GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 TUẦN 3 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG
Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM – THÁNG 9
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bày tỏ được những cảm xúc của mình khi trở thành học sinh lớp 6 và học đầu tuần học
đầu tiên.
- Giới thiệu được những nét nổi bật của nhà trường và chủ động, tự giác tham gia xây
dựng truyền thống nhà trường.
- Biết chăm sóc bản thân và điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới,
phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Thiết lập được mối quan hệ với bạn bè
- Tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh.
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 3
TIẾT 7: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Biết thêm về những bài hát về mái trường.
- Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
- Rèn sự tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất
trách nhiệm.
- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
1


+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết thêm về những bài hát về mái trường;
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng kết bạn với những người bạn mới; hợp tác với
các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Giải quyết vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp
- Thích ứng với cuộc sống: Tự tin và thích ứng với mơi trường học tập mới.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động.
- Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
- Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.

- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Kịch bản chương trình văn nghệ.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tập các tiết mục văn nghệ về mái trường.
2


- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước khi thực hiện Nghi

lễ Chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí.
c. Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trị
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả
học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.

- Sau đó là tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám
sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ
trật tự.
3


- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ
chào cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!
 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu
khơng có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.
- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.
- HS nghe để thực hiện
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
kế hoạch, phương
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
hướng, nhiệm vụ tuần
4


- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
mới.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
nhận xét, đánh giá.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ
- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và
sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề Văn nghệ "Hát về mái trường" "Hát về mái trường" mái trường"ng"
Hoạt động 2: Văn nghệ "Hát về mái trường"t động 2: Văn nghệ "Hát về mái trường"ng 2: Văn nghệ "Hát về mái trường" "Hát về mái trường" mái trường"ng"
a. Mục tiêu:c tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàng hiể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàu biết của bản thân về truyền thống nhàt của bản thân về truyền thống nhàa bản thân về truyền thống nhàn thân về truyền thống nhà truyề truyền thống nhàn thống nhàng nhà
trường.ng.
b. Nộng 2: Văn nghệ "Hát về mái trường"i dung: Chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i “Ai biết của bản thân về truyền thống nhàt nhiề truyền thống nhàu hơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.n?”.
c. Sản phẩm:n phẩm:m: HS tham gia trò chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.i.
d. Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiệ "Hát về mái trường"n:
a. Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ do nhà trường tổ chức.
b. Nội dung: Hoạt động sân khấu biểu diễn VN.
c. Sản phẩm: HS tham gia hỗ trợ các bạn trong đội VN và hưởng ứng trợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà các bạn trong đội VN và hưởng ứng n trong đội VN và hưởng ứng i VN và hưởng ứng ng ứng ng tiết mục văn
nghệ của lớp.
d. Tổ chức thực hiện:
- Các lớp được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ với chủ đề “Mái trường em yêu”.
- GV chuẩn bị kế hoạch:
+ Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa
điểm, chương trình.
+ Bầu ban giám khảo để chấm các tiết mục, sản phẩm nghệ thuật. Ban giảm khảo bao gồm:
thầy/cô chủ nhiệm, thầy cơ bộ mơn (nếu có thể mời), phụ huynh (nếu có thể mời), các bạn
có năng khiếu trong các lĩnh vực khác nhau.
+ Phân chia các lớp theo nguyện vọng và năng khiếu của HS.
+ Mỗi nhóm lựa chọn và chuẩn bị các tiết mục sản phẩm để tham gia hội diễn nghệ thuật
với chủ đề “Mái trường em yêu”.
+ Các tiết mục có thể là: hát, múa, nhảy, đọc thơ, biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ tranh.....
+ Mỗi tiết mục trình bày từ 5 đến 7 phút.
- GV tổng kết và công bố kết quả biểu diễn văn nghệ.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hòa nhập: HS tham gia hỗ trợ các bạn trong đội VN và hưởng ứng trợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà các bạn trong đội VN và hưởng ứng n trong
đội VN và hưởng ứng i VN và hưởng ứng ng ứng ng tiết mục văn nghệ của lớp.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
5


c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp của năm học mới bằng hành động trong các hoạt động ở
trường, lớp, địa phương.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè về Phịng truyền thống ở trường em, những thành
tích, danh hiệu đã đạt được, những tấm gương vượt khó học giỏi.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Chia nhóm chuẩn bị bài mới Khắc phục khó khăn ở
trường học mới.

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề
Thời gian thực hiện: 1 tiết
TIẾT 8: KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN Ở TRƯỜNG HỌC MỚI
Ngày soạn: ………………………..

Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- HS nhận biết được những khó khăn gặp phải khi học ở môi trường học tập mới.
- HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập
mới.
6


- Thể hiện cảm xúc của bản thân khi trở thành học sinh lớp 6.
- Kể được tên các bạn trong lóp, trong tổ và tên các thầy, cơ giáo dạy lớp mình;
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS nhận biết được những khó khăn gặp
phải khi học ở mơi trường học tập mới; Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào,
có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập.

- Giao tiếp và hợp tác: Tìm hiểu, làm quen và thể hiện cảm xúc với những người bạn mới;
hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm
vụ học tập.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những khó khăn ở trường học mới.
- Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục khó khăn ở trường học mới; chăm sóc và điều chỉnh
bản thân để thích ứng với mơi trường học tập mới.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm thiếp và tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời khen,
lời yêu thương với bạn bè.
- Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
- Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.
- Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp của bài học.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những thơng tin về trường trung học cơ sở mà các em theo học.

7


- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
- Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường.
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;
- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những câu chuyện ý nghĩa, bài thơ hay
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
- Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường.
3. Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với mơi trường học tập mới.
Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội

dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Khắc phục khó khăn ở trường học mới.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Khắc phục khó khăn ở trường học mới
8


a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được những khó khăn mình gặp phải khi vào học tại trường học cơ sở.
- Nêu được những cách khắc phục các khó khăn đó.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra phương án khắc phục khó khăn ở trường
học mới.
c. Sản phẩm: Những phương án HS đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Khắc phục khó khăn ở trường
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đôi về học mới
những nội dung sau: Trình bày những khó khăn - Các em sẽ thấy có những sự khác
mà các em gặp phải khi vào học tại trường trung biệt ở trường trung học cơ sở sở với
học cơ ở các lĩnh vực:
trường tiểu học như: xuất hiện một

+ Trong hoạt động học tập
số môn học mới; kiến thức khó hơn
+ Trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè
và nhiều hơn; cô và bạn bè mới; nhà
+ Trong việc thực hiện các nội quy của nhà trường cũng đưa ra những nội quy,
trường
những yêu cầu cao hơn; điều này có
+ Cách khắc phục những khó khăn đó
thể khiến các em gặp những khó
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
khăn hoặc bỡ ngỡ.
- HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ. - Việc nhận biết được những khó
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
khăn này sẽ giúp các em có kế hoạch
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo phục và dần dần chúng ta sẽ thích
luận
nghi được với mơi trường mới.
- GV mời một số cặp đôi HS lên chia sẻ trước
lớp.
- GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt
hiệu quả cao hơn trong q trình học tập ở ngơi
trường mới.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
2.2. Hoạt động 2: Chăm sóc và điều chỉnh bản thân
a. Mục tiêu:
- HS biết được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập
mới.
- HS biết cách điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra cách chăm sóc và điều chỉnh bản thân ở
trường học mới.
c. Sản phẩm: HS đưa ra cách chăm sóc và cách điều chỉnh bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Chăm sóc và điều chỉnh bản
- GV chia lớp thành 4 nhóm
thân
9


- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và - Biết cách tự chăm sóc bản thân
trình bày kết quả thảo luận trên giấy A0 bằng sơ khỏe mạnh cả về thể chất và tinh
đồ khối:
thần thể hiện tính tự lực, tự lập, có ý
+ Chia sẻ những việc em cần làm để chăm sóc thức, trách nhiệm với chính mình.
bản thân phù hợp với mơi trường học tập mới - Xây dựng kế hoạch rèn luyện và tự
theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá nhân, điều chỉnh bản thân sẽ giúp em dần
thể dục – thể thao, các hoạt động vui chơi giải dần hồn thiện và trưởng thành hơn.
trí…
+ Theo em những việc cần làm để điều chỉnh bản
thân phù hợp với môi trường học tập mới theo
gợi ý: Thói quen sinh hoạt, phương pháp học
tập…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ các
thành viên trong nhóm, thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng thuyết trình
bằng sơ đồ tư duy của nhóm mình.
- GV gọi HS các nhóm khác nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp của năm học mới bằng hành động trong các hoạt động ở
10


trường, lớp, địa phương.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè về Phòng truyền thống ở trường em, những thành

tích, danh hiệu đã đạt được, những tấm gương vượt khó học giỏi.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Chia nhóm chuẩn bị bài mới, chia sẻ kinh nghiệm thích nghi
với môi trường mới

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
Thời gian thực hiện: Tuần 3
TIẾT 9: CHIA SẺ KINH NGHIỆM THÍCH NGHI VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với mơi trường mới.
- Thể hiện cảm xúc của bản thân trong tuần học đầu tiên.
- Kể được tên các bạn trong lớp, trong tổ và tên các thầy, cơ giáo dạy lớp mình;
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cơ;
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết thêm về những bài hát về mái trường;
Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về mái trường.

2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, vận dụng kiến thức trong
cuộc sống.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động.
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
11


- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ
mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng
tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về
những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: u nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị;
- Giao nhiệm vụ trang trí bảng lớp.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp của bài học.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những thơng tin về trường trung học cơ sở mà các em theo học.
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút

màu, ghim, hồ dán…
2. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Chuẩn bị những nội dung cần chia sẻ cùng các bạn trong lớp sau một tuần học.
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với mơi trường mới.
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;
- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những câu chuyện ý nghĩa, bài thơ hay
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút
màu, ghim, hồ dán…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
12


tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?

+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV giới thiệu thứ tự thực hiện hoạt động: Chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc
thích nghi với mơi trường mới.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
a. Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng
những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung bản báo đã
cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới.
c. Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học.
d. Tổ chức thực hiện:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể,
các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt
động. sơ kết tuần:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sơ kết các hoạt động trong
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ tuần/tháng
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy - Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
đã thống nhất.
khơng có học sinh đi học muộn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học
- Cán bộ lớp đánh giá

và khu vực được phân cơng.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực,
Lắng nghe các hoạt động trong lớp theo nội quy đã chăm chỉ.
thống nhất.
- Thực hiện nghiêm túc công tác
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận phòng chống dịch.
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
13


- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn qng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ mơi
đã thực hiện.
trường tại địa phương và gia đình,
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết quả hoạt động đã thực
mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm hiện.

điện.
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.
trường, năng khiếu của cá nhân.
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,
bài học cho bản thân từ sai phạm.
mạnh dạn thể hiện, phát huy sở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
trường, năng khiếu của cá nhân.
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục
hướng.
lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: thân từ sai phạm.
Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện - Tăng cường ơn tập thi kết thúc
trong tuần tới.
học kì 1
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Thực hiện nghiêm công tác chống
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.
dịch, phòng bệnh do thời tiết.
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện
nhiệm vụ.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
14

2. 2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong
việc thích nghi với môi trường mới.”
a. Mục tiêu: HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với mơi trường
mới.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm để thích ghi với ngơi
trường mới.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ kinh nghiệm của mình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phát cho HS giấy nhớ hoặc những mẩu giấy nhỏ và yêu cầu các em viết lên đó những
kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với mơi trường mới (GV có thể gợi ý cho HS
nhớ lại những kinh nghiệm của bản thân có được trong những tuần đầu học tại trường
trung học cơ sở hoặc những kinh nghiệm các em được nghe từ cha mẹ, anh chị trong gia
đình,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nhận giấy, viết những chia sẻ của mình lên giấy
- HS viết xong dán tờ giấy đó lên bảng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên đọc những kinh nghiệm được viết trong mẫu giấy.
- HS phát biểu suy nghĩ sau khi nghe những kinh nghiệm đã được chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Lắng nghe và học hỏi lẫn nhau những kinh nghiệm thích nghi với
mơi trường mới sẽ giúp các em đạt kết quả tốt trong quá trình học tập và rèn luyện ở
trường trung học cơ sở.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)T ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)NG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)N TẬP (THỰC HÀNH)P (THỰC HÀNH)C HÀNH)
a. Mục tiêu:c tiêu: Lập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch rèn luyện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn trong môi trường.ng học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p mới.i.
b.Nộng 2: Văn nghệ "Hát về mái trường"i dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tậpng sgk, kiết của bản thân về truyền thống nhàn thứng c đã học tập mới.c để hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà hoàn thành bài tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p
c. Sản phẩm:n phẩm:m: Kết của bản thân về truyền thống nhàt quản thân về truyền thống nhà của bản thân về truyền thống nhàa HS.
d.Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiệ "Hát về mái trường"n:

- GV yêu c u từng HS căn cứ vào nhũng khó khăn bản thân gặp phải trong mơing HS căn cứng vào nhũng khó khăn bản thân về truyền thống nhàn thân gặp phải trong môip ph ản thân về truyền thống nhài trong môi
trường.ng học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p mới.i đã xác định trong Hoạt động 1 để xác định những điều cần tiếpnh trong Hoạn trong đội VN và hưởng ứng t đội VN và hưởng ứng ng 1 để hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà xác định trong Hoạt động 1 để xác định những điều cần tiếpnh những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàng đi ề truyền thống nhàu c n ti ết của bản thân về truyền thống nhàp
tụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tậpc điể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàu chỉnh hoặc thay đổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới.nh hoặp phải trong môic thay đổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới.i cho phù học tập mới.p với.i mơi trưịng học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p mới.i.
-Tổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới. chứng c cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngng kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch điề truyền thống nhàu chỉnh hoặc thay đổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới.nh bản thân về truyền thống nhàn thân để hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà phù hợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàp v ới.i môi tr ường.ng
học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p mới.i.
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)T ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)NG VẬP (THỰC HÀNH)N DỤNG/MỞ RỘNG: NG/MỞ RỘNG: RỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)NG:
a. Mục tiêu:c tiêu:
- Thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch điề truyền thống nhàu chỉnh hoặc thay đổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới.nh bản thân về truyền thống nhàn thân để hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà phù hợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàp v ới.i môi tr ường.ng h ọc tập mới.c t ập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p
mới.i;
- Biết của bản thân về truyền thống nhàt tìm kiết của bản thân về truyền thống nhàm sựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường hỗ trợ các bạn trong đội VN và hưởng ứng trợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà, tư vấn đẻ khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế n đẻ khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế c phụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tậpc khó khăn trong vi ện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc th ựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hi ện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn k ết của bản thân về truyền thống nhà
hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch.
b. Nộng 2: Văn nghệ "Hát về mái trường"i dung: Thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p, rèn luyện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn đã xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngng.
15


c. Sản phẩm:n phẩm:m: Thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch điề truyền thống nhàu chỉnh hoặc thay đổi cho phù họp với mơi trưịng học tập mới.nh bản thân về truyền thống nhàn thân để hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà phù hợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàp với.i môi
trường.ng học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p mới.i; Kết của bản thân về truyền thống nhàt quản thân về truyền thống nhà thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn của bản thân về truyền thống nhàa HS.
d. Tổ chức thực hiện: chức thực hiện: c thực hiện: c hiệ "Hát về mái trường"n:
- GV yêu c u và hưới.ng d n HS sau giờng. học tập mới.c tiết của bản thân về truyền thống nhàp tụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tậpc thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàng vi ện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc d ưới.i đây:
- Thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch học tập mới.c tập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p, rèn luyện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn đã xây dựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với mơi trườngng.
- Tìm kiết của bản thân về truyền thống nhàm sựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường hỗ trợ các bạn trong đội VN và hưởng ứng trợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà, tư vấn đẻ khắc phục khó khăn trong việc thực hiện kế n của bản thân về truyền thống nhàa cán bội VN và hưởng ứng tâm lí học tập mới.c đường.ng, th y cô, b ạn trong đội VN và hưởng ứng n bè và nh ững hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàng
ngường.i có kinh nghiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàm khác khi gặp phải trong mơip khó khăn trong viện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàc thựng kế hoạch điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trườngc hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn kết của bản thân về truyền thống nhà hoạn trong đội VN và hưởng ứng ch h ọc tập mới.c t ập được kế hoạch rèn luyện trong môi trường học tập mới.p,
rèn luyện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhàn.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong
tuần học.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy

nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp,
địa phương.
- Chia sẻ với người thân những hoạt động thú vị khiến em cảm thấy vui và ý nghĩa.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp em có thể lựa chọn hoạt
động phù hợp và tương tác tốt hơn với các thầy cô và bạn bè khi tham gia các hoạt động ở
trường.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Chia nhóm tìm hiểu và thực hiện cơng tác chuẩn bị cho cuộc
thi: Nếu em là Hiệu trưởng.
NHẬN XÉT:
……………………………………
……………………………………
……………………………………

Cần Nông, ngày …. tháng 9 năm 2023
Duyệt Giáo án Tuần 3
TPCM

Đàm Thị Nguyệt

16