Tuần 9 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG
Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH - THÁNG 11
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Thiết lập được mối quan hệ với thầy cơ
Thể hiện được tình cảm đối với thầy cơ và biết cách giữ gìn tình thầy trị
Tham gia các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 của lớp và nhà trường.
CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 9
TIẾT 25: PHÁT ĐỘNG THI ĐUA CHÀO MỪNG NGÀY 20-11.
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
hiện
6

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Hiểu được sự đa dạng trong tính cách, phong cách của thầy cơ.
- Trình bày được những mong muốn khi giao tiếp với thầy cơ.

- Nhận diện được tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu được sự đa dạng trong tính cách,
phong cách của thầy cô.
- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.
2. Về năng lực HS được phát triển các năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần


điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối
quan hệ với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy
cơ; hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết
nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng
kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện

mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cổ gắng vươn lên đạt kết quả tốt.
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan, công bằng trong ứng xử, bày tỏ đúng suy
nghĩ, mong muốn của mình khi giao tiếp với GV.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, tôn trọng lẽ phải.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững các bước của hoạt động.
- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngôn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cô.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.


- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- Tìm hiểu sự đa dạng trong tính cách, phong cách của thầy cơ. tình huống khó khăn trong
giao tiếp với thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước khi thực hiện Nghi
lễ Chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí.
c. Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hồi bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả

học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.
- Sau đó là tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám


sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ
trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ
chào cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!
 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu
khơng có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.
- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.
- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.
- HS nghe để thực hiện


- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
kế hoạch, phương
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
hướng, nhiệm vụ tuần
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
mới.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
nhận xét, đánh giá.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ
- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và
sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Phát động chào mừng ngày 20-11, làm sản
phẩm, tiết mục nói về thầy, cô
2.2. Hoạt động 1: Phát động chào mừng ngày 20-11, làm sản phẩm, tiết mục nói về
thầy, cơ
a. Mục tiêu: HS thể hiện lịng biết ơn tới thầy cơ.
b. Nội dung: GV thuyết trình kế hoạch: Phát động chào mừng ngày 20-11, làm sản phẩm,
tiết mục nói về thầy, cơ.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe GV/TPT Đội phát động phong trào thi đua.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV thuyết trình kế hoạch: Phát động chào mừng ngày 20-11, làm sản phẩm, tiết mục nói
về thầy, cơ.
Nhân kỉ niệm 41 năm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/1982 - 20/11/2023, trường
………………. đã tổ chức nhiều hoạt động thi đua sôi nổi, thiết thực và ý nghĩa dành cho
Thầy và trò. Cụ thể:
1. Thi đua Dạy tốt, học tốt:
Hưởng ứng đợt thi đua lớn này, các thầy cơ giáo tích cực đăng kí tham gia thao giảng
như một cách thể hiện sự tôn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm yêu thương học
trị vơ bờ bến. Đây là hoạt động được diễn ra với khơng khí hết sức sơi nổi, tạo điều kiện
cho các thầy, cô thể hiện năng lực chuyên môn, học tập, trao đổi kinh nghiệm về giảng
dạy, tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, khai thác sử dụng hiệu quả, sáng tạo phương
tiện, đồ dùng dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học.
Với việc vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy năng
lực chủ động, sáng tạo của HS và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, phần
lớn các tiết dạy đều diễn ra tự nhiên, nhẹ nhàng và đạt hiệu quả cao. Sau các tiết dạy, Ban
giám hiệu và giáo viên trong tổ sẽ tiến hành chia sẻ, góp ý với đồng nghiệp để tất cả cùng
rút ra cho mình những bài học bổ ích về phương pháp, cách thức tổ chức tiết học cho phù
hợp, hiệu quả và phát huy cao nhất sự tập trung, hưởng ứng học tập của học sinh. Cũng qua

tiết dạy thao giảng, giáo viên sẽ có những điều chỉnh trong dạy học cho phù hợp với từng
đối tượng học sinh của lớp mình, mơn mình đảm nhiệm nhằm góp phần nâng cao chất
lượng dạy và học. Qua các giờ thao giảng, nhà trường đã lựa chọn được những thầy cô ưu
tú nhất để tham gia Giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp huyện.
2. Tham gia Giao lưu Văn nghệ
Bên cạnh công tác dạy và học, hoạt động luôn thu hút đông HS tham gia, Liên đội tổ
chức Giao lưu văn nghệ giữa các chi đội để học sinh được giao lưu, thắt chặt hơn nữa tinh
thần đoàn kết đồng thời giáo dục tư tưởng chính trị cho học sinh, tăng cường giáo dục
thẩm mỹ, đạo đức, lối sống nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh THCS,
góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Nội dung văn nghệ xoay quanh chủ đề ca ngợi tình u đối với q hương đất nước,
Đảng, Đồn, Đội và Bác Hồ, phản ánh những ước mơ, tình cảm trách nhiệm của tuổi trẻ
với sự nghiệp đổi mới đất nước, khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam, về mái trường,
thầy cô, bạn bè; ca ngợi truyền thống về ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11… Với nhiều thể
loại phong phú, học sinh thoải mái phát huy ý tưởng, sự sáng tạo trong phong cách biểu
diễn như: hát đơn ca, tốp ca, đồng ca, múa,… Các tiết mục xuất sắc nhất sẽ được tham gia
biểu diễn trong Lễ kỉ niệm 40 năm ngày Nhà giáo VN 20/11 sắp tới.
3. Thi làm Tập san
Trong đợt thi đua này, Liên đội nhà trường còn tổ chức thi làm tập san để các em có cơ
hội phát huy năng lực sở trường của mình, từ đó góp phần xây dựng mơi trường học tập
thân thiện, gần gũi, hấp dẫn, thu hút sự hứng thú, say mê học tập của học sinh góp phần
nâng cao chất lượng dạy - học. 11/11 chi đội đã biên tập thành công các tập san đảm bảo
đẹp mắt, sáng tạo và thẩm mỹ thể hiện được tâm tư, tình cảm, tấm lịng tri ân của các em
gửi đến thầy, cô trong dịp 20-11.
4. Luyện tập, quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao động”.
Hưởng ứng cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ trong công nhân viên
chức lao động”, với tinh thần tập thể dục để rèn luyện sức khỏe, tinh thần vui vẻ, các thầy
cô đã rất hăng hái luyện tập.

- Tham gia văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, GV kiểm tra sự chuẩn bị của
các nhóm HS tham gia biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.
- GV nhắc HS thể hiện sự nghiêm túc, văn minh khi tham gia hoạt động văn nghệ chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, lắng nghe và động viên, cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ
bằng cách vỗ tay tán thưởng.
- Gv tổng kết hoạt động.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cô, chia sẻ cùng thầy cô
những suy nghĩ của mình.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:


a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cô, chia sẻ cùng thầy cô
những suy nghĩ của mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thơng điệp bài học thể hiện lịng biết ơn tới thầy cô, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.

- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao đợng”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm yêu thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngôi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Tìm hiểu về thầy cơ.

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CƠ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề
Thời gian thực hiện: 1 tiết
TIẾT 26: TÌM HIỂU VỀ THẦY CƠ
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp
Tiết TKB
hiện

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú


6

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Tìm hiểu về thầy cơ

- Điều em muốn chia sẻ cùng thầy cô.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cô, chia sẻ cùng thầy cô
những suy nghĩ của mình.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần
điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. – Giao
tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối quan hệ
với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy cô; hợp
tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ
học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng
kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện
mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực
với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:

- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngôn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cơ.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ những suy nghĩ của mình.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.

- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến khơng trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Tìm hiểu về thầy cơ
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
2.1. Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu về thầy cơ


a. Mục tiêu:
- HS hiểu được sự đa dạng trong tính cách, phong cách của thầy cơ.
- Giúp HS có được cảm nhận gần gũi về thầy cô.
b. Nội dung: GV chia nhóm, hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thiết kế bộ sưu
tập tranh, ảnh về thầy cô theo các gợi ý.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Tìm hiểu về thầy cơ
- GV chia nhóm, hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho - GV cũng như HS, đều có những
các nhóm: Thiết kế bộ sưu tập tranh, ảnh về thầy điểm riêng. Dù có tính cách, phong
cô theo các gợi ý dưới đây:
cách riêng, nhưng các thầy cô luôn
+ Viết đầy đủ họ tên của tất cả thầy cô dạy các mong muốn và làm những điều tốt
môn học ở lớp em;
nhất cho HS.

+ Dán tranh, ảnh về thầy cô bên cạnh;
+ Mô tả những điểm thú vị, đáng yêu của các thầy
cô:
Những đặc điểm ngoại hình, dáng vẻ;
Tính cách
+ Kể về những điểm đáng nhớ của các thầy cô.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
thiết kế bộ sưu tập tranh, ảnh về thầy cơ
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Điều em muốn chia sẻ cùng thầy cơ
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được những mong muốn khi giao tiếp với thầy cô.
- Biết cách bày tỏ được nguyện vọng của bản thân.
b. Nội dung: GV cho HS viết ra thẻ giấy 2 điều các em mong muốn từ phía thầy cơ.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:


HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Điều em muốn chia sẻ cùng

- GV hướng dẫn lớp làm việc theo cặp đôi, 2 HS thầy cô
ngồi cạnh nhau sẽ là một cặp. GV cho HS viết ra - Mỗi chúng ta đều mong muốn
thẻ giấy 2 điều các em mong muốn từ phía thầy cơ. được thầy cơ giáo quan tâm.
Các suy nghĩ có thể được viết ra dưới dạng:
- Bày tỏ được mong muốn của mình
+ Nếu là thầy cơ thì em sẽ... với HS;
sẽ giúp thầy cơ hiểu HS hơn, từ đó
+ Nếu có một điều ước về thầy cơ thì điều ước đó giúp mối quan hệ thầy trò thêm gần
là….
gũi. Đây cũng là cơ hội để HS được
- Chia sẻ với các bạn khác những điều đã viết.
thể hiện bản thân, được bày tỏ suy
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
nghĩ của mình một cách tự tin.
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.

d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.
- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:


* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thơng điệp bài học thể hiện lịng biết ơn tới thầy cô, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.
- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao đợng”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm yêu thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngôi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Thầy cơ trong kí ức.

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CƠ – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp
Thời gian thực hiện: Tuần 9
TIẾT 27: THẦY CÔ TRONG KÍ ỨC
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực
Lớp

Tiết TKB
TSHS
Vắng mặt
hiện
6

Ghi chú

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- HS biết và củng cố các cảm xúc tích cực về thầy cơ.
- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.


2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực chung: nhận biết các yêu cầu đối với góc học tập, chỉ ra được điểm hạn chế cần
điều chỉnh trong góc học tập của bản thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học
2.2. Năng lực riêng:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. – Giao
tiếp và hợp tác: Biết cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô và xây dựng được mối quan hệ
với thầy cô tốt hơn; biết cách thể hiện những mong muốn của mình đối với thầy cô; hợp
tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ
học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được các tình huống học tập, đưa ra giải pháp xử
lí các tình huống khó khăn trong giao tiếp với thầy cơ. Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng

kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành
cơng việc.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện
mục tiêu học tập; Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực
với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Sưu tầm những tình huống, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn, châm ngơn,
chuyện kể về mối quan hệ thầy trị trong nhà trường.
- Tìm hiểu những tình huống HS gặp khó khăn khi giao tiếp với thầy cô.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.
- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng.
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)


- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
2. Đối với HS:
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.

- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ những suy nghĩ của mình.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám
phá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết
mục văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn,
tuyên truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
- GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị.
Sau đó u cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Mong ước của em về mơi trường học tập là gì?
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe những bài hát này,
em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS.
- GV khích lệ HS nêu những ý kiến khơng trùng lặp và ghi lên bảng.
- GV tống hợp lại và dẫn dắt vào bài: Thầy cơ trong kí ức.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp
a. Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng
những hoạt động trong tuần tập thể lớp đã thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung bản báo đã
cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp trong tuần mới.
c. Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học.

d. Tổ chức thực hiện:
- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể,
các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học.
- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt
động. sơ kết tuần:


HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ
lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy
đã thống nhất.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Cán bộ lớp đánh giá
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập:
Lắng nghe các hoạt động trong lớp theo nội quy đã
thống nhất.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Sơ kết các hoạt động trong
tuần/tháng
- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,
khơng có học sinh đi học muộn.
- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

và khu vực được phân công.
- Học tập nghiêm túc, tích cực,
chăm chỉ.
- Thực hiện nghiêm túc cơng tác
phịng chống dịch.

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Phổ biến kế hoạch tuần/tháng
- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện tiếp theo:
trong tuần tới.
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp.
+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên
cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non,
gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia
địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi
đã thực hiện.
trường tại địa phương và gia đình,
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết quả hoạt động đã thực
mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm hiện.
điện.
+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh
thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.
trường, năng khiếu của cá nhân.
+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt
+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt,
bài học cho bản thân từ sai phạm.

mạnh dạn thể hiện, phát huy sở
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
trường, năng khiếu của cá nhân.
- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục
hướng.
lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản


- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: thân từ sai phạm.
Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện - Tăng cường ôn tập thi kết thúc
trong tuần tới.
học kì 1
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Thực hiện nghiêm công tác chống
- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp.
dịch, phòng bệnh do thời tiết.
- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện
nhiệm vụ.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ.
2. 2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Thầy cơ trong kí ức"
a. Mục tiêu:
- Củng cố các cảm xúc tích cực về thầy cơ.
- Tự đánh giá bản thân và mối quan hệ của bản thân với thầy cô.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS chia sẻ với các bạn về cảm xúc tích cực về thầy cô.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn cả lớp: Hãy chia sẻ với các bạn:
+ Những ấn tượng tốt của em về các thầy cô đã dạy em ở tiểu học;
+ Những điều em thấy nuối tiếc khi chưa bày tỏ với thầy cơ mình được học trước đây.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với bạn những về cảm xúc, kí ức với thầy cô giáo.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS chia sẻ với bạn những về cảm xúc, kí ức với thầy cô giáo.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận: Trong những năm tháng học trò sẽ có nhiều thầy cơ để lại ấn tượng sâu sắc
với chúng ta. Những kỉ niệm, kí ức ấy giúp chúng ta thêm yêu quý, trân trọng, biết ơn các
thầy cơ của mình.
3. VẬN DỤNG/MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa
thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.


c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và
học tập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết
thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN.
- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham
gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS tìm hiểu thầy cơ, chia sẻ cùng thầy cơ
những suy nghĩ của mình.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy
nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- Hướng dẫn về nhà:
* Ôn tập lại kiến thức đã học:
- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học thể hiện lịng biết ơn tới thầy cơ, bằng hành động cố
gắng chăm chỉ học tập, phát huy năng lực sở trường của mình.
- Nhóm thực hiện quay video tham gia cuộc thi: “Sáng tạo video clip thể dục giữa giờ
trong công nhân, viên chức lao động”.
- Thể hiện tình cảm, sự tơn vinh nghề giáo cũng như thể hiện tình cảm u thương học trị.
- Kể cho gia đình, người thân, bạn bè những câu chuyện, và cảm nhận của em về các hoạt
động trải nghiệm tại ngơi trường mới, những thay đổi tích cực của bản thân.
* Chuẩn bị cho bài học sau: Tìm hiểu về thầy cô, những điều em muốn chia sẻ với
thầy, cô.
NHẬN XÉT:
……………………………………
……………………………………
……………………………………

Cần Nông, ngày …. tháng 11 năm 2023
Duyệt Giáo án Tuần 9
TPCM

Đàm Thị Nguyệt



19