HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH ppt

HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG
PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA
HỌC SINH
* Mục tiêu:
Sinh viên cần nắm vững hệ thống tri thức địa lí trong nhà
trường phổ thông. Hiểu được vị trí của từng loại kiến thức làm
cơ sở xác định các kiến thức cơ bản của mỗi bài học.
3.1. Hệ thống tri thức địa lý
- Bao gồm: hệ thống kiến thức và các kỹ năng, kỹ xảo được
lựa chọn trong hệ thống tri thức của khoa học địa lý được sắp
xếp theo một trình tự nhất định nhằm cung cấp nội dung học vấn
và giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường.
- Nội dung học vấn địa lý trong nhà trường còn bao gồm
nhiều tri thức khác giúp cho việc học tập địa lý của học sinh đạt
kết quả.
- Hệ thống tri thức địa lý được lựa chọn để đưa vào chương
trình phổ thông phải là những vấn đề cơ bản nhất của khoa học
địa lý.
- Các thành phần và nội dung học vấn địa lý dạy trong nhà
trường phổ thông có thể tóm tắt theo sơ đồ sau:


Nội dung môn
địa lý


Kiến thức
Kỹ năng - kỹ
xảo

KT
Thực
tiễn

KT lý
thuyết



Kỹ
năn
g
bản
đồ

Kỹ
năng
làm
việc
với
các
dụng
cụ
nghi
ên
cứu
địa
lý

Kỹ

năn
g
làm
việc
với
các
tài
liệu
địa
lý

Kỹ
năng
học
tập
và
nghi
ên
cứu
địa
lý


- Các số
liệu, sự
kiện địa
lý.
- Các biểu

- Các khái

niệm, các
quy luật,
mối quan
hệ nhân

tượng địa
lý.
- Các mô
hình sáng
tạo về địa
lý.
quả.
- Các
thuyết
trong địa
lý.
- Những
tư tưởng,
những
quan
điểm
trong địa
lý học.
- Những
kiến thức
về
phương
pháp học
tập và
nghiên

cứu địa
lý.


3.1.1. Kiến thức địa lý
- Bao gồm: kiến thức thực tiễn và kiến thức lý thuyết.
a. Kiến thức thực tiễn
- Bao gồm: các số liệu, sự kiện, biểu tượng và mô hình sáng
tạo về địa lý.