Skkn rèn luyện kỹ năng ứng phó bến đổi khí hậu bằng cách tiết kiệm điện nước và trồng cây xanh trong nhà trường

1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
Biến đổi khí hậu là sự thay đổi của khí hậu diễn ra trong một khoảng thời
gian dài, do nguyên nhân tự nhiên hoặc hoạt động của con người gây ra.
Và để hưởng ứng tích cực cơng văn số 194/GD&ĐT huyện Ngọc Lặc về
việc tổ chức hưởng ứng "Tuần lễ quốc gia Nước sạch và vệ sinh môi trường" năm
2018 càng thôi thúc tơi chọn đề tài “
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU BẰNG
CÁCH SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN, NƯỚC VÀ TÍCH CỰC TRỒNG CÂY
XANH TRONG NHÀ TRƯỜNG" để góp phần làm cho ngơi trường ngày càng
XANH - SẠCH - ĐẸP.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm giải quyết các vấn đề sau:
- Thứ nhất: Thông qua các môn học và các buổi hoạt động ngoại khóa để
giúp các bạn học sinh hiểu được vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống của con
người và môi trường xung quanh.
- Thứ hai: Từ việc thơng hiểu về vai trị và tầm quan trọng của thiên nhiên sẽ
giúp các bạn sống gần gũi, yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên, biết bảo vệ thiên
nhiên bằng những việc làm thiết thực đó là sử dụng tiết kiệm điện, nước, biết
trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh, dọn vệ sinh môi trường...
- Thứ ba: Giúp các bạn học sinh hưởng ứng tích cực các phong trào thi đua trong
nhà trường như: Phong trào: "Xây dựng trường học thân thiện, học
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THCS Phúc Thịnh
bằng việc sử dụng tiết kiệm điện, nước và tích cực trồng cây xanh trong nhà
trường.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế
- Phương pháp phỏng vấn
- Phương pháp thống kê, xử lí số liệu

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận.
  2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Chỉ là một hành động vứt rác vào thùng rác theo quy định, tắt điện khi ra
khỏi phịng, vặn vịi nước dùng vừa phải, tích cực chăm sóc cây xanh... hành động
nhỏ, ý nghĩa lớn nhưng không phải bạn học sinh nào cũng làm được điều đó. Nhiều

skkn


bạn vẫn vứt rác bừa bãi ra sân trường, ngay trong lớp học hay ở ngoài đường, làm
cho sân trường mất cảnh quan. Bản thân là giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp,
ngoài việc trang bị kiến thức văn hóa cho học sinh, thì việc rèn luyện kĩ năng, giáo
dục ý thức bảo vệ môi trường cho học là cực kì quan trọng. Sau nhiều buổi học, tơi
đã ghi lại được những hình ảnh sau tại trường THCS Phúc Thịnh - Ngọc Lặc Thanh Hóa - nơi mà tơi đang công tác.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
Giải pháp thứ nhất: Tìm hiểu về vai trò của điện, nước, cây xanh đối với
sức khoẻ của con người, với môi trường vui chơi và học tập.
Giải pháp thứ hai: Phát động phong trào trồng cây xanh trong nhà trường.
Phong trào thứ nhất: Phát động phong trào trồng cây xanh trong khuôn viên
trường và trong lớp học.
Phong trào thứ hai: Phát động phong trào trồng rau sạch trong nhà trường.
Giải pháp thứ hai: Phát động phong trào trồng cây xanh trong nhà trường.
Giải pháp thứ ba: Thấy được vai trò đặc biệt quan trọng của tài nguyên
thiên nhiên (điện, nước), chúng tôi đã nghiên cứu và hưởng ứng tích cực cuộc thi
khoa học kĩ thuật dành cho học sinh Trung học do Phòng GD & ĐT huyện Ngọc
Lặc tổ chức. Tên dự án dự thi là: "Thiết bị báo khi có điện và khi mất điện".
Giải pháp thứ tư: Tổ chức buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp với chủ đề: "Sử
dụng tiết kiệm năng lượng và vệ sinh môi trường".
Giải pháp thứ năm: Tuyên truyền thông qua các câu băng zôn, khẩu hiệu

trong nhà trường.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Việc giải quyết các vấn đề trong thực tiễn giúp các em học sinh nhìn xa hơn,
thấy rõ hơn tác hại của việc làm mơi trường bị ơ nhiễm. Đồng thời thấy được tính
tích cực và ý nghĩa sâu sắc, to lớn cho việc trồng và tái tạo cảnh quan tự nhiên.
Mặt khác, thông qua tình huống, giúp các em có sự hiểu biết hơn về vai trị
của mơi trường và tài ngun thiên nhiên đối với cuộc sống con người. Từ đó hình
thành tư tưởng, trân quý những giá trị mà tài nguyên thiên nhiên mang lại cho con
người. Đồng thời, học sinh có ý thức hơn về trách nhiệm của bản thân trong việc
bảo vệ môi trường.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận.
3.2. Kiến nghị.

skkn


- Đối với nhà trường:
+ Ngay từ đầu năm học nhà trường cần phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng về
vấn đề bảo vệ môi trường ngay trong trường học, ở địa phương và phải được phổ
biến tới từng học sinh.
+ Cần tăng cường phát động phong trào trồng cây xanh, trồng rau sạch trong
nhà trường.
+ Phải có biện pháp xử lí đối với những cá nhân và tập thể vi phạm vấn đề
bảo vệ môi trường trong trường học.
+ Kết hợp với tổ chức Đoàn đội về tăng cường cơng tác hoạt động Giáo dục
ngồi giờ lên lớp với chủ đề : "Cùng chung tay bảo vệ môi trường".
- Đối với Phòng giáo dục
+  Quan tâm chỉ đạo và tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra về BVMT
đối với các cơ sở giáo dục trong huyện.

+ Cần cung cấp tài liệu và tăng cường hơn nữa các lớp tập huấn cho giáo
viên về chủ đề Bảo vệ môi trường.
+ Đưa những bài viết về môi trường vào trong sách giáo khoa, giúp cho học
sinh có thái độ và có cái nhìn đúng đắn về mơi trường và những hậu quả của việc
phá hoại mơi trường, từ đó giúp các em biết yêu và bảo vệ môi trường đang sống.
Xác nhận của thủ trưởng cơ quan

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
bản thân tôi viết, không copy, sao chép
dưới mọi hình thức. Nếu sai, tơi xin
hồn tồn chịu trách nhiệm.
Thanh Hóa, tháng 4 năm 2018
Giáo viên
Lê Thị Oanh

skkn