Tap san truong thpt so 2 quang trach

Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

T ngy Quc t Hin chng đến ngày
nhà giáo Việt Nam

T

háng 7-1946 có một tổ chức Quốc tế các nhà giáo tiến bộ được thành lập ở

Paris (thủ đô nước Pháp) đã lấy tên là F.I.S.E (Fédertion International
Syndicale des Enseignants - Liên hiệp quốc tế các cơng đồn giáo dục).
Nǎm 1949 tại hội nghị Vacsxava (Varsovie- thủ đô Ba Lan) tổ chức FISE xâu
dựng một bản "Hiến chương các nhà giáo" gồm 15 chương với nội dung chủ
yếu là đấu tranh chống nền giáo dục tư sản, phong kiến, xây dựng nền giáo dục
tiến bộ" bảo vệ những quyền lợi vật chất và tinh thần chính đáng của nghề dạy
học và nhà giáo, đề cao trách nhiệm và vị trí của nghề dạy học và nhà giáo.

Danh sách BCH Đồn trường khóa 42

Nhiệm kỳ 2007 - 2008

I12345-

Ban thêng vơ:

Trần Thanh Hải- BÝ th
Hồng Nam Thắng- Phã BÝ th
Phạm Tiến Dũng – UVBTV

Phạm Thị Thanh Nhàn – UVBTV
Nguyễn Thị Thanh Hà – UVBTV

II-

Ban chÊp hµnh

1- Trần Thanh Hải - CĐGV
2- Hoàng Nam Thắng - CĐGV
3- Phạm Tiến Dũng – CĐGV
4- Phạm Thị Thanh Nhàn – CĐ12A4
5- Nguyễn Thị Thanh Hà – CĐ11A1
6- Trần Duy Thưởng - CĐGV
7- Nguyễn Song Nguyên - CĐGV
8- Nguyễn Thị Quỳnh Liên - CĐGV
9- Trần Thị Lan Như –BTCĐ 11A14
10- Đoàn Đức Nghĩa – BTCĐ 10A1
11- Trần Hồng Quân – BTCĐ 10A2
12- Hoàng Thị Diệu Hằng – BTCĐ 10A13
13- Trần Tuấn Dũng – BTCĐ 12A1
14- Nguyễn Tiến Dũng – BTCĐ 12A9
15- Nguyễn Thị Ánh Ngọc – BTCĐ 11A2

Trong những nǎm kháng hiến chống thực dân Pháp xâm lược, cơng đồn
giáo dục Việt Nam đã quan hệ với FISE để tranh thủ các diễn đàn quốc tế tố cáo
âm mưu tội ác của bọn đế quốc xâm lược đối với nhân dân ta cũng như đối với
giáo viên và học sinh đồng thời giới thiệu những thành tích của nền giáo dục
cách mạng, tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của giáo giới trên tồn thế giới đối với
cuộc kháng chiến chính nghĩa của nhân dân ta.
Sau khi thành lập một thời gian ngắn (thành lập ngày 22-7-1951) Cơng đồn

giáo dục Việt Nam đã được kết nạp làm thành viên của FISE và được mời dự
hội nghị của FISE ở Vienne (thủ đô nước áo) mùa xuân nǎm 1953. Đoàn Việt
Nam do Thứ trưởng Bộ giáo dục Nguyễn Khánh Toàn làm trưởng đoàn.
Từ 26 đến 30-8-1957 tại thủ đơ Vacxava, hội nghị FISE có 57 nước dự.
Cơng đồn giáo dục Việt Nam có tham gia quyết định lấy ngày 20-11-1958 ngày
"Quốc tế hiến chương các nhà giáo" lần đầu tiên được tổ chức trên tồn miền
Bắc nước ta. Những nǎm sau đó cịn được tổ chức ở các vùng giải phóng ở
miền Nam. Hàng nǎm vào dịp kỷ niệm 20-11 cơ quan tiểu ban giáo dục thường
xuất bản, phát hành một số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh của
giáo giới trong vùng tạm chiếm, động viên tinh thần chụi đựng gian khổ của anh
chị em, giáo viên kháng chiến.
Sau ngày đất nước được thống nhất,giáo giới Việt Nam đoàn kết nhất trí xây
dựng nền giáo dục theo đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam,theo định
hướng xã hội chủ nghĩa. ý nghĩa của quốc tế hiến chương các nhà giáo đã hoàn
thành sứ mạng lịch sử với giáo giới Việt Nam. Song ngày 20-11 đã trở thành
truyền thống với mọi nội dung của giáo giới Việt Nam và của nhân dân Việt
Nam.
Chính vì thế theo đề nghị của ngành giáo dục ngày 28-9-1982 Hội đồng bộ
trưởng (nay thuộc chính phủ) đã ban hành quyết định số 167-HĐBT về ngày nhà
giáo Việt Nam. Nội dung quyết định có những điều khoản sau:
Điều 1: Từ nay hàng nǎm sẽ lấy ngày 20-11 là ngày nhà giáo Việt Nam.
Điều 2: Để ngày 20-11 có ý nghĩa thiết thực hàng nǎm từ tháng 10 các cấp
chính quyền và tồn thể cần họp để xem xét tình hình cơng tác và hoạt động của
đội ngũ giáo viên ở địa phương mình, kiểm điểm những việc đã làm và đề ra
những việc cấp tiếp tục làm nhằm động viên đội ngũ giáo viên phát huy truyền
thống tốt đẹp của giáo giới Việt Nam, rèn luyện phẩm chất và nǎng lực, làm
gương sáng cho học sinh noi theo. Về phía giáo viên, cần có những hoạt động
phong phú nhằm nâng cao nhận thức về vinh dự và trách nhiệm của người giáo
viên trong xã hội nước ta ngày nay, từ đó mà ra sức phấn đấu làm tốt nhiệm vụ
cao cả của mình.

Điều 3: Việc tổ chức ngày 20-11 hàng nǎm do Uỷ ban Nhân dân và Hội đồng các cấp
chủ trì, có sự phối hợp các ngành giáo dục và các đoàn thể nhân dân. Các cấp
các ngành cần phân công cán bộ lãnh đạo đi thǎm hỏi giáo viên, tổ chức các
cuộc gặp mặt thân mật với giáo viên, nhân dịp này có thể tổ chức khen thưởng
các giáo viên có thành tích.
Việc tổ chức này nhà giáo Việt Nam cần được tiến hành trọng thể và thiết thực,
tránh hình thức phơ trương gây phiền hà cho học sinh và cha mẹ học sinh.
Điều 4: Trong ngày 20-11 các trường có thể sắp xếp lại việc học tập và giảng
dạy để giáo viên được nghỉ và tham gia các sinh hoạt của trường và địa
phương.
Tóm lại: Ngày quốc tế hiến chương các nhà giáo là một hoạt động quốc tế của
cơng đồn giáo dục Việt Nam. Nó hồn thành nhiệm vụ lịch sử của nó. Ngày
nhà giáo Việt Nam là ngày của tồn dân do nhà nước ban hành vǎn
bản quy phạm pháp luật quy định chủ trì tổ chức kỷ niệm là chính quyền và hội
đồng giáo dục các cấp. Chúng ta cần phải tuyên truyền cho mọi người hiểu đúng
ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam và tổ chức thực hiện tốt.


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Chia S ... ChiaS.....
Din viờn trờn bục giảng
Buồn và chán. Thậm chí thất vọng và hoang mang.quẩn quanh rối mù với mớ bòng bong, bùng
nhùng... Buồn và chán. Thậm chí thất vọng và hoang mang.quẩn quanh rối mù với mớ bòng bong,
bùng nhùng...càng nghĩ càng thấy bế tắc,chổ nào dường như cũng chỉ là ngỏ cụt...không hiểu phải
xoay xở kiểu nào đây!?
Với cái đầu nặng trịch,ngổn ngang với một mớ hổn lốn,tôi uể oải đẩy cửa lớp,bước vào. Cả giảng đường

đang ồn ĩ như cái chợ bỗng im bặt,Bọn “Quỹ ngày” giương mắt nhìn tơi chăm chăm.Tơi giật mình,có gì
đó khác thường! Đúng, khơng phải cảnh lộn xộn thường có lúc đầu giờ như mọi lần, chỉ có những ánh
mắt e ngại, dè chừng. tơi chợt hiểu : Chắc cái bản mặt tôi hôm nay đáng khiếp lắm nên chúng hoảng.
Tôi đành nặn nên một nụ cười, khẽ gật đầu, kiếm một câu chào :
- Thế nào? sao hơm nay lớp có vẽ “Ngót” thế này?
Nhận ra “ Chất giọng đặc trưng” của tôi, cả lớp thở phào, mặt đứa nào cũng giản ra, và lập tức nhao
nhao :
- Trời trở lạnh nên lớp “ Co lại” mà cơ!

- Vậy hả! Thế thì đừng hy vọng “Co” tiếp nữa nha! Cái bài đến giờ nghỉ “ra đi khơng trở lại” hết thời rồi!
Chúng ngốc miệng cười khối chí, rên la ầm ĩ:
- Khơng có đâu cơ! Lớp em “siêu” nhất trường đấy ạ!
- Vâng, vâng, siêu! Vậy thì mời các siêu nhơm siêu đồng mở vở ra giùm cho!
Chúng cười rinh rích, rào rào mở vở và tranh thủ chí choé để khỏi quên cái chất “hơn quỷ, hơn ma”. Tơi làm bộ
nhăn nhó:
- Ơi trời, học sinh phổ thơng kìa! Có cần tơi phải gõ thước hơ “Học sinh” khơng nào?
- Có…ó…ó…ạ…! Thật chẳng khác gì lớp mẫu giáo.
Tơi gõ viên phấn xuống bàn, dõng dạc:
- Học sinh!
- Trật tự! – Cả lớp còn dõng dạc hơn, rồi bật cười khanh khách. Tơi cũng phì cười.
Giờ học bắt đầu một cách phấn chấn. Lòng cũng thấy nhẹ đi đôi chút, tạm quyên mọi chuyện.
Chợt nhớ lời bà giáo chủ nhiệm Krupskaia đã nói sau một giờ giảng thực tập của tôi ngày nào– những lời mà
càng ngày tơi càng thấy tâm đắc: “Giáo viên chính là người diễn viên trên bục giảng. Khi đã bước vào lớp học,
mọi điều riêng tư phải bỏ lại hết đằng sau cánh cửa. Trong đầu chỉ cịn có bài giảng mà thôi”.
Vâng, người diễn viên trên bục giảng không bị đòi hỏi cao như diễn viên trên sân khấu về Thanh - Sắc, nhưng
đòi hỏi về sự làm chủ tâm lý, về tính sáng tạo và sức cuốn hút thì khơng kém chút nào. Mà trên sân khấu có cả
một dàn diễn viên, họ có thể trơng cậy vào “sức mạnh tập thể”; chứ trên bục giảng, giáo viên chỉ có một mình,
vẫn phải xoay xở mà hồn thành “vở diễn”. Lại nữa, một vở kịch, nếu bị khán giả chán ngán và la ó, thì có q
nhiều người cùng san sẻ trách nhiệm về điều đó. Nhưng một giờ học để sinh viên (học sinh) ngáp vặt thì
người diễn viên trên bục giảng không thể đổ lỗi cho một ai khác được.

Nắng Mới
01/2007

Tâm sự
tuổi

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Lời
tõm s
16 tui - GHẫT V THƯƠNG.
1.
16 tuổi. Người ta nói cái tuổi dở dở ương ương, tuổi “chng gió”. Hơi tí thì rung rinh. Tơi
chẳng tin.
Năm nay tơi 16 tuổi. Và bây giờ thì tơi biết, điều đó chẳng phải là khơng có phần đúng.
2. Tơi có một đứa bạn.Con trai. Tơi cũng khơng biết là chúng tơi có thân nhau hay
khơng. Tơi thì hay khóc lắm. Mà mỗi lần trơng thấy mắt tơi hoe đỏ, hay ngồi ủ rũ, thế nào nó
cũng đi qua, khẽ đá vào chân tơi một cái...Chắc chắn tối đó điện thoại nhà tôi cũng reo lên,.
Nhấc ống nghe, thế nào cũng có cái giọng nói thân thuộc: “Mày làm sao thế...” Nếu tơi nói với
nó, tơi buồn là vì nó, vì tơi đã coi nó là bạn thân, mà nó lại đối xử với tơi như thế, như thế... Thế
nào nó cũng xì dài một tiếng “Ối dào”.
3. Có lần tơi làm bài kiểm tra, rất khó. Quay sang đứa bạn định “chộp” vài câu. Thế là bị đánh

dấu bài. Tơi ức lắm... Tơi viết vào nhật kí “Hơm nay, mình bị cơ “soi” dữ, bị
đánh dấu bài. Cơ làm “ác” quá...” Thế mà vài hôm sau đọc lại, tơi phì cười. Rõ là mìnhdại. Đã
khơng học kĩ bài, làm khơng được, lại cịn đi quay bài, thế mà đi đỗ lỗi cho người khác... Lúc đó
mới thấy ghét mình...
Sở dĩ tơi thay đổi, là vì tơi nhớ lời chị tơi “Vấp ngã, đừng đỗ lỗi cho hịn đá, mà hãy trách
mình đi khơng cẩn thận”...
Hơm sau nữa, tơi biện bạch để cho mấy đứa bạn tôi hiểu, mong nó đừng ghét thầy Đỗ Việt
khoa.
4. Mấy hơm nay, ti vi phát hình ảnh đồng bào ta gặp khó khăn vì cơn bão số 5, nhìn những em
bé ngụp lặn trong làn nước dữ, tơi buồn lắm. Tơi nói với mẹ, mình phải làm gì đây để giúp họ
một phần, dù nhỏ, nhỏ lắm.
Cũng xem ti vi, tôi biết cầu Cần Thơ bị sập. Hơn 53 người chết, gần trăm người bị
thương. Có ai mà khơng xót lịng? Thử hỏi mình như thế nào, nếu trong số những người thương
vong đó, có anh chị, ba mẹ, bạn bè mình? Hơn nữa, chúng ta đều là người, là người Việt Nam...
5. Mỗi sáng thức dậy, tơi nhìn những chiếc lá rụng ngồi sân. Một đời lá cũng như một đời
người. Tơi nhớ đến câu nói của nhà văn Đồn Lê Cơng Huy “Cũng như các loài khác, loài người
hiện lên mặt đất, hát lạc giọng vài bài rồi biến mất...” Tôi nghĩ đến thời gian, đến ngày, đêm. Tôi
thấy thương ông bà, cha mẹ mình q. Tơi sợ sự chia li, hay đúng hơn là tơi ghét nó.... Tơi trách
mình tối qua đã lỡ lời nói hỗn với bà. Tơi trách mình đã để thời gian trơi hồi, trơi phí...
6. Tơi thích nhiều thứ. Và tơi cũng ghét nhiều thứ. Tơi hay ngồi ngẫm nghĩ. Thấy buồn v ì

nọ....Thế nhưng ngày mai tôi lại vui vẻ, lại quên đi những nồi buồn đó.

điều này, điều

Có khi nào bạn nhìn lên bầu trời, nơi có những đám mây trắng, một đàn chim bay về tổ.
Có khi nào bạn thấy ráng chiều hắt tím lên ngọn cỏ may ven đường? Đã có khi nào bạn thầm
cảm ơn tạo hóa ban cho bạn trời đất, mưa gió, bạn bè... Có khi nào bạn cảm ơn những ai cho
bạn một trái tim biết ghét và biết thương?

Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

chèn hình
BNH CA HC SINH NGY NAY

 

Mỗi ngày, mỗi tuần, tôi chứng kiến rất nhiều trường hợp ăn mặc kì quặc ở
trường tơi. Các bạn ấy không biết học từ đâu cái kiểu trút bỏ hết chiếc áo sơ mi
trắng, đặc trưng cho học sinh, để chồng vào đó những chiếc áo phơng l loẹt,
trước ngực loằng ngoằng hàng dãy chữ nước ngoài, và sau lưng là những hình ảnh
của diển viên, ca sỹ nổi tiếng, hay một bộ phim đang được ưa chuộng, “Ăn khách”.
Một hình ảnh vừa thiếu đứng đắn lại vừa hồn tồn không phù hợp với lứa tuổi thiếu
niên, nhất là lứa ti đang ngồi trên ghế nhà trường, lại có những bạn đòi mua bằng
được chiếc quần bò đắt tiền để diện đến trường, nhưng đó lại là những chiếc quần
thủng gối, xung quanh có năm đến sáu chiếc túi nhỏ, chổ xanh chổ trắng trơng mất
hết lịch sự. Có bạn bỏ quên việc học tập, bỏ tiết để suốt ngày dán mắt vào màn
hình vi tính, đắm đuối, thích thú với “Chat” “Game” các trị chơi điện tử.
Hơm vừa rồi, tôi bước tới cổng trường, chút nữa là tôi không nhận ra bạn học cùng
lớp với mình. Bên trên cái quần trắng ống rộng lùng thùng là chiếc áo đen ngắn

ngũn bó vào người đầu tóc duỗi đứng cứng đờ, đơi chút lại có những đường nhuộm
vàng hoe với đơi guốc nhọn cao có những bạn trai lại để những mái tóc dài hơn quá
tai, đầu tóc bù xù, vàng choé, mang vào chân đôi dày dài uốn cong như lưỡi liềm.
Nhìn những cảnh tượng này tơi cảm thấy buồn, lại cũng muốn cười, một nụ “cười ra
nước mắt” và thật thẹn thùng cho các bạn ấy. Sự ăn mặc của các bạn sao lại thay
đổi nhiều đến thế! Không những thế, hình như các bạn vẫn cho rằng đó là “Sành
điệu”, là “Nổi bật” là “vẽ đẹp thời đại” nhưng các bạn đả nhầm, mái trường này
không phải là nơi biểu diễn thời trang, chúng ta là những học sinh, không nên ăn
mặc như vậy. Sự sang trọng, “Sành điệu”, “Văn minh” có phải là được làm nên nhờ
việc đua theo “Mốt” này “Mốt” nọ đâu.
Qua bài viết này tôi mong rằng “Bệnh” của học sinh ngày nay sẽ có một bài thuốc
nhanh chóng chữa khỏi.
HỒNG SỸ HÙNG


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Bài thơ thứ nhất

Phải tôn kính Thầy dạy mình, bởi lẽ nếu cha mẹ cho ta sự
bàisống

thơ thứ nhất
sống thì chính các Thầy giao choCon
ta gọi
phươđó
ng là
cách
đàng hoàng tử tế
Có câu ca ngọt điệu ru hời
PHILOXấNE DECó
CYTHấRẩ
dáng mẹ

trên bờ đê lặng lẽ
Giữa chợ đời rao bán giọt mồ hôi

CHNG BAO GI...

Con ngồi viết bai thơ thứ nhất
Những ban mai cha lặn lội
luống cày
Cả một đời sống cùng rơm rạ
Con lớn lên từ muối mặn gừng
cay

Trang Thơ
Chng bao giờ con hiểu vì sao

Biển mêng mơng trải dài bãi cát

Ngẫn ngơ tìm trong ngọt ngào khúc hát

Những mênh mơng vơ tận của lịng cơ?


"Chẳng ai tắm hai lần trên một dịng sơng"
Bởi thời gian có bao giờ ngừng chảy
Những đàn chim non rồi bay đi mãi
Chỉ có lịng cô chẳng thay đổi bao giờ!

Ngày trở về con đã lớn khơn
Nhưng trước lớp học, trước cơ con vẫn cịn bé lắm
Nghẹn ngào nghe trong phút giây im lặng
Ngàn yêu thương chẳng phai dấu thời gian...

Con đi tìm trong ngọt ngào khúc hát
Những mênh mơng vơ tận của lịng cơ.
Hồ Th Thanh Hin 11A14

Và mÃi đó là bài thơ thứ nhất
Từ già vô t tập bớc vào đời
Sau này dẫu có bài thơ khác
Bài thơ đầu, theo mÃi tuổi thơ
ơi!!!

T RĂN MÌNH
Cuộc sống thật rộng lớn
Mình thì q nhỏ nhoi
Mong làm được gì đó
Để giúp ích cho đời
Để đừng biến thành sâu
Hai màu xanh của lá

Để đừng biến thành mọt
Chuyên đục khoét của người
 
Để không là tầm gửi
Sống nhờ nhựa cây đời
Để không là cỏ dại
Hại đất màu tốt tươi
Đến lúc được nghĩ ngơi
Vẫn lương tâm không thẹn
Sống cuộc đời trọn vẹn

 

 


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Trang CThơ
ây bàng
trờng em

CHNG BAO GI...
'

Chng bao giờ con hiểu vì sao
Biển mêng mơng trải dài bãi cát

Như muôn cánh tay
Vươn lên trời rộng
Như ngàn hi vọng
Xanh hồi ước mơ

Ngẫn ngơ tìm trong ngọt ngào khúc hát
Những mênh mơng vơ tận của lịng cơ?
"Chẳng ai tắm hai lần trên một dịng sơng"
Bởi thời gian có bao giờ ngừng chảy

Cây bàng thân thương
Tựu trường thay áo
Vâng lời cơ giáo
Nắm tay kết đồn

Những đàn chim non rồi bay đi mãi
Chỉ có lịng cơ chẳng thay đổi bao gi
Ngày trở về con đã lớn khôn
Nhưng trước lớp học, trước cơ con vẫn cịn bé lắm
Nghẹn ngào nghe trong phút giây im lặng
Ngàn yêu thương chẳng phai dấu thời gian...
Con đi tìm trong ngọt ngào khúc hát

Qua bao gian nan
Lá non mơn mởn
Ngày mai khôn lớn
Dựng xây cuộc đời
Bàng ơi! Bàng ơi!
Vi vu trong gió

Như cơ trị nhỏ
Bay bổng ước mơ.

Những mênh mơng vơ tận của lịng cơ.
Hồ Thị Thanh Hiền 11A14
Nh
trư
bé lắm
Nghẹn ngào nghe trong phút

Nguyễn Thị Thu Thủy-11a8


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Bạn cần biết

Thông tin

2007 -2008

Về mùa thi


Nắng Mới
01/2007

Tiếng nói của tuổi trẻ trờng THPT số 2 Quảng Trạch số

Tuyn sinh 2008: Khụng thi trc nghiệm mơn Tốn
Thi trắc nghiệm 100% với các mơn: Ngoại ngữ, Vật lý, Hố học, Sinh học. Các mơn: Tốn, Văn, Lịch sử, Địa lý
thi tự luận. Đây là tinh thần công văn do Thứ trưởng Bành Tiến Long ký ngày 8/11, gửi các sở GD-ĐT, Cục
Nhà trường, Bộ Quốc phũng, cỏc H, hc vin.

Miên man dòng hoài
niệm

Theo ú, B GD-ĐT đang khẩn trương hoàn thiện đề án tổng thể về đổi mới cơng tác thi và tuyển sinh, trình Th
tng Chớnh ph phờ duyt trong nm 2007.

Trần Thị Lan Nh­ –

Đề án sẽ đề cập đến kỳ thi THPT Quốc gia và thực hiện các môn thi trắc nghiệm và tự luận còn lại, xây dựng quy định
khung để các trường ĐH, CĐ, trung cấp chuyên nghiệp xét tuyển sinh.

11A14

Trên tinh thần
đó, Bộ
GD-ĐT
thơng báo một số chủ trương về kỳ thi năm 2008 như sau:
Ngày
nắng
chói!
Lớp 11 rồi. nhanh thật đấy. nhưng cành lớn thì sự trưởng thành của tụi nhóc lớp mình càng bé lại
thì phải.
đi họp

cán bộbổđồn,
bị thầyvẫn
nhắctiếp
nhỡ.
là lớp
mình 100%
giờ sa sút
mớingữ, Vật lý, Hố
1. Trong
kỳ Hơm
thi tốtnay
nghiệp
THPT,
túc THPT
tụcĐúng
thi trắc
nghiệm
vớiq!
các Giờ
mơn:mình
Ngoại
của thời
gian,
mọi
cólýthể
đổi kể
cả con
người”.
tháng
hè nối liền q

học,thấm
Sinhthía:
học.“theo
Cácbánh
mơn:xeTốn,
Văn,
Lịch
sử,thứ
Địa
thithay
tự luận
(nếu
có quy
địnhBa
mơn
thi).
khứ với hiện tại, vậy mà giờ đây đã tạo ra những tâm hồn ương bướng và khó bảo đến thế. Thầy bí thư nói
rằng: “tụi
contuyển
trai hay
nghe
convẫn
gáitiếp
lắm.tục
vì thế
nên khéo
léo với
mà nhắc
nhở các
bạn nam.

2. Trong
kỳ thi
sinh
ĐH,lờiCĐ
thi các
trắcem
nghiệm
100%
các mơn:
Ngoại
ngữ, Vật lý, Hố học, Sinh
Nhưng
sao
tụi
nhóc
lớp
mình
khơng
hề
đúng
như
lời
thầy
nói.
Đúng
là
con
trai
rất
nễ

con
gái. Nhưng có lẽ
học. Các mơn Tốn, Văn, Lịch sử, Địa lý thi tự luận.
bản chất của tụi nó đã là thế. bạn ơi! Mình phải làm gì đây? đừng nhăn trán như thế! đừng im lặng như thế!
Xin hãy giúp mình….
3. Từ kỳ thi năm 2008, tổ chức thi tốt nghiệp THPT và thi tuyển sinh ĐH, CĐ môn tiếng Đức và tiếng Nhật cho các thí
20 – 10. Mình cầm về một bơng hồng của lũ con trai trong lớp tặng. Bạn ngạc nhiên. Mình cười. Đừng
sinh học các môn này.
ngạc nhiên nhé! Hôm nay là 20-10 mà. Ngày đáng tự hào của nữ giới chúng mình đấy. Ngày này tha hồ mà
ngắm hoa. Ơi! Hoa kìa. đẹp mê li. Mấy ngày lễ trường mình quả là tuyệt. Tổ chức biết bao hội vui. Tiếc là
Công
văn
rõ, yêu
cầu
kếtNếu
quảkhông,
kỳ thi cứ
tốtnhư
nghiệp,
bổ túccác
THPT
đảm phong
bảo người
tốttặng
nghiệp
năm
naycũng
thời nêu
tiết không
đẹp

lắm.
năm trước,
thầyphải
đều xung
lên hát
các đạt chuẩn kiến
thức,
kỹ
năng
đã
quy
định
cho
cấp
THPT.
Kết
quả
kỳ
thi
tuyển
sinh
phải
phân
hố
cao
để
các
trường
cơ biết bao là bài hát về phụ nữ trong buổi toạ đàm. Vui ơi là vui. Nhưng năm nay cũng vui lắm nhé! lớp ĐH, CĐ, trung
cấpnào

chuyên
cũng nghiệp
ran ran tuyển
những đầu
tiếngvào.
cười, những tràng vỗ tay và giai điệu của âm nhạc. Cảm ơn mái trường số
hai đã tạo cho chúng mình những niềm vui bổ ích và thoải mái trong ngày hội này.
Vì vậy, cần Ngày
phải tổng
đánh giá các kỳ thi năm 2007, đặc biệt là đánh giá kết quả thi trắc nghiệm các mơn: Ngoại
sekết,
lạnh.
ngữ,Thật
Vậtcó
lý,lỗi!
Hố
học,
Sinh
đểâncóhận
thểnhư
duylúctrìnày.
và mở
các
mơn
khác
trình cải tiến thi
Chưa bao giờhọc
mình
Hơmrộng
nay,thi

tiếttrắc
văn,nghiệm
cả lớp đã
qn
làm
bài theo
tập cơlộgiao.
tuyển
sinh.
Nhìn ánh mắt cơ đầy thất vọng. Mình buồn q. Cơ ơi! thứ lỗi cho chúng em. Bằng danh dự của tuổi học
trò, chúng em xin hứa với cô từ nay sẽ không thế nữa.
Ngày nắng về.
Thầy bước vào lớp. Bốn mươi bảy đơi mắt nhìn chăm chú xem thầy sẽ làm gì? Thầy nghiêm
lắm.Trước khi thầy vào mà còn ai đang mở sách vỡ giữa bàn là “xong” rồi đó. Giờ kiểm tra bài củ mà. Phải
nghiêm thế chứ. Thầy cười. Một nụ cười đáng kính. Nụ cười thể hiện rõ trên đơi mắt sáng rực của thầy.
Thầy bảo: Chúng mình giống như con nai vàng ngơ ngác. Bạn nheo trán. Không hiểu ư? Thầy nói quả
đúng thật. Ngơ ngác khơng biết thầy gọi đúng tên ai. Ngơ ngác sợ bị kiểm tra bài cũ trong khi chưa học.
Ngơ ngác trong đợi đến lượt mình. Chỉ có thầy là hiểu tâm trạng “thất thường mưa nắng của tuổi học trị
chúng em”.
Hơm nay, thầy khá là lạ! dạy triết học kinh tế khô khan thế mà tôm hồn thầy dạt dào cảm xúc. Giờ mới biết
và khâm phục thầy. Nghe thầy đọc “Hai nữa vầng trăng” của Hoàng Hữu mà lâng lâng như bay trên những
đám mây hồng. Thầy giải thích: làm gì thì trước tiên con người cũng phải có cảm xúc. chỉ có cảm xúc thực
sự mới có đam mêvà thành cơng. Cơ giáo dạy văn cũng đã nói thế. Cơ cũng bảo muốn giỏi văn thì phải có
tình cảm thật tinh tế. chỉ cần nhìn một chiếc lá rơi trong gió, một bơng hoa đang nỡ mà đã gợi trong ta biết
bao giai điệu để ca thành lời. Ngưòi ta gọi đó là gì nhỉ? À! sự nhạy cảm. Đúng rồi. Điều này khiến mình
nhớ đến anh Nguyễn Văn Thạc với “ Mãi mãi tuổi 20”. Khâm phục anh Thạc lắm. Giữa chiến trường bom
đạn ác liệt gai góc thế mà nhìn đâu, thấy đâu anh cũng có bao cảm nhận tinh tế về tình yêu và cuộc sống:
“Đồi bạch đàn vẫn thong thả đồng ca bài hát cổ xưa của mình. Bạch đàn ơi! bở ngỡ gì mà em xoè lá?
Hương bạch đàn, nhựa bạch đàn gợi điều mơ mọng qua!... Em ở đâu chẳng về, anh dắt tay em. Qua đồi này
là tới đồi sim, tới đồi hạt dẽ. Sim cuối mùa, đừng bắt đền, làm môi em tím. Tím lưng đồi là mầu tím hoa

mua, khơng, chẳn phải đâu, đấy là màu tím Huế, màu tím của em…” Tự hào quá khi đất nước ta sinh ra
bao người con đẹp như anh. cảm ơn vì anh Thạc đã hi sinh tuổi trẻ của mình để cho chúng em có tuổi trẻ
xanh tươi, để “Những đồi bạch kia” vẫn mãi xoè lá… Tuổi trẻ chúng em xin nguyện khắc ghi công lao to
lớn ấy. Mãi mãi…



Chuyện lớp mình

Phạm Thị Lam

Lp mỡnh l lp vn nờn chỉ có 7 bạn trai, cịn lại là 41 bạn gái. Một sự chênh lệch đáng kinh
ngạc. Và cũng chính bởi con số không cân này đã khiến bao câu chuyện dở khóc dở cười đã xảy ra
xoay quanh đề tài “áo dài” và “đầu đinh” chúng tớ.
Nếu không phải là thành viên của lớp, những cô những cậu lớp láng giềng sẽ nghĩ ngay rằng lớp
văn này “cậy đông hiếp yếu”, tha hồ bắt nạt những bạn nam đáng thương, tội nghiệp. Những kẻ
ngoài cuộc sao hiểu rõ bằng người trong cuộc chứ. Các bạn ấy là những đấng nam nhi thứ thiệt, cũng
chả kém gì tụi con gái lớp mình đâu.
Là những hạt ngọc quý của lớp, chúng tớ vẫn luon dành mọi yêu thương cho phái nam. Nhưng
các bạn ấy luôn muốn tự chứng minh bản thân mình.
Lúc đầu, chúng tớ muốn dị xét bản lĩnh của những anh chàng bằng những lời trêu chọc “nam
phái yếu, tính ẻo lả” xem có đúng như những gì mà người ngồi nói về con trai lớp văn khơng.
Nhưng…kết quả trái ngược hoàn toàn. Con trai lớp tớ rất galăng và mạnh mẽ. Trong cuộc thi thách
đấu mà lớp toán đã đặt ra, phái nam đã thực sự làm những áo dài cảm phục, mến mộ với thành tích
chạy nhanh vượt xa lớp Toán. Các bạn ấy làm thơ cũng rất cừ và quan tâm đến các “má hồng” cũng
rất nhiều. Tuy là 7 người trong đại gia đình 48 thành viên, nhưng phái nam rất vui tính, khơng trầm
lắng như người ngồi vẫn nghĩ.
Lớp mình nứ nhiều nam ít nhưng mà vui. Những lúc bàn về văn chương thì không bên nào
chịu nhường bên nào. Chúng tớ, những bạn gái lớp văn ln hãnh diện về lớp mình. Với phái mạnh,
lúc nào chúng tớ cũng “yêu lắm những chàng trai lớp mình”.Đây cũng là niềm tự hào khi kể chuyện

con trai lớp mình cho những ai ngoại tộc. Cịn các bạn thì sao?.

Chun bøc th 

Hơm nay nghe bạn bảo có thư dưới hộp thư Đồn Trường. Tơi sung sướng và hồi hộp khơng
biét ai gửi thư cho mình. Đối với chúng tơi những đứa học trị vùng q nơi mà điện thoại, internet là
những thứ xa xĩ thì những cánh thư rất quý giá. Tôi chạy xuống mở hộp thư và tìm. Trời ơi… đập vào
mắt tơi là cái gì thế này... một bức thư bóc tem và bóc cả phong bì “Gửi con...mẹ..” Tơi khơng thể tin
vào mắt mình nữa.! Nếu tơi biết kẽ nào bóc thư thì tôi sẽ cho hắn một bài học. Không chỉ riêng tơi mà
cịn nhiều bức thư khác nữa. Tơi nghe nói hiện tượng này xẩy ra đã lâu rồi, nhưng bây giờ tơi mới
chứng kiến. Nếu kẻ nào bóc thư mà cũng nhận được bức thư như tôi không biết hắn sẽ nghĩ sao nhĩ?
Nếu xét về mặt pháp lý, những kẽ trộm tem, bóc thư đả vi phạm pháp luật “Xâm phạm bí mật thư tín
điện tín”. Những điều này chúng ta đã được học ở lớp 8, lớp 9. Thư tín là bí mật mà người khác khơng
được xâm phạm nếu khơng có quyền. Thư là nơi người ta gửi gắm tâm tình, tâm sự thậm chí cả bí
mật nữa cho người thân cho bạn bè. Thư chứa đựng bí mật về đời tư, về cơng việc. Nhưng có một vài
người vô ý thức xé trộm thư. Họ đọc để làm gì? Sao họ khơng nghĩ tới tâm trạng của những người
nhận thư khi xem những bức thư không còn nguyên vẹn
Xét về mặt pháp lý như vậy, còn về văn hố. Tơi chẳng thấy đẹp mắt tí nào. Lá thư khơng cịn tem
hoặc bị xé rách giống như chúng ta mặc áo quần rách rưới. Khi người ngoài nhìn vào như vậy họ sẽ
nghĩ sao? Chắc hẳn họ sẽ khơng mấy thiện cảm. Tơi biết trong trường có những bạn sưu tầm tem. Đó
là một thú vui tao nhã bổ ích nhưng đừng biến thú vui ấy thành những hành động vơ văn hố (bóc
tem, đơi lúc cao hứng thì bóc ln cả thư…)
Tơi khơng biết các bạn nghĩ sao về vấn đề này? Thiết nghĩ bạn nào có hành động như vậy thì hãy
dừng ngay lại. Đây là hành động chẳng đẹp tí nào. Bạn hãy cùng tụi lờn ỏn vn ny nhộ!


Lấ THI NHUNG

Nắng Sân Trêng

Cơ giáo như mẹ hiền, vậy thì tập thể lớp là gia đình của nhau. Tổ ấm đó thực sự
hạnh phúc nếu đó là: gia – đình - của - nắng.
Tuyết vào lớp. Trong nó mệt mỏi và uể oải. Quảng đánh phịch em cặp tội nghiệp
xuống bàn của lớp chưa hết ngạc nhiên thì cơ nàng tru tréo reo lên:
- sao chưa ai trực nhật thế này?
Chẳng ai hiểu mơ te gì cả. Tuyết lạch bạch đi xuống góc lớp, lôi ngang “cây chổi
thần” ra lia những nhát rõ dài trên mặt sàn:
- tổ nào đây phải trực lại cho đáng đời!
cả lớp há hốc mồm. lớp trưởng đưa mắt dị xét nhìn lớp phó văn thể mỹ. Lớp phó văn
thể mỹ đánh mắt sang lớp phó lao động. Lớp phó lao động liếc qua tổ trưởng tổ 1…
cứ thế bốn mươi lăm đơi mắt trong lớp hồi nghi nhìn nhau. Trong khi Tuyết đang
“hành hạ” cái chổi, “một uỷ ban phân tích tâm lý” lâm thời được lập ra. Và để xứng
với cái tên “lâm thời” người ta nhanh chóng đưa ra quyết định: “Tuyết đang bực bội
một cái gì đó”. Vấn đề là phải tìm ra hình dạng nỗi buồn bực của Tuyết, cụ thể là nó
cao bao nhiêu, nặng mấy kí, chỉ số IQ, có biết chơi AU khơng… hay một cái gì đó
tương tự như thế. Bà để rỏ hơn cái profile này là cần phải có một ai đó tình nguyện
làm ningia. Biết chọn ai bây giờ? người ta nói dịng sơng dị bể dị nguồn… cái gì
củng dị được nhờ cơng nghệ laze. Cịn dị lịng con gái thì…eo ơi! May thay, 11A có
một vị lớp trưưởng “vĩ đại” ý là có tài lãnh đạo, Quyền nháy mắt tinh nghịch:
- Tuấn nhé!
cả lớp nhao nhao hưởng ứng. Ai mà chả biết, rằng Tuấn ấy có ý với bà tuyết ấy, làm
việc này là hợp lý nhất rồi cịn gì nữa Tuấn phụng phịu:
- chịu thôi! Bà ấy giữ lăm.
- thôi nào! gắng đi! chả nhẽ bang chủ cái bang mà chịu thua nữ chủ Nga my à?
- Năm “khay” Tuấn. Chẳng là Năm đang hậm hực Tuấn cái “tội” dám vượt mặt
Năm tới… hai cấp võ lâm luôn mà… trời ạ!. Trong lúc Tuyết đang bực bội với
“bụi bặm này”, “rác rưởi này” thì lũ kia lại làm gì vậy hả trời?!
Bốn tiết trôi qua. Với tuyết nhưu một khối gạch bê tông chắn ngang tâm hồn nàng
nàng giận dữ nàng chau mày. Nàng cau có. khiến cái bánh ngọt “bồi dưỡng tiết 2”

nằm buồn xiu trong xó bàn. chả ai chia sẽ với nàng một chút gì cả! trời ơi! Tuyết
bực. Sao ai củng nhìn nàng lấm lét! Hu hu…
Cả lớp đang rục rịch một cái gì đó, bổng dưng dừng hẵn. Tưởng như một ấm nước
đang sôi tự dưng hết ga ở 1000C. Cả lớp giật mình. Ơ kìa Tuyết khóc, Tuyết khóc bà
con ơi…
- Này, này chị bí thư, làm sao thế!
Tuyết càng nức nở. Tâm “lén” lôi trong học bàn ra một tấm thiệp nhàu nhỉ “gửi bánh
ú của tớ…”. À ra thế, bây giờ thì cả lớp hiểu rồi. Thì ra, nàng bí thưu của chúng ta
vốn khơng tự tin lắm với thể hình “thoai thoải mình chủng” của nàng, vậy mà chàng
nào đó “trót” dại. Thật đúng là…
Tuyết ức lắm. nước mắt cứ chảy tràn qua má dính hết vào tóc. Ứ thèm gỡ. Vậy là
người ta biết rồi nhé, cứ gọi người ta “lười vận động đi”. Đã vậy, bác bảo vệ còn gọi
“bé mập ú”…, người ta đã bỏ qua rồi. Thế mà hắn, hắn củng gọi người ta là…nữa
chứ…hu hu…
“happy birth to Tuyết! happy birth day to bí thư!”…Tuyết chồng tỉnh. Mặt nóng ran.
Cứ như trong mơ vậy. Trước mặt tuyết, hàng chục dòng chữ phấn trắng cứ chập
chờn: “Tuyết xinh”, “Tuyết đáng yêu”, “Tuyết dễ thương…Tuyết quyệt nước mắt:
- chỉ khéo nịnh!
Quanh Tuyết, bốn lăm thiên thần cười toe. Đứa cầm bông hoa, đứa cầm gói quà. Với
một vẽ mặt rất chi là “thiên sứ”, Quyền tiến đến:
- Chúc mừng sinh nhật Tuyết. Trong lịng chúng tớ, Tuyết ln là nhất.
Cả lớp vỗ tay rầm trời, bóng đèn chắc vỡ hết mất. Tuyết nói trong tiếng nấc:


- Mình cảm ơn các bạn!
Ơi ! trống đánh, cả lớp phải xuống sân tập trung rồi. Tuyết ơm gói quà lòng cảm
thấy nhẹ nhàng, xao xuyến. Tuấn đứng trước mặt Tuyết từ bao giờ, tay hắn gãi gãi
cái đầu đinh nghịch ngợm:
- xin lỗi bạn nhé, gấu con dễ thương. Tuấn đặt vào tay Tuyết một bông hoa
Hướng Dương rồi chạy xuống cầu thang, đỏ mặt…

Tuyết đứng sững sờ. Một bông hoa Hướng Dương. Tuyết nhoẽn cười, một nụ cười
thật tươi.
Tuyết thong thả đi xuống cầu thang. Dưới đó, lũ quỷ sứ của Tuyết đang bắt tay
nhau:
- Tuyết “tan” rồi đó!
phải! Tuyết đang “tan” đây – tan bởi ánh nắng vàng chói lọi từ bơng hoa Hướng
Dương. Tuyết muốn tan vào thế giới của lũ bạn – nơi ngập tràn ánh nắng - thứ ánh
nắng đang đậu trên tay, trên má, trong tim Tuyết đây.
Ánh nắng sau những ngày mưa phùn - nắng nghịch ngợm - nắng sân trường…

Hå Thị Hồng Nhung

11A1

BàI THƠ CHO EM
Thầy viết cho em bài thơ cuộc sống
Khi trời đất đà chuyển giao mùa
Khi bình minh bắt đầu từng tia nắng
Khi dòng sông cuộn chảy phù sa
***
Thầy sẻ viết cho em những bài ca
Cứ mỗi sáng con chim chuyền cành hót
Rì rào thông reo mang theo bao khúc
nhạc
Lá rụng rơi nhiều xao xác bớc chân em
***
Mỗi sáng đến trờng với lớp học thân
quen
Cảnh vật xung quanh bao mùa thay
đổi

Bụi phấn rơi rơi con đờng đi tới
Của mỗi cuộc đời ,của mỗi ớc mơ em
***
Tiếng trống, sân trờng mọi thứ đà hoá
quen
HÃy học đi em cc ®êi ®õng bá dë
Cã nhiỊu ®iỊu em sÏ quên - nhng phải
nhớ
Lng mẹ còng,tóc thầy bạc vì ai?
***
Cố gắng lên em rồi sẽ thấy ngày mai
Bình minh sáng đờng chân trời rộng
lớn
Em sẽ đi lên - đi lên và sẽ thấy
Bụi phấn, lời thầy vẫn mÃi bớc theo em.

Hoàng Nam Thắng


Có thể bạn cha biết
Hiệu ứng nhà kính và tai nạn
do nó gây ra

Tầng khí quyển trên trái đất có quan hệ
chặt che với sinh hoạt của con ngời. Lâu nay
con ngời nấu cơm, sởi ấm, chậy động cơ
phải đốt cháy các nhiên liệu khoáng sản nh
than, dầu mỏ sau khi cháy các khí thải sinh
ra nh ôxit cácbonníc, ôxit các bon và

mêthan tản mát lên tầng cao khí quyển, rồi
dần dần hình thành một lớp bao vây, ngăn
cản trái đất tỏa nhiệt ra ngoài, trái đất
giống nh một cái nhà bị bịt kín, nhiệt độ
không ngừng nâng cao, ngời ta gọi hiện tợng này là hiệu ứng nhà kính.
Hiệu ứng nhà kinhsex làm cho khí hậu trái
đất có những thay đổi nhanh chóng. Theo
công bố trong một bản báo cáo của hội
đồng quản trị hiệp hội khoa học quốc tế
tháng 6 năm 1986 thì trong vài chục năm
tới, khí hậu sa mạc càng nóng bức hơn, do
đó làm cho bÃo táp nhiệt đới sẽ nhiều lên,
khiến một số vùng sẽ xảy ra thiên tai nghiêm
trọng, một số vùng quanh năm hạn khô nay
càng hạn khô hơn, một số vùng gây ma lớn
gây lũ lụt. Các nhà khoa học dự tính hiệu
ứng nhà kính sẽ làm cho trái đất trong thời
gian tới cứ 10 năm, nhiệt độ trung bình chí
ít tăng lên 0,3-0,8 0C ở vùng nhiệt đới và ở
nam, bắc cực sẽ tăng 50C. Kết quả băng ở
các địa cực tan ra làm cho mực nớc biển
dâng cao ( trong vòng 50 năm tới, mặt nớc
biển dâng cao khoảng 20- 150cm, trên thế
giới có tới 30% thành phố bị ảnh hởng.
Hiệu ứng nhà kính còn làm tăng thêm lợng
hơi nớc bóc lên, vùng sa mạc rộng lớn có lợng
ma giảm xuống, nông nghiệp chịu ảnh hởng khiến ngời ta di c lớn. Những vùng đất
đóng băng vốn có trên thế giới ít dần, khả
năng di c của đàn cá bị ảnh hởng, một số
động vật và thực vật bị tuyệt chủng. Từ

đó ảnh hởng mạnh mẽ đến đời sống con
ngời.
Để chóng lại thảm họa đó, ủy ban kế hoach
môi trờng của liên hiệp quốc đà phát động
nghiên cứu hiệu ứng nhà kính có tính toàn
cầu, đồng thời kêu gäi chÝnh phđ c¸c níc sư
dơng c¸c biƯn ph¸p khÈn gấp để giảm bớt lợng khí thai ôxit cacbonic, hạn chế việc sử
dụng nguồn nhiên liệu gây ô nhiễm, ra sức
mở mang các năng lợng khác nh điện hật
nhân, điện mặt trời

Toán học
Bạn có suy nghĩ gì về lời giải
bài toán sau:
1. Giải phơng trình:
(1)
Lời giải: Điều kiện:
Đặt
,
ĐK
Phơng trình (1) trở thành:

Rút

thay vào phơng trình
ta đợc
từ
đó ta có
đều lớn hơn 0.
Từ đó ta có x=2 và x=142. Vậy phơng trình có hai nghiệm x=2 và

x=142.
2. Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức
sau:
Lời giải: Ta có
biểu thức
đạt giá trị lớn nhất khi
suy ra giá trị lớn
nhất

tại x=-2.

GV Tổ Toán: Nguyễn Hữu Liêm
Nếu bạn nhanh ý hÃy gửi lời bình về
BBT, một phần quà đang chờ bạn


CUỘC ĐẤU SÚNG TRÊN CON TÀU CAO TỐC
GV: Trần Duy Thưởng
Bạn hãy tưởng tượng hai đối thủ đang đứng trên con tàu cao tốc đang
chuyển động thực hiện một cuộc đấu súng.
Liệu rằng đấu thủ thứ nhất đang đứng ở đầu toa có lo ngại rằng viên đạn do
mình bắn ra sẽ bay đến đích chậm hơn viên đạn đối phương. Điều đó theo bạn
đúng hay sai?
Lẽ dĩ nhiên ta đang xét hai viên đạn ban ra cùng một thời điểm và ở hai khẩu
súng hoàn toàn giống nhau.
Nếu xét theo góc độ vận tốc thì so với đường ray viên đạn bay ngược chiều
với con tàu sẽ bay với vận tốc nhỏ hơn so với vận tốc của viên đạn bay cùng
chiều với chiều chuyển động của con tàu.
Có phải vì thế mà điều lo lắng của đấu thủ thứ nhất trở thành sự thật và như
thế anh ta sẽ trúng đạn trước đối thủ của mình?

Rõ ràng điều đó cịn liên quan đến thời điểm cán đích của các viên đạn. Viên
đạn bay về phía cuối đồn tàu đang bắn về một cái đích đang chuyển động về
phía nó, cịn viên đạn bay về phía mũi tàu thì phải đuổi theo cái đích đang rời xa
nó. Cái đích này lại đang rời xa viên đạn với vận tốc đúng bằng vận tốc được lợi
thêm của chính viên đạn đó.
Rút cuộc, so với cái đích thì hai viên đạn chuyển động hoàn toàn y như nhau
và y như trong trường hợp tàu đứng yên vậy.
Tất nhiên những điều nói trên chỉ đúng trong trường hợp tàu chuyển động
thẳng đều.
Thực ra tình huống trên sẽ rất dễ đưa ra câu trả lời nếu bạn thừa nhận một
vấn đề mà cách đây gần bốn thế kỷ nhà vật lý học nổi tiếng Galile đã phát biểu
thành một nguyên lý mang tên ông: “Mọi hiện tượng cơ học đều diễn ra như
nhau trong hệ quy chiếu quán tính”. Sau này Einstein đã tổng quát hoá để trở
thành một trong hai nội dung quan trọng của thuyết tương đối hẹp: “Mọi hiện
tượng vật lý đều diễn ra như nhau trong hệ quy chiếu quán tính”
Theo bạn cuộc đấu súng trên sẽ diễn ra như thế nào nếu con tàu đang chuyển
động thẳng với gia tốc khơng đổi? Mời các bạn đóng góp câu trả lời trong Tập
san số tiếp theo.


Người Đức đoạt Nobel Hóa học 2007
Trái với các dự đốn, Nobel Hóa học 2007 đã được trao cho nhà khoa học
người Đức Gerhard Ertl với cơng trình "Các tiến trình hóa học trên bề mặt
chất rắn".
Gerhard Ertl năm nay 71 tuổi, là giáo sư tại Viện Nghiên cứu Fritz-Haber thuộc trường Đại
học Max-Planck, CHLB Đức.
Viện Khoa học hoàng gia Thụy Điển đánh giá, nghiên cứu của Ertl đã đặt nền móng cho
ngành hóa học bề mặt hiện đại. Cơng trình của ơng đã giúp giải thích pin nhiên liệu hoạt
động ra sao, làm thế nào mà bộ phận ống xả có thể gạn lọc chất độc thải ra từ khói xe và
thậm chí tại sao bàn là lại bị rỉ.

Giáo sư Gerhard Ertl đã
đoạt giải Nobel Hóa học Cũng theo Viện hàn lâm Khoa học Hoàng gia Thụy Điển, Ertl đã mơ tả một cách chi tiết q
năm nay.
trình xảy ra các phản ứng hóa học trên các bề mặt và nghiên cứu sâu một số bí ẩn cơ bản nhất
của các q trình ấy. Ơng đã thu được những thành quả quan trọng trong một lĩnh vực đầy khó khăn, và những khám phá của
ơng có thể được ứng dụng cả trong nghiên cứu lý thuyết lẫn phát triển công nghiệp.
Phát biểu với báo giới sau lễ trao giải Nobel Hóa học, Ertl nói: "Đây là món quà sinh nhật tuyệt vời nhất trong đời tơi".
Giải Nobel Hóa học, cùng với các giải Nobel Vật lý, Y học, Văn học và Kinh tế (trị giá mỗi giải thưởng là 1,5 triệu USD) sẽ
được nhà vua Thụy Điển Carl Gustaf XVI trao vào ngày 10.12 tại Stockholm (Thụy Điển),
nhân kỷ niệm ngày mất của Afred Nobel.

Công nghệ nano chinh phục Nobel Vật lý 2007
Nhà khoa học người Pháp Albert Fert và người Đức Peter Gruenberg đã
đoạt giải Nobel Vật lý vì khám phá giúp hàng tỷ người sử dụng máy tính
trên thế giới lưu trữ hàng tập dữ liệu vào các ổ cứng.
Theo đánh giá của Viện hàn lâm Khoa học Hồng gia Thuỵ Điển, cơng nghệ này “có thể xem là một trong những ứng dụng
thực tế đầu tiên trong lĩnh vực công nghệ nano đầy hứa hẹn, có thể đem sử dụng với những thiết bị siêu nhỏ”.
Albert Fert là giáo sư giảng dạy tại khoa Vật lý thuộc trường Đại học Nam Paris (dự án hợp tác giữa Trung Tâm Nghiên cứu
Khoa học quốc gia Pháp và Tập đồn Thales). Cịn Peter Grunberg là giáo sư tại Trường Đại học Julich, CHLB Đức.
Năm 1988, một cách độc lập, hai ông đã cùng phát minh hệ thống siêu trở kháng từ, viết tắt là GMR. Chỉ một thay đổi nhỏ nào
đó về từ trường cũng có thể dẫn đến sự khác biệt lớn về điện trở trong hệ thống GMR. Hệ thống này là một công cụ hoàn hảo
dùng để đọc các dữ liệu từ ổ cứng khi thơng tin được chuyển thành tín hiệu điện.
1997, thiết bị đọc đầu tiên ứng dụng hệ thống GMR ra mắt, và khơng lâu sau đó, hệ thống này trở thành một chuẩn công nghệ.
Các đầu đọc ngày nay đều phát triển dựa trên hệ thống GMR.
Khi ứng dụng rộng rãi hệ thống GMR, con người có thể chế tạo các kết cấu với những lớp có độ dày chỉ bằng vài hạt ngun
tử. Vì lẽ đó, Viện hàn lâm Khoa học Thuỵ Điển đánh giá đây là một trong những ứng dụng thực tế đầu tiên của công nghệ 
nano.
Các giải Nobel về hoá học, văn chương, kinh tế và hồ bình sẽ được cơng bố từ nay cho  đến ngày 15.10.
Trị giá mỗi giải thưởng Nobel là 1,5 triệu USD, sẽ được chia cho hai nhà khoa học người Pháp và người Đức này.

Giải Nobel văn chương năm 2007
Vinh danh cho những người đàn bà viết văn

 Nữ văn sĩ người Anh Doris Lessing đoạt giải Nobel văn chương năm 2007 với lời ca
ngợi: "Hội tụ sự trải nghiệm tinh tế của nữ giới, người mà những hồi nghi, lửa nhiệt
tình và tầm nhìn xa trông rộng đã mang đến những điều mới mẻ". Sinh năm 1919,
Doris khơng cịn đủ thời gian để đợi chờ nữa, nếu năm nay, Nobel không thuộc về tay
bà. Doris từng lọt vào danh sách đề cử giải Nobel năm 1996 nhưng không đoạt giải.

Nữ văn sĩ Doris
Lessing - Ảnh:
Wikipedia

Năm nay, Viện Hàn lâm khoa học Thụy Điển không công bố danh sách các đề cử của
giải Nobel văn chương. Chính thế mà những lời đồn đốn cũng chẳng tập trung được
vào một nhà văn nào nhất định. Và, điều thú vị nhất đã xảy ra khi tất cả những dự
đoán đều bị "việt vị".

Tên khai sinh của bà là Doris May Tayler. Bà sinh ra tại Persia (hiện nay là Iran) vào ngày 22.10.1919,
cha mẹ đều là người Anh. Cha là một thư ký ngân hàng, mẹ là y tá. Doris không bộc lộ khiếu văn chương
theo kiểu thần đồng mà tài năng văn chương của bà chính là kết quả của những nỗ lực bồi đắp theo thời
gian và những trải nghiệm từ đời sống cũng như năng lực tự học mạnh mẽ. Năm 1925, cả nhà bà dời đến
Zimbabwe. Doris miêu tả thời thơ ấu của bà là sự pha trộn giữa rất ít niềm vui ngắn ngủi và nỗi buồn rất
dài với những kỷ niệm khơng vui. 13 tuổi, Doris Lessing bỏ học. Sau đó, trở thành một nhân viên trực
tổng đài và thành một nhà văn. Bà có hai lần kết hơn nhưng cả hai cuộc hôn nhân đều không kéo dài.
Như những người đàn bà viết văn khác, Doris tự tích lũy kiến thức cho mình bằng con đường tự học và
bà đã học được nhiều điều từ trường đời. Doris đọc nhiều, bà đọc tác phẩm của các nhà văn  Dickens,
Scott, Stevenson, Kipling,  D.H. Lawrence, Stendhal, Tolstoy, Dostoevsky... Chính tác phẩm của các nhà

văn này đã giúp Doris có thêm dũng khí bước vào chốn “trường văn trận bút” và gặt hái được thành công.
 Tuổi thơ bất hạnh chi phối nhiều trong tác phẩm của Doris như lời bà tự nhận: "Tôi nghĩ nhiều về nó,
những suy nghĩ về quá khứ, tuổi thơ luôn ẩn hiện trong tôi. Thực sự, tôi luôn tìm cách trốn thốt q khứ
đó".
Các tác phẩm nổi tiếng của bà gồm: The Golden Notebook, Love Again, Mara and Dann, Ben, in the
World, The Sweetest Dream, The Grandmothers: Four Short Novels... Tác phẩm mới nhất của Doris
Lessing là quyển tiểu thuyết gây "sốc" mang tên  The Clefts lấy bối cảnh thời tiền sử. Trong quyển sách
này, thế giới được tạo ra bởi người nữ. Cho đến một ngày, những đứa bé trai đột ngột ra đời và bị cộng
đồng những người nữ gọi là quái vật. Tiếp theo câu chuyện là quan hệ giữa những người nữ và "quái
vật".


Xin Thầy hãy dạy cho con tôi
Doris được xem là một tài năng đa dạng với việc có nhiều tác phẩm thuộc nhiều thể loại: tiểu thuyết,
Xin
cháu
cách
chấp
nhận
bại và
cáchMitchison...
tận hưởng
niềm
thơ,kịch.
Bàhãy
cùngdạy
thời cho
với các
tên tuổi
Muriel

Spark,
Iristhất
Murdoch,
Naomi
Doris
cũng được
vui
chiến
thắng,
xin
hãy
dạy
cháu
tránh
xa
sự
đố
kỵ.
Xin
hãy
dạy
cháu
biết
xem là biểu tượng của phong trào bình đẳng giới với các hoạt động bảo vệ nữ quyền thơng qua
tác phẩm
được
bí
quyết
của
niềm

vui
thầm
lặng.
Dạy
cho
cháu
biết
được
rằng
những
của mình mà The Golden Notebook là một ví dụ.
kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dể bị đánh bại nhất.
Ở trường
hãy
dạy
chấp
còncũng
vinh
dựnhững
Việc Doris
Lessingxin
đoạtthầy
giải đã
mang
lại cho
niềm cháu
vinh dựbiết
lớn lao
chonhận
nữ giớithi

nóirớt
chung
như
hơn
gian
lận
khi
đi
thi.
Xin
hãy
tạo
cho
cháu
niềm
tin
vào
ý
kiến
riêng
của
người đàn bà viết văn nói riêng. Người ta cịn trơng đợi bà nhiều hơn nữa với tác phẩm dành cho một nửa
bảnloại
thân,
chođang
dù ngụp
tất cả
chung
đều
cho

rằng
ý kiến đó là
nhân
vẫn cịn
lặn mọi
trong người
những bất
cơng quanh
về giới tính
trên
khắp
thế giới.
ngược ngạo…
Xin dạy cho cháu biết đến thế giới kỳ diệu của sách... nhưng cũng để
cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn mn thuở của cuộc
sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn og bay lượn trong nắng, và
những bông hoa rực rỡ bên đồi xanh.
Xin hãy dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hòa
nhã và cứng rắn đối với kẻ thô bạo.
Xin dạy cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông khi tất cả
mọi người đều chạy theo thời thế.
Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho người ra giá
cao nhất nhưng không bao giờ để cho ai ra giá mua trái tim và tâm hồn
mình.
Hãy giúp cháu có can đảm biểu lộ sự thiếu kiên nhẫn và đủ kiên nhẫn
để biểu lộ sự can đảm.
Xin hãy dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất cả mọi người chung
quanh nhưng cũng xin thầy dạy cho cháu biết cần phải sàng lọc những gì
nghe được qua một tấm lưới Chân Lý để cháu chỉ đón nhận những gì tốt
đẹp mà thôi.

Xin dạy cho cháu biết cách mĩm cười khi buồn bã. . . Xin hãy dạy cho
cháu biết rằng không có sự xấu hổ trong những giọt nước mắt. Xin hãy dạy
cho cháu biết chế riễu những kẻ yếm thế và cẩn trọng trước sự ngọt ngào
đầy cạm bẫy.
Bức thư của cố Tổng Thống Abraham Lincoln (1809-1865) gửi
thầy hiệu trưởng nơi trường con trai ông theo học.