5A thi vÏ tranh về an toàn giao thông.
Thụng qua cỏc hot ng nh thế học sinh lớp tôi không thấy nhàm chán khi
học an tồn giao thơng mà các em cịn hứng thú, phấn khởi tham gia.
Giải pháp 4: Phối kết hợp nhà trường, tổng phụ trách Đội để giáo dục học
sinh thực hiện tốt luật an tồn giao thơng.

11

skkn


Ở các tiết chào cờ hàng tuần, trong giờ chào cờ tôi phối hợp với giáo viên
tổng phụ trách đội tổ chức cho các em tham gia trả lời những câu hỏi về an tồn
giao thơng đã được học nhằm ơn lại kiến thức và hình thành thói quen nhận biết
nhanh các biển báo giao thông. Đồng thời giúp cho các em có ý thức tuân theo luật
và biết tự bảo vệ mình khi tham gia giao thơng mµ khơng có người lớn cùng đi.
Nhà trường đã tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ, Tổ chức
thơng qua các hình thức như thi ứng xử trả lời. Nội dung hội thi được thiết kế gồm
một số c©u hái cã nội dung thông thường về Luật Giao thông đường bộ trong
tầm hiểu biết của các em. Do số lớp của mỗi khối đều là 2 lớp nên Ban tổ chức Hội
thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ quy định số lượng gồm 2 đội chơi.
 Tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ:
Có tên gọi dưới tranh

Mỗi đội có đủ học sinh từ lớp nhỏ đến lớp lớn. Hội thi được tổ chức thông
qua các hình thức như thi ứng xử trả lời nhanh các câu hỏi, chọn đáp án đúng rồi
ghi vào bảng con; học sinh xem các hình ảnh tham gia giao thơng để có sự phân
biệt đúng sai, ghi kết quả vào bảng con. Tất cả được thiết kế trên Powerpoint.Đây

là hình thức tổ chức thu hút được sự chú ý của các em nhiều nhất.
Qua hội thi, kiến thức tiếp tục được củng cố và chuyển tải đến các em. Các
em được giao lưu, trao đổi kinh nghiệm về học tập và rèn luyện kiến thức Luật
Giao thông đường bộ. Từ đó nâng cao nhận thức cho các em về chấp hành nghiêm
túc Luật Giao thông đường bộ, giúp các em vận dụng linh hoạt khi tham gia giao
thông, rèn luyện các kỹ năng phịng tránh tai nạn giao thơng. Đồng thời, các em
chính là người vận động người thân, gia đình chấp hành nghiêm pháp luật về an
12

skkn


tồn giao thơng, góp phần xây dựng đời sống văn hoá, rèn luyện cho các em phong
cách "Sống, học tập, làm việc theo hiến pháp và pháp luật”.
Để các em được trải nghệm kiến thức về an tồn giao thơng tơi đã tổ chức
hướng dẫn học sinh đăng kí tham gia cuộc thi “Giao thơng thơng minh”.Do Ủy ban
An tồn giao thông kết hợp với Bộ giáo dục và đào tạo tổ chức.
Tôi đã cho học sinh hiểu được lợi ích của việc tham gia cuộc thi giao thông
thông minh, tõ ®ã học sinh hào hứng tham gia. Trong lớp tơi đã có nhiều học
sinh đăng ký tham gia cuộc thi như em:Lê Thị Ngọc Ánh,em Mai Phương Linh,em
Mai Huy Hồng…

.
Học sinh đang thi giao thơng thơng minh
Tơi cịn phối kết hợp với Đội xây dựng chuyên mục “An toàn giao thơng và
phát trong chương trình phát thanh măng non của Liên đội. Thơng qua đó để tun
truyền sâu rộng về thơng tin đảm bảo trật tự an tồn giao thông của các cấp, các
ngành, giáo dục pháp luật về đảm bảo trật tự an tồn giao thơng trong học sinh
cũng như trong toàn trường. Để thực hiện chuyên mục các chi đội sưu tầm, viết bài
liên quan đến công tác an tồn giao thơng, chú trọng tun truyền nhân tố điển

hình, gương người tốt, việc tốt trong việc chấp hành pháp luật và đảm bảo trật tự an
toàn giao thông.
Trong chuyên mục phát thanh, Đội tuyên truyền măng non cịn thơng tin một
số khẩu hiệu tun truyền trong nhà trường như: “Thiết lập trật tự kỷ cương giao
thông”, “An tồn giao thơng – trách nhiệm của mỗi người”, “ Đội mũ bảo hiểm
đúng quy định khi ngồi trên mô tơ, xe gắn máy, xe đạp điện”…
Ngồi ra tơi cịn giáo dục an tồn giao thơng qua thực hành và kiểm tra,tơi
hướng dẫn học sinh khơng được đá bóng, khơng chơi các trò chơi ngay trên lòng,lề
đường, phải đi đúng phần đường của mình.
13

skkn


Tôi hướng dẫn cho học sinh xem các vạch giới hạn, vạch phân cách, vạch
dành cho người đi bộ khi muốn qua đường. Tôi cho các em thấy muốn qua đường
cần quan sát các phương tiện giao thông trên đường đang đi về hướng nào và đi
sang đường đúng quy định.
Tôi thường cho các em đi xe đạp theo dõi lẫn nhau và báo cáo lại
những bạn đi xe đạp còn phạm vào những điều cấm
trên vào những buổi sinh hoạt thứ sáu hàng tuần, nhắc
nhở các em thường xuyên, nhấn mạnh tác hại của việc
không tuân thủ luật giao thông đường bộ, để không
những các em thực hiện tốt những quy định đối với
người đi xe đạp các em còn có kó năng đi xe đạp tốt, từ
đó hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt, đúng khi
tham gia giao thoâng.
Giải pháp 5: Phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong việc giáo dục an
tồn giao thơng cho học sinh tiểu học.
Để thực hiện tốt mục tiêu: “ Đi tới trường an toàn - Về đến nhà an tồn” đạt

hiệu quả cao, Phụ huynh cần có sự phối kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ
nhiệm để thực hiện nghiêm chỉnh trật tự an tồn giao thơng đường bộ với mục đích
giữ vững trật tự ATGT, nâng cao chất lượng cuộc sống và vận động thực hiện nếp
sống văn minh, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
Các bậc cha mẹ học sinh cùng đọc, nắm bắt kịp thời các thơng tin tun truyền
về an tồn giao thông để phối hợp với nhà trường thường xuyên giáo dục an ịa
giao thơng cho con em mình. Chú ý đến nội dung “ Phịng tránh các tình huống
giao thơng nguy hiểm”.
Trong q trình thực hiện, nếu học sinh có những vi phạm về quy tắc giao
giao thông đường bộ, đề nghị các bậc cha mẹ học sinh cần thông báo ngay cho giáo
viên chủ nhiệm được biết để kịp thời phối hợp giáo dục.
Trong chương trình giáo dục ngoại khúa v An toàn giao thông, lp tụi
t chc cỏc cuộc thi với nội dung “ Tìm hiểu về giao thông đường bộ”, các bậc cha
mẹ học sinh quan tâm, tạo điều kiện và phối hợp cùng lớp tổ chức đạt hiệu quả các
buổi sinh hoạt ngoại khóa.
Ví dụ : Ngày 26/3 vừa qua lớp tơi có tổ chức thi các tiểu phẩm về an tồn
giao thơng tơi đã mời các bậc phụ huynh trong lớp cùng tham dự để thấy được mức
độ hiểu biết về an tồn giao thơng của phụ huynh và học sinh đồng thời tạo sự gắn
kết chặt chẽ giữa phụ huynh và học sinh khi tham gia giao thông. Phụ huynh và học
sinh đều hào hứng tham gia .
 Tơi cịn u cầu các bậc phụ huynh cùng các em học sinh thực hiện tốt khẩu
hiệu “Ba có, bốn khơng” như sau:
14

skkn


Khẩu hiệu 3 có:
1. Có hiểu biết đầy đủ và nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông đường bộ.
Người đi bộ: Phải đi trên hè phố, lề đường, đi sát mộp ng bên tay phải; Ch

qua ng nhng ni có tín hiệu vạch kẻ đường và phải tn thủ tín hiệu chỉ dẫn.
2. Có ý thức trách nhiệm cao đối với bản thân và cộng đồng khi tham gia giao
thơng. Phải đảm bảo an tồn cho mình và những người khác. Hợp tác, giúp đỡ
người bị nạn khi xảy ra tai nạn giao thơng.
3. Có hành vi ứng xử hợp lý và đúng mực, có tình người trong các tình huống
xảy ra trên đường, cư xử có văn hóa như: tham gia giao thơng từ tốn, bình tĩnh, ưu
tiên cho người già, trẻ nhỏ, biết xin lỗi khi có va quệt.
Khẩu hiệu 4 khơng:
1. Khơng uống rượu bia, phóng nhanh vượt ẩu, điều khiển phương tiện chưa đủ
giấy tờ quy định.
2. Khơng lấn chiếm: Lịng đường, vỉa hè, hành lang bo v an toàn giao
thông.
3. Khụng cú thúi h, tật xấu trong ứng xử với mọi người cùng tham gia giao
thông cũng như khi xảy ra tai nạn giao thông.
4. Không để xảy ra tai nạn giao thông khi tham gia giao thông.
Từ những việc làm cụ thể trên phụ huynh lớp tôi đã hướng dẫn học sinh thực
trật tự an tồn giao thơng đạt hiệu quả.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Với những giải pháp mà bản thân đã thực hiện trong đầu năm học này đến
nay. Hầu hết học sinh trong lớp đều hiểu và tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật
giao thông đến nay vẫn chưa có vụ tai nạn nào xảy ra. Các em có kỹ năng thói quen
tốt đi sát lề đường bên phải và luôn quan sát trước, sau khi muốn sang đường, có ý
thức trước khi sử dụng xe đạp tham gia giao thông phải kiểm tra các bộ phận của
xe. Đặc biệt có ý thức tốt thực hiện các quy định của giao thông đường bộ đối với
người đi xe đạp, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng. N©ng cao ý
thức tự giác khi tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà vẫn đảm
bảo an tồn khi đi học. Hình thành kỹ năng đi xe đạp an toàn, biết cách lên, xuống
và dừng, đỗ xe an toàn trên đường. Biết lựa chọn con đường đi an tồn, có hành vi
đúng và xử lí tốt các tình huống giao thơng khi đi học, biết phịng tránh các tình
huống khơng an tồn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra.

Tính đến gi÷a học kì 2 năm 2015-2016 đã có rất nhiều học sinh thực hiện
tốt an tồn giao thơng. Kết quả được thể hiện cụ thể trong bảng số liệu sau: 
Tổng số Học sinh thực hiện Học sinh có hiểu biết Học sinh không
học sinh tốt trật tự an tồn sơ lược về trật tự an hiểu gì về trật tự an
giao thơng
tồn giao thơng tồn giao thơng
15

skkn


23

SL
19

TL
65,2%

nhưng chưa thực
hiện tốt
SL
TL
4
34,8%

SL
0

TL

0

C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I.KẾT LUẬN:
Để học sinh thực hiện tốt an tồn giao thơng cần đẩy mạnh hiệu quả công tác
tuyên truyền, giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng trong trường học.
Quan tâm bồi dưỡng kiến thức về các quy định của pháp luật trong việc bảo
đảm cho đội ngũ giáo viên để giúp cho việc truyền tải thơng tin đến học sinh chính
xác, đầy đủ về trật tự an tồn giao thơng.
Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy và học an tồn giao thơng; nội dung
giảng dạy phải phù hợp với đối tượng, cần phải quan tâm kiên trì tổ chức tốt việc
dạy học, giúp cho việc học tập thực tế dễ nhớ, dễ hiểu và dễ thực hiện.
Phối hợp với các đoàn thể trong và ngồi nhà trường cùng với phụ huynh để
khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và nâng cao ý thức pháp luật cho các
em ngay từ bé.
Giáo dục an tồn giao thơng cho các em nhằm giúp các em sớm nhận thức
hiểu biết về luật giao thông để phịng tránh tai nạn giao thơng ở mọi lúc, mọi nơi.
Xây dựng nét đẹp văn hóa giao thông trong học sinh. Rèn luyện và nâng cao
ý thức tự giác khi tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà vẫn
đảm bảo an tồn khi đi học. Hình thành kỹ năng tham gia giao thơng an tồn cho
sau này, phán đoán và nhận thức được những điều kiện an tồn và khơng an tồn
khi tham gia giao thơng
II.KIẾN NGHỊ:
Nhà trường cần bổ sung cơ sở vật chất để tạo điều kiện cho giáo viên làm
tốt công tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh.
Với tinh thần nhiệt tình cao nhưng kiến thức có hạn, sáng kiến cịn nhiều
thiếu sót, tơi kính mong các cấp lãnh đạo và các đồng nghiệp góp ý xây dựng thêm
để giúp cho việc thực hiện cơng tác giáo dục an tồn giao thông, tại cơ sở ngày
càng đạt hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn .

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Nga Sơn, ngày 15 tháng 3 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của tôi
Người viết

16

skkn


Mai Thị Yến
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách an toàn giao thơng.
2. Số liệu thống kê về an tồn giao thơng của Bộ công an tháng 9 năm 2015.
3. Tài liệu về luật giao thông đường bộ.
                  

17

skkn


MỤC LỤC
I.Phần mở đầu
1 Lý do chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Đối tượng nghiên cứu
4 Phương pháp nghiên cứu
II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

1 Cơ sở lý luận của sang kiến kinh nghiệm
2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sang kiến kinh nghiệm
3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
4 Hiệu quả của sang kiến
III. Kết luận, kiến nghị

Trang
1
1
1
1
2
2
2
4
16
17

1 Kết luận
2 Kiến nghị, đề xuất

18
18

18

skkn


3.Đối với học sinh được bố, mẹ đưa đến trường bằng xe máy:

Phải thực hiện đúng luật giao thông dành cho người đi xe máy:
 Khi các em tham gia thông bằng  xe máy được bố, mẹ đưa đến trường thì người
điều khiển xe và người ngồi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy
cách, và bố, mẹ nên trang bị cho mình và cho con mình bằng cách mua loại mũ bảo
hiểm đạt chuẩn để đảm bảo tính mạng cho mình và con em mình.
Khi tham gia giao thông đi đúng làn đường quy định dành cho xe máy, không lấn át
sang phần đường dành cho ô tô như vậy rất nguy hiểm và cũng không nên đi vào
19

skkn


phần đường dành cho người đi bộ tránh gây ảnh hưởng cho người đi bộ.
Nên đi với tốc độ bình thường 40km/giờ, khơng phóng nhanh, vượt ẩu, đánh võng,
luồn lách. Khi đi ra đường thành phố gặp đèn giao thông nên thực hiện đúng luật,
đèn xanh báo hiệu được đi, đèn vàng báo hiệu đi chậm và đèn đỏ báo hiệu phải
dừng lại, không được đi đường ngược chiều, vượt dải phân cách, đi đúng theo vạch
chỉ dẫn

20

skkn