GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 1 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG
Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG 9
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bày tỏ được những cảm xúc của mình khi trở thành học sinh lớp 6 và học đầu tuần học
đầu tiên.
- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và chủ động, tự giác tham gia xây
dựng truyền thống nhà trường.
- Biết chăm sóc bản thân và điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới,
phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Thiết lập được mối quan hệ với bạn bè
- Tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh.
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: tuần 1
TIẾT 1: KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Biết thêm về những bài hát về mái trường.
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất
trách nhiệm.
- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
1


+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm về những bài hát về mái trường;
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức trong
cuộc sống.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:

- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Kịch bản chương trình văn nghệ.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thơng điệp băng rơn trang trí Lễ Khai Giảng
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tập các tiết mục văn nghệ về mái trường.
- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
3. Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập mới.
2


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi diễn ra buổi văn nghệ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, đội văn nghệ thề hiện tiết mục mở màn.

c. Sản phẩm: Thái độ, tâm lí thoải mái của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hồi bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả
học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.
- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám

sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ
trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
3


- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ
chào cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!
 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu
không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.
- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.
- HS nghe để thực hiện
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
kế hoạch, phương
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
hướng, nhiệm vụ tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
mới.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
4


xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
nhận xét, đánh giá.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ
Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự
chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.

2.2. Hoạt động 2: Văn nghệ Chào lớp 6
a. Mục tiêu hoạt động: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung hoạt động: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai
trường hoặc cuối chương trình.
c. Sản phẩm học tập: Trải nghiệm các tiết mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau
khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức hoạt động:
- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu diễn.
- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên khơng khí vui tươi của
ngày khai giảng năm học mới.
- Các lớp được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ với chủ đề “Mái trường em yêu”.
- GV chuẩn bị kế hoạch:
+ Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa
điểm, chương trình.
+ Bầu ban giám khảo để chấm các tiết mục, sản phẩm nghệ thuật. Ban giảm khảo bao gồm:
thầy/cô chủ nhiệm, thầy cơ bộ mơn (nếu có thể mời), phụ huynh (nếu có thể mời), các bạn
có năng khiếu trong các lĩnh vực khác nhau.
+ Phân chia các lớp theo nguyện vọng và năng khiếu của HS.
+ Mỗi nhóm lựa chọn và chuẩn bị các tiết mục sản phẩm để tham gia hội diễn nghệ thuật
vớichủ đề “Mái trường em yêu”.
+ Các tiết mục có thể là: hát, múa, nhảy, đọc thơ, biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ tranh.....
+ Mỗi tiết mục trình bày từ 5 đến 7 phút.
- GV tổng kết và công bố kết quả biểu diễn văn nghệ.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Hưởng ứng các tiết mục VN, tìm hiểu
những thông tin cơ bản về ngôi trường mới mà em theo học; Hiểu được ý nghĩa của ngày
khai giảng.
2.3. Hoạt động 3: Vận dụng/ mở rộng
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
5


văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được để chuẩn bị cho Lễ Khai Giảng.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp của năm học mới bằng hành động trong các hoạt động ở
trường, lớp, địa phương.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè về Lễ khai giảng ở trường em.
- Hiểu được ý nghĩa của ngày khai giảng.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Chia nhóm chuẩn bị bài Cảm xúc khi trở thành học sinh
lớp 6.
IV. PHỤ LỤC (nếu có):
- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,
phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.
- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.
- Kế hoạch đánh giá:
Cơng cụ
Ghi

Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
đánh giá
Chú
Quan sát quá trình tham GV đánh giá bằng nhận xét:
- Hệ thống
gia HĐTN của HS:
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong
câu hỏi
- Thu hút được sự tham cách học khác nhau của người học
TNKQ, TL.
gia tích cực của người
- Hấp dẫn, sinh động
- Nhiệm vụ
học
- Thu hút được sự tham gia tích cực trải nghiệm.
- Tạo cơ hội thực hành
của người học
cho người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung.

6


CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề
Thời gian thực hiện: 1 tiết
TIẾT 2: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực

Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Thể hiện cảm xúc của bản thân khi trở thành học sinh lớp 6.
- Kể được tên các bạn trong lóp, trong tổ và tên các thầy, cơ giáo dạy lóp mình;
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ;
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết thêm về những bài hát về mái trường;
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức trong
cuộc sống.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.

3. Phẩm chất:
- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
7


- Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp của bài học.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những thơng tin về trường trung học cơ sở mà các em theo học.
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
- Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường.
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;
- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những câu chuyện ý nghĩa, bài thơ hay
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
- Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường.

3. Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập mới.
Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
8


+ Mong ước của em về môi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến khơng trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Trường học của em
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6
a. Mục tiêu: HS nói lên được những cảm xúc của mình trước khi trở thành HS lớp 6.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc của mình.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Cảm xúc khi trở thành học
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi về nội dung sinh lớp 6
sau:
- Vào lớp 6 em cảm thấy vừa vui
+ Em cảm thấy như thế nào khi trở thành HS lớp 6? mừng nhưng cũng rất lo lắng, hồi
+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến hộp…
học ở một mơi trường mới? (ví dụ: hồi hộp, hào - Cảm xúc của bản thân trong
hứng, lo lắng…)
ngày đầu đến môi trường mới: hồi
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
hộp, hào hứng, lo lắng…
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc của
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận: Những cảm xúc khi trở
thành HS lớp 6 thật đáng trân trọng. Bên cạnh niềm
tự hào, háo hức thì cũng xen lẫn những hồi hộp, băn
khoăn… Tất cả những cảm xúc ấy cùng là những kỉ
niệm đẹp của ngày đầu đến trường sẽ là những kí ức
khơng thể nào qn.

2.2. Hoạt động 2: Giới thiệu về trường học mới của em
a. Mục tiêu: HS giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà em đang theo học.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ trường học mới.
d. Tổ chức thực hiện:
9


HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Giới thiệu về trường học mới
- GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 người
của em
- GV cho các nhóm thảo luận và sử dụng sơ đồ tư - Lịch sử hình thành của trường.
duy để giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà - Mô tả về trường: địa chỉ trường,
các em đang học.
các tòa nhà, lớp học, khung cảnh
- GV hướng dẫn, gợi ý các nhóm HS thảo luận theo xung quanh trường…
các nội dung sau:
- Những ấn tượng, cảm xúc về
+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường
ngôi trường mới.
+ Một tả cảnh quan, khuôn viên của nhà trường
+ Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất?
+ Những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường
mới?...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 - 7 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập:
Tham gia nhóm, hợp tác HĐ thảo luận tìm hiểu
những thơng tin bản thân em muốn giới thiệu về
ngôi trường em đang học.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện các
nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
trước lớp.
- GV và các bạn HS trong lớp đặt câu hỏi cho nhóm
vừa trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi mơi trường đều có
truyền thống xây dựng và phát triển cùng với những
đặc điểm của riêng mình. Tham gia với hoạt động
tìm hiểu nhà trường sẽ giúp các em thêm u q
ngơi trường mà mình theo học. Mỗi HS có quyền tự
hào về ngơi trường mà các em theo học. Chúng ta
cần có những hành động thiết thực góp phần giữ gìn
và xây dựng nhà trường.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Vận dụng được nhũng kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xử lí những tình
10


huống để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè và gần gũi, kính trọng thầy cơ.
b. Nội dung: HS giải quyết các tình huống trong SGK.
c.Sản phẩm: Kết quá thảo luận cùa các nhóm.
d.Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành các nhóm, mơi nhóm khơng q 8 người.

-Yêu cầu các thành viên trong mồi nhóm thảo luận, sắm vai thế hiện cách giải quyết hai
tình huống trong SGK. Mỗi nhóm sắm vai trước lớp một trong hai tình huống đó.
* Tình huống 1.Trong mấy ngày qua, Hương nhận thấy bạn Tâm trong lớpmình và nhút
nhát.
Nếu là Hương, em sẽ làm gì đê Tâm hồ đồng với các bạn trong lớp?
* Tình huống 2. Tiết học Tốn đã kết thúc mà Hưng vân cảm thấy chưa chiểu rõ về nội
dung đã học.
Nếu là Hưng, em sẽ làm gì để hiểu rõ bài hơn?
- Yêu cầu HS: Trong khi một nhóm thế hiện thì các nhóm khác chú ý quan sát và lắng nghe
tích cực để có thế học hỏi và đặt câu hởi hoặc bình luận, góp ý.
- Sau khi các nhóm đã thổ hiện xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý.
- GV cùng HS phân tích, kết luận những cách xử lí và the hiện phù hợp.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiếu về bạn bè, thầy cơ và thể hiện những việc nên làm nhằm
tạo mối quan hệ thân thiện trong môi trường học tập mới.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm
6.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm 6.
c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu và hướng dần HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc sau:
+ Tìm hiếu thêm về bạn bè, thấy cơ giáo mới - đặc biệt là những thầy cô dạy lớp mình.
+ Hằng ngày thực hiện những điều nên làm đê thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính
trọng và gần gũi với thầy cơ.
+ Gợi ý HS làm một món q đe tặng bạn hoặc thấy, cơ giáo mà em mới quen.
- GV yêu cầu HS chia sẻ những thu hoạch/ học tập/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau
khi tham gia các hoạt động.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:

- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp của năm học mới bằng hành động trong các hoạt động ở
trường, lớp, địa phương.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè về Lễ khai giảng ở trường em.
11


- Hiểu được ý nghĩa của ngày khai giảng.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Chuẩn bị những nội dung cần chia sẻ cùng các bạn trong lớp
sau một tuần học.
IV. PHỤ LỤC (nếu có):
- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,
phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.
- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.
- Kế hoạch đánh giá:
Cơng cụ
Ghi
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
đánh giá
Chú
Quan sát quá trình tham GV đánh giá bằng nhận xét:
- Hệ thống
gia HĐTN của HS:
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong
câu hỏi
- Thu hút được sự tham cách học khác nhau của người học
TNKQ, TL.
gia tích cực của người
- Hấp dẫn, sinh động

- Nhiệm vụ
học
- Thu hút được sự tham gia tích cực trải nghiệm.
- Tạo cơ hội thực hành
của người học
cho người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội dung.
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
Thời gian thực hiện: Tuần 1
TIẾT 3: CẢM NHẬN VỀ TUẦN HỌC ĐẦU TIÊN
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Thể hiện cảm xúc của bản thân trong tuần học đầu tiên.
- Kể được tên các bạn trong lớp, trong tổ và tên các thầy, cơ giáo dạy lớp mình;
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm về những bài hát về mái trường;
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.

2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
12


- Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức trong
cuộc sống.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp của bài học.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những thơng tin về trường trung học cơ sở mà các em theo học.
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút

màu, ghim, hồ dán…
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Chuẩn bị những nội dung cần chia sẻ cùng các bạn trong lớp sau một tuần học.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;
- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những câu chuyện ý nghĩa, bài thơ hay
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
13


1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?

+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Cảm nhận về tuần học đầu tiên.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
a. Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng
những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung bản báo đã
cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới.
c. Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học.
d. Tổ chức thực hiện:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể,
các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt
động. sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sơ kết các hoạt động trong
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
đã thống nhất
khơng có học sinh đi học muộn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học
14

- Cán bộ lớp đánh giá
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

và khu vực được phân cơng.
- Học tập nghiêm túc, tích cực,
chăm chỉ.
- Thực hiện nghiêm túc cơng tác
phịng chống dịch.

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.
trường tại địa phương và gia đình,
+ Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương báo cáo kết quả hoạt động đã thực

mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm hiện.
điện.
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.
trường, năng khiếu của cá nhân.
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,
bài học cho bản thân từ sai phạm.
mạnh dạn thể hiện, phát huy sở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
trường, năng khiếu của cá nhân.
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục
hướng.
lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận thân từ sai phạm.
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.
- Tăng cường ôn tập thi kết thúc
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện học kì 1
nhiệm vụ.
- Thực hiện nghiêm cơng tác chống
- HS khác nhận xét, bổ sung.
dịch, phịng bệnh do thời tiết.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
15

2. 2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Cảm nhận về tuần học đầu tiên”
a) Mục tiêu hoạt động: Khuyến khích học sinh HS chia sẻ về những suy nghĩ, cảm xúc
của mình trong tuần học đầu tiên ở trường trung học cơ sở.
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ về những suy nghĩ, cảm xúc của mình trong tuần học
đầu tiên ở trường trung học cơ sở, tổ chức HĐ chia sẻ theo nhóm đơi.
c) Sản phẩm học tập: Cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia các hoạt động trải
nghiệm và học tập trong tuần.
d) Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Cảm nhận về tuần học đầu
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp tiên.
đơi về những cảm nhận của mình sau tuần học đầu - Cảm xúc sau tuần học đầu tiên:
tiên tại ngôi trường mới theo những gợi ý sau:
vui, háo hức, đôi chút lạ lẫm ..
+ Hãy chia sẻ những cảm xúc của em sau tuần học - Vì: mới bước vào trường mới,
đầu tiên tại ngôi trường mới?
nhiều bạn mới, thầy cơ mới; mơn
+ Vì sao lại có những cảm xúc ấy?
học, cách học cũng có nhiều thay
+ Điều gì khiến em ấn tượng nhất/ hài lòng nhất đổi…
trong tuần học vừa qua? Vì sao?
- Điều ấn tượng nhất/ hài lòng nhất:
+ Những cảm nhận của em sau tuần học đầu tiên bạn bè thân thiện/ cơ giáo tận tình/
ở trường trung học cơ sở khác gì so với hồi em bài học thú vị….
học ở trường tiểu học?
- Cảm nhận về sự khác biệt so với
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: hồi học tiểu học: trường lớp, thầy
Tham gia nhóm đôi, hợp tác HĐ thảo luận tìm cơ, mơn học, cách học…

hiểu những thơng tin bản thân em muốn giới thiệu
về ngôi trường em đang học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ trong vòng 5 – 7 phút
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số cặp HS lên chia sẻ trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận: Những trải nghiệm đầu
tiên ở trường trung học cơ sở ln là những kí ức
khơng thể nào phai. Những trải nghiệm ấy có thể
bao gồm cả những điều tốt hoặc chưa tốt, những
điều khiến em hài lịng hoặc chưa hài lịng nhưng
chúng sẽ trở thành mợt phần không thể thiếu trong
cuộc đời HS của các em. Hãy trân trọng những
16


cảm xúc ấy.
2.2. Hoạt động 2: Vận dụng/ mở rộng
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được
trong tuần học.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập trong tuần.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong
tuần học.

- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp,
địa phương.
- Chia sẻ với người thân những hoạt động thú vị khiến em cảm thấy vui và ý nghĩa.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt
động phù hợp và tương tác tốt hơn với các thầy cô và bạn bè khi tham gia các hoạt động ở
trường.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Tìm hiểu về truyền thống nhà trường.
NHẬN XÉT:
……………………………………
……………………………………
……………………………………

Cần Nông, ngày …. tháng 9 năm 2023
Duyệt Giáo án Tuần 1
TPCM

Đàm Thị Nguyệt

17