GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG: TỌA ĐÀM VỚI CÁC TÌNH NGUYỆN VIÊN Phát động cuộc thi thiết kế Dự án vì cộng đồng

TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS CẦN Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
NÔNG ÁNH

Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CHỦ ĐỀ 7 – CUỘC SỐNG QUANH TA THÁNG 3

MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.

- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến

đổi khí hậu.

- Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng; vận động người thân, bạn bè và các thành viên trong

gia đình trong cộng đồng khơng sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những động vật quý

hiếm.

- Nhận biết được những dấu hiệu của thiên tai và biết cách tự bảo vệ trong một số tình huống

nguy hiểm.

CHỦ ĐỀ 7 – CUỘC SỐNG QUANH TA – THÁNG 3

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ

Thời gian thực hiện: Tuần 28

THÁCH THỨC CỦA THIÊN NHIÊN

TIẾT 79. KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG: TỌA ĐÀM VỚI CÁC TÌNH NGUYỆN VIÊN

Ngày soạn: ………………………..

Ngày thực hiện Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt Ghi chú
6/

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Nhận biết được trách nhiệm và các yêu cầu của đội viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân
để xây dựng nhóm tình nguyện viên.
- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,
và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho
Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh,
biết chia sẻ để phát triển.

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham
gia giải quyết nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ với các thàn viên trong cộng đồng khi
tuyên truyền về bảo vệ môi trường.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết ứng phó trước, trong và sau một số tìn huống thiên tai cụ
thể.
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tình huống phát sinh
trong quá trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống mới; kiên trì thực hiện việc
tuyên truyền với cộng đồng, người thân về việc bảo vệ động vật quý hiếm, bảo vệ môi

trường.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Phân cơng nhiệm vụ và làm việc nhóm hiệu quả; tự thiết kế
được tiểu phẩm tuyên truyền giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động; có ý thức bảo vệ mơi trường,
thể hiện bằng những hành động cụ thể; có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động
tuyên truyền về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt.
- Nhân ái: Khơng đồng tình với cái ác, khơng tham gia các hành vi bạo lực, làm hại động vật
quý hiếm.
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người, đưa ra lí lẽ để thuyết phục
mọi người không sử dụng sản phẩm từ động vật quý hiếm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Các hình ảnh về hậu quả của biến đổi khí hậu (cháy rừng, hạn hán, lũ lụt, băng tan ở hai
cực,...).
- Hình ảnh về một số lồi động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng (hổ, tê tê, chim hồng
hoàng, rùa biển, gấu, voi, voọc, tê giác,..).
- Các bức tranh/hình ảnh/video clip về sạt lở đất, ngập lụt, bão,...

- Giấy A0, bút, phấn viết bảng, nam châm băng dính.
2. Đối với HS
- SGK, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá
của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
Phần 1: Nghi lễ
a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư
tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hồi bảo trong đội viên,
học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công
bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi,
Cháu ngoan Bác Hồ trong tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội
viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,
và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho
Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh,
biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học

sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát.
- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám sát
lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách
mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo
trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào
cờ!
 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!
 Quốc ca!
 Đội ca!
 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!
 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.
 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)
- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội

dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu

không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường

trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình

hoạt động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành

tích giữa các lớp.

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.

* Ưu điểm:

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

* Tồn tại

……………………………………………

……………………………………………

………………………………………………

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục

trong tuần tới. - HS nghe để thực hiện kế

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. hoạch, phương hướng, nhiệm

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. vụ tuần mới.

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - HS lắng nghe GV nhận xét,

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, đánh giá.

lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....

- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm

trang chuẩn bị để chào cờ.

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự
chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách
quan.
- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề:
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề.
Hoạt động 1: Kết nối với cợng đồng “Toạ đàm với các tình nguyện viên”

a. Mục tiêu: HS nhận biết được trách nhiệm và các yêu cầu của đội viên và có ý thức tự rèn
luyện bản thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên.
b. Nội dung: “Toạ đàm với các tình nguyện viên”
c. Sản phẩm: Những câu chuyện các tình nguyện viên và HS chia sẻ.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV/TPT Đội tổ chức cho HS tham gia Tọa đàm “Kết nối trái tim tình nguyện” và khởi
đợng lại Dự án tình nguyện “Mợt bức tranh – Nhiều hy vọng”
- Giới thiệu chủ đề buổi tọa đàm.
- Giới thiệu các tình nguyện viên tham gia buổi tọa đàm.
- Mời đại diện khách mời (các tình nguyện viên) chia sẻ trách nhiệm và các yêu cầu của đội
viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên, giới thiệu Dự án

tình nguyện “Mợt bức tranh – Nhiều hy vọng”
- GV mời diện HS nêu câu hỏi giao lưu tương tác với khách mời.
- Tổ chức hoạt động trị chơi sơi nổi, mang nhiều ý nghĩa giúp HS hiểu được giá trị khi “Kết
nối trái tim tình nguyện”
Dự án tình nguyện “Một bức tranh – Nhiều hy vọng” tại Cần Nông được triển khai hoạt động
từ tháng 3 năm 2024. Dự án tại Cần Nông được chuyển giao,
Dự án đã tổ chức triển lãm tranh “Một bức tranh – Nhiều hy vọng”, đêm giao lưu “Tiếng hát
giường bệnh”,… Ngoài ra, Dự án đã tặng các bệnh nhân tại bệnh viện hơn 60 bức tranh, trao
tặng hàng q tặng đến các bệnh nhân có hồn cảnh khó khăn, mang lại liều thuốc tinh thần
quý báu cho bệnh nhân, có thể cùng bệnh viện giúp bệnh nhân đẩy nhanh liệu trình điều trị,
sớm được xuất viện để về với gia đình!”
Dự án đã tuyển mới được nhiều bạn tình viên là học sinh trường ……… và 15 em học sinh

các trường trên địa bàn xã Cần Nông, Ban điều phối dự án đã thống nhất, sẽ thực hiện dự án

trong tháng 3. Hoạt động đầu tiên sau tọa đàm là Chương trình giao lưu “Tiếng hát giường

bệnh” được thực hiện vào tối thứ 3, ngày 15/3/2024 tại bệnh viện Phục hồi chức năng. Hy

vọng, Dự án trở lại sẽ góp phần thúc đẩy phát triển các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng

của các bạn HS trường THCS……….

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham

gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học.

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy

nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp tục phấn đấu học tập và

rèn luyện, phát huy thành tích thi đua trong tuần học.

3. VẬN DỤNG/TÌM TÒI - MỞ RỘNG.

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa

thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong

tuần học.

b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết quả

trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên

truyền, hùng biện).

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản

thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;

Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần

học.

- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục thực hành rèn luyện kĩ năng sống

trong các hoạt động ở trường, thực hiện việc tuyên truyền với

cộng đồng, người thân về việc nhận biết được trách nhiệm và các

yêu cầu của đội viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân để xây

dựng nhóm tình nguyện viên.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý

nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự

giác thực hiện được trong tuần học.

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc

HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp

tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua

trong tuần học.

* Hướng dẫn về nhà:

- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học

bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương.

- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp

em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn với

mọi người khi thực hiện việc tuyên truyền với cộng đồng, người

thân về việc nhận biết được trách nhiệm và các yêu cầu của đội

viên và có ý thức tự rèn luyện bản thân để xây dựng nhóm tình

nguyện viên.

* Chuẩn bị cho bài học sau:
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi

Chú
Quan sát quá trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống câu hỏi

gia HĐTN của HS: - Sự đa dạng, đáp ứng các TNKQ, TL.

- Thu hút được sự tham phong cách học khác nhau - Nhiệm vụ trải

gia tích cực của người của người học nghiệm.

học - Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia

cho người học tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội

dung.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,

phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.

TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS CẦN Họ và tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG
NÔNG ÁNH

Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CHỦ ĐỀ 7 – CUỘC SỐNG QUANH TA THÁNG 3
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Chỉ ra được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người.
- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến
đổi khí hậu.
- Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng; vận động người thân, bạn bè và các thành viên trong

gia đình trong cộng đồng khơng sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ những động vật quý
hiếm.
- Nhận biết được những dấu hiệu của thiên tai và biết cách tự bảo vệ trong một số tình huống
nguy hiểm.

TIẾT 82: PHÁT ĐỘNG CUỘC THI THIẾT KẾ DỰ ÁN VÌ CỘNG ĐỒNG
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
Thời gian thực hiện: Tuần 29

Ngày soạn: ………………………..

Ngày thực hiện Lớp/TS Tiết TKB Vắng mặt Ghi chú

6/

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- HS biết xây dựng dự án của cả lớp dành cho cộng đồng nơi mình sinh sống.
- YCCĐ cho tiết SHDC:
+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,
và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho
Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh,
biết chia sẻ để phát triển.
+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động cùng bạn bè tham
gia giải quyết nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ với các thàn viên trong cộng đồng khi
tuyên truyền về bảo vệ môi trường.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết ứng phó trước, trong và sau một số tìn huống thiên tai cụ
thể.
- Thích ứng với cuộc sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải quyết tin huống phát sinh
trong q trình làm việc nhóm, trong giải quyết các tình huống mới; kiên trì thực hiện việc
tuyên truyền với cộng đồng, người thân về việc bảo vệ động vật quý hiếm, bảo vệ môi
trường.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm hiệu quả; tự thiết kế
được tiểu phẩm tuyên truyền giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.

3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động; có ý thức bảo vệ mơi trường,
thể hiện bằng những hành động cụ thể; có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động
tun truyền về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt.

- Nhân ái: Khơng đồng tình với cái ác, khơng tham gia các hành vi bạo lực, làm hại động vật
quý hiếm.
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người, đưa ra lí lẽ để thuyết phục
mọi người không sử dụng sản phẩm từ động vật quý hiếm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV

- Các hình ảnh về hậu quả của biến đổi khí hậu (cháy rừng, hạn hán, lũ lụt, băng tan ở hai
cực,...).
- Hình ảnh về một số lồi động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng (hổ, tê tê, chim hồng
hoàng, rùa biển, gấu, voi, voọc, tê giác,..).
- Các bức tranh/hình ảnh/video clip về sạt lở đất, ngập lụt, bão,...
- Giấy A0, bút, phấn viết bảng, nam châm băng dính.
2. Đối với HS
- SGK, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng
lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá

của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết quả trị chơi/ các tiết mục
văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên
truyền, hùng biện).
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS xem video clip/ hát 1 bài hát/ chơi một trò chơi đơn giản phù hợp với nội
dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
GV dẫn dắt HS vào hoạt đợng.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. Hoạt động 1: Chào cờ
Phần 1: Nghi lễ

a. Mục tiêu:
- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư
tưởng chính trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên,
học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công
bằng, dân chủ, văn minh.
- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi,
Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội
viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”.
- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.
- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc,
và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho

Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh,
biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.
- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm
trang chuẩn bị để chào cờ.
- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học
sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát.
- Sau đó là tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.
- HS điều khiển, hơ khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe. Giáo viên cần bám sát

lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ. Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự.
- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách
mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ.
- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo
trình tự:
 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cơ) cùng tồn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào
cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn.

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội

dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu

không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường

trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình

hoạt động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành

tích giữa các lớp.

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.

* Ưu điểm:

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

* Tồn tại

……………………………………………

……………………………………………

………………………………………………

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục

trong tuần tới. - HS nghe để thực hiện kế

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. hoạch, phương hướng, nhiệm

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. vụ tuần mới.

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - HS lắng nghe GV nhận xét,

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, đánh giá.

lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm

trang chuẩn bị để chào cờ.

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự

chuẩn bị của những người có trách nhiệm. Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách

quan.

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề:

Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề.

Xây dựng Dự án vì cộng đồng

a. Mục tiêu: HS xây dựng dự án của cả lớp dành cho cộng đồng nơi mình sinh sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS xây dựng dự án của cả lớp dành cho cộng đồng nơi mình

sinh sống.

c. Sản phẩm: dự án vì Cộng đồng của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Để tham gia hiệu quả và tích cực

- GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ Mỗi vào các hoạt động cộng đồng, chúng

nhóm sẽ xây dựng dự án của cả lớp dành cho cộng ta nên có kế hoạch hoạt động cụ thể

đồng nơi mình sinh sống theo gợi ý sau (mẫu bên và xây dựng thành dự án của cả lớp.

dưới)

- Gợi ý một số lĩnh vực có thể lập dự án:

+ Bảo vệ môi trường;

+ Hoạt động thiện nguyện;

+ Đền ơn đáp nghĩa.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.

- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu hỏi
cho nhóm trình bày .
- GV cho cả lớp bình chọn kế hoạch hay và khả thi
nhất (phù hợp với năng lực thực hiện của lớp và đáp
ứng nhu cầu của cộng đồng).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, kết luận

DỰ ÁN VÌ CỘNG ĐỒNG CỦA LỚP 6

Tên dự án:

Mục tiêu của dự án:

Nội dung Yêu cầu Thời gian Người thực Đánh giá, Ghi chú

công việc công việc thực hiện hiện tổng kết
1.
2.
3.
4.
5.

3. VẬN DỤNG/TÌM TỊI - MỞ RỘNG.

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa

thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong

tuần học.

b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp.

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết quả

trị chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên

truyền, hùng biện).

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản
thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;
Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần

học.
- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục thực hành rèn luyện kĩ năng sống
trong các hoạt động ở trường, tuyên truyền với bố mẹ, người thân
hiểu được ý nghĩa của dự án của cả lớp dành cho cộng đồng nơi
mình sinh sống theo gợi ý.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.
- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý
nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự
giác thực hiện được trong tuần học.
Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc
HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS
tiếp tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua
trong tuần học.
* Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học
bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương.
- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân
giúp em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn
với mọi người khi tuyên truyền với bố mẹ, người thân hiểu được
ý nghĩa của dự án của cả lớp dành cho cộng đồng nơi mình sinh

sống theo gợi ý.
* Chuẩn bị cho bài học sau:

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi

Chú
Quan sát quá trình tham GV đánh giá bằng nhận xét: - Hệ thống câu hỏi

gia HĐTN của HS: - Sự đa dạng, đáp ứng các TNKQ, TL.

- Thu hút được sự tham phong cách học khác nhau - Nhiệm vụ trải

gia tích cực của người của người học nghiệm.

học - Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia

cho người học tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội

dung.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

- Thơng tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,

phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới.

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy.