GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ - CUỘC THI NHÀ TÀI CHÍNH TIỀM NĂNG

TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG

Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH

Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN
CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH – THÁNG 1
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.
- Thể hiện được sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình bằng lời nói và hành
động cụ thể.
- Làm được một số cơng việc trong gia đình một cách chủ động, tự giác.
- Biết tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình.
CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH – THÁNG 1
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 23
TIẾT 64. CUỘC THI: NHÀ TÀI CHÍNH TIỀM NĂNG
Ngày soạn: ………………………..
Ngày thực

Lớp

Tiết TKB

TSHS

Vắng mặt

Ghi chú

hiện
6

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Khuyến khích học sinh quan tâm và hiểu về tài chính, phát triển kỹ năng quản lý tài
chính cá nhân, hoặc khám phá các khía cạnh khác của lĩnh vực tài chính.
- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.
- Thể hiện được sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình bằng lời nói và hành
động cụ thể.
- Làm được một số cơng việc trong gia đình một cách chủ động, tự giác.
- Biết tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ gia đình.
- YCCĐ cho tiết SHDC:


+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh
trong quan hệ gia đình.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè
tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ tốt đẹp với các thành viên
trong gia đình khi giải quyết các vấn đề này sinh trong gia đình một cách hiệu quả.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết các tình huống nảy sinh trong gia đình: bố
mẹ đi làm về mệt mỏi, anh/chị/em khơng chịu làm việc nhà,...
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát
sinh trong quá trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành công việc

theo kế hoạch.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Phân cơng nhiệm vụ và làm việc nhóm hiệu quả.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, thích ứng với cuộc sống.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động; chủ động, tự giác tham
gia làm một số cơng việc trong gia đình; tham gia giải quyết các vấn đề/sinh trong gia
đình; có ý thức tiết kiệm trong chỉ tiêu của cá nhân và gia đình. nay
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt.
- Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt, phong cách cá nhân của các thành viên trong gia đình;
cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ họ.
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan, công bằng trong ứng xử, nêu ra 1 điểm thẳng


thắn về các vấn đề nảy sinh trong gia đình với người thân.
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực, nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Máy tính hoặc laptop: Đây là thiết bị cần thiết để hiển thị các tài liệu, bài giảng, video
hướng dẫn và các phần mềm liên quan đến tài chính.
- Máy chiếu: Sử dụng máy chiếu để phóng to hình ảnh từ máy tính hoặc laptop lên màn
hình lớn, giúp học sinh dễ dàng theo dõi và hiểu rõ hơn về các khái niệm tài chính.
- Bảng trắng hoặc bảng đen: Sử dụng để viết và vẽ các thông tin quan trọng khác liên quan
đến tài chính.
- Bút, bảng mực hoặc bảng màu: Để viết lên bảng trắng hoặc bảng đen, giúp học sinh nhìn
thấy rõ nội dung được trình bày.
- Loa và micro: Để truyền đạt âm thanh rõ ràng và dễ nghe cho học sinh trong quá trình
giảng dạy và thuyết trình.
- Kết nối internet: Đảm bảo có kết nối internet ổn định để truy cập vào các tài liệu, video
hướng dẫn và các nguồn thông tin liên quan đến tài chính.
- Đèn chiếu: Nếu cuộc thi diễn ra trong khơng gian yếu sáng, cần có đèn chiếu để chiếu

sáng cho màn hình và bảng trắng.
- Bảng điểm và bút: Chuẩn bị bảng điểm và bút để ghi điểm cho các thí sinh tham gia cuộc
thi.
- Giấy và bút viết: Cung cấp giấy và bút viết cho các thí sinh để làm việc và làm bài tập
trong quá trình cuộc thi diễn ra.
- Phần mềm hỗ trợ: Cài đặt các phần mềm liên quan đến tài chính, ví dụ như Microsoft
Excel, phần mềm quản lý tài chính, phần mềm thống kê, để các thí sinh có thể thực hành
và áp dụng kiến thức tài chính.
- Các tài liệu học tập, đề thi, giải thưởng và các vật phẩm khác liên quan đến cuộc thi để
tạo sự hứng thú và động lực cho các thí sinh.
- Chuẩn bị một biểu mẫu đăng ký để học sinh có thể đăng ký tham gia cuộc thi. Thu thập
thông tin cá nhân, thông tin liên hệ và thơng tin về trình độ tài chính hiện tại của học sinh.


- Thiết kế đề thi, câu hỏi, câu đố: Chuẩn bị các bài tập và câu hỏi để đánh giá kiến thức và
kỹ năng tài chính của học sinh. Đảm bảo đề thi phù hợp với mục tiêu và trình độ của cuộc
thi.
- Phân cơng lớp có chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm hài hước, thông điệp về hành
vi ứng xử có văn hố và ý nghĩa của hành vi có văn hố nơi cơng cộng.
- Chuẩn bị phương tiện, hệ thống thiết bị phục vụ sân khấu: Âm li, loa đài, micro, đàn đệm
hát cho các tiết mục văn nghệ.
- Chuẩn bị hoa hoặc quà lưu niệm cho khách mời
- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà
trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo
viên (SGV)
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
- Trang trí sân khấu.
- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca.

- Phát bản đăng kí về các lớp trước khi diễn ra hoạt động toàn trường một tuần;
- Bàn, bút để kí cam kết;
- Hướng dẫn HS lựa chọn một hình thức để trình bày thơng tin thu thập được (thuyết trình,
đối thoại theo cặp, trình chiếu powerpoint, đoạn phim ngắn, hoặc vẽ sơ đồ trên giấy A0,...).
2. Đối với HS:
- Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý
kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp.
- Nhớ lại những hành vi, lời nói của bản thân, chia sẻ cảm nhận của bản thân về những việc
đã làm và đưa ra phương án giải quyết vấn đề nào đó.
- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;
- HS chuẩn bị một số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy
màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng các màu, các loại bút sáp, bút màu, kéo, băng


dính, hồ dán,...
- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài
GV yêu cầu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước khi thực hiện Nghi

lễ Chào cờ.
b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí.
c. Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS của lớp mình chú ý chuẩn
chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ

a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng
tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hồi bảo trong đội
viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò
giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh
người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân
tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do
cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức
mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.


d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả
học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức
hát.
- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám
sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ
trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,
khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ
theo trình tự:


Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ

chào cờ!


Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)



Nghiêm!



Chào cờ – Chào!



Quốc ca!



Đội ca!



Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!



Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.



Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.
- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội
dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.
Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu khơng có điều


kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN
PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong
tuần.
- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.
- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích
giữa các lớp.
- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong
tuần tới.

- HS nghe để thực hiện

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.

kế

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.

hướng, nhiệm vụ tuần

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.

mới.

hoạch,

phương

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....

nhận xét, đánh giá.
- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế
nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.
- HSKT nhìn: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ


- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và
sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Làm quen với chi tiêu trong gia đình; phỏng
vấn người nợi trợ.
2.2. Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề
Hoạt động: Cuộc thi "Nhà tài chính tiềm năng"
a) Mục tiêu hoạt động:
- Khuyến khích học sinh quan tâm và hiểu về tài chính, phát triển kỹ năng quản lý tài
chính cá nhân, hoặc khám phá các khía cạnh khác của lĩnh vực tài chính.
- Xác định được những khoản chi ưu tiên khi số tiền của mình hạn chế.
- Có ý thức vận dụng những điểu học hỏi được về chỉ tiêu hợp lí vào thực tiễn cuộc
sống hằng ngày.
b) Nội dung hoạt động: Cuộc thi "Nhà tài chính tiềm năng"
c) Sản phẩm học tập: Đáp án HS trả lời qua các vòng thi.
d) Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức cuộc thi theo trình tự các hoạt động:
Các hoạt động chính để tổ chức cuộc thi "Nhà tài chính tiềm năng" bao gồm:
- Tổ chức buổi hướng dẫn: Tổ chức một buổi hướng dẫn ban đầu để giới thiệu về cuộc thi,
giải thích quy tắc và quy định, và trình bày các khía cạnh chính của tài chính mà học sinh
sẽ được đánh giá.
- Tổ chức vòng loại: Tổ chức vòng loại để lựa chọn ra những thí sinh xuất sắc nhất để tiến

vào vòng chung kết. Vòng loại bao gồm 4 cuộc thi: Khởi động, Vượt chướng ngại vật,
Tăng tốc, Về đích. (Giữa 2 vòng loại tổ chức giao lưu với khán giả hoặc các tiết mục VN).
- Tổ chức vòng chung kết: Tổ chức vịng chung kết để các đội thí sinh xuất sắc nhất có thể
thi đấu trực tiếp hoặc trình bày các dự án tài chính của mình trước một ban giám khảo
(trường hợp thi đấu tổ chức quy mô giữa các lớp khối 6)
- Đánh giá và chọn Đội chiến thắng: Xác định các tiêu chí đánh giá và phương pháp đánh
giá để chọn ra người chiến thắng. Cân nhắc việc sử dụng bảng điểm hoặc các hoạt động


thực hành để đánh giá kỹ năng tài chính của học sinh.
- Hình thức đánh giá: Cộng điểm số cả 4 vòng thi (Khởi động, Vượt chướng ngại vật,
Tăng tốc, Về đích)
- Tổ chức lễ trao giải: Cuối cùng, tổ chức một lễ trao giải để vinh danh Đội giành chiến
thắng và tơn vinh thành tích của tất cả các thí sinh. Cung cấp giải thưởng và chứng chỉ cho
các người chiến thắng và tạo ra một không gian để chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi từ cuộc
thi.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
GV tổ chức cho HS thi theo đội qua các hoạt động thi vòng loại:
1. Vịng 1: Khởi động
Mini game show: Đuổi hình bắt chữ (KÈM ĐÁP ÁN)

THẮT LƯNG BUỘC BỤNG

TIẾT KIỆM

TÀI CHÍNH


TỶ SỐ

MẶT TIỀN

CHÓ ĂN ĐÁ GÀ ĂN SỎI

CHIA NĂM XẺ BẢY


MIỆNG ĂN NÚI LỚ

HÓA VÀNG

TIỀN NHÂN

CẦM ĐỒ


THƯƠNG HIỆU

VẼ RẮN THÊM CHÂN

VẼ RẮN THÊM CHÂN

THẤT THOÁT


TAY HỊM CHÌA KHĨA

2. Vịng 2: Vượt chướng ngại vật.
Đề bài: Em hãy quan sát sơ đồ, đọc trường hợp và trả lời câu hỏi

Mạnh đang là học sinh lớp 10A. Vốn tự lập từ nhỏ, Mạnh đã xây dựng cho mình kế hoạch
thu, chi một cách hợp lí. Trước tiên, Mạnh tính tốn số tiền mình có, số tiền này chủ yếu từ
người thân cho, tiền mừng tuổi. Số tiên tuy nhỏ nhưng Mạnh luôn phân chia thành cac
khoản chì tiêu cần thiết và tiết kiệm. Mạnh cịn sử dụng các biện pháp như giữ gìn cẩn thận
đồ dùng học tập để có thể dùng lâu dài, ghi chép lại nhật kí chi tiêu hằng tháng để xem
mình có hồn thành mục tiêu đề ra hay khơng.
a) Em hãy mơ tả nội dung của hình ảnh trên và giải thích các yếu tố cơ bản của tài chính cá
nhân. Theo em, tài chính cá nhân là gì?
b) Em hãy mơ tả kế hoạch tài chính cá nhân của bạn Mạnh. Theo em, kế hoạch tài chính cá
nhân là gì?
3. Vòng 3: Tăng tốc:
Đề bài: Em hãy quan sát tranh và trả lời câu hỏi


a) Em hãy căn cứ vào nội dung được mô tả qua các hình ảnh để sắp xếp thứ tự các bước
lập kế hoạch tài chính cá nhân.
b) Em hãy cùng bạn làm rõ nội dung của từng bước lập kế hoạch tài chính cá nhân và sơ đồ
hố các bước đó.
4. Vịng 4: Về đích.
Đề bài: Em hãy đọc tình huống dưới đây và trả lời câu hỏi
Cịn ba tháng nữa là đến sinh nhật mẹ, H lên kế hoạch tài chính cá nhân để có thể mua một
món quà sinh nhật tặng mẹ. Tuần đầu, H làm theo đúng kế hoạch, nhưng tuần thứ hai thì H
khơng thể thực hiện như trước. H khơng hồn thành mục tiêu do thói quen chi tiêu khơng
kiểm sốt, khơng tn thủ kế hoạch đã định. H suy nghĩ khơng biết có thể mua được món
q sinh nhật tặng mẹ hay khơng.
Em hãy sưu tầm một số quy tắc chi tiêu và chia sẻ cho H để giúp bạn có thể hoàn thành kế
hoạch tài chính cá nhân trên.


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm, suy nghĩ, ghi chép nội dung đáp án, trình bày đáp
án, trả lời câu hỏi cuộc thi qua các vòng loại, đảm bảo đúng quy định thời gian cho mỗi
vòng thi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Dự kiến sản phẩm:
Đáp án
Vòng 1: Khởi động.
Vòng 2: Vượt chướng ngại vật
Yêu cầu cần đạt
- Mơ tả nội dung của hình ảnh trên.
- Giải thích các yếu tố cơ bản của tài chính cá nhân.
- Nêu khái niệm tài chính cá nhân.
- Mơ tả kế hoạch tài chính cá nhân của bạn Mạnh.
- Nêu khái niệm kế hoạch tài chính cá nhân.
Lời giải chi tiết:
a)
- Các yếu tố cơ bản của tài chính cá nhân gồm:
+ Thu nhập: từ lương, thưởng, các hoạt động kinh doanh,…
+ Tiêu dùng: chi phí sinh hoạt, chi phí học hành, chi phí mua sắm, giải trí,…
+ Tiết kiệm: làm sổ tiết kiệm, mua vàng tích trữ,…
+ Đầu tư: các hoạt động sản xuất kinh doanh, mua vàng, ngoại tệ, chứng khoán,…
+ Bảo vệ: tham gia bảo hiểm, chi phí dự phịng,…
- Tài chính cá nhân là: việc quản lí dịng tiền của mỗi người bao gồm nhiều yếu tố liên
quan như thu nhập, chi tiêu, tiết kiệm, đầu tư và bảo vệ,...
b)
- Mơ tả kế hoạch tài chính cá nhân của bạn Mạnh:
+ Tính tốn số tiền hiện có từ người thân cho, tiền mừng tuổi rồi phân chia thành các
khoản chi tiêu cần thiết và tiết kiệm.

+ Sử dụng các biện pháp như giữ gìn cẩn thận đồ dùng học tập để có thể dùng lâu dài.
+ Ghi chép lại nhật kí chi tiêu hằng tháng để xem mình có hồn thành mục tiêu đề ra hay
khơng.
- Kế hoạch tài chính cá nhân là: bản kế hoạch về thu chi tài chính cá nhân, tiết kiệm, bảo
vệ, đầu tư và phát triển tài chính cá nhân.
Vịng 3: Tăng tốc.
Phương pháp giải:
- Mơ tả các hình ảnh để sắp xếp thứ tự các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.
- Làm rõ nội dung của từng bước lập kế hoạch tài chính cá nhân và sơ đồ hố các bước đó.
Lời giải chi tiết:
a) Các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân theo thứ tự: Tranh 4 – Tranh 3 – Tranh 1 –
Tranh 2
b) Các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân như sau:
+ Bước 1: Xác định mục tiêu và thời hạn của kế hoạch tài chính cá nhân.
Mục tiêu của kế hoạch tài chính cá nhân đặt ra phải cụ thể, phù hợp với khả năng, có dự
kiến thời gian để hồn thành.
+ Bước 2: Xác định tình hình tài chính hiện tại: thu và chi thường xuyên của cá nhân.
Xác định, tính tốn các khoảng thu, chi thường xun của cá nhân để từ đó rút kinh
nghiệm, xem xét những khoản thu, chi chưa cần thiết.
+ Bước 3: Thiết lập quy tắc thu chi cá nhân.
Tránh chi tiêu không kế hoạch, cân nhắc sự cần thiết của hàng hoá trước khi mua, lựa chọn
tiêu dùng thông minh,...
+ Bước 4: Tuân thủ kế hoạch tài chính cá nhân.
Quyết tâm thực hiện kế hoạch đã đề ra. Khi tình hình tài chính cá nhân thay đổi thì cần cập
nhật thường xuyên, điều chỉnh để bản kế hoạch thực tế hơn.
4. Vòng chung kết:
Phương pháp giải:
Sưu tầm một số quy tắc chi tiêu và chia sẻ cho H để giúp bạn có thể hồn thành kế hoạch
tài chính cá nhân.

Lời giải chi tiết:
- Lập ngân sách chi tiêu: chia thành từng khoản mục như chi tiêu, tiết kiệm, đầu tư,… với
hạn mức số tiền cụ thể.
- Theo dõi thu chi: Để quản lý tiền bạc tốt hơn, cần theo dõi các khoản thu chi hàng tháng.
Bạn sẽ biết được tiền của mình đang được sử dụng như thế nào. Từ đó có cách điều chỉnh
phù hợp.
- Lên danh sách trước khi mua sắm để tiết kiệm chi tiêu.
- Không để chi phí ăn uống vượt quá hạn mức cho phép.
- Hạn chế vay mượn.
- Tìm cách tăng thu nhập: Nếu khơng thể tiêu ít đi, hãy tìm cách kiếm tiền nhiều hơn.
Ngồi giờ hành chính, bạn có thể tìm một công việc làm thêm để tăng thu nhập hàng tháng.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
BGK nhận xét, đánh giá bằng hình thức cho điểm, thư kí ghi chép cộng điểm các đội thi,
thơng báo điểm từng đội thi qua các vòng loại.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/ THỰC HÀNH (LỒNG GHÉP PHẦN THI GIAO
LƯU VỚI KHÁN GIẢ - Trị chơi “Đố vui có thưởng”)
a) Mục tiêu hoạt động:
HS luyện tập, củng cố nội dung bài học:
- Trả lời các câu hỏi kiến thức liên quan lĩnh vực tài chính, quản lí tiêu dùng cá nhân.
- Xác định được những khoản chi ưu tiên.
- Biết cách kiểm soát chi tiêu.
b) Nội dung hoạt động: Phần thi dành cho khán giả - Trò chơi “Đố vui có thưởng”
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
MC dẫn dắt, giới thiệu phần giao lưu với khán giả, nêu câu hỏi TNKQ: Trị chơi “Đố vui
có thưởng”
Câu 1: Đâu là khoản tiền mà một học sinh như em có thể nhận được?

A. Tiền mừng tuổi.
B. Tiền thưởng.
C. Tiền tiêu vặt.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 2: Học sinh có thể sử dụng các khoản tiền vào việc gì?
A. Mua đồ dùng học tập.
B. Ăn sáng.
C. Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 3: Các công việc, hoạt động nào sau đây học sinh có thể tham gia để có thêm khoản
tiền cho bản thân?
A. Các việc làm của gia đình như: trồng hoa, trồng rau, chăn nuôi gia súc, gia cầm bán lấy
tiền,...
B. Học tập tốt để có học bổng, tiền thưởng.
C. Cả A và B đều đúng.
D. Cả A và B đều sai.
Câu 4: Đâu không phải là khoản tiền mà một học sinh như em có thể nhận được?
A. Tiền mừng tuổi.
B. Tiền lương.
C. Tiền thưởng.
D. Tiền tiêu vặt.
Câu 5: Các công việc, hoạt động nào sau đây học sinh không thể tham gia để có thêm
khoản tiền cho bản thân?
A. Các công việc bán thời gian ở cửa hàng quần áo, quán trà sữa,...
B. Các việc làm của gia đình như: trồng hoa, trồng rau, chăn nuôi gia súc, gia cầm bán lấy
tiền,...
C. Học tập tốt để có học bổng, tiền thưởng.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 6: Tại sao chúng ta phải kiểm soát chi tiêu?

A. Để giúp chúng ta làm chủ cuộc sống.
B. Để có một khoản tiền tiết kiệm nhất định, đề phịng cho những trường hợp xấu có thể
xảy ra.
C. Để khơng bị rơi vào cảnh kiệt quệ.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 7: Đâu là lí do để em có thể thực hiện chi tiêu?
A. Chi tiêu cho sở thích.
B. Chi tiêu cho đồ dùng học tập.
C. Chi tiêu khi thấy đồ được giảm giá hoặc ăn uống.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 8: Theo em, việc tìm kiếm thêm các khoản tiền cho bản thân ngay từ khi cịn là học
sinh có thể đem lại lợi ích gì?
A. Giúp chúng ta hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của đồng tiền.
B. Giúp chúng ta biết quý trọng đồng tiền, rèn luyện đức tính tiết kiệm.
C. Giúp chúng ta có thể tự đáp ứng một số nhu cầu của bản thân mà không cần nhờ đến bố
mẹ.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 9: Làm thế nào để chúng ta có thể cân bằng giữa việc học và các công việc đem lại
khoản tiền thêm?
A. Lập thời gian biểu cụ thể, rõ ràng.
B. Cố gắng học tập thật tốt để nhận được các khoản tiền như học bổng, thưởng học sinh
giỏi,...
C. Cả A và B đều đúng.
D. Cả A và B đều sai.
Câu 10: Mặt khác, nếu chúng ta làm quá nhiều việc một lúc để tìm kiếm thêm các khoản
tiền cho bản thân có gây ra tác hại gì khơng?
A. Có vì nó có thể khiến chúng ta xao nhãng việc học, ảnh hưởng đến kết quả học
tập.

B. Khơng vì nó giúp chúng ta có thêm tiền để đáp ứng các nhu cầu cần thiết.


Câu 11: Tại sao chúng ta cần phải chi tiêu cho công việc học tập?
A. Để phát triển bản thân và có điều kiện học tập tốt hơn.
B. Để khơng bị thầy cô mắng.
C. Để không thua kém bạn bè.
D. Cả A và C đều đúng.
Câu 12: Theo em, chúng ta cần phải làm gì trước khi quyết định chi tiêu?
A. Hỏi ý kiến bố mẹ.
B. Cân nhắc, suy xét thật kĩ.
C. Khơng cần làm gì cả.
D. Cả A và C đều đúng.
Câu 13: Gia đình bạn A có hồn cảnh khó khăn. Ngồi giờ học, bạn phụ giúp gia đình bán
rau, bán gà vịt ngồi chợ để kiếm thêm thu nhập. Mặc dù vậy, thành tích học tập của bạn
vẫn rất tốt. Em có nhận xét gì về bạn A?
A. Bạn là một người con rất hiếu thảo.
B. Bạn là một người rất mạnh mẽ, có ý chí vươn lên.
C. Bạn rất thông minh, biết cách sắp xếp, tổ chức thời gian hợp lí.
D. Tất cả các phương án trên.
Câu 14: Tại sao chúng ta hồn tồn có thể chi tiêu cho việc ăn uống?
A. Đây là nhu cầu thiết yếu, giúp chúng ta đảm bảo sức khoẻ.
B. Giúp chúng ta có thể học tập hiệu quả hơn.
C. Cả A và B đều đúng.
D. Cả A và B đều sai.
Câu 15: Bạn D rất thích một đơi giày kiểu dáng mới nhưng lại khơng dám xin tiền bố mẹ.
Vì thế bạn nhận chép hộ, làm bài hộ các bạn trên lớp để tiết kiệm tiền mua giày. Theo em,
hành động của bạn là đúng hay sai?
A. Đúng vì bạn hồn tồn dựa vào sức của mình để có các khoản tiền thêm.
B. Sai vì làm như vậy sẽ khiến các bạn trong lớp ỷ lại, ảnh hưởng đến thành tích học

tập của tất cả mọi người.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập