Vo thuc hanh my thuat lop 5(mau)

sib

ỨC MINH - NGUYÊN HỮU HẠNH.

TRINH BUC MINH - NGUYEN HỮU HẠNH

Vớ thực hành

- Phát triển năng lực học sinh

- Áp dụng phương pháp mới từ
dự án “Hồ trợ giáo dục mĩ thuật :
cấp Tiêu học” Việt Nam - Đan Mạch X

(Tái bản lần thứ năm)

(SÁCH DÀNH CHO TRẺ EM TỪ 6 - DƯỚI 11 TUỔI)

NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI

TOPE EA VE UTERUS EDN LEER eRe SR PR LILLE TT sa. a i

THƯ GỬI CÁC EM HỌC SINH LỚP 5

Cac em hoc sinh than mén

Năm học này, Cuỗn Vở thực hành Mĩ thuật lớp 5 sẽ cùng các em trải nghiệm lí thú về mĩ thuật trong q

trình học tập. Vở thực hành này được các tác giả là chuyên gia dự án “Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật cấp Tiểu

hoc” (SAEPS) biên soạn, dựa trên định hướng đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết hợp

vận dụng phương pháp dạy học tích cực từ dự án do chuyên gia Đan Mạch cố vấn, nhằm giúp các em

thực hành hiệu quả trong học tập môn Mĩ thuật.

Các chủ đề trong Vở thực hành Mĩ thuật lớp 5 có nội dung gần gũi với sinh hoạt, đời sống hằng ngày.

Phần thực hành được hướng dẫn bằng tranh, ảnh có những gợi ý để thực hiện. Các câu hỏi trong vở

là những định-hướng để các em trao đổi với nhau, hợp tác với thầy, cơ giáo khi tìm hiểu khám phá nội

dung và trước khi thực hiện sản phẩm. Phần giấy trắng và khung hình trên trang vở là vị trí thể hiện sản

phẩm, đễ các em thực hiện những ý tưởng sáng tạo và trải nghiệm thực hành mĩ thuật.
Cấu trúc, nội dung của vở thực hành được trình bày theo tiễn trình phù hợp, giúp các em dễ hiểu, dễ

thực hiện:

- Hoạt động học tập qua quan sát, vận dụng những hiểu biết của bản thân để tiếp cận với nội dung chủ

đê mĩ thuật, làm cơ sở cho các hoạt động tiếp theo, được thể hiện ở phần 1: Khám phá chủ đề.

- Hoạt động vận dụng những hiểu biết từ khám phá chủ đề, kết hợp kĩ năng thực hành tạo ra sản phẩm

ở mức độ cơ bản, được thể hiện ở phần 2: Thực hành.

_~ Hoạt động phát triển nội dung chủ đề, ứng dụng thực tế và kĩ năng sử dụng chất liệu, nhằm tạo ra sản

phẩm mĩ thuật có tính sáng tạo với các hình thức biểu đạt khác nhau của mỗi học sinh, được thể hiện
ở phần 3: Ứng dụng sáng tạo.

- Hoạt động hướng đến thực hiện kĩ năng tạo hình đa dạng bằng các chất liệu tự chọn, kể cả các phế
liệu sạch, để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật, được thể hiện ở phần 4: Thực hành mở rộng.

Mong rằng cuốn Vở thực hành Mĩ thuật lớp 5 sẽ góp phần giúp các em thành công trong học tập.

Các tác giả

` \
|

| ` .. 41% Kham pha chu dé

ng qua Tranh chan dung

ip Tiéu

ét hop

sac em

J ngày.

ong vở

›há nội

ện sản

› ra sản Em xem và cảm nhận hình ảnh trên bức tranh:
hễ hiện - Bức tranh đã thể hiện hình ảnh gì ? 3

ác phế

@. -O> - Hình ảnh chân dung trên các bức tranh có giống nhau không ? |

Đ - Các bức tranh được thể hiện khác nhau như thé nao ?

- Cảm nhận của em khi xem tranh chân dung 2

C1 ..949.Õ59459664 60602424e
°
v
`
*
e
e
e
e
`
°
®
°
e
e
°
e
e
e
e
e

e
°
e

ˆ
`
e
e
e
e
e
e
e
e
e
e
2
e
e
2
e
e
`
e
e
e
e
e
e
e

e
S
e
e
`
e
e
e
e
e
*
°
2
e
e
e
2

| |

seseeeeeee°ee

|
Tìm hiểu cách vẽ chan dung ban thân: °?PP?*9090994092000060°s6eee°e°seeseoees

+ Em có thể vẽ tranh chân dung mình bằng cách soi gương, hoặc
_ tưởng tượng về hình ảnh của mình rơi vẽ lại.
+ Tranh chân dung có thể tả khuôn mặt với nửa người hay cả người.
+ Tranh chân dung tập trung vào khuôn mặt, thể hiện đặc
-.. bộ phận trên mặt, đầu và mái tóc. điểm các _

:_* Ở tranh vẽ nữa người hay cả người, em có thể tưởng tượng để vẽ :
:_. trang phục cũng như hình dáng người theo ý tưởng sáng tạo. :

Em tham khảo
cách vẽ chân dung.

Em phối hợp màu sắc của Bức tranh chân đụng của một học sinh
theo tưởng tượng mình là hoa hậu thi
hình vẽ chân dung và màu trang phục lê hội
nên trên bức tranh với ý
tưởng sáng tạo. ® Hình th

(2} Thyc hanh
Vẽ chân dung |

Em vẽ bức tranh chân dung bản thân.

5t hoc sinh
oa hậu thi

(3} e Ưng dụng sáng tạo

e Thể hiện tranh chân dung bằng các chất liệu tự chọn
°
« Em thê hiện bức tranh chân dung bản thân bằng cách phối
e
° hợp các chât liệu tự chn.
e
e

ứ







2
e
ô
s
1

e
ứ

=
e

6
â
ô

eer ST er m cùng bạ

SiKẾ) dung trên.

ang lop.

tò Thực hành mở rộng

Vẽ tranh chân dung bạn
Em thể hiện bức tranh chân dung bạn bằng chất liệu tự chọn.

` 3 Khám phá chủ đề

Em quan sát sản phẩm tạo hình của bạn và nhận xét:
- Các sản phẩm thể hiện vật gì trong đời sống 2

- Mỗi loại sản phẩm có hình khối như thế nào ?
- Các bạn sáng tạo bằng vật liệu gì 2

- Các vật liệu này có thể tìm chọn ở đâu 2

- Cảm nhận của em khi xem các sản phẩm ?

12) Thực hành - l
Tạo hình sản phâm theo hình thức tạo khối bằng những vật liệu khác nhau
Em lựa chọn đối tượng tao hinh dé thé hiện theo sáng tạo cá nhân bằng những vật liệu tự chọn.

Sản phẩm nặn tạo đáng người của học sinh
Trường Tiêu học Nam Triệu, Nam Định

a. Tạo hình dáng người và con vật bằng đất nặn _ {
Thao tac: , 7 |
~ Nặn từng bộ phận rồi ghép dính tạo hình sản phẩm.
- Nặn từ thỏi đất, vuốt tay tạo hình sản phẩm (như sản phẩm “Con cá” và “Con
trâu” trong hình ảnh tham khảo).

Sea ee te SSS TSS

b. Tạo hình dáng con vật và những vật thể bằng phế liệu sạch trong đời sống Tạo hình
(Dùng các loại vỏ hộp, giấy bìa, chai lọ nhựa, hộp sữa chua, ... kết hợp cắt dán giấy màu) Em chọn

SRC Tạo hình lọ

Học sinh Trường Tiếu học Gia Tiến, Gia Viễn, Ninh Binh va gia
tạo hình con vật băng vỏ hộp
(Truong T
9 09/00009/60i609.6:0:9/6:6:6.6/6/191606/9)9/9)8/9)8)8/806i6(6/6/6)6i213/2/6/6)4/6i6:8.eie.e:ei©'eleielS7'9:460 s&G

Một số sản phẩm tạo hình từ phế liệu sạch

_...“ ˆŠ.........đ...

Hoạt động nhóm: các bạn hợp tác cùng làm sản phẩm

10

7
|

{3} Ung dung sang tao

Tạo hình vật thể từ phế liệu sạch có sẵn (khối trịn, khối trụ) kết hợp uốn dây thép mềm và cắt dán giẫy màu
Em chọn đối tượng tạo hình và nguyên vật liệu dé làm thành vật hình khối theo sáng tạo cá nhân.

Tạo hình lọ hoa bằng lõi cuộn soi, nắp nhựa

và giấy màu kêt hợp uôn dây thép
(Trường Tiêu học Mĩ Đơng, Hải Phịng)

Các vật được tạo hình từ một số vật liệu:
- Quả bóng nhựa, vỏ lon nước ngọt, vỏ chai lọ.

nhựa, ống giấy bìa, đĩa giấy...
-~Kết hợp uốn dây thép mềm và cắt dán giấy màu.

11

@ Thực hành mở rộng

Hoạt động nhóm, sắp đặt các sản phẩm tạo hình từ vật liệu khác nhau trong không gian theo nội dung tự
chọn

® NA Em và các đề bạn tạo hợp thà t n á h c n m h ộ ó t m, nội sắp dun x g ếp đ c ề ác tài sản tự p c h h ẩ ọ m n c t ó ron h g ình k l h l ố e i đ g ơ i n an lẻ da trên chi m é ặ u. t bàn (hay trên sàn lớp học)
N9 G9 0 9,9,9. 2,0: 8,2 9 9: t.6 ĐA 6.06, &-® 0ê 6.0.0.0 0 0-0:0:8.8 0:06

“0, èơaèsơsòegơgøz ood Lựa chọn các sản phẩm đơn lẻ đã tạo hình,
: thống nhất nội dung và hình thành ý tưởng:

cho đề tài sắp đặt.

- Phân chia khu vực giới hạn trên mặt phẳng, :
sắp xếp các sản phẩm, nhóm sản phẩm : :
theo ý tưởng nội dung.

ø 9) 9) Ø' 6°) 0) 0) 0) 0) Ø9) 0) 6D Ø) 6 0) Ợ/ Ø) 6 GP GP @ 6 Ợ g) Ø) Ø g6 0 G0 000 0đ 6đ.e.ød60660606øø60øøơøøøøø:_2. Làm thêm sản phẩm bổ sung và nền, phông :

tùy theo nội dung sắp đặt:

+ Có thể làm thêm sản phẩm nhà, cây bằng

hình thức cắt, xé dán giây màu, dùng bìa,

que dựng đứng sản phẩm.

+ Phông sau có thê là bức tranh, ảnh hoạ : Š ®»

báo; nền có bãi cỏ, đường đi hay Sông cu i00pttz00i01309209805iuic 0s
nước... Có thể phối hợp vẽ, cắt, xé dán:

giấy màu.

3. Cùng nhau sắp đặt các sản phẩm don | Sắp xếp sản phẩm theo vị trí
theo vị trí đã xác định. Có thể thay đổi,x của tác phẩm sắp đặt
dịch tùy theo thực tế trình bày.

4. Hoàn chỉnh sản phẩm sắp đặt, cùng chia sẻ

'trao đồi kết quả đã sang tạo.

ưytsssstssssesisssecCtvCccvvicrreo reo, %9®%66&%%6%%6%6666%6%66666666°%

12

Hinh anh tham khao: Cac san pham tao hinh

: từ các chất liệu và phế liệu khác nhau,

ì được sắp dat theo nội dung đề tài tự chọn.

1) Kham phá chủ đề
Tranh vẽ theo cảm xúc do tác động từ âm nhạc
Dưới đây là các bức tranh vẽ theo cảm xúc do tác động từ âm nhạc được thực hiện
bằng hoạt động nhóm. Khi vẽ, người vẽ vận động theo tiết tấu, nhịp điệu bản nhạc,
bài hát hay ti ci ế g ng th t es r e ố T n er g, Cas a ti c ến o g \ d v e õ r bee e k ts etT tn U e . rho đ de ộng acta e t ed ác e v e ẽ e dé thé oe bức tranh.
- Em Xem tranh và nhận xét:
- Trên bức tranh, người vẽ đã thể hiện inee: i

hình thức gì của mĩ thuật 2
- Biểu hiện trên tranh vẽ như thé nao ? : '°oooboese°%* ho%%*

Vé theo tac động từ tiết tấu, nhịp điệu âm nhạc là Goi y: "®%%°%^ °sosso%ss“^ —“..ˆ.................

hiện bằng các nét vẽ thẳng, cong, chấm, phẩy,... - Dung cu vé lị chì màu.

dung định sẵn. _= Có thể ging phối hợp bút da
14 va but sap.

_~ Dùng màu bột pha. keo sẵn -

_ trong lọ màu, vẽ bằng bút lôn -
-- Nguoi vẽ còn dùng miếng mút
_ thay cho bút vẽ, để. dập các .
- mảng màu trên bức tranh. -

Sant

hình thức biểu đạt trên bức tranh những cảm xúc của người vẽ, thể

và màu sắc có đậm nhạt khác nhau thay cho các hình vẽ theo nội

*easeos

a. Hoạt động nhóm, vẽ tranh

theo nhạc

, hiên ,19924942°00400400212%00440044009°0300°50p024°°30083404094*2000995020906°4900055. 5e
c¡cce6(0Á400266x6scsxcsveeeGGGVEGb16G600s606664 _v
* .ằ^ằđ92e9đââđđđâ%đđbđ%%%99995%692900609%999%09969%99999%9699699590959595%090609952âđâ%â%%%đ9%9%%9%659%695%9%%999%%%%1%% - Mỗi người I nên dùng vài cây bút vẽ màu hoặc màu bột pha
keo (để sẵn ở bảng pha màu) có độ tương phản, nóng
lạnh khác nhau và hai bút lông to nhỏ khác nhau.

- Giấy vẽ khổ rộng (A1; A3) tùy số người trong nhóm.

- Cả nhóm cằm dụng cụ vẽ, đứng xung quanh bàn đặt giấy.

_ vẽ, nghe nhạc dạo đâu tạo cảm xúc trước khi vẽ.

- Theo giai điệu âm nhạc, mọi người vận động xung quanh Các

bàn và thực hiện động tác vẽ theo tiết tấu, nhịp điệu âm CC cá

thanh, vẽ liên tục không ngừng.
- Theo nhịp điệu, thể hiện từng nét vẽ nhanh (thẳng, gấp Khúc

hay cong, lượn hoặc chấm phẩy) tùy cảm xúc cá nhân.

- Chủ động pha màu khi vận động. Khi vẽ, thể hiện màu sắc

đậm nhạt, mạnh nhẹ theo nét bút.
- Các nét vẽ của mọi người có thể chồng chéo lên nhau.
- Hoạt động vẽ dừng lại khi bản nhạc kết thúc hoặc các nét:

vẽ đã phủ kín tờ giấy. -

- Cùng cảm nhận bức tranh đã sáng tạo. v ã
cuc
- Trình bày tranh trên lớp và trao đổi nhận xét các bức tranh.
vẽ theo nhạc giữa các nhóm. NT G

tà 22 c002002ccE0cccecsovoccoseveseocecvvoccsvScleec0excsesovedsse0202024acx0oesoudct>

b. Tự chọn một bức tranh theo ý thích của em

Từ bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm, em dùng

khung giấy (A4 hoặc bé hơn) để lựa chọn và cắt rời

tạo thành một bức tranh nhỏ theo ý thích của mình.
Gợi ý:

- Quan sát trên bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm,
lựa chọn một ơ hình có các nét vẽ & mau sắc theo
ý thích cá nhân.

- Cất rời bức tranh nhỏ vừa lựa chọn, đặt trên nền

giây tạo thành một bức tranh riêng của bản thân.

- Cùng bạn trình bày các bức tranh cá nhân trên lớp.

Em trao đổi với các bạn, cùng cảm nhận, thưởng thức

vẻ đẹp mới về đường nét và màu sắc trên bức tranh

trừu tượng của các cá nhân vừa lựa chọn.

Liên tưởng theo cảm xúc từ bức tranh của mỗi người.

“..................- ¬—........................................................... Ứng dụng sáng tạo Có thể dùng hình trừu tượng để trang trí
toàn bộ một sản phẩm
Meee ee E SSeS ESSER SEH HEEL EEE SEETHER ETE SESS HHS E HET HHLTHSEEE HEH SESSESES SHEESH EEHESEESEES * Làm sản phẩm trang trí ứng dụng
17
Em tham khảo các sản phẩm trang trí được

làm từ bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm.

Gợi ý:
Em có thể tự chọn và trang trí các vật gần gũi
trong sinh hoạt hàng ngày, thực hiện theo quy
trình sau:

1. Chọn và vẽ hình sản phẩm trước khi trang trí.

2. Hình thành ý tưởng trang trí trên sản phẩm:

_- Sẽ dùng phần tranh còn lại của nhóm vào việc

trang trí như thế nào trên sản phẩm mới của mình.

- Xác định các mảng hình, hoạ tiết cần có trên
sản phẩm..

Phân hoạ tiết là hình trừu tượng (được cắt ra từ
các phân còn lại của bức vẽ theo nhạc), phân
trang trí bằng các chất liệu khác phối hợp (vẽ

mau, cắt dán giấy mau....).
3. Tạo hoạ tiết trang trí từ hình trừu tượng (được

cắt ra từ các phần còn lại của bức vẽ theo nhạc).

4. Hồn chỉnh sản phẩm trang trí theo ý tưởng.

Với bìa sách, thiếp chúc mừng... cân lưu ý
nên và các mảng chữ, kiểu chữ, màu sắc phù
oa với ý tưởng trang tri.

PLL LQLGLLOLGDOGOGLDGSSOODGOGGOOLOBOIGLLOLOGOV GOOG POOL OL GDXOROSLOSHLESOEOOEđ â

T H

SRT Tee

Em cùng các bạn trình bày các Rz sản phẩm trên lớp và trao đổi, nhận xét về vẻ đẹp khác nhau của mỗi sản phẩm khi
> z z
sử dụng các hình trừu tượng để trang trí.`°ai

18

{4} Thực hành mở rộng

_ Sáng tạo tác phâm mới từ một phần của bức tranh vẽ theo nhạc

1 khi L