Biên bản họp nhóm chuyên môn lựa chọn SGK Tin học 12

TRƯỜNG THPT LÊ ÍCH MỘC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: NGOẠI NGỮ - TIN HỌC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN

HỌP NHĨM CHUN MƠN

Về việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 12 năm học 2024 - 2025

MÔN: TIN HỌC

* Thời gian: giờ 00 phút, ngày tháng năm 2024.
* Địa điểm: Phịng Tổ CM - Trường THPT Lê Ích Mộc.
* Thành phần dự họp: 04 đồng chí giáo viên bộ mơn. Vắng: 0
* Đề cử:
Chủ tọa: Đồng chí Nguyễn Đăng Hiệp - Nhóm trưởng chun mơn
Thư ký: Đồng chí Vũ Thị Hương Giang - Giáo viên.
I. Nội dung:
1. Nghiên cứu, thảo luận và đánh giá các bộ sách giáo khoa lớp 12 của bộ môn
Tin học theo tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa; bỏ phiếu lựa chọn sách giáo khoa.
2. Triển khai các văn bản hướng dẫn
Đồng chí Nguyễn Đăng Hiệp - Nhóm trưởng chun mơn, triển khai các văn
bản về việc lựa chọn SGK lớp 12, năm học 2024 - 2025
Căn cứ Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT Ban
hành Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; Cơng văn 344/BGDĐT-GDTrH ngày
24/01/2019 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ
thơng;
Căn cứ Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ GD&ĐT về
quy định lựa chọn SGK trong cơ sở GDPT;
Căn cứ Quyết định số 88/QĐ-BGDĐT, ngày 05/01/2024 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc phê duyệt Sách giáo khoa lớp 12 sử dung trong các cơ sở

giáo dục phổ thông;
Căn cứ Quyết định số 704/QĐ-BGDĐT, ngày 01/3/2024 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc phê duyệt bổ sung Sách giáo khoa lớp 12 sử dung trong
các cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ Quyết định số 545/QĐ-UBND ngày 28/02/2024 của UBND thành phố
Hải Phòng về việc ban hành Tiêu chí lựa chọn SGK của trong cơ sở giáo dục trên địa
bàn thành phố Hải Phịng;
Thực hiện Cơng văn 567/SGDĐT-GDTrH ngày 29/02/2024 Sở GD&ĐT Hải
Phòng về việc triệu tập dự Hội thảo giới thiệu các bộ SGK lớp 12 theo chương trình
GDPT 2018;
Thực hiện Công văn số 690/SGDĐT-GDTrH ngày 08/3/2024 của Sở GD&DDT
Hải Phòng về hướng dẫn tổ chức lựa chọn SGK trong cơ sở giáo dục trung học phổ
thông năm học 2024 - 2025;
Thực hiện Kế hoạch số 15/KH-THPTLIM, ngày 11/3/2024 của trường THPT
Lê Ích Mộc về việc lựa chọn Sách giáo khoa (SGK) lớp 12 cho năm học 2024 – 2025.
II. Thảo luận về các bộ sách giáo khoa
1.Ý kiến nhận xét, đánh giá các SGK của các thành viên

- Thầy Nguyễn Đăng Hiệp : Bộ Cánh Diều hấp dẫn, gần gũi thực tế, phát huy khả năng tự

học của học sinh, phù hợp với năng lực của HS lớp 12. Nhiều nội dung, bài tập, chủ đề có

tính thời sự, liên hệ thực tế tốt.

- Cô Vũ Thị Hương Giang: cả ba bộ sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài

hịa giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, nhưng bộ Cánh Diều vẫn sáng rõ

và khoa học nhất.

- Thầy Mạc Văn Tươi: Bộ Cánh Diều thể hiện sáng rõ, có tính kế thừa nâng cao về kiến

thức thể loại theo từng lớp, từng chủ đề.

- Thầy Nguyễn Văn Tài: Cả 3 bộ sách nội dung đều có tính kế thừa, khoa học, phù hợp

2. Ý kiến thống nhất chung của Tổ

2.1 TÊN SÁCH: TIN HỌC 12 – "CÁNH DIỀU"

Tác giả: Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên) – Hồ Cẩm Hà (Chủ biên) – Nguyễn Việt Anh – Hồ Sĩ

Bàng – Phạm Văn Đại – Nguyễn Đình Hóa – Phạm Thị Anh Lê – Nguyễn Thị Thùy Liên – Lê

Anh Ngọc

T ƯU ĐIỂM HẠN CHẾ

T

1 HÌNH Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa

THỨC giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ.

2 CẤU - Hệ thống đề mục được thiết kế tường minh, khoa học. - Khơng có Bài mở

TRÚC - Cấu trúc sách được thiết kế theo hướng mở, tạo cơ hội đầu để giúp HS định

để GV có thể bổ sung những nội dung tích hợp gắn với hình rõ ràng và hiểu

thực tế địa phương. mục đích của từng

- Sách có cấu trúc, bố cục hợp lí, rõ ràng, thiết kế rất phần.

tinh tế và đẹp mắt. Cuối tập sách có bài ôn tập giúp học

sinh nhớ lại những điều đã học, đã thực hành và vận

dụng những kiến thức, kĩ năng đã có vào một số bài tập

tổng hợp.

3 NỘI Bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp
DUNG với trình độ học sinh.
- Ngữ liệu hấp dẫn, gần gũi thực tế, phát huy khả năng
tự học của học sinh, phù hợp với năng lực của HS lớp
12.
- Nhiều nội dung, bài tập, chủ đề có tính thời sự, liên hệ
thực tế tốt.
- Ở mỗi văn bản đọc hiểu tương ứng với mỗi đoạn sẽ có
1 câu hỏi giúp học sinh dễ dàng suy nghĩ trả lời và nắm
được những ý chính tương ứng với từng đoạn
- Các bài học tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng
tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy
học sinh làm trung tâm; khuyến khích học sinh tích cực,
chủ động, sáng tạo.
- Có phần củng cố, mở rộng ở cuối mỗi bài giúp học
sinh có thể củng cố lại những nội dung đã học và nhớ
sâu hơn.
- Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài

học bảo đảm được mục tiêu, yêu cầu cần đạt, kết quả
hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học sinh;
bảo đảm cho giáo viên và học sinh khai thác hiệu quả
nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ

chức hoạt động dạy học.

-Nội dung các chuyên đề trong sách giáo khoa thể hiện

được sự tiếp nối, liên thông với các khối lớp dưới về

kiến thức, kỹ năng; tích hợp với các môn học, hoạt

động giáo dục, với thực tiễn cuộc sống

2.2. TÊN SÁCH: TIN HỌC 12 – “CHÂN TRỜI SÁNG TẠO”

Tác giả: Hoàng Văn Kiếm (Tổng chủ biên), Đinh Thị thu Hương – Ngô Quốc Việt (Đồng

chủ biên), Trần Quang Vĩnh Chánh, Lục Văn Hào, Võ Ngọc Hà Sơn, Hồng Ngọc Thanh,

Huỳnh Đệ Thủ, Võ Thạch Chí Trường, Phạm Văn Tú, Nguyễn Đặng Thế Vinh

ƯU ĐIỂM HẠN CHẾ

1 HÌNH - Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa

THỨC kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo được sự

hứng thú cho học sinh.

- Chất lượng giấy in tốt, khổ sách hợp lí, cỡ chữ, font chữ rõ

ràng, có tính thẩm mĩ cao phù hợp với tâm lý lứa tuổi học

sinh.

2 CẤU - Bố cục, cấu trúc rõ ràng, khoa học. Bảo đảm chính xác,

TRÚC khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh.

- Hệ thồng bài học rõ ràng, mạch lạc, đáp ứng hướng đến các

năng lực chung, năng lực đặc thù

- Cấu trúc mỗi bài học có phân chia các phần rất cụ thể: trước

khi đọc thì có những u cầu gì? Đọc văn bản cần có u cầu

gì? Và tương tự như vậy sau khi đọc văn bản có u cầu gì?

Giúp học sinh có thể xác định được các mục tiêu cơ bản cho

mỗi bài học.

3 NỘI - Bám sát mục tiêu tổng quan. - Sách còn hơi

DUNG - Chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực của HS dựa trên 4 nặng phần văn

kĩ năng: Đọc, nói, viết, nghe. bản đọc.

- Nội dung bài học/chủ điểm trong sách giáo khoa thể hiện - Lựa chọn văn

được sự tiếp nối, liên thông với các khối lớp dưới về kiến bản chưa thật

thức, kỹ năng; tích hợp với các môn học, hoạt động giáo dục, đặc sắc, nhiều

gắn môn học với thực tiễn cuộc sống. VB dễ đọc

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với nhưng chưa hay

năng lực của đội ngũ giáo viên. Đáp ứng nhiệm vụ đặt ra

trong việc dạy và học theo hướng đổi mới, tích cực.

- Các mức độ yêu cầu về năng lực, phẩm chất của người học

rõ ràng.

- Hệ thống ngữ liệu đảm bảo được tính thẩm mĩ, tính nhân văn

hướng tới thực tiễn đời sống, giúp phát triển tốt kĩ năng đọc-

viết-nói và nghe, đảm bảo tính kế thừa và tính mới.

- Cách thiết kế bài học, nội dung phong phú, dễ dạy tích

hợp, dạy học tích cực, gắn nội dung bài học với thực tiễn, tính

phân hóa, đa dạng phương thức kiểm tra đánh giá.

- Nội dung chuyên đề phù hợp, góp phần làm rõ hơn các nội

dung nêu ra ở các văn bản Đọc hiểu ở sách giáo khoa.

- Tổ chức bài học theo hướng làm rõ những vấn đề hay yếu tố

nổi bật. Ở mỗi chủ điểm bài học đã nêu được vấn đề trọng tâm

bài học

- Chuyên đề mới mẻ, độc đáo, kích thích được sự sáng tạo của

học sinh.

- Tính ứng dụng thực tiễn cao

2.3. TÊN SÁCH: TIN HỌC 12 – “KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG”

Tác giả: Phạm Thế Long (Tổng chủ biên), Bùi Việt Hà – Đào Kiến Quốc (Đồng chủ

biên), Dương Quỳnh Nga, Lê Kim Thư, Đặng Bích Việt

ƯU ĐIỂM HẠN CHẾ

1 HÌNH Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa

THỨC giữa kênh chữ và kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo

được sự hứng thú cho học sinh.

- Sử dụng rất nhiều hình ảnh minh họa cụ thể, sinh động.

2 CẤU - Bố cục cấu trúc rõ ràng khoa học, hợp lí. Bài học trong

TRÚC SGK thể hiện được sự tiếp nối, liên thông với khối lớp 10.

Hướng dẫn sử dụng sách cụ thể

3 NỘI Bám sát mục tiêu tổng quan.

DUNG - Chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực của HS dựa

trên 4 kĩ năng: Đọc, nói, viết, nghe.

- Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học, hoạt động giáo

dục hướng đến việc giáo dục các giá trị sống, phát triển

khả năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích

hợp, vận dụng kiến thức mới cho học sinh nhằm phát triển

phẩm chất, năng lực học sinh.

III. Bỏ phiếu lựa chọn SGK

1. Tổ/Nhóm chun mơn đã đề cử Tổ kiểm phiếu gồm 03 đồng chí.

- Đồng chí Nguyễn Văn Tài - Tổ trưởng

- Đồng chí Mạc Văn Tươi - Ủy viên

- Đồng chí Vũ Thị Hương Giang - Ủy viên

Tổ chức cho giáo viên của nhóm bộ mơn bỏ phiếu kín, mỗi giáo viên lựa chọn

một đầu sách giáo khoa cho môn học.

2. Kết quả kiểm phiếu

- Tổng số phiếu phát ra: 4

- Tổng số phiếu thu về: 4

- Số phiếu hợp lệ: 4; không hợp lệ: 00

Kết quả số phiếu theo danh mục sách như sau:

STT Tên sách, bộ sách Tác giả Số phiếu lựa
Nhà xuất bản chọn/ tổng số Tỉ lệ %

phiếu

KẾT NỐI Phạm Thế Long (Tổng chủ NXB Giáo
1 VỚI CUỘC TRI THỨC Quốc (Đồng chủ biên) biên), Bùi Việt Hà – Đào Kiến Dục Việt Nam 0/4 0%

SỐNG

CHÂN TRỜI Hoàng Văn Kiếm (Tổng chủ NXB Giáo

2 SÁNG TẠO biên), Đinh Thị thu Hương – Dục Việt Nam Ngô Quốc Việt (Đồng chủ 0/4 0%

biên)

3 CÁNH DIỀU Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên) – NXB Đại học 4/4 100%
Hồ Cẩm Hà (Chủ biên) sư phạm và

Công ty cổ

phần đầu tư

xuất bản -thiết

bị giáo dục

Việt Nam.

IV. Kết luận

Căn cứ điểm d) khoản 2 Điều 7 Thông tư 27 và kết quả kiểm phiếu, tổ chuyên môn đề
xuất với Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa danh mục SGK được lựa chọn gồm những
SGK sau để sử dụng trong năm học 2024 – 2025 ( lưu ý môn học chỉ chọn 01 SGK
có số phiếu cáo nhất và đảm bảo ít nhất 50% giáo viên bỏ phiếu lựa chọn):

1) Tên sách: TIN HỌC 12 – CÁNH DIỀU
- Tác giả: Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên) – Hồ Cẩm Hà (Chủ biên)

(Lưu ý: lập riêng danh mục SGK theo quy định tại điểm d) khoản 2 Điều 7 Thơng tư

27).

TỔ/NHĨM TRƯỞNG CHUN MƠN THƯ KÝ
(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

Nguyễn Đăng Hiệp Vũ Thị Hương Giang

CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA
(Ký, ghi rõ họ tên)