Giáo án Tiếng Việt Tuần 23 Sách Kết nối tri thức

Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

TUẦN: 19
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MƠN TIẾNG VIỆT
Lớp 2
CHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP QUANH EM
BÀI 1: CHUYỆN BỐN MÙA
Số tiết: 4
Thời gian thực hiện: Từ ngày: 15/ 01/ 2024 đến ngày 16/ 01/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng:
1.1a) Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa. Biết đọc
lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu. Nhận biết được 4 nàng tiên
tượng trưng cho 4 mùa.
b) Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện dựa vào nội dung câu chuyện và tranh
minh họa, nhận biết được 4 mùa xuân, hạ, thu, đông mỗi mùa mỗi vẻ đẹp riêng,
đều có ích cho cuộc sống.
1.2. Biết viết chữ viết hoa Q cỡ vừa và cỡ nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng: Quê
hương em có đồng lúa xanh.
1.3. Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa. Kể lại được từng đoạn
câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh. Bồi dưỡng tình yêu thiên
nhiên khi khám phá những sự vật trong tự nhiên
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a) Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc
và diễn biến trong chuyện.
b) Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình.
c) Hình thành phảm chất u quý cảnh vật xung quanh, yêu quê hương đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Giáo án ĐT, máy chiếu, phấn màu, SGK TV2 - Tập 2.
- HS: SGK TV2 - Tập 2, Vở BTTV2 - Tập 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1 - ĐỌC: CHUYỆN BỐN MÙA
Ngày thực hiện: 15/01/2024
TG
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động
của HS
5’ 1. HĐ Mở
- HS thảo luận, 2-3
- YC HS thảo luận nhóm đơi: Nói HS chia sẻ.
đầu:
- Khởi động về thời tiết hơm nay tại nơi em ở?
MT: Ơn tập
kiến thức bài
trước
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- Kết nối


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
35’

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

2.HĐ Hình
thành
KT

mới:
a. Đọc mẫu
MT: Định
hướng cách
đọc, tạo hứng
thú và tâm thế
cho HS.

- GV đọc mẫu (giọng đọc nhẹ - Cả lớp đọc thầm.
nhàng, đọc phân biệt lời các nhân
vật: Lời của Đông trầm trồ, thán
phục. Giọng Xuân nhẹ nhàng.
Giọng Hạ tinh nghịch, nhí nhảnh.
Giọng Đơng lặng xuống, vẻ buồn
tủi. Giọng Thu thủ thỉ. Giọng Bà
Đất vui vẻ, rành rẽ)

b. Luyện đọc
đoạn
MT:
Giúp
HS:
- Đọc đúng
các
tiếng
trong bài.
- Bước đầu
biết đọc đúng
giọng.

- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến rước đèn,
phá cỗ
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến trong
chăn
+ Đoạn 3: Cịn lại
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải
nghĩa từ: nảy lộc, đơm trái ngọt,
rước đèn, bập bùng,…
- Luyện đọc câu dài: Có em / mới
có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/
mọi người mới có giấc ngủ ấm
trong chăn.//
Cịn cháu Đơng,/ cháu có cơng
ấp ủ mầm sống/ để xn về cây
cối đâm chồi nảy lộc.//

- 3 HS đọc nối tiếp
đoạn.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc
đoạn theo nhóm 3
- GV mời 2- 3 nhóm đọc trước lớp
- GV đọc toàn bài
- GV cho HS đọc lại toàn bài, tổ
chức đọc thi đua giữa các nhóm.
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi
phát âm (nếu có).

- HS đọc trong

nhóm 3
- 2, 3 nhóm đọc
- Nghe GV đọc.
- HS đọc thi đua
giữa các nhóm.
- HS cùng GV
nhận xét và đánh
giá.

c.Luyện đọc
đoạn trong
nhóm.
MT: HS luân
phiên nhau
đọc
trong
nhóm.

- 2-3 HS luyện
đọc.
- 2-3 HS đọc.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

TG

1617

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

TIẾT 2- ĐỌC: CHUYỆN BỐN MÙA
Ngày thực hiện: 15/01/2024
Nội dung
Hoạt động của GV
d. Trả lời câu
hỏi:
MT: Rèn kĩ năng
đọc hiểu
Câu hỏi 1: Bốn
nàng tiên tượng
trưng cho những
mùa nào trong
năm?

Câu hỏi 2: Theo
nàng tiên mùa
hạ, vì sao thiếu
nhi thích mùa
thu?

Câu hỏi 3: Dựa
vào bài đọc, nói
lên mùa phù hợp
với mỗi tranh.

Hoạt động
của HS

- GV gọi HS đọc câu hỏi 1 - 1 HS đọc câu hỏi

trong sgk/tr.10.
- GV HD HS trao đổi trong cặp - HS trao đổi theo cặp,
đôi
HS lần lượt chia sẻ ý
kiến
- GV tổ chức cho HS làm việc - 1-2 HS trả lời trước
cả lớp, thống nhất câu trả lời
lớp, cả lớp NX, góp ý
(Bốn nàng tiên tượng
trưng cho bốn mùa:
Xuân, Hạ, Thu, Đông
trong năm)
- GV gọi HS đọc câu hỏi 2
- 1 HS đọc câu hỏi
- GV tổ chức cho HS làm việc - Đọc đoạn 1 tìm câu
chung cả lớp thống nhất câu trả trả lời
lời
- 1-2 HS trả lời, cả lớp
góp ý, thống nhất câu
trả lời (Theo nàng tiên
mùa Hạ, thiếu nhi thích
mùa thu vì có đêm trăng
rằm, rước đèn phá cỗ)
- 1 HS đọc câu hỏi
- HS đọc thầm đoạn
1,2; thảo luận theo cặp,
HS lần lượt trình bày
quan điểm, thống nhất
- GV gọi HS đọc câu hỏi 3
đáp án

- GV HD HS trao đổi trong cặp
đôi
- 1-2 HS trả lời trước
lớp, cả lớp NX, góp ý
(Tranh 1:mùa xuân;
Tranh 2 : mùa đông;
- GV tổ chức cho HS làm việc Tranh 3 : mùa hạ;
cả lớp, thống nhất đáp án
Tranh 4: mùa thu)
- GV gọi HS đọc câu hỏi 4
- 1 HS đọc câu hỏi
- GV HD HS trao đổi trong cặp - HS trao đổi theo cặp,
đôi
HS lần lượt chia sẻ ý


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

Câu hỏi 4: Vì sao
bà Đất nói cả
bốn nàng tiên
đều có ích và
đáng u?
- GV tổ chức cho HS làm việc
cả lớp, thống nhất câu trả lời.

9-10’ 3. HĐ Luyện tập
thực hành:

a. Luyện đọc cả
bài:
MT: Giúp HS
luyện đọc diến
cảm toàn bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài, lưu
ý giọng của nhân vật.
- HD HS tập đọc lời đối thoại
giữa các nàng tiên theo cách
đọc của GV
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.

b. Luyện tập
theo văn bản
đọc:
MT: Rèn kĩ năng
đọc đúng, đọc
hay văn bản

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.10.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng
thời hoàn thiện vào VBTTV.

2-3’

kiến
- 1-2 HS trả lời trước
lớp, cả lớp NX, góp ý

(Bà Đất nói cả bốn
nàng tiên đều có ích và
đáng u vì: Xn làm
cho lá tươi tốt. Hạ cho
trái ngọt, hoa thơm.
Thu làm cho trời xanh
cao, học sinh nhớ ngày
tựu trường. Đơng có
cơng ấp ủ mầm sống để
xuân về cây cối đâm
chồi nảy lộc)
- HS lắng nghe, đọc
thầm.
- Luyện đọc lời đối
thoại giữa các nàng tiên
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc
thầm.

- Mời HS trình bày kết quả, - 1-2 HS đọc.
tuyên dương, nhận xét.
- Thảo luận nhóm, hồn
thiện vào VBTTV.
- Gọi HS đọc u cầu sgk/ tr.10. - Làm việc cả lớp: các
- HDHS đóng vai để chơi trị nhóm trình bày kết quả;
chơi Hỏi nhanh đáp đúng.
cả lớp NX
->GV quan sát, hỗ trợ HS gặp - 1-2 HS đọc.
khó khăn.
- HS hoạt động nhóm 4,
thực hiện đóng vai

luyện nói theo yêu cầu.
VD: HS1: Mùa xn có
gì ?
HS 2: Mùa xn có
hoa đào, hoa mai, bánh
- Gọi các nhóm lên thực hiện.
chưng.
- Nhận xét chung, tun dương
- 4-5 nhóm trình bày
HS
4. HĐ Vận dụng - Sau khi học xong bài hôm -2-3HS chia sẻ.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
và trải nghiệm
(HĐ tiếp nối)
MT: Củng cố
bài học

TG
3-4’

1617’

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

nay, em có cảm nhận hay ý kiến
gì khơng?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò
cho tiết học sau.

- Về nhà đọc bài cho bố, mẹ và
người thân nghe.

TIẾT 3 - VIẾT: CHỮ HOA Q
Ngày thực hiện: 16/01/2024
Nội dung
HĐ của GV
1. HĐ Mở đầu:
- GV nêu 1 số yêu cầu đối với
MT: Giúp HS
tiết Viết.
chuẩn bị sách vở - Yêu cầu HS kiểm tra chéo
và đồ dùng đầy
sách vở và đồ dùng học tập.
đủ
- GV nhận xét.
- GV đưa chữ mẫu: Q
- GV giới thiệu bài: Trong giờ
học hôm nay, chúng ta sẽ học
viết hoa chữ: Q và câu ứng
dụng:
2. Hoạt động
Hình thành kiến - GV cho HS quan sát mẫu chữ
hoa: Đây là chữ hoa gì?
thức mới:
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
a. Viết chữ hoa
- GV tổ chức cho HS quan sát
MT: Giúp HS mẫu chữ, nêu nhận xét:
nắm được cấu + Độ cao, độ rộng chữ hoa Q

tạo và biết viết cỡ vừa và nhỏ.
đúng chữ hoa Q + Chữ hoa Q gồm mấy nét?
- GV đưa mẫu chữ hoa Q.
- GV chỉ chữ mẫu và nêu cách
viết:
+ Nét 1: ĐB trên ĐK 6 viết nét
cong kín, phần cuối lượn vào
trong bụng chữ. DB ở phía trên
ĐK 4
+ Nét 2: Từ điểm DB của nét 1,
lia bút xuống gần ĐK 2, viết
nét lượn ngang từ trong lòng
chữ ra ngoài. DB ở trên ĐK 2.
- GV thao tác mẫu trên bảng,
vừa viết vừa nêu quy trình viết

HĐ của HS
- HS lắng nghe.
- HS kiểm tra chéo
ĐDHT

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS quan sát.
- HS quan sát, lắng
nghe.

- HS quan sát, lắng nghe


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

từng nét chữ hoa Q cỡ vừa và - HS viết bảng con
nhỏ
- YC HS viết bảng con.
- HS nhận xét
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, động viên HS.
b. Hướng dẫn
viết câu ứng
dụng.
MT: Giúp HS viết
đúng và đẹp câu
ứng dụng:

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần
viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng
trên bảng
- Hỏi: Câu ứng dụng có mấy
tiếng?
- Hỏi: Trong câu ứng dụng, chữ
nào viết hoa?

- Hỏi: Trong câu ứng dụng, các
chữ có chiều cao như thế nào?
- GV HD HS cách viết chữ Q
đầu câu; Cách nối chữ Q với
chữ u: từ điểm cuối của chữ Q
nhấc bút lên viết chữ u.
- YCHS nêu yêu cầu trong vở
3. HĐ Luyện tập Tập Viết
thực hành :
MT : HS luyện
- YC HS thực hiện luyện viết
tập viết chữ A
chữ hoa Q và câu ứng dụng
hoa theo nội dung trong vở Tập viết
bài viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp
khó khăn.
- YCHS nhận xét
- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2-3'

1-2'

Chấm, chữa bài:
MT: Giúp HS rút
kinh nghiệm, học
tập bài viết đẹp.

- GV yêu cầu HS đổi vở nhận

xét bài cho nhau.
- GV chiếu bài của HS, gọi HS
chia sẻ nhận xét.
- GV nhận xét.
4. Hoạt động vận - Hôm nay các con được học
dụng,
trải viết chữ gì?
nghiệm
- Luyện viết chữ hoa Q
MT: Giúp HS ghi - Vận dụng để viết trong các

- HS đọc
- HS quan sát
- HS chia sẻ
- HS chia sẻ
- 2-3 HS chia sẻ
- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu
- HS luyện viết

- HS nhận xét theo
nhóm, cá nhân
- HS quan sát, lắng
nghe.
- HS nhận xét bài bạn
theo cặp đôi.
- HS nêu nhận xét

- HS trả lời.

- HS lắng nghe


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
nhớ ND bài học.

TG
2-3’

2122’

Nội dung
1. HĐ Mở đầu:
- Khởi động
MT: Tạo cảm xúc
vui vẻ cho HS,
dẫn dắt HS vào
bài đọc
-Kết nối
2. HĐ Hình
thành kiến thức
mới:
a. Nói và nghe:
MT: HS dựa vào
tranh để nêu
được nội dung
tranh.

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

bài chính tả, văn….
TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE
CHUYỆN BỐN MÙA
Ngày thực hiện: 15/01/2024
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giới thiệu câu chuyện: - HS lắng nghe.
Câu chuyện hôm nay kể về 4
nàng tiên của 4 mùa. Các em
lắng nghe câu chuyện để biết
chuyện gì xảy ra với các nhân
vật trong câu chuyện.
Ghi tên bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV đưa tranh, tổ chức cho HS
quan sát từng tranh, thảo luận
nhóm đơi, trả lời câu hỏi và nêu
nội dung tranh:
+ Tranh 1 vẽ những nàng tiên
nào?
+ Nàng tiên mùa đơng nói gì
với nàng tiên mùa xuân?
+ Tranh 2 vẽ gì?
+ Theo nàng Xuân, vườn cây
vào mùa hạ như thế nào?
+ Tranh 3 vẽ gì?
+ Nàng tiên mùa hạ nói gì với
nàng tiên mùa thu?

+ Tranh 4 vẽ gì?
+ Nàng tiên mùa thu thủ thỉ với
nàng tiên mùa đơng điều gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
nhớ nội dung truyện.
- GV chốt: Muốn nêu được nội
dung từng tranh, con cần
quan sát kĩ tranh và đọc câu
hỏi bên dưới đồng thời nhớ lại
nội dung truyện đã học.

b. Nghe kể câu - GV kể chuyện cho HS nghe:

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trình bày
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

9-10

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

chuyện
MT: HS nắm
được nội dung
câu chuyện

+ Lần 1: Vùa kể vừa kết hợp chỉ
tranh.
+ Lần 2: Kể không kết hợp
tranh nhưng thỉnh thoảng GV
dừng lại hỏi HS diễn biến tiếp
theo câu chuyện để HS nhớ.

3. HĐ Luyện tập
thực hành:
MT: HS kể lại
được từng đoạn
câu chuyện theo
tranh.

- Yêu cầu HS làm việc theo
nhóm 4 nhìn tranh và câu hỏi
dưới tranh tập kể lại từng đoạn
câu chuyện.
- Yêu cầu HS tập kể nối tiếp

đoạn câu chuyện theo nhóm 4.
- Yêu cầu HS kể nối tiếp đoạn
trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi HS kể
tốt.

4. HĐ Vận dụng,
trải nghiệm:
MT: Giúp HS ghi
nhớ nội dung bài
học MT: HS nêu
được nhân vật em
thích nhất qua
câu chuyện.

- HS làm việc nhóm 4
tập kể lại từng đoạn.
- HS làm việc nhóm 4
kể nối tiếp đoạn.
- Đại diện 2 – 3 nhóm
- HS nhận xét

- Hỏi: Qua câu chuyện, em
- Nhiều HS nêu
thích nhất nhân vật nào?
- Yêu cầu HS về nhà nói với - HS thực hiện
người thân về nàng tiên em
thích nhất trong câu chuyện
trên? (GV có thể gợi ý:
+ Tên của nàng tiên là…

+ Nàng tiên giúp …
+ Nàng tiên tượng trưng cho
mùa …)

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

TUẦN: 19


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MƠN TIẾNG VIỆT
Lớp 2
CHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP QUANH EM
Bài 2: MÙA NƯỚC NỔI
Số tiết: 6
Thời gian thực hiện: Từ ngày: 17/ 01/ 2024 đến ngày 20/ 01/2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng:
1.1a) Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng giữa các cụm từ;Đọc rõ ràng
văn bản với tốc độ đọc phù hợp, biết nghỉ hơi sau mỗi đoạn.
b) Trả lời được các câu hỏi của bài;Hiểu nội dung bài: Bài văn đã tái hiện lại hiện
thực mùa nước nổi xảy ra ở đồng bằng sơng Cửu Long hàng năm. Qua đó thấy
được tình yêu của tác giả với vùng đất này.
1.2. Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu ( từ Đồng ruộng đến đồng sâu). Làm
đúng các bài tập chính tả.
1.3 Biết tên mùa và đặc điểm của các mùa ở miền Bắc và miền Nam; Biết sử dụng
dấu chấm khi kết thúc câu và dấu chấm hỏi khi kết thúc câu hỏi.
1.4. Viết đoạn văn ngắn tả một đồ vật cần dùng để tránh nắng hoặc tránh mưa; Phát
triển vốn từ về mùa.
2.Năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ đặc điểm;
kĩ năng đặt câu.
- Biết yêu quý quê hương đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Giáo án ĐT, máy chiếu, phấn màu, SGK TV2 - Tập 2.
- HS: SGK TV2 - Tập 2, Vở BTTV2 - Tập 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1 - ĐỌC: MÙA NƯỚC NỔI
Ngày thực hiện: 17/01/2024
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
4-5’ 1.Hoạt động
- Gọi HS đọc đoạn mình thích - 2 HS đọc
Mở đầu:

trong bài: Chuyện bốn mùa.
Khởi động:
- Hỏi: Em thích nhất mùa nào? - 1-2 HS trả lời.
Vì sao?
MT: Ơn lại bài
- Chuyện có điều gì thú vị?
cũ.
-Gọi đại diện các nhóm chia sẻ
- Nhận xét, tuyên dương.
- YC HS đọc nhan đề, quan sát - Làm việc nhóm, dựa
4-5’ Kết nối:
tranh minh họa và đốn nội dung vào tranh minh họa
MT: Tạo cảm
của văn bản (có thể nêu gợi ý: trao đổi với nhau về
xúc vui vẻ cho
Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh này cảnh vật trong tranh
HS, dẫn dắt HS gợi cho em cảm xúc gì?)
- 1,2 HS trình bày kết
vào bài
- GV NX chung và dẫn dắt, giới quả
thiệu bài.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
2930'

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

2. Hoạt động - GV đọc mẫu toàn bài: đọc rõ
hình thành kiến ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng

thức mới:
hơi lâu hơn sau mỗi đoạn; giọng
đọc chậm rãi, tình cảm
a. Đọc mẫu:
MT: Định hướng
cách đọc, tạo
hứng thú cho
HS.
b. Luyện đọc - Bài văn chia làm mấy đoạn?
đoạn:
- GV chốt 4 đoạn, hướng dẫn
MT: Giúp HS học sinh chia đoạn vào SGK.
đọc đúng các từ Đoạn 1: Từ đầu đến qua ngày
khó đọc, đọc rõ khác;
ràng văn bản, Đoạn 2: Tiếp theo đến sông Cửu
ngắt nghỉ đúng. Long;
Đoạn 3: Tiếp theo đến tận đồng
sâu;
Đoạn 4: Đoạn còn lại
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp.
- GV cùng HS nhận xét, góp ý
- GV cho HS nêu một số từ ngữ
dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng
của tiếng địa phương: sướt
mướt, đồng ruộng, phù sa,…
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa
của một số từ khó : cá rịng
rong, Cửu Long, phù sa.
- Giải nghĩa thêm từ:
dầm dề, sướt mướt, lắt lẻo

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu
dài:
Nước trong ao hồ,/trong đồng
ruộng của mùa mưa/ hịa lẫn với
nước dịng sơng Cửu Long.
- GV hướng dẫn HS cách đọc
bài, giọng đọc phù hợp với các
đoạn.
- Gọi 4 HS nối tiếp đọc lại
bài
c.Luyện đọc
- GV cho HS luyện đọc theo
nhóm:
nhóm.
MT: HS luân
- GV giúp đỡ HS trong các
phiên nhau
nhóm gặp khó khăn khi đọc bài,
luyện đọc trong tuyên dương HS đọc tiến bộ.

- HS theo dõi và đọc
thầm theo, tìm từ khó
trong bài.

- HS nêu
-Đánh dấu đoạn vào
SGK

- 4 HS đọc

- 2- 3 HS đọc
-Đọc chú giải
-Tự giải nghĩa.
2-3 HS đọc.

- 4 HS đọc
- HS đọc nối tiếp 4
đoạn
- Từng nhóm 4 HS đọc
nối tiếp 4 đoạn trong


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

nhóm.

- Gọi 4 HS nối tiếp đọc lại bài
hoặc thi đọc giưa xcacs nhóm.
d. Đọc tồn bài: + GV cho 1, 2 HS đọc lại toàn
MT: HS được
bài.
luện đọc lại toàn -> GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi
bài
phát âm (nếu có).
+ GV cho HS đọc ĐT cả bài
+ GV đọc lại toàn bài.
TIẾT 2 - ĐỌC: MÙA NƯỚC NỔI
Ngày thực hiện: 17/01/2024

TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
17- d. Trả lời câu *Câu 1: Vì sao người ta gọi là
18’ hỏi:
mùa nước nổi mà không gọi là
MT: Giúp HS:
mùa nước lũ?+Ttrả lời được Gọi HS đọc câu hỏi 1.
các câu hỏi liên -YCHS đọc thầm đoạn 1, suy
quan đến bài nghĩ cá nhân rồi trao đổi nhóm
đọc.
đơi thống nhất câu trả lời.
+ Hiểu nội dung - Tổ chức cho HS làm việc
bài
chung cả lớp, thống nhất câu trả
lời
( Vì nước lên hiền hịa)
* Câu 2: Cảnh vật trong mùa
nước nổi như thế nào?
- Cho HS đọc câu hỏi 2
- HD HS trao đổi t cặp đôi
- Tổ chức HS làm việc chung cả
lớp, thống nhất câu trả lời
* Câu 3 Vì sao ...đến tận bếp?
- GV cho HS đọc câu hỏi 3
-YC HS trao đổi nhóm 2
- Tổ chức cho HS làm việc c cả
lớp, thống nhất câu trả lời
* Câu 4: Em thích nhất hình
ảnh nào trong bài?

- GV cho HS đọc câu hỏi 4
- GV mời 2 HS làm mẫu: 1 HS
đọc câu hỏi, 1 HS nêu câu trả lời.
- GV theo dõi và giúp đỡ HS làm
việc theo cặp
- GV mời HS đại diện một số
cặp phát biểu

nhóm. HS góp ý cho
nhau.
- HS luyện đọc cá
nhân.

- 1-2 HS đọc
- Lắng nghe

Hoạt động của HS

- 1HS đọc câu hỏi 1
- HS trao đổi theo cặp
- HS làm việc chung
cả lớp: 1-2 HS trả lời,
cả lớp NX, góp ý.

- 1HS đọc câu hỏi 2
- Trao đổi theo cặp trả
lời câu hỏi.
- 1-2 HS trả lời

- HS thực hiện theo y/c

của giáo viên.

- HS thực hiện theo
yêu cầu của giáo viên:
Nêu hình ảnh mình
thích và giải thích
được lí do mình thích.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

- GV HD HS NX, đánh giá.
- Bài đọc h.nay nói về điều gì?
8-9' 3. Hoạt động
Luyện tập, thực
Hành
a. Đọc toàn bài:
MT: Giúp HS
luyện đọc diến
cảm toàn bài.
910'

b. Luyện tập
theo văn bản
đọc:
MT: HS được
luyện tập từ,
luyện câu và

phát triển kĩ
năng sử dụng
nghi thức lời nói
MT: Giúp HS
rèn kỹ năng giao
tiếp trong các
tình huống thực
tế.

2-3' 4. HĐ Vận
dụng
trải
nghiệm .
*Mục tiêu:
- Giúp HS khắc
sâu nội dung bài
bài học.
- Hiểu được tầm
quan trọng của
kĩ năng bơi lội.

- HS trả lời.
- Để đọc diễn cảm bài này con - HS nêu ý kiến.
cần lưu ý gì ?
- GV: Khi đọc lưu ý ngắt nghỉ
hơi hợp lý, đọc với giọng nhẹ
nhàng. Nhấn giọng ở những từ
ngữ giàu cảm xúc giàu hình ảnh. - HS lắng nghe
- Gọi HS đọc diễn cảm
- GV nhận xét, khen ngợi.

* Câu 1: Tìm từ chỉ đặc điểm
của mưa có trong bài đọc
- GV gọi HS đọc câu 1.
- YC HS làm việc theo cặp:
Từng cặp thảo luận và ghi kết
quả thảo luận vào nháp
- Mời HS đại diện các cặp báo
cáo kết quả trước lớp, GV HD
HS NX
- GV Cùng HS thống nhất đáp án
(dầm dề, sướt mướt)
* Câu 2: Tìm thêm từ ngữ tả
mưa
- Gọi HS đọc câu hỏi
- Mời 1- 2 HS làm mẫu
- HD HS làm việc theo cặp:
- Mời HS đại diện các cặp báo
cáo kết quả trước lớp, GV HD
HS NX
- Thống nhất đáp án (ào ào, tí
tách, lộp bộp,…)
- Hơm nay em học bài gì?
- Câu chuyện giúp em hiểu được
điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn chuẩn bị tiết học sau
- Lồng ghép GDQP&AN:
+ Những bạn nào đã biết bơi?
+ Những bạn nào đã có chứng
chỉ bơi?

+ Theo em tại sao lại phải học
bơi?
- Mọi học sinh phải tập bơi và

- 1-2 HS đọc câu hỏi
- Thảo luận theo cặp,
ghi kết quả thảo luận
- 2 - 3 HS trình bày
kết quả của nhóm
- Trao đổi, thống nhất
kết quả

- 1 HS đọc câu hỏi
- 1- 2 HS làm mẫu
- Từng cặp thảo luận
và ghi kết quả
- 2 - 3 HS trình bày kết
quả của nhóm
- Trao đổi, thống nhất
kết quả.
- HS trả lời
HS theo dõi

- HS giơ tay.
- HS giơ tay.
- HSTL.
- HS lắng nghe.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

biết bơi để tránh bị đuối nước.
- GV lấy ví dụ một số vụ việc - HS quan sát, lắng
dưới nước để giúp các em học nghe.
sinh tránh được tai nạn có thể
xảy ra.
TIẾT 3
NGHE- VIẾT: MÙA NƯỚC NỔI
Ngày thực hiện: 19/01/2024
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
2-3' 1. Hoạt động
- Tổ chức cho HS hát một bài:
Mở đầu
Từng nét chữ xinh xinh thẳng
Khởi động:
hàng.
MT: Tạo cảm xúc - GV nhận xét chung và giới
vui vẻ, dẫn dắt
thiệu bài mới.
HS vào bài.
- GV giới thiệu bài đọc và ghi
bảng.
22- 2. Hoạt động * GV hướng dẫn HS phát hiện
23' Hình thành kiến các hiện tượng chính tả:
thức mới:
- GV đọc đoạn chính tả.

- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
MT: HS nghe viết - Khai thác đoạn viết:
chính xác đoạn
+ Đoạn viết có nội dung gì?
chính tả
+ Cần viết hoa những chữ nào
trong bài?
+ Trong bài, từ nào dễ viết sai?
- GV đọc từ khó cho HS viết:
ruộng, sa, rong, trong, xuôi,
sâu.
- GV chiếu bài của HS, chữa
phần viết từ khó.
- Gọi HS đọc lại từ khó.
* HS nghe – viết:
- GV đưa bài viết mẫu cho HS
quan sát và hỏi: Con học tập
được điều gì từ bài viết của bạn?
- GV lưu ý HS về trình bày.
- GV y/c HS ngồi đúng tư thế
chuẩn bị viết bài.
- GV đọc đoạn chính tả cho HS
viết. (mỗi cụm từ đọc 2-3 lần)
* Sốt lỗi chính tả:
- GV đọc lại tồn bộ bài chính

Hoạt động của học sinh
- HS hát múa vận động theo
nhạc bài hát.

- HS lắng nghe.
- 1-2 HS đọc.
- Đoạn văn tả cảnh vật khi
nước sông rút.
- Chữ cái đâu mỗi câu.
-HS phát biểu
-Viết vào nháp
- 2 HS đọc từ khó.
-Lớp đọc đồng thanh
- HS quan sát bài mẫu, nêu ý
kiến
- HS lắng nghe.
- HS ngồi đúng tư thế, tay
cầm bút.
- HS viết bài.
- HS theo dõi, soát lỗi.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

910'

tả.
- YCHS đổi vở soát lỗi cho
nhau. Trong lúc đó, GV chấm
một vài bài của HS.
- GV nắm bắt bài viết của HS
qua các câu hỏi:
+ Bạn nào đã hoàn thành bài ?
+ Bạn nào không sai lỗi nào?

+ Bạn nào sai - 1-2 lỗi chính tả?
(3-4 lỗi ? / nhiều hơn 4 lỗi?)
+ Bạn nào còn sai cỡ chữ?
* GV nhận xét bài viết của HS
- GV chiếu 2-3 bài HS, y/c nx.
- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS.
- GV nhận xét chung cả lớp.
- Gọi HS đọc YC bài 2
- YCHS làm việc nhóm 2, quan
sát tranh và tìm từ ngữ gọi tên
sự vật trong tranh.
- Gọi một số nhóm trình bày
- GV nhận xét, chữa bài
-HDHS hoàn thiện bài
- YC nêu quy tắc chính tả c/k?
- Chốt: k + e, ê, i; c + các âm
cịn lại

- HS đổi vở sốt lỗi.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 3a.
Bài 3a: Chọn ch - GV yêu cầu HS làm thảo luận
hoặc tr thay cho nhóm đơi tìm từ và điền
ơ vng
- Gọi nhóm chữa bài
MT: HS phân - GV chữa bài, nhận xét
biệt và chọn  Ghi nhớ và hiểu nghĩa từ khi
đúng chính tả sử dụng để viết đúng chính tả.
các từ có ch/tr
4. Hoạt động - Nhận xét giờ học.

Vận dụng, trải - Dặn dò chuẩn bị tiết học sau.
nghiệm
*MT: Giúp HS
ghi nhớ nội dung
bài học.

- 1-2 HS đọc.
- HS làm việc nhóm

3. Hoạt động
Luyện tập, thực
hành:
Bài 2: Tìm tên
sự vật có tiếng
bắt đầu bằng c
hoặc k
MT: HS tìm được
các tiếng có âm
đầu c/k

1-2'

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

TIẾT 4: LUYỆN TẬP

- HS giơ tay trả lời giáo viên.

- HS quan sát bài viết, nx.
- HS lắng nghe.

- 1-2 HS đọc.
- HS làm việc nhóm
- 1-2 nhóm trình bày
HS lắng nghe
- HS làm bài
- HS trả lời

- HS nêu bài làm
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ CÁC MÙA, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI
Ngày thực hiện: 19/01/2024
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4-5’ 1. Hoạt động - Cho lớp hát bài: Sắp đến HS hát và vận động theo
Mở đầu:
Tết rồi
nhạc
Khởi động
- Bài hát nhắc đến mùa nào
*MT: Ôn lại trong năm? Mùa xuâncủa

HS trả lời
kiến thức cũ. bạn nhỏ trong bài có gì vui?
Tạo cảm xúc vui - GV giới thiệu mục tiêu bài
vẻ, dẫn dắt HS học, ghi tên bài
Nhắc lại tên đề bài
vào bài.
92. Hoạt động - Gọi HS đọc YC bài.
- 1 HS đọc
10 Hình
thành - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HSTL
kiến thức mới
- BT1 có 4 tranh vẽ về cảnh
Bài 1: Nói tên
vật trong các mùa khác - HS lắng nghe
mùa và đặc
nhau ở miền Bắc. Hãy QS
điểm của các
kỹ từng tranh, cho biết mỗi
mùa ở miền
tranh vẽ cảnh vật trong mùa
Bắc
nào và nêu đặc điểm các
MT: Biết tên
mùa được thể hiện trong
mùa và đặc
mỗi tranh.
- HS thảo luận nhóm đơi:
điểm của các
- HD HS làm việc nhóm NX về cảnh vật và nêu tên

mùa ở miền Bắc đôi.
mùa trong mỗi tranh.
- HD HS làm việc chung cả - Một số HS phát biểu
lớp, thống nhất kết quả
trước lớp
- Giúp HS mở rộng dựa vào
những trải nghiệm của HS:
+ Dựa vào 4 bức tranh, nói - HS trình bày ý kiến trong
hiểu biết của mình về đặc nhóm
điểm thời tiết/ khí hậu, cây
cối,..của mỗi mùa, nêu đặc
điểm của một mùa.
+ HD HS làm việc chung cả
lớp, bổ sung thêm về đặc
điểm từng mùa
11- Bài 2: Nói tên
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1 HS đọc
12' mùa và đặc
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HSTL
điểm của các
- Ở BT2 có 2 tranh vẽ về
mùa ở miền
cảnh vật trong các mùa - HS lắng nghe
Nam
khác nhau ở miền Nam.
MT: Biết tên
Hãy QS kỹ từng tranh, cho
mùa và đặc

biết mỗi tranh vẽ cảnh vật
điểm của các
trong mùa nào và nêu đặc
mùa ở miền
điểm các mùa được thể hiện - TL: NX về cảnh vật nêu
Nam
trong mỗi tranh.
tên mùa trong mỗi tranh.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

7-8' 3. Hoạt động
Luyện tập, thực
hành
Bài 3: Chọn
dấu chấm hay
dấu chấm hỏi
thay cho ô
vuông.
Bài 3:
MT: Biết sử
dụng dấu chấm
khi kết thúc câu
và dấu chấm hỏi
khi kết thúc
12''

TG

4. Hoạt động
Vận dụng, trải
nghiệm:
*MT: Giúp HS
ghi nhớ nội
dung bài học.

Nội dung

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

- HD HS làm việc nhóm
đơi.
- HD HS làm việc chung cả
lớp, thống nhất kết quả
- Giúp HS mở rộng :Dựa
vào 2 bức tranh, nói hiểu
biết của mình về đặc điểm
thời tiết/ khí hậu, cây
cối,..của mỗi mùa,
-Bổ sung thêm về đặc điểm
từng mùa dựa trên phần
trình bày của HS
- Gọi HS đọc YC.
- Bài YC làm gì?
- Gọi HS đọc các câu.
- YC HS thảo luận nhóm
đơi

- Một số HS phát biểu

trước lớp, cả lớp NX, góp
ý và thống nhất kết quả.
HS trình bày đặc điểm
thời tiết vê 2 mùa mưa và
mùa khô.

- 1HS đọc yêu cầu bài.
- 2 HS nêu lại YC bài
- 1 HS đọc các câu
- thảo luận cặp đơi hồn
thành bài tập
- 1HS lên bảng chữa bài.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. - HS nhận xét, chữa bài.
- HD HS NX, thống nhất - HS đọc lại các câu đã
kết quả.
điền dấu đúng.
- Gọi 1HS đọc các câu đã
được điền dấu đúng.
-Lưu ý cho HS đọc nhấn
giọng ở cuối câu hỏi. Nhắc
HS sử dụng dấu chấm và
dấu chấm hỏi đúng.
+ Hôm nay, em đã học - HS nêu nội dung bài học.
những nội dung gì?
+ Sau khi học xong bài hơm
nay, em có cảm nhận hay ý
kiến gì khơng?
- GV tiếp nhận ý kiến, khen - HS lắng nghe.
ngợi, động viên HS.
TIẾT 5: LUYỆN TẬP

VIẾT ĐOẠN VĂN TẢ ĐỒ VẬT
Ngày thực hiện: 20/01/2024
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh
2-3’ 1. Hoạt động Mở - Cho HS hát bài: “Tia nắng, - HS hát
đầu:
hạt mưa”.
- Khởi động
- GVNX dẫn dắt, giới thiệu bài: - HS lắng nghe
MT: Tạo cảm xúc Với mỗi thời tiết, chúng ta lại
vui vẻ, dẫn dắt
có những đồ vật giúp chúng ta


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
HS vào bài.

11- 2.Hoạt
động
12’ Hình thành kiến
thức mới:
a) Bài 1: Quan
sát các hình
trong SHS
MT: Quan sát
hình và kể tên
các đồ vật, nói về
đặc điểm, cơng

dụng của chúng.

15’

3. Hoạt động
Luyện tập thực
hành:
Bài 2: Viết 3-5
câu tả một đồ
vật em cần dùng
để tránh nắng
hay tránh mưa
MT: HS viết được
đoạn văn theo
đúng chủ đề dựa
vào gợi ý

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

tránh nắng hay tránh mưa.
Hơm nay, chúng ta sẽ cùng
nhau tìm hiểu về các đồ vật đó
và tập viết đoạn văn nhé!
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1
-GV chiếu hình và hỏi: Kể tên
các đồ vật trong hình vẽ?
- YCHS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt tên đồ vật
- YCHS làm việc nhóm 2, chọn
đồ vật em u thích và nói về

đặc điểm, cơng dụng của
chúng. (GV quan sát, giúp đỡ
các nhóm)
- Gọi đại diện nhóm lên trình
bày
- Gọi HS nhận xét
- Khai thác: Kể tên, đặc điểm
của đồ vật dùng để tránh nắng,
tránh mưa mà em biết?
- H: Những đồ vật đó giúp ích
cho em như thế nào?
- Chốt: Những đồ vật như: nón,
ơ, quạt, áo mưa,… giúp chúng
ta bảo vệ sức khỏe trong những
ngày mưa, nắng. Các con đã kể
được đặc điểm, ích lợi của
chúng. Con hãy vận dụng
những điều đã học ở BT 1 để
viết đoạn văn ở BT 2

- 1 HS đọc
- 2-3 HS kể

- Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý
viết đoạn văn trong BT2
- Dựa vào sơ đồ, YCHS làm
việc nhóm đơi, nói 3 -5 câu về
một đồ vật ở BT1 hoặc một đồ
vặt khác dùng để tránh nắng
hoặc tránh mưa

- Dựa vào kết quả của BT1 và
gợi ý của BT2 yêu cầu HS viết
đoạn văn. Lưu ý mỗi câu trong
đoạn tương ứng với câu trả lời.
Trật tự các câu cũng cũng nên
theo thứ tự các câu hỏi.

- HS theo dõi, đọc
thầm.

- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS làm việc nhóm

- Nhóm trình bày
- HS nhận xét
- HS kể
- HS trả lời
- HS lắng nghe

Thảo luận nhóm cùng
nói vê đồ vật.
-Làm việc cá nhân,
viết đoạn văn vào vở.
- 2-3 HS chia sẻ


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

(Quan sát, giúp đỡ HS gặp khó
khăn; lưu ý HS: tư thế ngồi
viết, cách cầm bút và viết đúng
chính tả,…)
- Gọi HS chữa bài
- Gọi HS nhận xét
-YCHS đổi vở đọc bài của
nhau.
-Con thấy thích bài nào?
- GV nhận xét, khen ngợi HS
làm bài tốt.
4-5' 4. Hoạt động
Vận dụng, trải
nghiệm:
MT: Nhắc lại
toàn bộ nội dung
đã học trong bài:

+ Hơm nay, em đã học những
nội dung gì?
+ Em có cảm nhận hay ý kiến
gì khơng?
- GV NX, khen ngợi HS
- Dặn dò: chuẩn bị cho tiết sau
đọc mở rộng.

- HS viết đoạn văn
vào vở.
- 3-5 HS chữa bài

- HS nhận xét
-Đổi vở
-Phát biểu cảm nghĩ
- HS lắng nghe, sửa
sai (nếu có)
- HS lắng nghe.
- HS nêu ý kiến về
bài học (hiểu hay
chưa hiểu, thích hay
khơng thích).
- HS lắng nghe.

TIẾT 6: ĐỌC MỞ RỘNG
Ngày thực hiện: 20/01/2024
TG

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh
1. Hoạt động Mở - GV tổ chức lớp vận động hát, - Lớp hát và vận động
1-2’ đầu :
múa : “Tia nắng hạt mưa"
theo bài hát.
Khởi động:
GV nhận xét bắt vào bài.
MT:Tạo cảm xúc
vui vẻ cho HS.

14- 2. Hoạt động - GV hỏi xem sự chuẩn bị dặn
- HS báo cáo theo tổ
15' Hình thành kiến dò của HS.
phần chuẩn bị.
thức mới :
- GV khen ngợi phần chuẩn bị
Bài 1
bài của HS. Cung cấp thêm một
MT: Kể được số câu chuyện, bài thơ giáo
những
câu viên sưu tầm thêm về các mùa
chuyện, bài thơ trong năm cho HS đọc tại lớp:
viết về các mùa + Bài thơ: Dàn hợp xướng mùa
trong năm đã đọc hè ( Nguyễn Lâm Thắng), Mùa
xuan, mùa hè ( Trần Đăng
Khoa), Mùa thu đến của Kim
Chuông, Hoa cúc vàng .
( Nguyễn Văn Chuông)
- HS làm việc cá nhân


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh

153. Hoạt động
16' Luyện tập thực
hành:
MT: HS kể được
điều em thích
nhất trong câu
chuyện, bài thơ

đã đọc..

4-5' 4. Hoạt động
Vận dụng, trải
nghiệm
MT: HS nêu được

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hoàng Liệt

- Tổ chức cho HS hoạt động
nhóm bốn, đưa nội dung thảo
luận:
+ Cá nhân đọc 1 bài thơ, câu
chuyện
+ Tên của bài thơ/ câu chuyện
là gì?
+ Tác giả là ai?
+ Nội dung bài thơ, câu chuyện
viết về điều gì?
- Gọi 3 – 4 HS giới thiệu bài
thơ/ câu chuyện đã đọc.
+ GV nhận xét, góp ý và
chuyển BT2.

và thảo luận nhóm
theo nội dung. Trao
đổi với bạn về bài thơ,
câu chuyện em chọn
đọc.

- Gọi đọc YC bài 2.
- GV cho HS làm việc cá nhân :
- Cá nhân chọn bài thơ, câu
chuyện u thích và nói:
+ Em thích hình ảnh nào trong
bài thơ, câu chuyện?
+ Bài thơ, câu chuyện có gì
hay?
- YCHS thảo luận nhóm 4.
+ Gọi 3 – 4 HS nói về điều thú
vị trong bài thơ, một sự việc
trong câu chuyện mà em cảm
thấy thú vị
+ GV và HS nhận xét góp ý.
+ GV tổng hợp lại ý kiến của
HS, khen HS tìm được bài thơ,
câu chuyện hay, khen HS nói
lưu lốt, tự tin về những điều
thú vị trong bài thơ, câu chuyện
mà HS đã được đọc.
- Gọi 1 HS đọc thật hay bài thơ,
câu chuyện mình thích
- Dặn HS viết câu thơ hay, hoặc
tên câu chuyện đã đọc vào sổ
tay.

- 1 HS đọc

- YC HS nhắc lại những nội
dung đã học trong bài 2.

- GV tóm tắt lại những nội
dung chính của bài 2

- Cá nhân chọn bài thơ
yêu thích.

+ Trao đổi với bạn
điều em thích trong bài
thơ/ khổ thơ;
- 3 – 4 HS nói về điều
thú vị trong bài thơ/
khổ thơ.

- HS viết một câu thơ
vào sổ tay.
- HS nhắc lại những
nội dung đã học.
- HS lắng nghe.


Giáo viên: Lưu Thị Mỹ Linh
nội dung đã học
ở bài . Nêu được
cảm nghĩ của
mình

Lớp 2A5 - Trường Tiểu học Hồng Liệt

- Sau bài học này con có cảm
nhận gì?

- GV tiếp nhận ý kiến , NX
khen ngợi, động viên HS.

- HS nêu ý kiến về bài
học (hiểu hay chưa
hiểu, thích hay khơng
thích, ......)

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………