Phieudanhgiata 12 hương (1)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (219.14 KB, 20 trang )
<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">
TRƯỜNG PTDTNT THCS&THPT huyện Lương Sơn
<b>TỔ KHXH </b>
<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>
<b>PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12 MÔN TIẾNG ANH</b>
<b>Họ và tên: Hồng Thị Thu HươngChức vụ: Giáo Viên</b>
<b>Mơn dạy: Tiếng Anh</b>
<b>Đơn vị công tác: Trường PTDTNT THCS&THPT Huyện Lương Sơn</b>
<b>I. Nhận xét từng tiêu chí</b>
<i>Ghi chú: - Người đánh giá đánh dấu (x) vào ô đáp ứng mức độ từng tiêu chí đối với mỗi bộ sách, trong đó:+ ĐT: Đáp ứng tốt các tiêu chí</i>
<i>+ Đ: Đáp ứng được các tiêu chí ở mức độ bình thường+ K: Khơng đáp ứng được tiêu chí</i>
</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2"><b>Nội dung đánh giá</b>
</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">điều kiện dạy học hiện tại của các
<b>Tiêu chí 2. Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung học trên địa bàn tỉnh</b>
<i>2.1. Phù hợp với điều kiện tổ chức học tập của học sinh</i>
</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">triển tiềm năng và khả năng tư duy
</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">chung của đội ngũ giáo viên; đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều hình thức và phương pháp đánh giá tạo thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn công
</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo sách giáo khoa.
</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">sư phạm tham gia đào tạo sinh viên
</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8"><b>II. Nhận xét chung</b>
<b>1. Bộ sáchTiếng Anh 12 Global Success - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thứcvới cuộc sống)1.1. Ưu điểm</b>
- Sách được biên soạn theo đường hướng giao tiếp, tích hợp kiến thức và kĩ năng bám sát chương trình GDPT mới thông qua các hoạt động phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh giúp giáo viên trang bị cho học sinh tồn bộ kiến thức ngơn ngữ và kĩ năng giao tiếp Tiếng Anh, từ đó học sinh chủ động và tích cực trong học tập và rèn luyện
- Nội dung sách được biên soạn theo các chủ điểm khoa học, logic, hợp lý, có tính kết nối, thống nhất và đồng bộ từ cấp dưới, cập nhật thời đại, gần gũi tâm lý lứa tuổi học sinh, kết hợp hài hịa giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam với toàn cầu
- Cấu trúc sách hệ thống đầy đủ kiến thức và phát triển toàn diện kỹ năng, có nhiều hình ảnh minh họa, trực quan sinh động, dễ hiểu - Các nhiệm vụ được thiết kế phù hợp theo các mức độ: nhận biết, thông hiểu, đến vận dụng trong từng chủ đề bài học giúp GV định hướng và thiết kế các đề kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ phù hợp đảm bảo các yêu cầu của môn học
- Bộ học liệu điện tử phong phú hỗ trợ giáo viên giảng dạy và học sinh học tập hiệu quả môn học.
<b>1.2. Tồn tại</b>
- Nội dung giảng dạy và nhiệm vụ học tập khá dài nên giáo viên không đủ thời gian để triển khai và tương tác với học sinh trong 1 tiết học - Từ vựng nhiều và khó (đặc biệt đối với học sinh ở khu vực đặc biệt khó khăn, vùng núi như Hịa Bình)
- Học sinh phải tự học nhiều hơn
<b>2. Bộ sách Tiếng Anh 12Friends plus - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống)</b>
- Các chủ đề bài học còn hạn hẹp chưa thực sự lôi cuốn học sinh hoặc còn trùng lặp
<b>3. Bộ sách C21 – Smart 12 (NXB ĐHQG TP.HCM – CTCP Phát triển Giáo dục Việt Nam (VPBOX))3.1. Ưu điểm</b>
- Là bộ sách cập nhật thời đại, biên soạn theo Chương trình GDPT 2018
- Nội dung bộ sách được xây dựng có chọn lọc, chú ý đến sự đa dạng về vùng miền tạo nên sự đa dạng văn hóa
</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">- Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>3.2. Tồn tại</b>
- Từ vựng được soạn theo chủ đề còn hạn chế
<b>4. Bộ sách Tiếng Anh 12 I-Learn Smart World (NXB Đại học Huế - Tập đoàn Giáo dục Đại Trường Phát)4.1. Ưu điểm</b>
- Giáo cụ phục vụ mơn học đa dạng.
- Chương trình phần mềm hổ trợ giáo viên và phụ huynh rất phong phú. - Phân bố các đơn vị bài học rõ ràng.
<b>4.2. Tồn tại</b>
- Từ vựng cho từng chủ đề còn đơn điệu.
<b>5. Bộ sách Tiếng Anh 12English Discovery (NXB ĐH Sư Phạm– Công ty Giáo dục Cánh Buồm)</b>
- Các chủ đề, chủ điểm bài học còn hạn hẹp chưa thực sự lơi cuốn học sinh hoặc cịn trùng lặp
<b>6. Bộ sách Tiếng Anh 12MacMillan Move on - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh6.1. Ưu điểm</b>
- Là bộ sách cập nhật thời đại, biên soạn theo Chương trình GDPT 2018
- Nội dung bộ sách được xây dựng có chọn lọc, chú ý đến sự đa dạng về vùng miền tạo nên sự đa dạng văn hóa - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>6.2. Tồn tại</b>
- Chưa có nhiều bài tập vận dụng kiến thức
<b>7. Bộ sách Tiếng Anh 12 Explore New worlds – Công ty Cổ phần đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam</b>
</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10"><b>7.1. Ưu điểm</b>
- Bộ sách được biên soạn sử dụng các nguồn học liệu tiên tiến của nước ngồi
- Chủ đề bài học có liên hệ mật thiết với cuộc sống, học sinh được trải nghiệm với thế giới - Các bài tập rèn kĩ năng thúc đẩy giao tiếp hiệu quả
<b>7.2. Tồn tại</b>
- Phân bố từ vựng trên hình nền ảnh lớn làm cho học sinh ít chú ý nội dung bài . - Chưa lồng ghép văn hóa Việt Nam rõ ràng.
<b>8. Bộ sách Tiếng Anh 12 Bright (NXB Đại học Huế - Tập đoàn Giáo dục Đại Trường Phát)8.1. Ưu điểm</b>
- Nội dung bộ sách được xây dựng chú ý đến sự đa dạng về văn hóa - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>8.2. Tồn tại</b>
- Cần bổ sung phần luyện tập từ vựng và ngữ pháp
<b>III. Kết quả lựa chọn sách: </b>
<b>Sau khi tham dự Hội nghị giới thiệu SGK lớp 12 năm 2024-2025, tôi lựa chọn và đề xuất bộ sách Tiếng Anh 12 - Global</b>
<b>Success - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) để sử dụng giảng dạy trong đơn vị trường</b>
PTDTNT THCS&THPT huyện Lương Sơn năm học 2024-2025
<i>Lương Sơn, ngày 15 tháng 04 năm 2024</i>
<b> NGƯỜI ĐÁNH GIÁ</b>
<i> (Ký và ghi rõ họ tên)</i>
<b>Hoàng Thị Thu Hương</b>
</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11"><b>TỔ KHXH Độc lập - Tự do - Hạnh phúcPHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9 </b>
<b>MÔN TIẾNG ANHHọ và tên: Hoàng Thị Thu Hương</b>
<b>Chức vụ: Giáo ViênMôn dạy: Tiếng Anh</b>
<b>Đơn vị công tác: Trường PTDTNT THCS&THPT Huyện Lương Sơn</b>
<b>I. Nhận xét từng tiêu chí</b>
<i>Ghi chú: - Người đánh giá đánh dấu (x) vào ô đáp ứng mức độ từng tiêu chí đối với mỗi bộ sách, trong đó:+ ĐT: Đáp ứng tốt các tiêu chí</i>
<i>+ Đ: Đáp ứng được các tiêu chí ở mức độ bình thường+ K: Khơng đáp ứng được tiêu chí</i>
</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12"><b><small>Nội dung đánh giá</small></b> <small>trong sách giáo khoakhi triển khai phù hợpvới điều kiện cơ sở vậtchất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy họchiện tại của các đơn vịtrường học trên địa bàntỉnh Hòa Bình.</small>
</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13"><b><small>Tiêu chí 2. Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục trung học trên địa bàn tỉnh</small></b>
<i><small>2.1. Phù hợp với điều kiện tổ chức học tập của học sinh</small></i> <small>năng và khả năng tưduy của người học.</small>
</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14"><i><small>2.2. Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học của giáo viên</small></i>
<small>a) Chủ đề/bài học trongsách giáo khoa đượcthiết kế theo phương ánmở, giúp giáo viên dễđiều kiện thực tế củađịa phương (lễ hội,nghệ thuật truyềnthống, di tích lịch sử,danh nhân văn hóa,phong tục tập quán; cácnội dung về kinh tế, xãhội; giáo dục tư tưởng,thi, phù hợp với nănglực chung của đội ngũgiáo viên; đảm bảomục tiêu phân hóa; xâydựng nhiều hình thứcvà phương pháp đánhgiá tạo thuận lợi chogiáo viên trong việc lựa</small>
</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15"><small>nhóm chuyên môn xâynghiệm ảo phù hợp vớidanh mục thiết bị dạyhọc tối thiểu kèm theokhoa học; chuyên giađầu ngành; giảng viênsư phạm tham gia đàotạo sinh viên sư phạm,bồi dưỡng giáo viênphổ thông; giáo viêncốt cán năng lực</small>
</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17"><b>II. Nhận xét chung</b>
<b>1. Bộ sáchTiếng Anh 9 Global Success - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thứcvới cuộc sống)1.1. Ưu điểm</b>
- Sách được biên soạn theo đường hướng giao tiếp, tích hợp kiến thức và kĩ năng bám sát chương trình GDPT mới thơng qua các hoạt động phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh giúp giáo viên trang bị cho học sinh toàn bộ kiến thức ngôn ngữ và kĩ năng giao tiếp Tiếng Anh, từ đó học sinh chủ động và tích cực trong học tập và rèn luyện
- Nội dung sách được biên soạn theo các chủ điểm khoa học, logic, hợp lý, có tính kết nối, thống nhất và đồng bộ từ cấp dưới, cập nhật thời đại, gần gũi tâm lý lứa tuổi học sinh, kết hợp hài hòa giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam với tồn cầu
- Cấu trúc sách hệ thống đầy đủ kiến thức và phát triển tồn diện kỹ năng, có nhiều hình ảnh minh họa, trực quan sinh động, dễ hiểu - Các nhiệm vụ được thiết kế phù hợp theo các mức độ: nhận biết, thông hiểu, đến vận dụng trong từng chủ đề bài học giúp GV định hướng và thiết kế các đề kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ phù hợp đảm bảo các yêu cầu của môn học
- Bộ học liệu điện tử phong phú hỗ trợ giáo viên giảng dạy và học sinh học tập hiệu quả môn học.
<b>1.2. Tồn tại</b>
- Nội dung giảng dạy và nhiệm vụ học tập khá dài nên giáo viên không đủ thời gian để triển khai và tương tác với học sinh trong 1 tiết học - Từ vựng nhiều và khó (đặc biệt đối với học sinh ở khu vực đặc biệt khó khăn, vùng núi như Hịa Bình)
- Học sinh phải tự học nhiều hơn
<b>2. Bộ sách Tiếng Anh 9Friends plus - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống)</b>
- Các chủ đề bài học còn hạn hẹp chưa thực sự lơi cuốn học sinh hoặc cịn trùng lặp
<b>3. Bộ sách Tiếng Anh 9 THINK (NXB ĐH Sư Phạm)3.1. Ưu điểm</b>
- Là bộ sách cập nhật thời đại, biên soạn theo Chương trình GDPT 2018
- Nội dung bộ sách được xây dựng có chọn lọc, chú ý đến sự đa dạng về vùng miền tạo nên sự đa dạng văn hóa
</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">- Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>3.2. Tồn tại</b>
- Từ vựng được soạn theo chủ đề còn hạn chế
<b>4. Bộ sách Tiếng Anh 9 I-Learn Smart World (NXB Đại học Huế - Tập đoàn Giáo dục Đại Trường Phát)4.1. Ưu điểm</b>
- Giáo cụ phục vụ môn học đa dạng.
- Chương trình phần mềm hổ trợ giáo viên và phụ huynh rất phong phú. - Phân bố các đơn vị bài học rõ ràng.
<b>4.2. Tồn tại</b>
- Từ vựng cho từng chủ đề còn đơn điệu.
<b>5. Bộ sách Tiếng Anh 9English Discovery (NXB ĐH Sư Phạm– Công ty Giáo dục Cánh Buồm)</b>
- Các chủ đề, chủ điểm bài học cịn hạn hẹp chưa thực sự lơi cuốn học sinh hoặc còn trùng lặp
<b>6. Bộ sách Tiếng Anh 9MacMillan Motive - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh6.1. Ưu điểm</b>
- Là bộ sách cập nhật thời đại, biên soạn theo Chương trình GDPT 2018
- Nội dung bộ sách được xây dựng có chọn lọc, chú ý đến sự đa dạng về vùng miền tạo nên sự đa dạng văn hóa - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>6.2. Tồn tại</b>
- Chưa có nhiều bài tập vận dụng kiến thức
<b>7. Bộ sách Tiếng Anh 9 Explore English – Công ty Cổ phần đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam</b>
</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19"><b>7.1. Ưu điểm</b>
- Bộ sách được biên soạn sử dụng các nguồn học liệu tiên tiến của nước ngoài
- Chủ đề bài học có liên hệ mật thiết với cuộc sống, học sinh được trải nghiệm với thế giới - Các bài tập rèn kĩ năng thúc đẩy giao tiếp hiệu quả
<b>7.2. Tồn tại</b>
- Phân bố từ vựng trên hình nền ảnh lớn làm cho học sinh ít chú ý nội dung bài . - Chưa lồng ghép văn hóa Việt Nam rõ ràng.
<b>8. Bộ sách Tiếng Anh 9 Bloggers (NXB ĐHQG TP.HCM – CTCP Phát triển Giáo dục Việt Nam (VPBOX))8.1. Ưu điểm</b>
- Nội dung bộ sách được xây dựng chú ý đến sự đa dạng về văn hóa - Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực tư duy, giao tiếp
<b>8.2. Tồn tại</b>
- Cần bổ sung phần luyện tập từ vựng và ngữ pháp
<b>III. Kết quả lựa chọn sách: </b>
<b>Sau khi tham dự Hội nghị giới thiệu SGK lớp 9 năm 20242025, tôi lựa chọn và đề xuất bộ sách Tiếng Anh 9 Global Success </b>
<b>-Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) để sử dụng giảng dạy trong đơn vị trường PTDTNT</b>
THCS&THPT huyện Lương Sơn năm học 2024-2025
<i>Lương Sơn, ngày 15 tháng 04 năm 2024</i>
<b> NGƯỜI ĐÁNH GIÁ</b>
<i> (Ký và ghi rõ họ tên)</i>
<b>Hoàng Thị Thu Hương</b>
</div>
