Sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý, giáo dục tại trường mầm non

CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DON YEU CAU CONG NHAN SANG KIEN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Dinh Hóa, tỉnh Thái Nguyên
1. Chúng tôi ghi tên đưới đây:

Số
TT

|Ngàytháng|

—_ —

‘

Ho va tén

nam sinh

— Nơi
cơng tác

Trình

Chức | độ

|chun

danh

zs

mon

x

1

2|

Ngun Thị
Canh

J

z

Truong
07/6/1985 | MN Trung
Lương

i

Truong

3 | Đặng Thị Chúc | 30/6/1981 | MN Trung
Lương

lê (%

i. bà % )

eae EOP
‘0

vao viéc
7
tao ra

k

sang kién

M

P. Hiệu | ĐHSP
trưởng |

MN

ts

PP
| osvios3 | MNTaung ©) | trugng | | SPMN
Đ#HETH
Chuyén
Luong
Truong

Tỷ

:

P. Hiéu

te
trưởng

| DHSP

|

MN

40

30
30

2. Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến “Một số kinh
nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển

đổi số trong công tác

quản lý, giáo dục tại trường mam non”
3. Linh vue ap dung sang kién:

Sang kiến được áp dụng trong công tác

quản lý giáo dục mắm non và công tác giảng dạy.

4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Thời gian đã được triển khai và
áp dụng từ tháng 9 năm học 2022 đến nay.

5. Mô tả bản chất sáng kiến:
* Nội dung của sáng kiến

Thế giới ngày nay đang chứng kiến rất nhiều điều kì diệu do trí tuệ con

người tạo ra. Một trong những điều kì diệu ấy là sự góp mặt của cơng nghệ
thơng tin. Có thể nói cơng nghệ thơng tin là một lĩnh vực đột phá có vai tro to


2
lớn trong việc thúc đây sự phát triển kinh tế và xã hội, tạo ra bước tiến mới cho

quá trình cơng nghiệp hố - hiện đại hố đất nước.

Đối với lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo, công nghệ thông tin có tác
dụng

mạnh mẽ trong việc thay đổi phương pháp, phương thức day học
nhất là khi nền

giáo dục của nước ta bước sang thế kỷ 21, thế kỷ của Công nghệ
thông tin Công nghệ số. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy những
năm gần đây

đã chứng minh sự đột phá mới đem lại hiệu quả rất lớn
trong quá trình dạy học.

Làm thay đổi theo hướng tích cực về phương pháp dạy học.
Cũng như trong

công tác quản lý Giáo dục những tiện ích mà Cơng nghệ thơng tin
và chuyền đổi

số mang lại, đã thay đổi được việc quản lý thuần túy bằng
hệ thống thông tin với

những ứng dụng vô cùng tiện ích, lưu trữ tốt giảm tải cho cơng tác lưu trữ hồ sơ
giầy.

Thực hiện chủ trương của Đảng, trong những năm qua,
ngành Giáo dục và
Đào tạo đặc biệt quan tâm đến việc đưa ứng dụng
công nghệ thông tin và
chuyển đổi số vào các hoạt động của ngành từ cấp
học mầm non cho tới các cấp
học cao hơn trong hệ thống. Những ứng dụng từ
công nghệ thông tin giúp giáo
viên có thể sử dụng các phần mềm soạn thảo giáo
án, thiết kế bài giảng điện
tử... làm cho trẻ hứng thú, tích cực hơn trong
giờ học. Nhằm truyền tải kiến
thức nhanh nhất tới trẻ và luôn cập nhật thông tin
một cách chính xác, hiệu quả,
ứng dụng cơng nghệ thơng tin tạo bước chuyển
mình mạnh mẽ trong cơng tác
giảng dạy, cịn cơng nghệ chuyển đổi số giúp mã
hóa các tài liệu dễ dàng nhanh

chóng chia sẻ liên kết trên đa phương tiện, truy
cập khai thác và sử dụng nguồn
thông tin với nhiều tiện ích thơng minh. Đặc
biệt trong năm học 2022-2023 với
nhiệm vụ tăng cường ứng dụng công nghệ thông
tin và chuyển đổi số trong Giáo
duc mam non thi việc ứng dụng cơng nghệ thơng
tin, cơng nghệ số hóa càng trở

nên cấp thiết và đặc biệt được trú trọng.

Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc
lực hỗ trợ cơng tác giảng dạy
của giáo viên và công tác quản lý trong các
nhà trường. Trong phần mềm ứng

dụng dạy học, phần mềm powerpoint và phần mềm
Capcut có vai trị vơ cùng

quan trọng, đem lại hiệu quả giáo dục tích cực.
Có thể ứng dụng trong nhiễu lĩnh
vực phát triển của trẻ, đem lại những hiệu quả
cao trong việc khai thác thông tin

trên mạng internet, tạo ra những sản phẩm
dạy học vô cùng lí thú cho trẻ Say mê

tìm hiểu, học tập và tiếp thu kiến thức một cách nhanh nhất
và nhẹ nhàng nhất.

3,
Trong công tác quản lý giáo dục tại các nhà trường hiện nay cũng đã sử
dụng rất nhiều các phần mềm tiện ích như phần mềm Smas, phan quan lý cán bộ
công chức, viên chức, phần mềm dinh dưỡng, phần mềm phổ cập xóa mù,

phần

mềm kế tốn Misa.. ..Ứng dụng công nghệ số như Zalo, Facebook, các nền tảng

số như C-Thái Nguyên, VSSID-Sổ Bảo hiểm xã hội điện tử, VneID-Trung tâm

dữ liệu quốc gia về dân cư...

Nhưng làm thế nào để khai thác, ứng dụng có hiệu quả các tiện ích thông
minh của công nghệ thông tin va chuyển đổi số trong cơng tác chăm sóc giáo
dục trẻ cũng như công tác quản lý là những băn khoăn lớn nhất của những giáo

viên và những người làm công tác quản lý chúng tơi.

Chính vì vậy chúng tơi đã mạnh dạn đưa ra sáng kiến “Mới số kinh nghiệm
về ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý, giáo
dục tại trường mâm non ”

Trước khi thực hiện sáng kiến chúng tôi đã tiến hành khảo sát tình hình học
tập của trẻ khi chưa đưa các biện pháp mà chúng tôi áp dụng. Qua số liệu khảo
sát chúng tôi thấy rằng khi sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống thì
khả năng chú ý, nhận thức và tiếp cận công nghệ thông tin của trẻ còn chậm, đa
số trẻ chưa biết sử dụng chuột máy tính để tương tác trong các bài tập ứng dụng.
Giáo viên trong nhà trường còn nhiều hạn chế trong việc khai thác, ứng

dụng công nghệ thông tin đưa vào giảng dạy.

Khi thực hiện sáng kiến này chúng tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó
khăn như sau.
* Thuận lợi: Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, cơ sở vật chất, trang

thiết bị, phương tiện dạy học của nhà trường tương đối đầy đủ. Mỗi lớp có 01

tivi thơng minh, kết nối với mạng internet, có loa, hệ thống điện đảm bảo, điện

thoại thông minh, được két néi mang Internet, Wifi đầy đủ, giáo viên có máy
tính xách tay có trình độ tin học tương đối tốt.

- Được tham gia các lớp tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin: Sử

dụng phần mềm trong dạy học, tập huấn về chuyển đổi số trong giáo dục mầm
non, hướng dẫn sử dụng phần mềm Vyond xây dựng video hoạt hình, tập huấn
về an ninh mạng... của ngành tổ chức.


4
- Ban giám hiệu khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên tích cực ứng
dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy.
- Nhà trường phân cơng giáo viên có năng lực về công nghệ thông tin trao
đổi kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm việc ứng dụng công nghệ thông tin trong
công tác giảng dạy.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, ham học hỏi, sẵn sang tiếp cận, tìm
tịi
cái mới, phát huy tính sáng tạo.
- Ngày nay với sự phát triển mạnh mạng lưới thông tin, truyền thông

trên

Internet giúp cho giáo viên rất thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguon tai

nguyên phong phú cho việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh,
phim sống
động... để xây dựng giáo án điện tử.
- Hàng năm giáo viên được tham gia cuộc thi Thiết kế bài giảng
điện tử do
ngành tô chức.
- Đời sống của nhân dân được cải thiện, trình độ dân trí tương
đối cao, điều
kiện về cuộc sống có đầy đủ có các phương tiện tốithiều cho con được
tham gia học tập.
* Khó khăn:

- Trong q trình khai thác sử dụng những ứng dụng, tiện
ích mà cơng
thơng tin đem lại thì sự hiểu biết về cơng nghệ thơng
tin của một số giáo
trong nhà trường cịn hạn chế. Trong q trình soạn giảng
giáo viên ln
khó khăn ví dụ: trong tạo các slide mà có thể truyền tải
nội dung kiến thức
học sinh. Hyperlink cũng như Trigger, giáo viên dễ
lẫn lộn, nhất là trong

nghệ
viên
gặp

cho
thao

tác Trigger, liên kết các hiệu ứng với nhau trong cùng
Slide, giáo viên mất rất

nhiều thời gian và thường xảy ra tình trạng “râu ơng nọ
cắm cằm bà kia” liên kết
không tương ae nén khi trinh chiéu kich vao déi
tượng cái cần không xuất
hiện, cái chưa cần lại xuất hiện. Nhiều giáo viên rất lúng
túng trong việc sử dụng
phần mềm soạn giảng nên việc sử dụng phần mềm
trình chiếu trong giảng dạy
cịn gặp nhiều khó khăn. Một số giáo viên chưa biết
tự tạo một bài giảng trên
Powerpoint hay sử dụng Capcut dé tao video có hiệu
quả trong việc giảng dạy.

- Một số trẻ do bố mẹ đi làm xa con cái ở nhà
với ơng bà khơng có điện
thoại thơng minh hoặc chưa biết sử dụng điện thoại
thông minh, nhà chưa kết


nối mạng Internet, khơng có 3G...

- Trong cơng tác quản lý tuy đã thường xuyên cập nhật những tiện ích cơ

bản nhưng để hiểu sâu và khai thác các ứng dụng cịn những hạn chế nhất định,

Đặc biệt là cơng tác mã số hóa dữ liệu thành mã vạch hoặc mã QR-Code

cịn

khó khăn. Chia sẻ dữ liệu trên các nền tảng số cịn chậm.
Trước những thuận lợi và khó khăn nêu trên chúng tôi đã mạnh dạn đưa ra

“Một số kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin va chuyển đổi SỐ trong

công tác quản lý, giáo đục tại trường mam non”.
5.1. Biện pháp 1: Khai thác và sử dụng có hiệu quả cơng nghệ thơng tin
trong cơng tác giảng dạy

Công nghệ thông tin hay thường được gọi là IT (Information Technology)
là thuật ngữ bao gồm phần mềm, mạng lưới internet, hệ thống máy tính sử dụng

cho phân phối và xử lý dữ liệu cũng giống như trao đổi, lưu trữ và dùng thơng tín.

Trong các ứng dụng quan trọng mà chúng tơi thường dùng thì Microsoft
Powerpoint là một phần mềm ứng dụng quan trọng của Microsoft Office dé tạo
ra bản trình bày minh hoạ (presentation); nó là một phần mềm

mạnh, linh hoạt

và dễ học. Là phần mềm trình diễn giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được

các giáo án điện tử theo ý tưởng của mình.
Trẻ ở lứa tuổi mầm non phát triển mạnh mẽ thể chất, trí tuệ, tỉnh thần... trẻ

ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá những thứ xung quanh, dưới hướng dẫn

của cơ giáo trẻ lĩnh hội kiến thức một cách chính xác, đầy đủ. Hình thức tơ chức

hoạt động cho trẻ trong trường mầm non phong phú, linh hoạt thu hút trẻ, trẻ

tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng, không gị bó. Nếu trước đây chúng tơi phải

vất vả tìm kiếm vật thật, hình ảnh, video phục vụ cho bài giảng thì ngày nay
chúng tơi có thể chủ động khai thác tài liệu, tư liệu tranh ảnh, video sống động

trên mạng internet. Chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng.
Trước đây chúng tôi đã sử dụng phần mềm powerpoint để thiết kế bài giảng
nhưng rất đơn điệu, chủ yếu là copy tham khảo từ mạng Internet mà bản thân
không tự xây dựng được một bài giảng powerpoint hoàn chỉnh nên chua phát
huy được hết hiệu quả của ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Nhưng
hiện nay khi chúng tôi đã học hỏi làm chủ được các ứng dụng cơ bản của phần


6
mềm powerponit thi việc thiết kê các giáo án điện tử trở nên sinh động hơn, tiết
kiệm thời gian hơn, nội dung bài giảng với hình ảnh, âm thanh sống động thu
hút trẻ, tạo hứng thú ở trẻ khi tham gia học tập, trẻ được tương tác với công nghệ

nhiều hơn.
Thơng qua bài giảng powerpoint giáo viên có thể truyền đạt cho học sinh
những kiến thức sâu rộng hơn nhờ những tư liệu đã chuẩn bị sẵn. Lời giảng kèm
theo bài giảng giúp trẻ học tập dễ dàng và khắc sâu kiến thức hơn mà trong các
hình thức học khác khơng có được.

Với nhiều tính năng nỗi trội (tạo và trình diễn bài giảng, hỗ trợ chỉnh sửa
văn bản, âm thanh, hình vẽ, kết nối dễ dàng với các phần mềm khác, hiệu ứng

sinh động...) PowerPoint đã làm cho bài giảng trở nên hấp dẫn hơn. Nó giúp ta
mơ phỏng được các q trình khó có thể tiến hành hay quan sát ngồi thực tiễn.
Khơng những vậy, tính tương tác cao của sản phẩm còn giúp trẻ được thao tác
với chuột, trẻ tự chọn đáp án, sự chủ động của học sinh và tăng cường mối liên

kết giữa hoạt động dạy và học. Chính vì vậy trong những năm gần đây chúng tôi
đã lựa chọn phần mềm powerpoint để xây dựng giáo án điện tử trong dạy trẻ
mâm non.

Như chúng ta đã biết, thế giới xung quanh thật nhiều điều lý thú. Đó là nơi
trẻ ln muốn tìm hiểu và khám phá về thế giới xunng quanh mình. Khi trẻ tìm

hiểu trẻ ln muốn đặt ra câu hỏi: Đây là cái gì? Vì sao lại có? Khi đó việc tổ
chức cho trẻ khám phá thông qua các hoạt động học tập cần linh hoạt, hình ảnh

rõ nét thì sẽ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, trẻ thỏa mãn được
những nhu cầu cần tìm hiểu của mình.
Vi dụ: Trong hoạt động khám phá khoa học: Động vật sống trong rừng,
Với mục đích giúp trẻ biết được đặc điểm bên ngoài của động vật sống
trong rừng, biết nơi sống, thức ăn của con vật. Ở hoạt động này chúng tôi không
thể cho trẻ quan sát trực tiếp con Hồ, con voi... Nhưng nếu sử dụng tranh ảnh

thì trẻ sẽ khơng hứng thú, khơng phát huy được tính tích cực chủ động ở trẻ.
Bằng cách sử dụng ứng dụng Powerpoint, chúng tơi lên mạng internet tìm con

vật hình ảnh động bằng câu lệnh: con Hồ gif hoặc con voi gif sau đó tải về máy

tính. Chèn hình ảnh động vào powerpoint. Để thêm phần hứng thú cho trẻ,

7

chúng tôi chèn thêm tiếng kêu của các con vật. Những con vật trở nên sống

động, vừa có thể di chuyền, vừa có tiếng kêu đã thu hút sự chú ý của trẻ.

Trong hoạt động làm quen với văn học kể chuyện sáng tạo, chủ đề thế giới
động vật. Trước đây, với hoạt động này chúng tôi thường sử dụng tranh dé cho
trẻ kể theo tranh. Nhưng khi đưa ứng dụng powerpoint vào bài giảng, chúng tơi
sử dụng những hình ảnh động, tạo ra các slide để tự thao tác với chuột và kế

theo các nhân vật có trong từng slide.
Sử dụng Powerpoint trong hoạt động Khám phá xã hội
Ví dụ hoạt động chủ đề “Quê hương — Đất nước — Bác Hồ” chúng tơi muốn

cho trẻ được tìm hiểu về thủ đơ Hà Nội, các điểm di tích ở thủ đơ có những gì,

Lăng Bác Hồ ở đâu các hoạt động được diễn ra hàng ngày ở Lăng Bác như thế

nào. Thay vì chúng ta khơng có điều kiện đưa trẻ trực tiếp đến tận thủ đô Hà Nội
để tìm hiểu. Giáo viên chỉ cần Search trên Google từ khóa về thủ đơ Hà Nội

hoặc các danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử thì hàng loạt các hình ảnh, video,
bài viết chỉ tiết, sinh động chân thực hiện lên. Vấn đề là giáo viên cần biết lựa

chọn nguồn thơng tin, hình ảnh, cắt ghép, chắp nối hoặc tạo ra một bài giảng
Powerponit hồn chỉnh. Để có kỹ năng này giáo viên cần phải học hỏi và có

trình độ, khả năng hiểu biết về các phần mềm cắt, tải video trên điện thoại thì có

thé ding AZ Screen Recorder, hodc trén may tinh có phan Dowload 6 Youtube.

Sau khi đã có tư liệu cần dùng phù hợp với yêu cầu bài giảng để sinh động hơn

các cô giáo sử dụng thêm phần mềm Capcut để đưa các hình ảnh, video clip tạo
phụ đề, tạo hiệu ứng sinh động cho hình ảnh. Ngồi ra cơ giáo có thê lồng thêm

nhạc, thêm lời bình giới thiệu chỉ tiết về nội dung muốn truyền đạt sau đó xuất

bản thành video, sử dụng lệnh Animation trong ứng dụng của Power ponit để

lồng video vào trình chiếu. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của trẻ và bài

giảng rất ý nghĩa, sinh động. Cách sử dụng các phần mềm này có thể áp dụng

được cho tất cả các bộ môn cần đưa nội dung hình ảnh, video vào hỗ trợ trong
quá trình giảng dạy rất hiệu quả, tạo khơng khí học tập thoải mái, tự nhiên, dễ

truyền thụ kiến thức cho trẻ.

Ví dụ: Hoạt động làm quen với Toán “Cho trẻ đếm đến 5. Nhận biết nhóm

có số lượng 5. Nhận biết số 5” Chúng tôi đã thiết kế bài giảng bằng cách chọn
đối tượng hình ảnh để đưa vào slide là những hình ảnh rõ nét, màu sắc rõ rang 6
phần ôn tập ví dụ chúng tôi chọn đối tượng là quả cam vàng, tạo số lượng quả


8
theo ý định cho trẻ ôn tập, lồng tiếng để trẻ ơn tập luyện đếm cùng cơ qua slide
hình ảnh sau khi trẻ đếm được tất cả số quả đó thì cho trẻ nêu kết quả số lượng

tương ứng. Cơ giáo tạo hiệu ứng xuất hiện số lượng tương ứng với số quả. Để
tạo được slide như vậy chúng tôi sử dụng thanh công cụ animations chọn hiệu
ứng xuất hiện Add effect chọn Entrance, có thể chọn hiệu ứng nhấn mạnh nút
lệnh Add effect chọn Emphasis....

Đối với hoạt động làm quen với Văn học ở truyện “Ai đáng khen nhiều
hơn” chúng tơi đã tạo ra các slide với nhiều hình ảnh động. Các nhân vật trong
chuyện được khai thác từ trên mạng internet dùng nút lệnh gif để tải hình ảnh
động về slide, xóa nền bằng cách click vào format chọn recolor click vào set

transparent color, hình ảnh chính xuất hiện cịn lại các phần khác đã được xóa
sạch để tiếp tục lồng phông nền phù hợp với hoạt động của nhân vật thêm phần
sống động.

Trong quá trình học tập có các dạng trị chơi tương tác cho trẻ khắc sâu
thêm kiến thức. Ví dụ trị chơi “Đốn hình” trước tiên chọn hình ảnh cần đốn
vào nút Insert chọn shapes chọn hình chữ nhật để che tồn bộ hình cần tìm, tạo

các câu hỏi bằng cách vào Home chọn new slide chọn Title and content nhập
câu hỏi cần hỏi. Khi chọn đáp án vào Animation vào Add animation chọn fill

color.
Để tạo siêu liên kết trong các slide để tạo thành một bài giảng hồn chỉnh
chúng tơi đã tạo bằng cách vào phần Advanced animition chon Trigger réi nhan
vào On click of. Hoặc dùng Hyperlink.
Để tạo một sản phẩm ứng dụng Power ponit hồn chỉnh như một video có
thể cho trẻ học bằng các phương tiện điện tử thông minh. Cần sử dụng phần xuất
video tương thích với office 2016 trở lên. Chọn nút lệnh Export chon Create a

video để xuất video dưới dạng MP4 ta đã có một sản phẩm hồn chỉnh sống

động.

Qua q trình thực hiện sáng biện pháp trên, chúng tơi nhận thấy để có một
sản phẩm ứng dụng công nghệ thông tin đạt hiệu quả cao khi đưa vào phục vụ
giảng dạy, cần chú ý những vấn đề như sau:
Thứ Nhất: Không lạm dụng khai thác sử dụng các hình ảnh q lịe loẹt,

nhiều chỉ tiết, họa tiết trang trí rườm rà, rối mắt khiến tính thâm mỹ không cao,


9
ngược lại không đem lại hiệu quả như mong muốn khi trẻ chỉ chú ý tập trung
vào chỉ tiết phụ mà khơng chú ý vào phần chỉ tiết chính.

Thứ Hai: Sản phẩm Cơng nghệ thơng tỉn nào thì mục đích cuối cùng cũng

là phục vụ việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, cần kết hợp hài hòa các
phương pháp giảng dạy linh hoạt, để cuốn hút trẻ và giúp trẻ tiếp thu được kiến
thức một cách dễ dàng nhất. Không nên quá lạm dụng vào các sản phẩm ứng

dụng công nghệ thông tin (Cho trẻ ngồi xem từ đầu đến cuối mà khơng có hoạt
động tương tác giữa cơ và trẻ, giữa trẻ với trẻ).
5.2. Biện pháp 2: Ứng

dụng công nghệ thông tin và chuyển

đổi số

trong công tác quản lý giáo dục mầm non.
Có thể nói cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3 với sự ra đời của máy

tính điện tử, internet kết nối thế giới với nhau là bước đệm vững chắc để công

nghệ kỹ thuật số phát triển rực rỡ. Hiện nay chúng ta đang bước vào giai đoạn
chuyển đổi số cấp tiến hơn - một kỷ nguyên lấy dữ liệu làm trọng tâm.

Chuyển đổi số (Digital Transformation) khơng chỉ là q trình thay đổi từ

mơ hình truyền thống sang doanh nghiệp số bằng cách áp dụng công nghệ kỹ
thuật số mới, giờ đây chuyển đổi số cịn là những doanh nghiệp cơng nghệ số,
kinh doanh số trong các lĩnh vực như dữ liệu lớn (Big Data), Internet vạn vật

(IoT), điện toán đám mây (Cloud),... Việc chuyển đổi này được đánh giá là
đang và sẽ thay đối phương thức điều hành, lãnh đạo, quy trình làm việc, trong
cac ngành nghề trong đó có sự phát triển của hệ thống Giáo dục.

Những lợi ích của q trình chuyển đổi công nghệ kỹ thuật số là không thể

đong đếm: Việc áp dụng công nghệ kỹ thuật số vào mục đích đào tạo và giảng
dạy của hệ thống hay doanh nghiệp giáo dục. Những công nghệ kỹ thuật số tiên
tiến của thời đại 4.0 được áp dụng vào giảng day, quản lý giúp thay đổi cách
tiếp cận, cải thiện tốt hơn trải nghiệm ở trường học. Chuyển đổi số trong giáo
dục ứng dụng rộng rãi công nghệ trong mọi hoạt động, phương pháp dạy học,
công tác quản lý và ứng dụng cơng nghệ trong lớp học.
Lợi ích rất rõ nét khi chúng ta áp dụng ứng dụng công nghệ 4.0 trong giáo
dục chính là chúng ta được chủ động với mọi thứ. Đơn cử chỉ cần một thiết bị di
động có kết nối Internet là ta có thể tìm hiểu tất cả mọi kiến thức, lĩnh vực. Khối

lượng kiến thức khổng lồ giờ đây có thể thu gọn lại trong một màn hình. Cũng

10
với chiếc màn hình đó, thay vì giới hạn việc dạy và học chỉ trong trường lớp,
công nghệ số đã mở ra một không gian học tập linh động hơn.
Việc quản trị tất cả dữ liệu trường học một cách hệ thống các dữ liệu chia

sẻ kết nối với nhau thông qua ứng dụng di động giúp các dịch vụ giáo dục cũng
trở nên thuận tiện hơn.
Ví dụ: Cài đặt Zalo đồng bộ dữ liệu giữa điện thoại thông minh và máy tính
đã giúp việc chia sẻ các thơng tin, dữ liệu trở nên dễ dàng thuận tiện, đặc biệt là

chia sẻ các file tài liệu nặng dưới dạng các bản Pdf, Docx... đồng thời chia sẻ
các liên kết, các đường link, trang tính cho trang nhóm Zalo để tất cả mọi người
trong nhóm được cập nhật, khai thác thơng tin rất hiệu quả. Hoặc có thể lưu trữ

dưới dạng đám mây qua cloud của thiết bị, chỉ cần có mạng internet hoặc mạng
3G là đi đâu cũng có thể làm chủ được tồn bộ thơng tin dữ liệu, có thể chỉnh

sửa trên thiết bị thơng minh thay vì ơm văn bản cứng và máy tính.
Trong q trình mã hóa các dữ liệu thông tin với tệp tin dài, dung lượng lớn
ngoài việc nén đây dữ liệu lên Google driver để nộp tài liệu hoặc chia sẻ tài liệu

theo kiểu đường link. Nếu muốn cho mọi người đều có thể truy cập được đường
link khai tác toàn bộ tài liệu gửi thông qua Zalo, Face book, Messenger.... cần
điều chỉnh như sau trước khi coppy đường link đính kèm: Truy cập Gmail vào
phần ứng dụng Drive vào biểu tượng New (+) tải file hoặc forder file lên khi
hiển thị đã tải xong, click vào tài liệu nhấn nút Share góc phải màn hình sẽ hiện
ra hộp thoại của người tạo vào phần General acsees thay vì để chế độ hạn chế

người xem như mặc định cần thay đổi vào nút lệnh “Amnyone with the link” tức

là mọi người

đều có thể truy cập được vào đường link này. Vào phần “Viewer”

tức phần người xem có 3 nút lệnh để lựa chọn dành cho người nhận đường link
đó là (Viewer, commenter, editor) tác vụ lần lượt là (chỉ xem, bình luận- nhận
xét, xem và chỉnh sửa) cần Click vào nút “Editor” để mọi người có thể nhận,

xem và chỉnh sửa vào tài liệu đính kèm trong đường link đó. Coppy đường link
dán “Paste” vào các trang Zalo, Messenger đã lập nhóm sẵn để chia sẻ cho nhiều
người cùng truy cập sau một thao tác như vậy, chứ khơng cần tìm từng địa chỉ

gmail của từng người mới gửi được.

Hoặc một ví dụ khác chúng tôi đã thực hiện để gửi báo cáo chuyên đề tự

đánh giá “Lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025” đó là chuyển các file với
các định dạng khác nhau, kể cả đường link liên kết quy đổi sang 1 mã Qr-code


11
để dễ dang chia sẻ và tương thích với đa phương tiện. Chúng tôi đã thực hiện
như sau: Sau khi đẩy tài liệu theo từng Forder file lên Google Driver sẽ coppy

tồn bộ đường link liên kết đó đồng thời sử dụng phần mềm chuyển đổi trực
tuyến truy cập miền thông tin

https:⁄/www.me-qr.com vào tạo mã Qr vào chọn

chọn loại mã Qr ở đây đang sử dụng dạng “Liên két/URL” dan “Paste” dudng

link đã coppy trên Google driver, đặt tên cho mã Qr cần tạo, chọn kiểu khung
tùy thích sau đó tải mã Qr đã tạo xuống. Như vậy là tất cả các dữ liệu định dạng
về 1 mã Qr duy nhất như 1 hình ảnh.

ở các dạng khác nhau đều được chuyên

Khi gửi vào hệ thống quản lý như Paplet.com rất thuận tiện, chỉ cần điện thoại

thông minh quét mã Qr là có thể kiểm tra tồn bộ hệ thống théng tin minh chứng

rất dài, nhiều file tài liệu.
| (5 cong rght Ki thugt so Boi? TE x

AR Tinh tec GR mig phijTaoms

x

+

8

4 me-qrcom/q-code-generator/
€ > S
IM Gmail .-.......

MEOR,

ai

9 QR? Máy&

ø

+

n@:

quét

Lựa chọn kiểu loại

|

anna

Làm thể nào nó hoạt động?

Chon loai ma QR
witt

PDF

đ

đ

=

@ Email

đ

Cl ngdng

@đ

ỉ Wnsoapp

PPIX

đ



ch

@

#

â

[l Danh sỏch liờn kt

)

S

c3 Liờn Kt/ URL.

'thanh toỏn tin in
t
@

Hỡnh nh

(ỉ) Instagram

@

&) veara

đ

@

/3 mthanh

đ

đ

Ê

rcR

đ

@đ

â

Facebook

đ

Truy cp vo phần chuyển Qr code cho tài liệu trực tuyến

|


12
| Ee Cong rahe ky tush ss in git he: Xx | OR Tinh uo QRmidnphi|Teomsc x ee My Drive - Google
Drie

...................
1 Gmail © YouTube EP Maps

MEGR S Tai` sao

tw-QR?

oRMayquét

định

aeCáuhỏithường

ae

Ủng

hộ

Tuy chinh QR
khung.

hình đạng & màu sắc.

Logo

Mẫu của tơi

Khung
Ngày Rượu Tequila Thế Giới

Ỹ

“Mới

cân
Ej}
ea
Xem Thêm

ï

Khung Tiéu Chuan

am trung

22-2023

:Í_

s=—-MINH CHUNG DANH GTA
KẾT QUÁ THỰC HIỆN.

-E Anonymous
C0 TRUNG LƯƠNG TC 1

|

¥ Anonymous
Minh chứng nhà trường

CHUYÊNĐỀ XÂY DỰNG.

TRUONG MN LAY TRE LAM

Tr

Tạo mã QR cho tài liệu nộp

Nhờ có tính năng tiện ích thơng minh này chúng tơi đã thực hiện và gói gọn
hồ sơ mỗi tiêu chuẩn chỉ 1 mã Qr-code rất gọn gàng thuận tiện và đầy đủ mọi

thông tin cần gửi trong báo cáo.
Một số lưu ý khi thực hiện việc chuyên đổi mã Qr-code. Thay vì chọn cách

tạo mã “Qr tĩnh” đối với những mã có đính kèm ít văn bản, file dữ liệu. Thì đối
với mã Qr có đính kèm và nhúng quá nhiều tài liệu, dữ liệu, đường link liên kết


13

nên lựa chọn tạo mã “Qr động” sẽ đảm bảo việc duy tri chất lượng mã Qr vì đi
kèm với nó là một URL ngắn dẫn đến trang đích nơi người dùng có thể truy cập
hoặc liên kết được tệp nhúng một cách hồn thiện hơn.

Hoặc một ví dụ về quản lý trên trang tính chúng tơi đã thử nghiệm và áp
dụng tại nhà trường. Nếu như trước đây khi cần tổng hợp số liệu báo cáo từ các
giáo viên chủ nhiệm lớp thì phải phụ thuộc vào việc giáo viên cập nhật vào máy
tính sau đó in ấn hoặc gửi file đữ liệu qua Gmail, sẽ mat một khoảng thời gian

nhất định, nếu một người cập nhật chậm trễ thì cả hệ thống sẽ chậm trễ.
Để thực hiện cơng tác báo cáo số liệu nhanh chóng và nắm rõ từng lớp,
từng giáo viên đã thực hiện việc cập nhật công việc được giao đến đâu, kịp thời

điều chỉnh nhanh chính xác, tiết kiệm thời gian, lưu trữ thơng tin tốt. Thì việc

thiết lập trang tính trên nền tảng của Google Drive là một tiện ích vơ cùng quan
trọng khắc phục được những khó khăn trong việc tổng hợp số liệu, báo cáo. Khi

lập được trang tính chia sẻ đường link lên trang nhóm Zalo thì tất cả giáo viên,
nhân viên chỉ cần có điện thoại thơng minh sẽ có thể truy cập, cập nhật thơng tin

nhanh chóng ở mọi lúc, mọi nơi mà không phải phụ thuộc vào máy vi tính.
Cách thực hiện lập trang tính quản lý như sau: Truy cập vào Gmail và

những tiện ích của Gmail truy cập vào biểu tượng “Google sheets” trang tính.

Truy cập Gmail và vào ứng dụng trang tính


14
Sau khi đã hiển thị bảng tinh “Sheets” tiép tục Click chuột vào biểu tượng
Blank dấu (+) để xuất hiện trang tính Excel.
€

—..
> S

& doceges:

a

| Sheets

'ì-+
Blank

a
Toodo iat

Yesterday

Ta

Owned by anyone ~

TONG HGP DANH GIA PTTRETOANT...

Monthy udpet
Last openedbyme

HH

A#

2h me

Previous 7 days
BMI MN trung luong.xtex
EB

BC atic khoe Hin 3 MNTL 20-21.xIsx

2

EX

BC sức khỏelấn2MNTL2O-21xlsx

2h

me

Thực hiện thiết lập trang tính như trên trang Excel nền tảng. VD như chúng

tôi lập bảng tổng hợp số liệu học sinh đầu năm học cụ thể ở các lớp, chúng tơi
đã thiết lập bảng tính và đặt cơng thức tính tổng ham “SUM” trong Excel để khi
các giáo viên tổng hợp số liệu xong thì đã có số liệu tổng hợp chính xác.

Dewxoxkme
Đ

đ

G@S

wox~

S$

%

%

-

123)

Defaul..

TONG HOP BÁO CÁO SỸ SỐ LỚP.
SIT |

TÊNLỚP

|TƠNGSĨTRỂ|

TRẺNAM

TRENT,

DAN

KHUYẾT TẬT |_ GHI CHÚ

~


GB TONG HOP sO udveAo ctor x |
>

€

GS - â docsgeeglecem/spreadsheets/d/1Wx857VDhwxoXKm6Z3TAX.E7f27SFkmTkOyv823xkgnY/edit#gid=0

Share 'TỒNG HỢP SỐ LIỆU BẢOCÁO
ĐẦU NĂM 2022-2023"

_@ #

dd people and groups

People with access
e

canh nguyen (you)

nguysncanh7eES@grnaiLeom

General access

Restricted +
Only people with secess can open with the link
ΠCopylink )

Í Eã tổng Hợp số tiêu báo các

€

> CƠ -

â de
Share "TONG HOP SO LIEU BAO CAO.

BAU NAM 2022-2023"
L

Add people and groups
=

=

People with access

canh nguyen (you)
:
eo

General access
; the tink
7 ~
© Ayers with
Anyone of the internet with the ink can view

ROLE
x⁄

Viewer

carat
Editor
ET
i

(@@
A Copy tink ) )

z

pry
aes


16

Để chia sẻ được trang tính quản lý tới tồn thể giáo viên, nhân viên và yêu
cầu thực hiện việc cập nhật “khẩn”. Vào phần chia sẻ bên góc phải màn hình

“Share” hộp thoại xuất hiện vào phần phân quyền cho người truy cập “General
access”

Click chọn mục “ Anyone with the link” bất cứ ai có liên kết đều có thể

truy cập được đường link. Sau đó tại mục “&OLE” tức là vai trị người truy cập
có thể làm

gì khi vào

được

đường

link này.

Tại

mục

này

Click chọn

mục

“Editor” tức là có thể xem và chỉnh sửa biên tập, cập nhật số liệu...Sau khi đã

thực hiện các thao tác trên thì “Coppy link” dán “Paste” vào trang Zalo nhóm
mà nhà trường đã thiết lập có các giáo viên, nhân viên để họ thực hiện việc cập

nhật báo cáo. Sau khi nhận được đường Link chia sẻ trên trang Zalo giáo viên

chỉ cần chiếc điện thoại thông minh Click vào địa chỉ và thực hiện cập nhật số

liệu ngay trên điện thoại, cập nhật đến đâu thì người quản lý tạo trang tính nhận

được thơng tin số liệu ngay lúc đó, rất nhanh chóng, chính xác, tiết kiệm thời

gian và vơ cùng tiện ích cho cơng tác quản lý.

Một số lưu ý trong quá trình tạo trang tính và thu thập thơng tỉn, dữ liệu.

Để khơng bị loạn số liệu do lỗi của người cập nhật chỉnh sửa quá nhiều lần. Cần

giới hạn thời gian thực hiện việc cập nhật.

Sau khi cập nhật số liệu báo cáo

người chủ tạo trang tính cần cài đặt phần “ROLE”

vai trị chỉ cho xem chứ

không cho chỉnh sửa nữa chọn vào mục “Viewer” chỉ xem.

6. Về khả năng áp dụng của sáng kiến

Sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông

tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý, giáo dục tại trường mâm non” được
áp dụng đối với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại trường Mầm non Trung
Lương đã đạt hiệu quả cao góp phần nâng cáo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
và có thể áp dụng trong các trường mầm non.
Đối với công tác quản lý chúng tôi đã thực hiện là một bước tiến mới trong
việc ứng dụng công nghệ thông tin đơn thuần sang nền tảng số, giúp cho công
tác quản lý dữ liệu thông tin, lưu trữ thơng tin và báo cáo ln hồn thành tốt.

Giáo viên tiếp cận và ứng dụng có hiệu quả tốt hơn, cải tiến trình độ và khả năng

ứng dụng cơng nghệ thông tin nhanh nhạy hơn, sử dụng thành thạo các phần

mềm để cập nhật số liệu, biết cách khai thác, chia sẻ thông tin trên các miền của

nền tảng số. Sáng kiến có thể được

nhân rộng và áp dụng rộng rãi cho các

trường mầm non trong huyện Định Hóa và trong toàn tỉnh Thái Nguyên.


17
7. Những thơng tin cần được bảo mật: Khơng có
8. Cac điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

- Nhà trường đầu tư cơ sở vật chất cho các lớp học: Có kết nối mạng
internet,

kết nối wifi có máy chiếu, tivi thơng minh.

- Giáo viên có máy tính xách tay, có điện thoại thơng minh.

- Cán bộ quản lý và giáo viên ham học hỏi, thích tìm tịi những cái mới,

không ngừng sáng tạo trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng dé
đạt hiệu quả cao. Tự làm chủ việc sử dụng phần mềm

quản lý giáo dục và một

số phần mềm khác phục vụ công tác quản lý. Khai thác ứng dụng có hiệu quả
việc thiết kế bài giảng, tạo các video, các hiệu ứng phù hợp đạt hiệu quả cao
trong quá trình giảng dạy của giáo viên. Qua đó bản thân sẽ tích lđy thêm nhiều

kinh nghiệm trong việc sử dụng các phần mềm ứng dụng, cập nhật công nghệ
thông tin và công nghệ chuyển đổi số nhanh chóng bắt kịp với xu thế hiện nay

của thời kỳ công nghệ 4.0. Tự bồi dưỡng kiến thức về công nghệ thông tin,
chuyển đổi số qua mạng internet, qua bạn bè đồng nghiệp.

- Nhà trường khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào bài
giảng, sinh hoạt chuyên môn trao đổi kiến thức về công nghệ thông tin, chuyển
đổi số cho giáo viên, nhân viên, khuyến khích giáo viên tham gia các cuộc thi

thiết kế giáo án điện tử E-Learning.

- Tuyên truyền với cha mẹ học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của việc cho trẻ
học qua các phương tiện điện tử thông minh như máy tính, điện thoại...làm quen
với cơng nghệ số.

9. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả

Qua một năm thực hiện sáng kiến chúng tôi luôn không ngừng học hỏi,

từ những kiến thức vốn có của bản thân cùng tiếp thu kinh nghiệm của bạn
bè đồng nghiệp chúng tơi đã có nhiều sản phâm phục vụ công tác giảng dạy,
tuyên truyền đạt hiệu quả cao qua việc sử dụng phần mềm Powerpoint, phần
mềm

Capcut và tham khảo thêm một số phần mềm

khác vào việc xây dựng

các bài giảng để dạy trẻ. Chúng tôi khơng những biết tham khảo nhiều bài

cịn có thể tự tạo ra những bài
giảng điện tử hay những giáo án điện tử E-Learning từ phần mềm ứng dụng
Powerponit. Chúng tôi cịn có thể tự tạo những video theo phù hợp với các
giảng Powerpoint trên mạng

internet mà


18

hoạt động của trẻ từ phần mềm Capcut. Vì vậy khi tổ chức các hoạt động có
ứng dụng cơng nghệ thông tin chúng tôi đã thu được kết quả rất cao. Trẻ hào
hứng, tích cực tham gia vào hoạt động, hình thành cho trẻ thói quen và kĩ

năng sử dụng máy tính đơn giản như các thao tác với chuột máy tính để
tương tác ở các bài tập có trong bài giảng. Hoặc sử dụng Smartphone để học
tập.

Qua việc ứng dụng thành công “Mới số kinh nghiệm về ứng dụng công
nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý, giáo dục tại trường
mam non” chúng tôi nhận thấy việc tạo video, các bài giảng có ứng dụng

cơng nghệ thông tin trở nên dễ dàng thực hiện, hiệu quả hỗ trợ giảng dạy đạt

kết quả cao. Chất lượng dạy học đạt kết quả tốt hơn so với việc áp dụng các
phương pháp dạy học thông thường khi không sử dụng các ứng dụng công
nghệ thông tin.

Đối với công tác quản lý là một bước tiến mới trong việc khai thác ứng
dụng công nghệ thông tin và nền tảng số. Giúp cho việc quản lý, lưu trữ

thông tin, báo cáo 2 chiều thực hiện tốt và đạt hiệu quả cao.

Đây là một sáng kiến phù hợp với thực tế đối với giáo viên và quản
lý
tại trường mầm non. Giúp giáo viên và cán bộ quản lý có thêm nhiều kinh
nghiệm kiến thức bổ ích hỗ trợ phục vụ cho công tác giảng dạy và quản
lý
nhà trường.

* Hiệu quả về mặt kinh tế
Khi đưa sáng kiến “Một số kinh nghiệm về tíng dụng COs nghệ thơng
tin
và chuyển đổi số trong công tác quản lý, giáo dục tại trường mắm non”
vào áp
dụng tại đơn vị đã đạt hiệu quả cao trong công tác giáo dục và quản
lý.

Tiết kiệm thời gian để tạo ra các sản phẩm ứng dụng công nghệ thông
tin,
trước đây chúng tôi cần đi thuê hoặc mua các sản phẩm công nghệ
về dạy học,
làm đĩa, làm video phải đến các cửa hàng có chun gia làm về các
sản phẩm

cơng nghệ chờ đợi rất mắt thời gian và công sức, tốn kém về
tiền bạc để tạo các
video dạy học nhưng chất lượng chưa được như ý muốn. Sau
khi làm chủ được

công nghệ và các hiệu ứng cơ bản trong từng phần mềm chúng tôi
đã tạo ra
được các bộ sản phẩm phục vụ cho tất cả các lĩnh vực phát triển
của trẻ bằng các
video dạy trẻ, các bài giảng giáo án điện tử Power ponit như sau:


19
Sau q trình áp dụng sáng kiến chúng tơi đã thu lợi được các sản phẩm là
các video hướng dẫn trẻ học theo các chủ đề từ ứng dụng phần mềm Powerponit
và phần mềm Capcut gồm các bài giảng về lĩnh vực phát triển thể chất 2 sản
phẩm, lĩnh vực phát triển nhận thức 8 sản phẩm : Làm quen với Toán số lượng
3,4,5; So sánh thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 4,5; So sánh, sắp xếp
theo quy tắc; So sánh các dạng hình học, nhận biết các buổi trong ngày được 8
sản phẩm. Ở hoạt động Khám phá khoa học, khám phá xã hội chúng tôi cũng tạo
được 10 sản phẩm có ứng dụng cơng nghệ Powerponit kết hợp Capcut. Ở lĩnh
vực phát triển ngôn ngữ chúng tôi tạo được 10 sản phẩm để dạy thơ, chuyện cho
trẻ. Lĩnh vực phát triển thâm mỹ gồm hoạt động âm nhạc 10 sản phẩm, hoạt

động tạo hình 5 sản phẩm và sản phẩm mang tính truyền thơng gồm 5 sản phẩm,
tuyên truyền về vệ sinh phòng chống dịch bệnh, sản phẩm tuyên truyền các
phong trào thi đua được nghành học phát động, các kế hoạch chuyên môn và
trường.
Tổng tất cả các sản phâm chúng tôi đã tạo được từ việc sử dụng phần mềm
ứng dụng Powerponit và Capcut có hiệu quả là 50 sản phẩm, nếu tính giá theo

thị trường là 100.000đ/sản phẩm thì chúng tơi đã tiết kiệm được số tiền là
5.000.000đ cho các sản phẩm

mình tạo ra. Khơng chỉ có lợi ích về mặt kinh tế

mà cịn tiết kiệm được rất nhiều thời gian khơng phải mắt thời gian đi làm các
bài giảng mà tự mình có thể tạo bài giảng theo ý muốn đạt hiệu quả cao.
Đối với cơng tác quản lý thì việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin và cơng
nghệ số đã góp phần thực hiện tốt công tác triển khai, hướng dẫn, tổ chức thực
hiện các hoạt động của nhà trường. Giúp cho việc vận hành bộ máy hoạt động

của nhà trường ln đạt hiệu quả tốt. Nâng cao được trình độ ứng dụng và tiếp
cận công nghệ mới cho cán bộ quản lý, tạo lập và hướng dẫn giáo viên nhân
viên ngày càng nhanh nhạy hơn trong việc đây mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng
tin phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục của nhà trường.
* Hiệu quả về mặt xã hội
- Đối cán bộ quần lý:
Việc tiếp cận và làm chủ được các phần mềm trong quản lý giáo dục như
Smas, Moet, cơ sở dữ liệu ngành, quản lý văn bản, Website, fanpage...đã giúp
cho việc quản lý các hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả cao hơn.

20
Dựa trên sự phát triển của công nghệ hiện nay nền tảng số đã giúp chúng

tôi cải tiến được việc truy cập, khai thác, lưu trữ thông tin với tốc độ nhanh

chóng và chun nghiệp ví dụ như việc quản lý bằng trang tính, lưu trữ chia sẻ

thơng tỉnh bằng việc tạo mã QR-Code. Từ những cách làm đó đã tiết kiệm nhiều

thời gian trong công tác quản lý mà chất lượng, hiệu quả công việc vẫn đạt ở
mức cao.

- Đối với các giáo viên:
Giáo viên ngoài việc nắm

chắc được phương pháp của bộ mơn, tìm ra

những cái mới lạ, sáng tạo hơn. Bản thân mỗi giáo viên có thêm nhiều kinh
nghiệm trong việc dạy trẻ theo tình hình mới, luôn tiếp cận và phát triển theo

yêu cầu của xã hội đối với hoạt động giáo dục hiện nay trong thời kỳ chuyền đổi
công nghệ số mạnh mẽ. Nhận thấy việc đưa các video có ứng dụng cơng nghệ

thơng tin từ các phần mềm Powerponit và Capcut vào bài sử dụng thủ thật linh

hoạt sáng tạo đã thu hút sự tập trung chú ý của trẻ, trẻ tiếp thu nhanh hơn đạt
hiệu quả cần đạt tốt hơn.

Có thể sử dụng thành thạo và thao tác được với tất cả các hiệu ứng trên mỗi

phần mềm tạo ra sản phẩm như ý muốn để day tré.

Qua đó giúp giáo viên sáng tạo hơn trong việc tổ chức hoạt động dạy học

sử dụng đồ dùng trực quan kết hợp các sản phẩm từ ứng dụng công nghệ thông
tin một cách khoa học, giải quyết rất hiệu quả về mặt phương pháp giảng dạy đạt
được kết quả cao cho cả giáo viên và trẻ.

- Đối với trẻ:
Trẻ rất hứng thú học tập, biết phát huy tính sáng tạo, tích cực tham gia hoạt
động, trẻ thích khám phá, tìm tịi cái mới lạ xung quanh mình, kiến thức
ở trẻ
nắm chắc hơn, sâu hơn. Phương pháp dạy học bằng các sản phẩm công
nghệ

thông tin trong giáo dục mầm non tạo ra một môi trường dạy học tương
tác cao,

sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan
cho

trẻ.

Trẻ được tiếp cận và thao tác với các sản phẩm công nghệ thông
tin trở nên
linh hoạt hơn, nhanh nhẹn và biết sử dụng chuột máy tính
để tương tác.

- Đối với cha mẹ học sinh:
Tạo được niềm tin cho cha mẹ học sinh, kết hợp chặt chẽ trong

việc

cùng


21
giao duc tré tai gia dinh. Hiểu được việc tiếp cận với các sản phẩm công nghệ

thông tin đưa vào giảng dạy có hiệu quả sẽ giúp trẻ phát huy hơn khả năng tập
trung, chú ý và tăng khả năng nhận thức.
Mọi hoạt động của nhà trường cha mẹ học sinh có thể sử dụng đa phương
tiện, thiết bị thơng minh để truy cập vào Website, Facebook, Fanpage của nhà
trường để nắm bắt và cùng phối hợp thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ
đạt chất lượng cao nhất như mong muốn của các bậc cha mẹ học sinh.

Mong rằng những biện pháp này sẽ áp dụng hiệu quả hơn khi được các cấp
lãnh đạo, các đồng nghiệp góp ý, bổ sung thêm và tích cực đổi mới trong quá
trình van dung dé dap ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Có thể nói trong xu thế phát triển của thời đại, việc ứng dụng công nghệ
thông tin, chuyên đổi số trong giảng dạy và công tác quản lý là một yếu tố khách
quan, mở ra một không gian mới giúp cho giáo viên sáng tạo trong công tác
giảng dạy và mang đến cho học sinh những bài học sống động, gần gũi. Công
tác quản lý được chuyên nghiệp hơn. Tuy nhiên để ứng dụng công nghệ thơng
tin và chuyển đổi số có hiệu quả là một q trình lâu dài, nó địi hỏi sự say mê,
nhiệt huyết của cán bộ quản lý và giáo viên, không nên lạm dụng công nghệ nếu
chúng không tác động tích cực đến q trình dạy học và phát triển của trẻ.

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự
thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Trung Lương,

tháng 5 năm 2023

NGƯỜI NỘP ĐƠN

YE
Nguyễn Thị Cành

lƑ—— \Wut~”
Đặng Thị Chuyên

Đặng Thị Chúc



CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BẢN MÔ TẢ GIẢI PHÁP

ĐƯỢC CÔNG NHẬN LÀ SÁNG KIÊN
1. Tên sáng kiến: Một só kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin và

chuyển đổi só trong cơng tác quản lý, giáo dục tại trường mầm non.
2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu

Thời gian đã được triển khai và áp dụng từ tháng 9 năm 2022 đến nay.
3. Các thông tin cần bảo mật: Khơng có

4. Mơ tả các giải pháp ci thường làm

* Đối với công tác giảng dạy trước đây chúng tôi sử dụng các phần mềm
phố thông như Word, Excel, phần mềm Powerpoint, trước đây chúng tôi cũng đã
sử dụng powerpoint để trình chiếu và soạn giáo án điện tử, nhưng do chưa có
nhiều kĩ năng khi sử dụng powerpoint nên chúng tôi chỉ sưu tầm những bài
giảng trên mạng, chỉnh sửa thành của mình, nếu có chỉnh sửa thì cũng chỉ biết
sửa chữ, chưa biết tạo các nhân vật động, việc căn chỉnh phơng nền cịn nhiều

chỉ tiết phụ, chưa biết tạo ra liên kết giữu các slide, chưa biết xuất thành video
hoàn chỉnh. Đối với các nhân vật trong câu chuyện thường là những nhân vật
tỉnh, không chuyên động.

Khi chúng tôi muốn

lồng tiếng và tạo thành một bài

giảng hồn chỉnh thì phái ra cửa hàng nhờ thực hiện kĩ thuật tạo thành video.

Đối với việc quay video hay chỉnh sửa video, chúng tôi thường sưu tầm
video trên mạng internet, còn chưa biết cắt, chỉnh sửa theo bài dạy. Một số video

chúng tôi phải tắt khi cần thiết, hoặc kéo thả đến đoạn video bài giảng. Những
video cần dược

lỗng tiếng thì chúng tơi thuyết minh bên ngồi mà chưa biết

cách lồng tiếng. Muốn đưa các nhân vật, đồ dùng xuất hiện cùng với lời nói thì
chúng tơi thường dùng tranh, ảnh để minh họa.

2
Việc thực hiện các phương pháp giảng dạy chúng tôi thường làm theo lơi
mịn cũ là dùng tranh ảnh, đơi khi có vật thật như day con vật sóng dưới nước,
trong gia đình tuy nhiên cũng gặp khơng it hạn chế. Dùng tranh ảnh cũ khơng

cịn cuốn hút trẻ, khó khai thác hết các kiến thức kỹ năng cần đạt, dùng con vật
thật cũng đạt được nhiều ưu điểm nhất định nhưng chưa đảm

bảo tính vệ sinh

khi dạy trẻ, trẻ hiểu động sẽ có những tình hng khó lường trước khi trẻ nghịch
ngợm chọc phá con vật có thé gay mat an toan cho trẻ. Nên khi không kết hợp
khai thác các kiến thức qua sản phẩm công nghệ thông tin thì hiệu quả của việc
giảng dạy chưa được cao.
* Đối với công tác quản lý: Thông thường chúng tôi vẫn sử dụng các phần
mềm trong công tác quản lý giáo dục là phần mềm mắt kinh phí dé mua, phải
tham gia các lớp tập huấn mới có thể sử dụng và khai thác hết các tính năng đã
được lập trình sẵn. Việc mã hóa các thong tin trên nên tang số và chia sẻ trên da

phương tiện còn là những khó khăn đặc biệt mà chúng tơi cần cập nhật thay doi.

Đối với những báo cáo quá nhiều tài liệu đính kèm, các dường dẫn và file dữ
liệu lớn cần gói gon bang | dang ma so héa QR — Code dé dễ dang chia sé tuong

thích với đa phương tiện, chúng tôi đã gặp phải nhiều lúng túng khi chưa biết
cách tạo lập, quy đỗi.

Trong quá trình quản lý nếu cần báo cáo “khẩn” thông thường chúng tôi
vẫn đi đến từng lớp, hoặc trao đôi từng giáo viên đẻ thực hiện yêu cầu cập nhật

báo cáo mắt rất nhiều thời gian, chưa khoa học vì có thê mỗi người làm một kiểu
không đúng

mẫu

khiến cho việc cập nhật thông tin báo cáo bị chậm

trẻ. Nên

việc tìm hiểu, nghiên cứu thiết lập “Trang tính” (Google sheets) là một bước tiền
mới trong công tác quản lý.

5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến
Sở dĩ cần thiết phải áp dụng sáng kiến mới chính là sự thay đổi về hình

thức tơ chức hoạt động học, thay đổi linh hoạt phương pháp dạy học có sự kết
hợp các phương pháp truyền thống với phương pháp mới một cách hài hòa, đề
đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất.


3
Khi chúng tôi sử dụng phần mềm nền tảng dé tạo các bài giảng sẽ tiết kiệm
thời gian và kinh tế cho giáo viên, phần mềm dễ sử dụng giúp cho giáo viên ứng
dụng công nghệ thông tin vào bài dạy có hiệu quả hơn, giáo viên có thêm kiến

thức về các ứng dụng công nghệ thông tin. Khi tạo được các sản phẩm ứng dụng
từ hai phần mềm vào bài dạy sẽ giúp học sinh học tập hứng thú, tích cực hơn
trong tất cả các hoạt động.

Dặc biệt trong công tác quản lý công việc chúng tôi cần thực hiện là điều

hành hệ thống làm việc của nhà trường hoạt động có hiệu quả nhất. Vì mục tiêu
đó là sự phát triển cả về lượng và chất của ngành giáo dục mam

non nói riêng và

ngành Giáo dục nói chung.

Trong thời dại ngày nay khi cả thế giới đang chuyên mình sang thời đại của
cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ kỳ thuật s6...dé bat kịp xu thé là những người

làm công tác quan lý chúng tôi đã chủ động học hỏi, nghiên cứu, tìm hiểu, khai
thác các nguồn

thơng tin dé vận dụng trong quá trình làm việc cho hiệu quả.

Việc tạo lập được cách quản lý mới bằng công nghệ thông tin và chuyên đổi số
là việc làm rất cần thiết. Giúp cho công tác quản lý được thực hiện chất lượng và
hiệu quả cao, khả năng tương thích tốt. Chất lượng về quản lý và chuyên môn
của nhà trường được nâng lên rõ rệt.
6. Mục dích của giải pháp sáng kiến:
Các giải pháp trong sáng kiến kinh nghiệm

của chúng tơi có những

mục

dich nhu sau:

- Bồ xung những kĩ năng mềm cho giáo viên và cán bộ quản lý.
- Bồ xung thêm khả năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên, ứng

dụng chuyển đổi số cho cán bộ quản lý. Có thêm kinh nghiệm trong cách điều
hành, quản lý, khai thác các thông tin, dữ liệu trên nền tảng công nghệ thông tin

và chuyên đôi sô.