Môn ngữ văn: Dễ dàng mất điểm vì lỗi ngớ ngẩn pdf

Môn ngữ văn: Dễ dàng mất điểm vì lỗi
ngớ ngẩn

Làm được một bài văn đạt yêu cầu
không phải là một điều đơn giản,
nhưng cũng không phải là quá khó.
Dưới đây là những lỗi cơ bản thí sinh
(TS) thường mắc phải trong các bài thi
tốt nghiệp THPT và ĐH, CĐ.
Sai lỗi chính tả
Lỗi này rất hay gặp trong các bài thi của
TS. Ngoài những lỗi chính tả do cách viết
cẩu thả, TS mắc phải lỗi viết sai do cách
hiểu sai. Nhiều TS thường bị nhầm lẫn
giữa “x” với “s”, “l” với “n”, “ch” và “tr”,
không biết lúc nào nên dùng “d”, lúc nào dùng “r”, “gi”, trường hợp nào
thì dùng “g”, “gh”. Trong cách dùng từ, TS hay dùng từ thiếu chính xác,
không viết hoa tên riêng nhân vật, địa danh, sử dụng từ không đúng
nghĩa với hoàn cảnh, thậm chí còn trái nghĩa hoàn toàn. Câu cú lủng
củng, đặt dấu chấm, phẩy không đúng chỗ, có câu thì lại quá dài, lan
man… Lỗi này rất dễ mắc phải và cũng là lỗi TS dễ bị mất điểm nếu gặp
phải những giám khảo khó tính. Bởi lẽ, cách sử dụng tiếng Việt còn
không chính xác thì làm sao có thể làm được một bài văn hay?
Để khắc phục lỗi này, TS nên sử dụng những từ thông dụng trong đời
sống hoặc những từ mà mình đã dùng qua và được người khác chấp
nhận.
Lỗi về cách trình bày
Trong bài làm văn, cách trình bày của TS thường không rõ ràng, thiếu
những ý cơ bản, diễn đạt rối rắm, lộn xộn. Nhiều TS diễn giải dài dòng
nhưng không thoát được ý, không làm nổi bật được ý cần diễn đạt. Bài
làm còn rất sơ sài, thiếu phần mở bài hoặc kết bài. Thông thường, cách

mở bài phổ biến là giới thiệu về tác giả, sau đó mới dẫn dắt vấn đề


HS Trư
ờng THPT Mạc Đĩnh
Chi ôn tập môn văn.
Ảnh:
Trần Huy
nhưng nhiều TS lại quá thiên vào phần giới thiệu tác giả, dẫn dắt những
chi tiết không cần thiết. Những kiểu mở bài như vậy không chiếm được
cảm tình của giám khảo, có khi còn mất điểm nếu dẫn dắt vấn đề không
đạt yêu cầu.
Khắc phục nhược điểm này không phải là khó. Trước khi bắt tay vào
làm bài thi, TS nên dành khoảng 2-3 phút vạch ra những ý cơ bản, sắp
xếp ý nào trước, ý nào sau. Sau đó, trong quá trình làm bài tiếp tục triển
khai các ý đã vạch sẵn. Để cho bài văn hấp dẫn được người đọc, ngoài
những dẫn chứng cụ thể, trong bài văn nên đặt câu hỏi mang tính chất trả
lời như “Phải chăng…?”, “Liệu có phải…?”, “Hay…?”. Sau đó, TS tự
diễn giải trả lời những câu hỏi đó theo suy nghĩ của riêng mình. Thông
thường, các giám khảo chấm thi môn văn rất ấn tượng với những câu hỏi
và cách diễn giải như trên (nếu đi đúng trọng tâm của bài).
Về phần mở bài và kết bài, tuy chưa phải là phần trọng tâm của bài văn
nhưng chúng lại là phần dễ “gỡ điểm”.
Sai lỗi về kiến thức
Lỗi này bao gồm: nhầm lẫn tên tác giả - tác phẩm, nhân vật, giai đoạn
văn học, hiểu sai nội dung tác phẩm, trích dẫn sai dẫn chứng hoặc lấy
dẫn chứng không thực sự cần thiết… Vì vậy, có ít bài văn khi giám khảo
chấm thi đã phải “dở khóc, dở cười” với cảnh “râu ông nọ cắm cằm bà
kia”, để rồi sau đó lại phải ngậm ngùi gạch bỏ không chút nương tay.
Nguyên nhân cơ bản của lỗi này là do TS không tìm hiểu kĩ tác phẩm.

Thậm chí có TS còn chưa từng đọc tác phẩm mà chỉ tiếp thu qua bài
giảng trên lớp hoặc đọc qua sách tham khảo. Do đó, để nắm rõ nội dung
và cảm thụ sâu sắc tác phẩm, TS nên đọc tác phẩm ít nhất hai lần, lọc ra
những chi tiết cần thiết, nắm rõ tên tác giả, tác phẩm, tên nhân vật Khi
lấy dẫn chứng, không nhất thiết phải dẫn trực tiếp, chỉ cần cho vào
ngoặc kép một vài từ trọng tâm nhất của câu. Nếu không nhớ rõ chi tiết,
thay vì cho dẫn chứng vào ngoặc kép, TS nên diễn giải theo cách riêng
của mình. Lưu ý không diễn giải quá sâu sắc làm mất đi ý tứ của nhà
văn.