Giáo án môn tin học lớp 4 (sách chân trời sáng tạo)

GIÁO ÁN - KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC 4

(CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

K¾ HO¾CH BÀI D¾Y
MƠN: TIN HÞC LâP 4
CHĀ ĐÀ A. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 1: PhÁn cứng và phÁn mÁm máy tính (1 ti¿t)
I. YÊU CÀU CÀN Đ¾T
1. Phẩm ch¿t: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
3. Năng lực Tin hßc:

• Nla:
✓ Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
✓ Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ

phụ thuộc lẫn nhau.

• Nlb: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho

phần cứng và phần mềm trong quá trình s dng mỏy tớnh.
II. PHNG TIịN, THIắT B DắY HÞC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh

khơng có thiết bị.

2. Hßc sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng hc tp.
III. CC HOắT NG DắY HịC CH YắU

1. Khởi đáng (5 phút):
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú dẫn dắt vào bài.

b) Nội dung hoạt động: GV đặt vấn đề, khơi gợi hứng thú tìm hiểu về phần cứng và

phần mềm máy tính.

c) Sản phẩm học tập: HS gọi được tên các thiết bị máy tính, biểu tượng phần mềm

máy tính ở Hình 1.

d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS quan sát Hình 1 a, b trong SGK, tổ - Lắng nghe và quan
chức trò chơi: các cặp đơi quan sát hình 1a, b kể sát.
thảo luận cặp đôi gọi tên các thiết bị, phần mềm - HS trả lời:
máy tính mà em biết trên bảng con, nhóm nào trả a)màn hình, bàn phím, chuột, loa,
lời nhiều hơn nhóm đó chiến thắng. máy in, thân máy
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. b) powepoint, paint, google
- GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu và ghi bảng. chrome, SolarSystem,
- GV chốt mục tiêu sau khi HS chia sẻ xong. RapidTyping,..

- HS lắng nghe.
- Ban học tập (BHT) tổ chức cho
cả lớp đọc và chia sẻ mục tiêu bài

học.
- HS ghi bài vào vở.

2. Khám phá (15 phút):
2.1. PhÁn cứng và phÁn mÁm máy tính:
a) Mục tiêu:
- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn
nhau giữa chúng.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thiết bị phần cứng và phần
mềm, vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm đã biết; nêu
được mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc SGK (đồng thời đối chiếu với thiết bị, - Lắng nghe và
biểu tượng phần mềm máy tính ở Hình 1), nghe gợi ý quan sát.
của GV để tìm hiểu về các phần cứng, phần mềm. - HS tham gia trò chơi
- GV tổ chức trị chơi: chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm
nêu tên 1 thiết bị hoặc 1 ứng dụng, nhóm cịn lại nói ngay - HS trả lời câu hỏi
đó là phần cứng hay phần mềm. Lưu ý khơng được lặp - HS lắng nghe
lại tên phần cứng, phần mềm đã nêu trước đó.
- GV đặt câu hỏi: - HS thảo luận nhóm đơi
+ Đặc điểm của thiết bị phần cứng là gì? Em có thể nhận - Đại diện nhóm trả lời câu
biết thiết bị phần cứng máy tính bằng cách nào? hỏi
+ Đặc điểm của phần mềm máy tính là gì? Em có thể
nhận biết phần mềm nhờ vào đâu? - HS nhận xét
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe

*

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát Hình 2 SGK,
nghe gợi ý của GV trả lời câu hỏi số 1:
+ Phần cứng máy tính làm việc theo lệnh từ đâu? Môi
trường hoạt động của phần mềm là gì?
+ Khơng có phần mềm thì các thiết bị máy tính có hoạt
động khơng? Vì sao?
+ Khơng có phần cứng thì phần mềm máy tính có hoạt

động khơng? Vì sao? - HS thảo luận
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương - HS nhận xét
- HS đọc ghi nhớ
*

- GV u cầu nhóm đơi suy nghĩ và trả lời câu hỏi số

2:

+ Một bạn ví phần cứng máy tính như cơ thể của con
người, phần mềm máy tính như suy nghĩ, quyết định
của con người. Em có đồng ý khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

2.2. Mát số thao tác khơng đúng gây lßi cho máy tính:
a) Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và
phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thao tác khơng đúng sẽ gây

ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng
và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc SGK trang 7, thảo luận nhóm đơi: - Lắng nghe và

+ Nêu một số ví dụ cụ thể về thao tác không đúng gây ra quan sát, đọc SGK trang 6

lỗi cho phần cứng, phần mềm máy tính. - HS tham gia trò chơi
- HS thảo luận
+ Việc tại mục A( B, C, D, E, G) là nên làm hay không - HS nhận xét
- HS đọc ghi nhớ
nên làm? Tại sao?
- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3. Luyßn tập: (10 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác
khơng đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 - HS nhận nhiệm vụ.
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đơi kể tên và phân loại - HS lần lượt trả lời các

được một số thiết bị phần cứng, ứng dụng phần mềm câu hỏi 1, 2, 3, 4
HS đã học ở lớp 3. - HS nhận xét
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: những
đặc điểm nào dưới đây thuộc về phần cứng, phần mềm - HS lắng nghe.
máy tính?

+ Bài tập 3. HS thảo luận nhóm 4, khẳng định ý kiến
đã nêu: <đối với máy tính, các thiết bị phần cứng có thể
hoạt động được mà khơng cần phần mềm= là đúng hay
sai? Vì sao?

+ Bài tập 4. HS làm cá nhân: nêu ví dụ cụ thể về một
số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng,
phần mềm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

4. Vận dÿng: (5 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác
khơng đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 - HS nhận nhiệm vụ.
+ Bài tập 1. Hãy trao đổi với bạn và cho biết tại sao các - HS lần lượt trả lời các
máy tính, điện thoại thơng minh thường được cài đặt câu hỏi 1, 2
sẵn phần mềm trước khi bán cho người dùng. - HS nhận xét

+Bài tập 2. Hãy trao đổi với bạn về một số tình huống
máy tính bị lỗi, hỏng do sử dụng không đúng cách mà - HS lắng nghe.
em đã chứng kiến hoặc nghe kể lại.
+ GV nhận xét, tuyên dương, thơng q đó nhắc nhở
HS ln có ý thức sử dụng bảo quản đúng hướng dẫn,
quy tắc đảm bảo an tồn, sử dụng máy tính được bền
lâu.

IV. DẶN DỊ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 2. Gõ bàn phím

đúng cách.

V. ĐIÀU CHàNH SAU BÀI D¾Y
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

CÁCH TRÌNH BÀY GIÁO ÁN THAM KHÀO Ho¿t đáng cāa HS

Ho¿t đáng x: Tên ho¿t đáng
1. Mÿc tiêu

- ……
2. Nái dung d¿y hßc

- ……
3. SÁn phẩm ho¿t đáng cāa hßc sinh

- ……
4. Tổ chức ho¿t đáng

Ho¿t đáng cāa GV
Trước hoạt động

Trong hoạt động

Sau hoạt động

K¾ HOẠCH BÀI DẠY

MƠN: TIN HÞC LàP 4
CHĂ ĐÀ A. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách (2 ti¿t)
I. YÊU CÀU CÀN ĐẠT
1. Phẩm ch¿t: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và

sáng tạo.
3. Năng lực Tin hßc:

• Nla:
✓ Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
✓ Biết và thực hiện được gõ hàng phím số đúng cách.
✓ Gõ được đúng cách một số đoạn văn bản khoảng 50 từ.

II. PHNG TIịN, THIắT B DY HịC
1. Giỏo viờn: Mỏy chiu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh

khơng có thiết bị.

2. Hßc sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vá ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐÞNG DY HịC CH YắU

1. Khi òng (10 phút):

a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về các hàng phím, cách đặt tay khi gõ đã học á lớp 3

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức trò chơi để ơn tập kiến thức về các hàng phím,

cách đặt tay khi gõ đã học và dẫn dắt vào bài mới.

c) Sản phẩm học tập: HS trả lßi 4 câu hỏi trò chơi 8Vòng quay may mắn9

d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi 8Vòng - HS tham gia trò chơi
quay may mắn9: chia lớp làm 4 dãy. Mỗi dãy - HS lắng nghe.
được chọn 1 câu hỏi, nếu trả lßi đúng sẽ được - Ban học tập (BHT) tổ chức cho
quay. Đội nào quay được điểm cao hơn đội đó sẽ cả lớp đọc và chia sẻ mục tiêu bài
chiến thắng. học.
GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề: à lớp
3 em đã biết cách gõ á hàng phím cơ sá, hàng - HS ghi bài vào vá.
phím trên, hàng phím dưới. Vậy để gõ hàng phím
số, đặt tay thế nào cho đúng?

- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.

2. Khám phá (15 phút):

2.1. Lÿi ích căa vißc gõ bàn phím đúng cách:
a) Mục tiêu:
- Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím đúng
cách.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu các lợi ích khi gõ bàn phím đúng cách.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV cho HS đọc SGK trang 8 và trả lßi câu hỏi: Gõ - Lắng nghe và
bàn phím đúng cách sẽ mang lại lợi ích gì?
- GV đặt câu hỏi SGK trang 9: Gõ bàn phím không quan sát và trả lßi câu hỏi.
đúng cách dẫn đến những điều nào dưới đây? (A, B, C,
E) - HS thảo luận nhóm
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS trả lßi câu hỏi
- HS nhận xét
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

2.2. Gõ phím ở hàng phím số
a) Mục tiêu:
- Biết cách đặt tay và gõ hàng phím số đúng cách.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách đặt tay và gõ hàng phím số
đúng cách.

c) Sản phẩm học tập: HS nêu cách đặt tay á hàng phím số.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV cho HS đọc SGK trang 9, Hình 3 và cho biết ngón - Lắng nghe và
tay nào phụ trách phím nào của hàng phím số?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. quan sát thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS vừa nêu vừa đặt tay lên hàng phím. - HS trả lßi câu hỏi
- HS nhận xét
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đặt tay lên bàn phím
- HS đọc ghi nhớ

3. Luyßn tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về lợi ích của đặt tay đúng cách, cách gõ đúng á
hàng phím số.

b) Nội dung hoạt động: HS trả lßi câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV giao việc để HS trả lßi các câu hỏi 1, 2 - HS nhận nhiệm vụ.
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đơi trả lßi câu hỏi: - HS lần lượt trả lßi
Những điều nào dưới đây là đúng về luyện tập gõ các câu hỏi 1, 2
bàn phím đúng cách? (A, B, D) - HS nhận xét
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, ghép mỗi ngón

tay với phím do ngón tay phụ trách á Hình 4. GV - HS lắng nghe.
nhận xét, tuyên dương.

3.2 Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK - HS nhận nhiệm vụ,
trang 10 hỏi đáp nhanh (nếu
- Trong quá trình thực hiện: có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. của GV.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành - HS thực hành theo yêu cầu
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao khó khăn.
việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hồn - Các nhóm đã hồn thành tiếp
thành. tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ
- GV tun dương các nhóm hồn thành nhiệm vụ tiếp theo.
đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm cịn - HS lắng nghe.
lại cố gắng nhiều hơn.

4. Vận dāng: (15 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK - HS nhận nhiệm vụ,
trang 10 hỏi đáp nhanh (nếu
- Trong quá trình thực hiện: có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. của GV.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành - HS thực hành theo yêu cầu
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao khó khăn.
việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hồn - Các nhóm đã hoàn thành tiếp
thành. tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ
- GV tun dương các nhóm hồn thành nhiệm vụ tiếp theo.
đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm cịn - HS lắng nghe.
lại cố gắng nhiều hơn.

IV. DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 3. Thông tin trên

trang Web
V. ĐIÀU CHàNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................
VI. PHĀ LĀC

1. Câu hỏi phÁn khởi đßng:

Câu 1. Khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu hàng phím?

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

Câu 2. Đây là hàng phím nào trên bàn phím?

A. Hàng phím trên B. Hàng phím cơ sá

C.Hàng phím dưới D. Hàng phím số

Câu 3. Hình nào mơ tả cách đặt tay đúng trên bàn phím khi bắt đầu gõ?

Hình 1 Hình 2 Hình 3

A. Hình 1 B. Hình 2 C. Hình 3 D. Hình 1 và 3

Câu 4. à lớp 3, em đã biết cách gõ những hàng phím nào?

K¾ HO¾CH BÀI D¾Y
MƠN: TIN HÞC LàP 4
CHĀ ĐÀ B. M¾NG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
Bài 3: Thông tin trên trang web (2 ti¿t)
I. YÊU CÀU CÀN Đ¾T
1. Phẩm ch¿t: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
3. Năng lực Tin hßc:

• Nla: Nhận biết và phân biệt được các loại thơng tin chính trên trang web:
văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.

• Nlb: Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những
trang web không phù hợp với lứa tuổi và không nên xem.

II. PHNG TIịN, THIắT B DắY HịC
1. Giỏo viờn: Mỏy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng
cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh

không có thiết bị.
2. Hßc sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HO¾T ịNG DắY HịC CH YắU

1. Khi òng (10 phút):
a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về truy cập trang web, dẫn dắt vào bài
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức HS ôn tập cách truy cập vào trang web, dẫn dắt

vào bài

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dạng thông tin trên trang web.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV yêu cầu bạn nào có thể thực hiện truy cập - HS thực hành
lại trang web khituongthuyvan.gov.vn đã học ở - HS nhận xét
lớp 3 trên máy chủ.
- GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề: - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời.
Trang trang web có những dạng thông tin nào? - HS nhận xét
- GV dẫn dắt dắt vào bài. - HS ghi bài vào vở.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.

2. Khám phá (15 phút):
2.1. Các lo¿i thơng tin chính trên trang web:
a) Mục tiêu:
- Nhận biết và phân biệt được các loại thơng tin chính trên trang web: văn bản, hình
ảnh, âm thanh, siêu liên kết.

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, phân biệt được các loại thơng
tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh, siêu liên kết.
c) Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi về các dạng thông tin trên trang web.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK - Lắng nghe và
trang 11 và trả lời câu hỏi: đọc, quan sát và trả lời câu
+ Trên trang web có những loại thơng tin nào? hỏi.
+ Video là loại thơng tin có thể chứa những dạng thông - HS thảo luận nhóm
tin nào? - HS trả lời câu hỏi
+ Nêu dấu hiệu cho phép nhận biết siêu liên kết trên - HS nhận xét
trang web.
- HS thảo luận nhóm
+ Khi nào trang web được gọi là siêu văn bản? - HS trả lời câu hỏi
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương, minh họa để HS - HS nhận xét
nhận biết siêu liên kết trên trang web.
- GV yêu cầu HS làm bài tập 1, 2: - HS đọc ghi nhớ
1. Chỉ ra các loại thoongg tin trên trang web ở Hình 2a,
2b, 3a, 3b
2. Ghép mỗi loại thông tin ở cột bên trái với đặc điểm
tương ứng ở cột bên phải cho phù hợp.

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

2.2. Tác h¿i khi truy cập vào trang web không phù hợp vái lứa tuổi
a) Mục tiêu:
- Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những trang web
khơng phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu về tác hại khi trẻ em cố tình truy
cập vào những trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc thơng tin và quan sát hình ở SGK - Lắng nghe, đọc
trang 13 và trả lời câu hỏi:
+ Trên internet, em có nên xem những thơng tin khơng thông tin và quan
phù hợp với lứa tuổi của em hay không? Tại sao?
+ Tại sao em không nên truy cập vào những trang web sát thảo luận nhóm
khơng phù hợp với lứa tuổi của em? - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3. Luyßn tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các dạng thông tin trên trang web, tác hại khi
truy cập vào các trang web không phù hợp lứa tuổi.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 - HS nhận nhiệm
+ Bài tập 1. HS làm việc cá nhân: nêu tên và đặc điểm vụ.
nhận biết của các loại thông tin chính trên trang web - HS lần lượt trả lời các câu
gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết. hỏi 1, 2, 3
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, điều gì sẽ xảy ra - HS nhận xét
khi nháy chuột vào siêu liên kết trên trang web?
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương - HS lắng nghe.
án đúng: truy cập, xem thông tin không phù hợp trên
trang web có thể bị những tác hại nào dưới đây? (A,
B, C, D, E)

- GV nhận xét, tuyên dương.

3.2 Thực hành (25 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện truy cập vào trang web, phân biệt các loại thông tin.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành truy cập vào trang web, phân biệt các loại thông
tin.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK - HS nhận nhiệm
trang 14 vụ, hỏi đáp nhanh
- Trong quá trình thực hiện: (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ

+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. yêu cầu của GV.

+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành - HS thực hành theo yêu cầu
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - BHT đi giúp đỡ các nhóm
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao gặp khó khăn.
việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hồn thành. - Các nhóm đã hồn thành
- GV tun dương các nhóm hồn thành nhiệm vụ tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm cịn lại của HĐ tiếp theo.
cố gắng nhiều hơn. - HS lắng nghe.

4. Vận dÿng: (10 phút)
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy
cập, xem thông tin không phù hợp trên trang web.
b) Nội dung hoạt động: HS nêu ví dụ về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập,
xem thơng tin không phù hợp trên trang web.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV đặt vấn đề: Hãy trao đổi với bạn, nêu ví dụ cụ - HS nhận nhiệm
thể về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập, vụ.
xem thông tin không phù hợp trên trang web. - HS thảo luận nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu ví dụ - HS nhận xét
- HS lắng nghe.

IV. DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 4. Tìm kiếm thông

tin trên internet

V. ĐIÀU CHàNH SAU BÀI D¾Y
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

K¾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN: TIN HàC LàP 4

CHĀ ĐÀ C. TỔ CHĂC LƯU TRĀ, TÌM KI¾M VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
Bài 4: Tìm ki¿m thơng tin trên internet (2 ti¿t)

I. YÊU CÀU CÀN ĐẠT
1. Phẩm ch¿t: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và

sáng tạo.
3. Năng lực Tin hác:

• Nlc:
- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thơng tin cần tìm.
- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thơng tin theo từ khóa.
- Thực hiện được việc tìm kiếm thơng tin trên internet với sự trợ giúp của

thầy, cơ giáo.
II. PHƯƠNG TIÞN, THIắT Bị DY HC

1. Giỏo viờn: Mỏy chiu, bi ging điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh

khơng có thiết bị.

2. Hác sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vá ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐÞNG DẠY HàC CH YắU

1. Khi òng (5 phỳt):

a) Mc tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.

b) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV đặt vấn đề: giả sử cô yêu cầu mỗi nhóm - HS suy nghĩ trả lßi
tìm hiểu thơng tin về Vưßn quốc gia Cát Tiên
em sẽ làm như thế nào? Để tìm kiếm thơng tin - HS nhận xét
mong muốn trong kho thông tin khổng lồ trên - HS ghi bài vào vá.
internet em sẽ làm như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.

2. Khám phá (20 phút):
2.1. Sÿ dÿng máy tìm ki¿m để tìm thơng tin bằng từ khóa:
a) Mục tiêu:
- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thơng tin theo từ khóa.

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách dùng máy tìm kiếm để tìm
thơng tin theo từ khóa.

c) Sản phẩm học tập: HS nêu được máy tìm kiếm giúp em dễ dàng, nhanh chóng tìm
thơng tin trên internet và nêu được các bước tìm kiếm.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình 1, 2 á SGK - Lắng nghe và
trang 15, 16 và trả lßi câu hỏi: đọc, quan sát và trả lßi câu
+ Nêu lợi ích của việc sử dụng máy tìm kiếm thông tin hỏi.
trên Internet. - HS thảo luận nhóm
- HS trả lßi câu hỏi
+Nêu các bước tìm kiếm thơng tin trên internet bằng - HS nhận xét
máy tìm kiếm - HS đại diện thực hiện các
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. bước tìm kiếm thơng tin
- Nhóm đại diện thực hiện các bước tìm kiếm thông tin trên internet.
trên internet trên máy chủ. - HS thảo luận nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lßi câu hỏi
- GV yêu cầu HS trả lßi câu hỏi: - HS nhận xét
a) Địa chỉ trang web của máy tìm kiếm Google.
b) Từ khóa được sử dụng để tìm kiếm. - HS lắng nghe
c) Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và nội dung kết
quả tìm kiếm do Google trả về. - HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận, lưu ý HS: Nếu
ta tìm được thơng tin mong muốn ngay trên trang danh
sách kết quả tìm kiếm thì có thể khơng cần thực hiện
bước 3.
- u cầu HS đọc ghi nhớ

2.2. Xác đßnh từ khóa tìm ki¿m
a) Mục tiêu:
- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thơng tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS xác định chủ đề (từ khóa) của thơng tin
cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS: xác định được từ khóa là tên chủ đề, cụm từ
mơ tả thơng tin cần tìm.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc thông tin á SGK trang 17 và trả lßi - Lắng nghe, đọc

câu hỏi: thông tin và quan

+ Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và kết quả tìm sát thảo luận nhóm

kiếm do máy tìm kiếm trả về là gì? - HS trả lßi câu hỏi
+ Để kết quả máy tìm kiếm trả về là thông tin em mong - HS nhận xét
muốn thì em cần chọn từ khóa như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm đơi
- GV đặt câu hỏi 1, 2 SGK trang 17: - Đại diện nhóm trả lßi
+ à Hình 4, 5, theo em bạn đã sử dụng những từ khóa - HS nhận xét

nào? - HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ
+ Đề xuất từ khóa phù hợp để tìm được thơng tin như
Hình 6 bằng máy tìm kiếm
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3. Luyßn tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các bước sử dụng máy tìm kiếm tìm thơng tin
bằng từ khóa, xác định từ khóa phù hợp.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lßi câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc để HS trả lßi các câu hỏi 1, 2, 3 - HS nhận nhiệm
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đơi: sắp xếp các bước vụ.
sử dụng máy tìm kiếm Google tìm thơng tin bằng từ - HS lần lượt trả lßi các câu
khóa hỏi 1, 2, 3
+Bài tập 2. HS làm việc nhóm đơi, chọn phát biểu sai - HS nhận xét
về tìm thơng tin bằng máy tìm kiếm. (D)
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương - HS lắng nghe.
án đúng: tìm từ khóa phù hợp nhất khi muốn tìm
thơng tin về Bảo tàng phụ nữ Nam Bộ.
- GV nhận xét, tuyên dương.

3.2 Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: Thực hiện được việc tìm kiếm thơng tin trên Internet với sự trợ giúp của
thầy, cô giáo. Xác định được từ khóa của thơng tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thơng tin trên Internet với sự trợ giúp
của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thơng tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.

d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 2, 3, 4 - HS nhận nhiệm
SGK trang 18 vụ, hỏi đáp nhanh
(nếu có câu hỏi) để hiểu rõ
- Trong quá trình thực hiện: yêu cầu của GV.
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - HS thực hành theo yêu cầu
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành - BHT đi giúp đỡ các nhóm
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao - Các nhóm đã hồn thành
việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hồn thành. tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
- GV tun dương các nhóm hồn thành nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm cịn lại - HS lắng nghe.
cố gắng nhiều hơn.

4. Vận dÿng: (15 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố thao tác thực hành tìm kiếm thơng tin trên Internet với sự trợ
giúp của thầy, cô giáo. Xác định được từ khóa của thơng tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thơng tin trên Internet với sự trợ giúp
của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thơng tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc: hãy tìm thơng tin bằng máy tìm kiếm - HS nhận nhiệm
và kể cho bạn về một danh lam, thắng cảnh hay một vụ, hỏi đáp nhanh
danh nhân của tỉnh Bình Thuận. (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ

- Trong quá trình thực hiện: yêu cầu của GV.
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - HS thực hành theo yêu cầu
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành - BHT đi giúp đỡ các nhóm
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao - Các nhóm đã hồn thành
việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hồn thành. tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
- GV tun dương các nhóm hồn thành nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm cịn lại - HS lắng nghe.
cố gắng nhiều hơn.

IV. DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 5. Thao tác với

thư mục, tệp.