SATILIK EV: YAŞLI ADAMIN TUTKUSAL BAĞLILIĞI

<span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>7. SINIF OKUMA BECERİSİ ÖRNEK SORULARI</b>

<b>Aşağıdaki metni okuyarak verilen soruları metinden hareketle cevaplayınız. </b>

Bu adam, kửyde kimseyi tanmyordu. Kửydeki bỹtỹn evlere urayan ekmekỗiden baka kendisini ziyarete gelen yoktu.Ara sra, yoldan geỗen baz kimseler levhay gửrỹnce duruyor ve kapy ỗalyordu. ệnce evden ses seda ỗkmyordu. kinci çalışta bir tahta ayakkabı gürültüsü yaklaşıyor ve yaşlı adam

Hemen, kapy ửrtmeye hazr eliyle iỗeriye girmesinler diye yolu kapyordu. Baklar o kadar öfkeli oluyordu ki âdeta gözleriyle, gelenleri kovuyor ve onlar

Yaşlı adam haftadan haftaya biraz daha sıkıştırılıyor, biraz daha skntya sokuluyordu. Dỹkkõnclar her yola bavuruyorlard.Adamcaz kandrmak iỗin torunlarnbilekullanmaktanỗekinmiyorlard:

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>7. SINIF OKUMA BECERS ệRNEK SORULARI</b>

ĩrỹn alnnca, aaỗlarda kiraz kalmayınca şeftalilere; sonra üzümlere, üzümlerden sonra da hemen hemen kar altında toplanan muşmulalara sıra Bu yıl yazlığa gelince evi yine eski yerinde buldum, ne yazık ki levha yoktu. İş bitmiş, ev satlm; eski bahỗeden eser kalmamt. Bir bahỗe koltuuna gửmỹlmỹ, ter iỗinde, kpkrmz, iman bir adamla bahỗe kovasn kaldrarak Kna ỗiỗeklerine on dửrt kova su verdim!” diye bağıran, soluk soluğa dev anası gibi bir kadın…

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>7. SINIF OKUMA BECERİSİ ÖRNEK SORULARI</b>

<b>1. Hangisi evi görmeye gelen alıcılara karşı, yaşlı adamın tepkilerinden biri</b>

<b>3. Yal adamn yerinde olsaydnz ỗocuklarnz ikna etmek iỗin nasl bir yol izlerdiniz? Gerekỗelendirerek anlatnz.</b>

<b>4. Yal adamn evin satılmasına yönelik düşüncesi ile davranışlarının tutarlolup olmadn metinden kant gửstererek aỗklaynz.</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>7. SINIF DİNLEME/İZLEME BECERİSİ ÖRNEK SORULARIAşağıdaki butonu tıklayarak metni dinleyiniz. </b>

<b>Dinlediğiniz “Oyuncak” adlı metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.</b>

<b>1. Aşağıdakilerden hangisi dedenin, ỗocukluunda oynad oyunlardan biridir?</b>

<b>3. Metindeki dede, elektronik ortamlarda oynanan oyunlar hakknda sizce nedỹỹnỹrdỹ? Cevabnz metinden gerekỗe gửstererek aỗklaynz.</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>7. SINIF DİNLEME/İZLEME BECERİSİ ÖRNEK SORULARI</b>

<b>4. Dedenin oyuncaklarla oynama konusunda kendine yönelttiği eletirilerekatlp katlmadnz gerekỗelendirerek aỗklaynz.</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>7. SINIF DNLEME/ZLEME BECERİSİ ÖRNEK SORULARIAşağıdaki butonu tıklayarak videoyu izleyiniz. </b>

<b>İzlediğiniz “Ormandaki Yaşam” adlı videodan hareketle aşağıdaki soruları </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>7. SINIF KONUŞMA BECERİSİ ÖRNEK GệREVLER</b>

Aadakikonulardanbiriniseỗiniz.Sizdenseỗtiinizkonuylailgili<b>2 dakikalk </b>

bir konuma yapmanz istenmektedir. Bu sỹre iỗinde işitilebilir sesle, akıcı bir şekilde konuşmaya; telaffuza, vurgu ve tonlamaya dikkat etmelisiniz. Sizden; konuylailikili,uygunveetkilibirgiriyapmanz,konumanzbirbỹtỹnlỹkiỗinde sỹrdỹrmenizveuygunbirekildebitirmenizbeklenmektedir.

<b>1. En sevdiiniz dersi ve bu dersi niỗin sevdiinizi anlatan bir konuma yapnz.2. Spor yapmann insan hayatına etkisini anlatan bir konuşma yapınız.</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<b>Kış mevsiminde yaşadığınız veya tanık olduğunuz bir olayı anlatınız. </b>

<i><b>toparlamanız iỗin 1 dakikalk hazrlk sỹreniz vardır. Bu süre sonunda </b></i>

<i>sistem, konuşmanızı otomatik olarak kaydetmeye başlayacaktır. </i>

<i><b>Sizden 2 dakikalık bir konuşma yapmanız beklenmektedir. Bu sỹre </b></i>

<i>iỗinde iitilebilir sesle, akc bir şekilde konuşmaya; telaffuza, vurgu ve </i>

<i>yapmanz, konumanz bir bỹtỹnlỹk iỗinde sỹrdỹrmeniz ve uygun bir şekilde bitirmeniz beklenmektedir. </i>

<b>7. SINIF KONUŞMA BECERİSİ ÖRNEK GÖREVLERİ</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

<b>7. SINIF YAZMA BECERİSİ ÖRNEK GÖREVLERİ</b>

<b>Bir sanatỗ, okullara kitap destei salamaya karar verdi. Onu sizin okulunuza kitap desteği vermeye ikna edecek bir yazı yazınız.</b>

<b>2. Konu</b>

<b>Okulunuzda düzenlenen kermeste elde edilen gelirin bağışlanmasına karar verildi. Okul yönetimini, bu bağışın sokak hayvanlarının bakımı iỗin kullanlmasna ikna edecek bir yaz yaznz.</b>

<b><small>ã</small></b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

<b>Aşağıda verilen kişi, yer, zaman, konu unsurlarndan birer tanesini seỗerek hikõye yazınız. Bunların dışında istediğiniz hikâye unsurlarını (yeni kişiler, yeni yerler, yeni zamanlar, yeni konular) da kullanabilirsiniz.</b>

Melin, Süleyman,

su altı araştırmacısı ve

Siz belirleyiniz. Siz belirleyiniz. Siz belirleyiniz. Siz belirleyiniz.

<b>Hikâyeniz en az 180 kelimeden oluşmalıdır.</b>

Yazacağınız hikâye;

<b>7. SINIF YAZMA BECERİSİ ÖRNEK GÖREVLERİ</b>

<b>11</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

<b><small>OKUMA BECERİSİ ÖRNEK SORULARININ CEVAP ANAHTARI </small></b>

<b><small>Yaşlı adamın çocuklarını ikna etmesi için izleyeceği yolu iỗeren ve bu yolu seỗme gerekỗesini aỗklayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small>istemediimi, ben ölünce de eve istediklerini yapabileceklerini sửylerdim.ầỹnkỹ duygularm anladklarnda vazgeỗeceklerini dỹỹnỹrdỹm.</small>

<small>onlarn da canını sıkacağımı bu nedenle ölene kadar evimde kalmakistediğimi söylerdim. Böylece onlarn gelecekte yaanabilecek problemlerifark etmelerini salardm.</small>

<small>iỗin direnir, ısrara devam ederlerse de onlarla iletişimi keserdim. Çünkü benianlamayan insanlarla iletiimi kesmek en gỹzel yửntem.</small>

<b><small>1 puan </small></b>

<b><small>Yal adamn ỗocuklarn ikna etmesi iỗin izleyecei yolu iỗeren ancak bu yolu seỗme gerekỗesini aỗklamayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small> Onlarla duygusal bir konuşma yapardım.</small>

<small> Evimi satmak istemediğim konusunda ne kadar kararlı olduumu anlamalariỗin direnirdim.</small>

<b><small>0 puan </small></b>

<b><small>Yanl veya ilgisiz cevaplar: ệrnek Cevaplar: </small></b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

<b>13 </b>

<b><small>4. Yaşlı adamın evin satılmasına yönelik düşüncesi ile davranışlarının tutarlı olup olmadığınımetinden kanıt göstererek aỗklaynz.</small></b>

<b><small>1 puan </small></b>

<b><small>Yal adamn evin satlmas konusundaki görüşleri ve davranışlarının tutarlı/tutarsız olduğunu metinden kantlar sunarak aỗklayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small> Yal adamın evin satılması konusundaki düşünce ve davranışları tutarlı değildir.Çünkü evin satılmasına yönelik bir satılık levhası asmtr ancak evi gửrmek iỗingelenlere evi satanlarn ỗok para istediklerini sửylemitir.</small>

<small> Yal adamn evin satılması konusundaki düşünce ve davranışları tutarlı değildir.Çünkü evin satılmasına yönelik bir satılık levhası asmıştır ancak evi gửrmek iỗingelenlerin evin iỗine girmelerini engelleyici hareketler yapm, onlar gidene kadarkapı aralığından ayrılmamıştır.</small>

<small> Yaşlı adamın evin satılması konusundaki düşünce ve davranışları tutarlı değildir.Çünkü yaşlı adam evin satlmasn istemedii hõlde ỗocuklarna satmak istediini,bunun iỗin bir levha bile yaptrdn sửylỹyor.</small>

<small> Yaşlı adamın evin satılması konusundaki düşünce ve davranışları tutarlıdır. Evisatmak istemiyor ve evi görmeye gelenlere kötü davranıyor.</small>

<small> Yaşlı adamın evin satılması konusundaki düşünce ve davranışları tutarlıdır. Çünküevi satmak istemiyor ve evi satmamak iỗin ỗocuklarn oyalyor. Onlara ỗeitlibahaneler sunuyor.</small>

<b><small>Yal adamn evin satılması konusundaki görüşleri ve davranışlarının tutarlı/tutarsız olduğunu belirtmeyen ancak anlam bakımından bunun anlaşıldığı cevaplar: </small></b>

<b><small> Örnek Cevaplar: </small></b>

<small>istiyormuş gibi davranıyor.</small>

<small>bahaneler sunuyor.</small>

<b><small>0 puan </small></b>

<b><small>Yaşlı adamın evin satılması konusundaki görüşleri ve davranışlarının tutarlı/tutarsız olduunu sửyleyip hiỗbir aỗklama yapmayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<b><small>Yanlış cevaplar: Örnek Cevaplar: </small></b>

<b><small>İlgisiz cevaplar: </small></b>

<b><small> Örnek Cevaplar: </small></b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

<b><small>DİNLEME BECERİSİ ÖRNEK SORULARININ CEVAP ANAHTARI 1.A</small></b>

<b><small>2. A</small></b>

<b><small>3. Metindeki dede, elektronik ortamlarda oynanan oyunlar hakkında sizce ne dỹỹnỹrdỹ?Cevabnz metinden gerekỗe gửstererek aỗklaynz.</small></b>

<b><small> 1 puan </small></b>

<b><small>Dedenin elektronik ortamda oynanan oyunlar hakknda dỹỹnebileceklerini gerekỗelendirerek aỗklayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small>oyuncaklar dedenin ilgisini ỗektiine gửre o yeniliklere aỗk biridir. </small>

<small>dolay elektronik ortamdaki oyunlar onun ilgisini ỗekmezdi. </small>

<small>ortamlarda oynanan oyunlar sanal olduu iỗin ona yapay gelirdi. </small>

<b><small>0 puan </small></b>

<b><small>Dedenin elektronik ortamda oynanan oyunlar hakknda dỹỹnebileceklerini yazan ancak gerekỗe iỗermeyen cevaplar: </small></b>

<b><small> Örnek Cevap: </small></b>

<b><small>Yanlış veya ilgisiz cevaplar: Örnek Cevaplar: </small></b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

<b>15 </b>

<b><small>4. Dedenin oyuncaklarla oynama konusunda kendine yửnelttii eletirilere katlpkatlmadnz gerekỗelendirerek aỗklaynz.</small></b>

<b><small>1 puan </small></b>

<b><small>Dedenin oyuncaklarla oynama konusunda kendine yönelttiği eleştirilere katlp katlmadn gerekỗelendirerek aỗklayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small>katlmyorum. ầỹnkỹ ỗocukken hiỗ oyunca yokmuş, oyuncak oynama</small>

<small>katılmıyorum. Çünkü oyuncakla oynamann ya olmaz. steyen herkeskaỗ yanda olursa olsun oyuncakla oynayabilir. Bu ayıp bir şey değil.</small>

<small>katılıyorum. Çünkü kocaman bir adama gizli gizli oyuncaklarla oynamakyakmaz. Sonuỗta ỗocukken oyuncaklar olmasa da ỗeitli oyunlaroynam.</small>

<b><small>0 puan </small></b>

<b><small>Dedenin oyuncaklarla oynama konusunda kendine yửnelttii eletirilere katlp katlmadn iỗeren ancak bunun sebebini gerekỗelendirerek </small></b>

<small> Herkesin ỗocukken ỗok sevdii bir oyunca olmutur.</small>

<small> Dede, kz ve torunu evden ỗktktan sonra oyuncaklarla oynuyor.</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

<b><small>DİNLEME/İZLEME BECERİSİ ÖRNEK SORULARININ CEVAP ANAHTARI </small></b>

<small>Çünkü videoda ormanın canlı yaşamındaki ưnemi ưn plana çıkarılmıştır.</small>

<small>Çünkü videoda ormanların faydaları anlatılmıştır.</small>

<b><small>1 puan </small></b>

<b><small>Videonun hangi amaỗla hazrlanm olabileceini gerekỗelendirmeden aỗklayan cevaplar: </small></b>

<b><small> ệrnek Cevaplar: </small></b>

<small> nsanlar bilinỗlendirmek iỗin hazrlanm olabilir.</small>

<small> Ormanlarn yalnzca aaỗlardan ibaret olmadn gửstermek iỗin hazrlanm</small>

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

<b><small>Standart Tỹrkỗe </small></b>

<small>Konumada standart Tỹrkỗe yerine ỗounlukla az ửzellikleri görülür. </small>

<small>kullanılmakla birlikte zaman zaman ağız özelliklerine de rastlanr. </small>

<small>kullanlr, az ửzellikleri neredeyse hiỗ görülmez. </small>

<b><small>Söyleyiş Telaffuz, </small></b>

<small>Vurgu ve Tonlama </small>

<small>Ses, hece ve kelimelerin telaffuz, vurgu ve tonlamas ỗounlukla hataldr. </small>

<small>Ses, hece ve kelimelerin telaffuz, vurgu ve tonlamasında zaman zaman hatalar görülür. </small>

<small>Ses, hece ve kelimelerin telaffuz, </small>

<small>hatasızdır. </small>

<b><small>Akıcılık Tekrarlar/ </small></b>

<small>Gereksiz Sesler/Duraksama </small>

<i><small>eee), tekrarlar (cümle, sözcük tekrarları; yani, şey vb. kelimeler) ve </small></i>

<small>duraksamalar genellikle görülür. </small>

<small>duraksamalar kısmen görülür. </small>

<small>görülmez. </small>

<b> KONUŞMA GÖREVLERİ PUANLAMA ANAHTARI </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

sözcük öbeği, deyim, atasözü vb.) genel olarak doğru kullanılmakla beraber bazı hatalara da

rastlanmaktadır.

Söz varlığı unsurları (sözcük, sözcük öbeği, deyim, atasözü vb.) konuşmanın tamamında doğru kısmen hatalar yapılmıştır.

Konuşmada cümleler arasında mantıksal/anlamsal bağlar kurulmuştur.

<b>Organizasyon </b>

Konumada uygun balangỗ ve

<b>biti cümleleri kullanılmamış VE </b>

olaylar/bilgiler sıraya koyularak anlatlmamtr.

Konumada uygun balangỗ ve/veya biti cỹmleleri

<b>kullanılmamış VEYA </b>

olayların/bilgilerin sıraya koyulmasında kısmi hatalar yapılmıştır.

Konumada uygun balangỗ ve

<b>biti cỹmleleri kullanlm VE </b>

olaylar/bilgiler sıraya koyularak anlatılmıştır.

<b>Konu Bütünlüğü </b>

Konuşmada konu bütünlüğü yoktur.

Konuşmada konu bütünlüğü genel olarak sağlanmakla beraber zaman zaman bütünlüğü bozan ifadelere

Konuşmada konu bütünlüğü sağlanmıştır.

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

<b>19 </b>

<b>İKNA EDİCİ YAZMA GệREV PUANLAMA ANAHTARI</b>

<b><small>kna Edicilik </small></b>

<b><small>(X3) </small></b>

kna etmek iỗin herhangi bir önerme ortaya koyulmamıştır

<b>VEYA ortaya koyulan önerme </b> <small>öbeği, deyim, atasửzỹ vb.) </small>

<small>ỗounlukla hatal kullanlmtr. </small>

Sửz varl unsurları (sözcük, sözcük öbeği, deyim, atasözü vb.) genel olarak doğru kullanılmakla beraber bazı hatalara

rastlanmaktadır.

Söz varlığı unsurları (sözcük, sözcük öbeği, deyim, atasözü vb.) yazının tamamında doğru sadece biri vardır.

Giri, gelime ve sonuỗ

Konu bỹtỹnlỹỹ salanmamtr. <small>Konu bỹtỹnlỹỹ genel olarak </small>

<small>sağlanmakla beraber zaman zaman bütünlüğü bozan cümlelere </small>

<small>rastlanmaktadır. </small>

Konu bütünlüğü sağlanmıştır .

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

<b><small>1. Düzey2. Düzey3.DüzeyKarakter </small></b>

<b><small>(X3) </small></b>

<small>karakterlerle ilgili farklı bilgilere yer verilmemiştir. </small>

<small>karakterlerle ilgili farklı bilgilere kısmen yer verilmiştir. </small>

<small>karakterlerle ilgili farklı bilgilere yer verilerek bunların olaylar üstündeki etkisine değinilmiştir. </small>

<b><small>Yer ve Zaman (X3) </small></b>

<small>Yer ve zaman unsurlarının ikisi de </small>

<b><small>Olay Zinciri (X3) </small></b>

<b><small>ANCAK olaylar arasndaki geỗilerde </small></b>

<small>kopukluklar bulunmaktadr. </small>

<small>olaylar arasndaki geỗiler salam bir ekilde kurulmutur. </small>

<b><small>Organizasyon </small></b>

<b><small>(X2) </small></b> ^{Serim, dỹỹm ve ỗửzỹm}<small>bửlỹmlerinden sadece biri vardr. </small> ^{Serim, dỹỹm ve ỗửzỹm bửlỹmlerinden}_{ikisi vardr.} ^{Serim, dỹỹm ve ỗửzỹm bửlỹmlerinin}_{tamam vardır.}

<b>HİKÂYE EDİCİ YAZMA GÖREVİ PUANLAMA ANAHTARI</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

<b>Bu kitapỗn her hakk sakldr. Hangi amaỗla olursa olsun kitapỗn tamamnn veya bir ksmnn Millợ Eitim Bakanl ệlỗme, Deerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoraflarnn ỗekilmesi, bilgisayar ortamna alnmas, herhangi bir yolla ỗoaltlmas, yaymlanmas veya baka bir amaỗla kullanlmas yasaktr. Bu yasaa uymayanlar, doabilecek cezaợ sorumluluu ve kitapỗn hazrlanmasndaki malợ kỹlfeti peinen kabullenmi saylr.</b>

<b>21</b>

</div>