Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (97.09 KB, 11 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO TRONG THỰC HIỆN

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON.

Phần 1: Khái niệm KNS, trách nhiệm của Cơ sở giáo dục mầm non, gia đình và cộng đồng trong giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.

I. Khái niệm KNS

Kỹ năng sống là cách sử dụng phù hợp những kỹ năng khác nhau dựa trên những tri thức, kinh nghiệm của bản thân, giúp cá nhân thích ứng tốt với hoàn cảnh sống và giải quyết ổn thỏa những vấn đề cuộc sống.

* Ý nghĩa của việc giáo dục kỹ năng sống.

- Trang bị kỹ năng sống giúp trẻ độc lập tự chủ hơn.

- Giúp trẻ tự điều chỉnh, quản lý bản thân, đời sống phù hợp với điều kiện xung quanh.

-Trang bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết.

* Các bước hình thành kỹ năng sống.

- Thực hành.

- Hiểu chia sẻ kinh nghiệm.

- Rèn luyện trong các tình huống đa dạng.

* Nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống.

Nguyên tắc 1. Đảm bảo an toàn. Nguyên tắc 2. Lấy trẻ làm trung tâm.

Nguyên tắc 3. Đảm bảo tính hệ thống, tính liên tục, thường xuyên.

Nguyên tắc 4. Học thông qua thực hành, trải nghiệm, giáo dục gắn liền với cuộc sống.

Nguyên tắc 5. Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ theo hướng tích hợp.

Nguyên tắc 6. Thống nhất giữa giáo dục nhà trường với gia đình, cộng đồng.

* Phân loại kỹ năng sống.

- Kỹ năng giải quyết vấn đề.

- Kỹ năng suy nghĩ tư duy phân tích có phê phán - Kỹ năng giao tiếp hiệu quả.

- Kỹ năng ra quyết định. - Kỹ năng tư duy sáng tạo. - KN giao tiếp ứng xử cá nhân.

- Kỹ năng tự nhận thức và tự tin của bản thân, xác định giá trị. - Kỹ năng thể hiện sự cảm thơng.

- Kỹ năng ứng phó với căng thẳng và cảm xúc.

II. Trách nhiệm của Cơ sở giáo dục mầm non, gia đình và cộng đồng trong giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.

1. Trách nhiệm của gia đình và cộng đồng

Gia đình và cộng đồng cần có trách nhiệm phối hợp chặt chẽ với các cơ sở giáo dục mầm non trong các hoạt động.

- Mỗi người lớn cần gương mẫu trong lời ăn tiếng nói hành vi.

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

- Cha mẹ tạo điều kiện khuyến khích trẻ tự làm và cùng tham gia.

2. Trách nhiệm của cơ sở giáo dục mầm non.

Các cơ sở giáo dục mầm non có trách nhiệm trong việc xây dựng kế hoạch có loại dinh làm ghép, giáo dục kỹ năng sống. Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Xây dựng mơi trường an tồn, tạo điều kiện cho việc thực hành kỹ năng sống.

Vận dụng linh hoạt các nội dung, phương pháp dạy học để tích hợp giáo dục kỹ năng sống.

3. Cơng tác phối hợp giữa cơ sở giáo dục mầm non, gia đình và cộng đồng

-Biện pháp: Nâng cao nhận thức và trách nhiệm, Phối hợp thu hút sự tham gia. Thường xuyên giữ liên lạc.

-Hình thức: Tổ chức tọa đàm, hội thảo, hội nghị, các hoạt động trải nghiệm... Tuyên truyền nội dung giáo dục kỹ năng sống.

Phần II. Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục, kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.

I. Mục tiêu.

Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo không biết tới hình thành những giá trị về bản tthâ, về quan hệ xã hội, về thực hiện công việc để chuẩn bị vào lớp một.

II. Khung nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo.

1. Các kỹ năng tự chăm sóc bản thân. - Tự phục vụ.

- Bảo vệ sức khỏe và an toàn. - Sử dụng các đồ dùng, thiết bị. 2. Các kĩ năng tình cảm, xã hội.

- Tự nhận thức bản thân và môi trường xung quanh. - Áp dụng các kỹ năng giáo dục xã hội.

- Đồng cảm.

- Tôn trọng sự đa dạng.

- Sống hài hịa với mơi trường tự nhiên. 3. Kỹ năng tư duy.

- Tư duy phản biện.

- Đối phó với căng thẳng.

III. Phương pháp, hình thức giáo dục kỹ năng sống cho trẻ MG

1. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo. - Dùng tình cảm.

- Sử dụng trò chơi.