Đề cương Nghiên cứu khoa hoc

Khoa :CTĐ-CTCT
Bộ mơn:Tâm lý xã hội

Céng hoµ x· héi chị nghĩa Việt Nam
Độc lập _Tự do _ Hạnh phúc

đề cơng nghiên cứu
Tên đề tài: Nhng bin phỏp phỏt huy hiu quả của hoạt động tự học của học
viên hệ đào tạo kỹ sư dài hạn của Học Viện Kỹ Thuật Quõn S
Cấp chủ quản:
Lĩnh vực
: Khoa học xà hội nhân văn
Cơ quan chủ quản : Bộ môn Tâm lý giáo dục Khoa CTĐ-CTCT
Cấp chủ quản
: Lớp Raa2-K41
Chủ nhiệm đề tµi :Vị Minh Thµnh
A-NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1.TÝnh cÊp thiÕt cđa ®Ị tài: i:
-Vai trị của hoạt độnh tự học:
+ Hoạt động tự học có vai trị rất quan trong việc nâng cao chất lượng học tập, nó
giúp cho người học lĩnh hội củng cố có hiệu quả các kiến thức, xử lý các thông tin
đã lĩnh hội đựợc
+ Thông qua tự học học viên tự biến đổi mình theo mục tiêu đào tạo
+ Phát triển khả năng tư duy độc lập sáng tạo
- Thực trạng hoạt đọng tự học của học viên Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự hiện nay
vẫn còn nhiều vấn đề yếu kém, chưa thực sự có chất lượng, xuất hiện nhiều tưởng
lười biếng ngai học ngại rèn, phương pháp tự học chưa khoa học chưa mang lại kết
quả cao,còn nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc tự học của học viên.
Hiện nayđã có rất nhiều đề tài nghiên cứu về biện pháp nâng cao chất lượng
học tập nói chung và việc phát huy tính tự giác của người học, song nghiên cứu
nâng cao chất lượng của hoạt động tự học của học viên hệ đào tạo kỹ sư dài hạn

của Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự vẫn còn rất mới mẻ


2. Mục ớch của đề tài:
Nghiờn cu xut cỏc giải pháp nâng cao hoạt động tự học của học viên Học
Viên Kỹ Thuật Qn Sự
3. NhiƯm vơ nghiªn cøu;
Để thực hiện được mục đích nghiên cứu trên đây thì đề tài phải thực hiện các
nhiệm vụ sau đây:
- nghiên cứu những cơ sở lý luận về vai trò của hoạt động tự học
- Khảo sát để tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiên cứu và những nguyên nhân, yếu tố
ảnh hưởng đến đề tài nghiên cứu
-Xác định những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tự học
của học viên
4. Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài chỉ nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất lượng tự học của học viên hệ
đào tạo kỹ sư quân sự ở Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự
5. Giả thiết khoa học
Chất lượng của hoạt động tự học sẽ được nâng cao khi phát huy được tính tự giác,
niềm đam mê học tập của mỗi học viên và duy trì nghiêm nề nếp chính quy của
đơn vị trong q trình tự hc
6. Phơng pháp nghiên cứu chủ yếu của đề tài:
Đề tài sẽ kết hợp nhiều phơng pháp khách nhau, nhng phơng pháp chính là là:
nghiờn cu ti liu , phng pháp Anket, Phương pháp chuyên gia, phương pháp
khảo sát trao đổi phỏng vấn
7. Kết cấu của đề tài
Gåm cã phÇn đầu ,phần chính gồm 3 chơng , phần kết luận, phụ lục và danh
mục những tài liệu tham khảo.

phần chính

Chng I
cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiªn cøu NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC VIÊN HVKTQS


I. Cơ sở lý luận:
1. Khái niệm về t hc:
T học là hình thức học tập sáng tạo của người học nhằm lĩnh hội củng
cố và vận dụng kiến thức, kỹ năng, kỹ sảo vào cong việc
2. Các đặc điểm của quá trình tự học
- Người học phải tự xác định mục đích, nội dung, thời gian, kế hoạch cụ
thể.
- Quá trình tự học đặt dưới sự chỉ đạo gián tiếp của người dạy
3. Các loại tự học cơ bản
- Xử lý thông tin bài giảng
- Tự đọc sách tài liệu tham khảo
- Tự rèn luyện kỹ năng, kỹ sảo
II. C¬ së thùc tiƠn:
Qua khảo sát cho thấy thực trạng của hoạt động tự học của học viên quân sự
Học Viện kỹ Thuật Quân Sự còn tồn tại nhiều vấn đề đáng báo động đó là:
-Một bộ phận khơng nhỏ học viên xuất hiện những tư tưởng lười biếng, ngại
học ngại rèn, tư tưởng trung bình chủ nghĩa ảnh hưởng rất không tốt đến chất
lượng học tập.
- Một số khác học viên có sự chăm chỉ, nhiệt tình song chưa thực sự có
phương pháp khoa học đúng đắn dẫn đến hiệu quả của việc tự học vẫn còn thấp,
chất lượng học tập cịn hạn chế
- Trong mơi trường qn đội do chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như những
quy định kỷ luật làm hạn chế thời gian dành cho việc tự học

Ch¬ng II.

NGHIÊN CỨU VAI TRỊ CỦA HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC ĐỐI VỚI HỌC VIÊN
HVKTQS
I.Vai trò cua hoạt động tự học
Hoạt động tự học có vai trị rất quan trọng đối với mỗi người học viên
Học Viện Kỹ Thuật Quân Sự. Điều đó được thể hiện cụ thể như sau:


+ Hoạt động tự học có vai trị rất quan trong việc nâng cao chất lượng học
tập, nó giúp cho người học lĩnh hội củng cố có hiệu quả các kiến thức, xử
lý các thông tin đã lĩnh hội đựợc
+ Thơng qua tự học học viên tự biến đổi mình theo mục tiêu đào tạo mà
mục tiêu đào tạo đối với mỗi người học viên HVKTQS tương đối cao đó là
trở thành: người kỹ sư- sỹ quan- Đảng viên
+ Phát triển khả năng tư duy độc lập sáng tạo, người có phương pháp tự
học tốt sẽ có khả năng tự tìm hiểu khám phá ra nhiều vấn đề trong quá
trình hoạt động và công tác sau này.
+ Hoạt động tự học cũng là một nét đặc trưng cơ bản cần có của mỗi người
sinh viên nói chung.
II. Các tiêu chí đánh giá chất lượng của hoạt động tự học
- Thái độ của người học đối vơi hoạt động tự học
- Kết quả kiến thức lĩnh hội được và được bổ xung như thế nào
- Khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
Chương III
NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC VIÊN HVKTQS
I.Đối với mỗi người học viên(chủ thể của hoạt động tự học)
- Trên cơ sở sự chỉ đạo hưỡng dẫn của giáo viên phải phát huy được yếu tố:tự
giác, tích cực, độc lập sáng tạo
-Đồng thời phải chú ý đến rèn luyện những kỹ năng sau:
+ Kỹ năng xây dựng kế hoạch

+ Kỹ năng khai thác tài liệu
+ Kỹ năng phân tích tổng hợp đánh giá, khái quát
+ Kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá
+ Vận dụng vào thực tiễn

II.Đối với cơ quan quản lý trực tiếp( Đai đội, Tiểu đoàn)
- Duy trì nghiêm nề nếp chính quy của đơn vị
- Duy trì chế độ tự học nghiêm túc đúng giờ đúng quy định
- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc tự học của học viên phat
hiện xử lý kịp thời những trường hợp vi phạm
KIẾN NGHỊ:


PHỤ LỤC

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO