một số Đặc Điểm tâm lý của thân thể

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (406.99 KB, 39 trang )

Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

Tên học phần 2

1.Khái niệm về tập thể và các giai đoạn phát triển của tập thể

2.Thế nào là cơ cấu chính thức và cơ cấu khơng chính thức trong tập thể? Mối quan hệ của các cơ cấu này trong tập thể.

3.Vai trò của thủ lĩnh và các nhóm nhỏ khơng chính thức trong tập thể.

4.Khái niệm và vai trị của bầu khơng khí tập thể. Các yếu tố xây dựng bầu không khí tập thể lành mạnh, tích cực.

5. Khái niệm và vai trò của sự hòa hợp giữa các thành viên trong tập thể. Các yếu tố xây dựng sự hòa hợp tâm lý giữa các thành viên trong tập thể.

6.Dư luận tập thể và ảnh hưởng của dư luận đối với sự tồn tại và phát triển của tập thể.

7.Khái niệm và các yếu tố dẫn đến về sự xung đột tâm lý trong tập thể. Các cách giải quyết xung đột trong tập thể.

GIỚI THIỆU BÀI HỌC

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

Tên học phần 3

MỤC TIÊU BÀI HỌC

Hiểu được khái niệm, đặc điểm, cấu trúc, và đặc điểm tâm lý tập thể để vận dung xây dựng tập thể vững mạnh.

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

Tên học phần 4

CÂU HỎI THẢO LUẬN BÀI 7

1.Khái niệm về tập thể và các giai đoạn phát triển của tập thể

2.Thế nào là cơ cấu chính thức và cơ cấu khơng chính thức trong tập thể? Mối quan hệ của các cơ cấu này trong tập thể.

3.Vai trò của thủ lĩnh và các nhóm nhỏ khơng chính thức trong tập thể.

4.Khái niệm và vai trị của bầu khơng khí tập thể. Các yếu tố xây dựng bầu khơng khí tập thể lành mạnh, tích cực.

5. Khái niệm và vai trị của sự hòa hợp giữa các thành viên trong tập thể. Các yếu tố xây dựng sự hòa hợp tâm lý giữa các thành viên trong tập thể.

6.Dư luận tập thể và ảnh hưởng của dư luận đối với sự tồn tại và phát triển của tập thể.

7.Khái niệm và các yếu tố dẫn đến về sự xung đột tâm lý trong tập thể. Các cách giải quyết xung đột trong tập thể.

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

Tên học phần 5

NỘI DUNG BÀI 7

7.1 TẬP THỂ VÀ CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN

7.1.1 Khái niệm về tập thể7.1.2 Cấu trúc tập thể

7.1.3 Các giai đoạn phát triển của tập thể

7.2 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA TẬP THỂ

7.2.1 Bầu khơng khí tập thể

7.2.2 Sự hoà hợp giữa các thành viên trong tập thể7.2.3 Dư luận tập thể

7.2.4 Sự xung đột trong tập thể

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

Tên học phần 6

7.1. TẬP THỂ VÀ CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA TẬP THỂ

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

Tên học phần

NHĨM CHÍNH THỨC VÀ KHƠNG CHÍNH THỨC

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

Tên học phần 8

7.1.1. Khái niệm về tập thể

qTập thể là một nhóm người có tổ chức, phối hợp với nhau một cách chặt chẽ trong hoạt động, vì một mục đích chung, phù

hợp với lợi ích xã hội.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

Tên học phần 9

7.1.1. Khái niệm về tập thể (tt)

Đặc điểm cơ bản của tập thể:

qLà một nhóm người cùng nhau tiến hành hoạt động chung vì mục đích và động cơ chung.

qCó sự tổ chức chặt chẽ, có kỷ luật, trách nhiệm với nhau.

qDựa trên cơ sở thoả mãn và kết hợp hài hồ giữa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể và lợi ích xã hội.

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

Tên học phần 10

7.1.2. Cấu trúc tập thể

a. Cơ cấu chính thức

Là cơ cấu mà ở đó mối quan hệ chính thức trong tập thể được xã hội, nhà

nước hoặc các thành viên thừa nhận thông qua những quy định, văn bản, hội nghị.

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

thần, cơng việc)

•Hiện tượng nhóm nhỏ khơng chính thức

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

Tên học phần 12

a. Cơ cấu chính thức (tt)

Những biểu hiện của cơ cấu chính thức:

qHệ thống tổ chức chính thức, cơng khai, với sự phân cơng rõ ràng về vai trò, chức danh, nhiệm vụ quyền hạn của từng thành viên.

qCó quy định, qui chế, nội quy hoạt động

qCó kế hoạch hoạt động với những chỉ tiêu, tiêu chuẩn… rõ ràng.

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

Tên học phần 13

7.1.2. Cấu trúc tập thể (tt)

b. Cơ cấu khơng chính thức:

Là cơ cấu mà ở đó hệ thống mối quan hệ giữa các thành viên được hình thành một cách tự nhiên, khơng có văn bản nào quy định mà chủ yếu là do sự giao tiếp riêng tư của các thành viên.

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

qThủ lĩnh có thể là những người có tài năng hơn, cao tuổi hơn, đạo đức hơn hoặc có những đặc điểm tâm lý đặc biệt.

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

Tên học phần 15

b. Cơ cấu khơng chính thức (tt)

Hiện tượng thủ lĩnh

Thủ lĩnh tinh thần

Người ảnh hưởng rất mạnh đến tâm lý các thành viên.

Thủ lĩnh cơng việc

Người có khả năng giải quyết một số

cơng việc nào đó.

Tích cựcTiêu cực

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

Tên học phần 16

b. Cơ cấu khơng chính thức (tt)

Hiện tượng nhóm nhỏ khơng chính thức

• Tập thể nhỏ là tập thể có khoảng từ 2 đến 7 người.

• Tập thể nhỏ được hình thành một cách tự nhiên, do những nguyên nhân cũng rất ngẫu nhiên.

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

Tên học phần

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể

GĐ 1: Giai đoạn

hòa hợp ban đầu

GĐ 2: Giai đoạn phân hóa về cấu trúcGĐ 4:

Giai đoạn

phát triển cao nhấtGĐ 3:

Giai đoạn liên kết thực sự

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

Tên học phần 18

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể

GĐ 1: Giai đoạn hịa hợp ban đầu: mới hình thành, các thành viên mới biết

nhau, đang làm quen dần với nhau. thực hiện những công việc được giao theo trách nhiệm của mình.

GĐ 2: Giai đoạn phân hóa về cấu trúc: chưa có sự thống nhất và tự giác

trong hoạt động; Tính tích cực tự giác

GĐ 3: Giai đoạn liên kết thực sự : tổ chức khá chặt chẽ, có sự thống nhất, ăn

ý, hoạt động nhịp nhàng, phục tùng sự quản lý; có tinh thần tập thể, có khả năng tự quản, tự điều chỉnh, có ý thức tự giác, tích cực trong tập thể.

GĐ 4: Giai đoạn phát triển cao nhất: Tập thể rất đồn kết nhất trí, có sự phát

triển cao về nhân cách của các thành viên, có sự thống nhất, hịa hợp. Các thành viên có u cầu cao đối với nhau và đối với người quản lý. Việc quản lý lúc này có thể dễ dàng và cũng có thể khó khăn.

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

Tên học phần 19

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể

Giai đoạn 1: Giai đoạn hòa hợp ban đầu

qTập thể mới hình thành, các thành viên mới biết nhau, đang làm quen dần với nhau.

qMọi người thường chỉ được thực hiện những công việc được giao theo trách nhiệm của mình.

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

Tên học phần 20

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt)

Giai đoạn 2: Giai đoạn phân hóa về cấu trúc

qTập thể bắt đầu phân hóa.

qMọi người chưa có sự thống nhất và tự giác trong hoạt động

qTính tích cực tự giác trong công tác chưa đều, chưa cao.

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

Tên học phần 21

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt)

Giai đoạn 3: Giai đoạn liên kết thực sự

qTập thể đã được tổ chức khá chặt chẽ, có sự thống nhất, ăn ý, hoạt động nhịp nhàng, phục tùng sự quản lý.

qCác thành viên có tinh thần tập thể, có khả năng tự quản, tự điều chỉnh, có ý thức tự giác, tích cực trong tập thể.

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

Tên học phần 22

7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt)

Giai đoạn 4: Giai đoạn phát triển cao nhất

qTập thể rất đoàn kết nhất trí, có sự phát triển cao về nhân cách của các thành viên, có sự thống nhất, hịa hợp.

qCác thành viên có yêu cầu cao đối với nhau và đối với người quản lý.

qViệc quản lý lúc này có thể dễ dàng và cũng có thể khó khăn.

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

Tên học phần 23

7.2. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ TRONG TẬP THỂ

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

qSự đoàn kết, gắn bó giữa các thành viên trong tập thể.

qMức độ tham gia của các thành viên vào công tác quản lí và tự quản.

qTính kỷ luật, tự giác…

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

qSự tương hợp giữa các thành viên.

qĐiều kiện làm việc, sinh hoạt, tính tổ chức của tập thể.

qSự đãi ngộ và phân chia lợi nhuận hợp lí, cơng bằng.

qTổ chức nhiều hoạt động tập thể tạo sự gần gũi, hiểu biết, chân tình, cảm thơng lẫn nhau.

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

Tên học phần 27

7.2.2. Sự hòa hợp giữa các thành viên

qSự hòa hợp giữa các thành viên trong tập thể là sự kết hợp thuận lợi nhất những phẩm chất và năng lực của thành viên trong tập thể đó, đảm bảo sự hài lịng cá nhân cũng như hiệu suất hoạt động chung của tập thể cao.

Những khía cạnh của sự hịa hợp:

qSự hịa hợp về năng lực, như năng lực tư duy, quan sát, nhận thức…

qSự hịa hợp về xu hướng và tính cách

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

Tên học phần 28

7.2.3. DƯ LUẬN TẬP THỂ

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

qDư luận tập thể xuất hiện như là sản phẩm nhận thức về những vấn đề cấp bách và đòi hỏi phải giải quyết.

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

Tên học phần 30

b. Phân loại dư luận

- Dư luận chính thức là dư luận được những người có trách nhiệm lan truyền và đồng tình ủng hộ.

- Dư luận khơng chính thức là dư luận được hình thành và lan truyền một cách tự phát, không được sự ủng hộ của nhà quản lý.

+Tin đồn là thông tin khơng hồn tồn đúng sự thật, chỉ chứa đựng một phần sự thật, làm méo mó và cường điệu sự thật.

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

Tên học phần 31

c. Các giai đoạn hình thành dư luận

qGiai đoạn 1: Xuất hiện những sự kiện, hiện

tượng được nhiều người chứng kiến, trao đổi thơng tin về nó, nảy sinh các suy nghĩ về nó.

qGiai đoạn 2: Có sự trao đổi ý kiến, quan điểm

giữa người này với người khác về sự kiện xảy ra.

qGiai đoạn 3: Thống nhất các ý kiến, hình thành

nên sự phán xét, đánh giá chung.

qGiai đoạn 4: Có sự thống nhất giữa quan điểm,

nhận thức và hành động hình thành nên dư luận. Có thể tạo ra sự thay đổi cái gì đó.

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

Tên học phần 32

7.2.4. Sự xung đột tâm lý

a. Khái niệm về xung đột tâm lý

qXung đột tâm lý trong tập thể là sự nảy sinh những mâu thuẫn mang tính chất đối kháng giữa con người với con người trong quá trình hoạt động cùng nhau trong tập thể.

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

Tên học phần 33

b. Các loại mâu thuẫn, xung đột trong tập thể

qMâu thuẫn, xung đột bên trong cá nhân

qMâu thuẫn xung đột giữa các cá nhân

qMâu thuẫn giữa các cá nhân với nhóm

qMâu thuẫn giữa các nhóm với nhau

</div>Trang 34<div class="page_container" data-page="34">

Tên học phần 34

c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn

qTập thể chưa phát triển hồn chỉnh, tổ chức khơng chặt chẽ, kỷ luật chưa tốt, chưa có sự phân cơng, phân nhiệm rõ ràng.

qTập thể có các nhóm khơng chính thức xuất hiện các thủ lĩnh tiêu cực, cá nhân cực đoan hoặc nhiều người dễ bị kích động, xúi dục.

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

Tên học phần 35

c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn (tt)

qĐiều kiện hoạt động gặp khó khăn khách quan, như thiếu nguyên liệu, thiếu phương tiện kỹ thuật, hàng hóa ế, thừa cơng nhân, thiếu việc làm.

qCác thành viên thiếu sự hiểu biết, thiếu sự hòa hợp cần thiết do sự khác biệt về tuổi tác, trình độ, kinh nghiệm, cá nhân, cách ứng xử giao tiếp…

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

Tên học phần 36

c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn (tt)

qKhông công bằng trong vấn đề đãi ngộ, ứng xử.

qPhong cách quản lý lãnh đạo quản lý khơng phù hợp, chưa có sự chan hịa, thống nhất trong ban quản lý.

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

Tên học phần 37

d. Phương pháp giải quyết mâu thuẫn

thắng lợi cho một phía. Phía đa số dùng sức mạnh của mình để áp đảo phía thiểu số.

qPhương pháp thỏa hiệp: Ở đây, mỗi bên từ bỏ,

nhân nhượng cái gì đó để đem lại sự “bình yên” trong tập thể.

dựa trên tiền đề là các sự khác biệt đều có giá trị, tượng trưng cho phần đóng góp cụ thể, riêng biệt mà mỗi thành viên có thể gánh vác cho sự phát triển chung của nhóm.

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

Tên học phần 38

d. Phương pháp giải quyết mâu thuẫn (tt)

Hai biện pháp giải quyết cơ bản:

qBiện pháp thuyết phục: Thông qua việc bồi

dưỡng ý thức mỗi bên, làm cho họ nhận thức được tác hại của xung đột do họ gây ra đối với tập thể và mọi người.

qBiện pháp hành chính: Là biện pháp thuyên

chuyển công tác của cán bộ, đưa ra khỏi cơ quan hoặc các quyết định hành chính khác.

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

Tên học phần 39

</div>

một số Đặc Điểm tâm lý của thân thể

GIỚI THIỆU BÀI HỌC

MỤC TIÊU BÀI HỌC

<b>CÂU HỎI THẢO LUẬN BÀI 7</b>

<b>NỘI DUNG BÀI 7</b>

7.1 TẬP THỂ VÀ CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN

7.2 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA TẬP THỂ

<b>7.1. TẬP THỂ VÀ CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA TẬP THỂ</b>

NHĨM CHÍNH THỨC VÀ KHƠNG CHÍNH THỨC

<b>7.1.1. Khái niệm về tập thể</b>

qTập thể là một nhóm người có tổ chức, phối hợp với nhau một cách chặt chẽ trong hoạt động, vì một mục đích chung, phù

hợp với lợi ích xã hội.

<b>7.1.1. Khái niệm về tập thể (tt)</b>

<b>7.1.2. Cấu trúc tập thể</b>

thần, cơng việc)

•<b>Hiện tượng nhóm nhỏ khơng chính thức</b>

<b>a. Cơ cấu chính thức (tt)</b>

<b>7.1.2. Cấu trúc tập thể (tt)</b>

<b>b. Cơ cấu khơng chính thức (tt)</b>

Thủ lĩnh tinh thần

Thủ lĩnh cơng việc

<b>b. Cơ cấu khơng chính thức (tt)</b>

<b>Hiện tượng nhóm nhỏ khơng chính thức</b>

• Tập thể nhỏ là tập thể có khoảng từ 2 đến 7 người.

• Tập thể nhỏ được hình thành một cách tự nhiên, do những nguyên nhân cũng rất ngẫu nhiên.

<b>7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể </b>

<b>7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể </b>

<b>Giai đoạn 1: Giai đoạn hòa hợp ban đầu </b>

qTập thể mới hình thành, các thành viên mới biết nhau, đang làm quen dần với nhau.

qMọi người thường chỉ được thực hiện những công việc được giao theo trách nhiệm của mình.

<b>7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt) </b>

<b>7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt) </b>

<b>Giai đoạn 3: Giai đoạn liên kết thực sự </b>

qTập thể đã được tổ chức khá chặt chẽ, có sự thống nhất, ăn ý, hoạt động nhịp nhàng, phục tùng sự quản lý.

qCác thành viên có tinh thần tập thể, có khả năng tự quản, tự điều chỉnh, có ý thức tự giác, tích cực trong tập thể.

<b>7.1.3. Các giai đoạn phát triển của tập thể (tt) </b>

<b>7.2. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ TRONG TẬP THỂ</b>

<b>7.2.2. Sự hòa hợp giữa các thành viên</b>

<b>7.2.3. DƯ LUẬN TẬP THỂ</b>

<b>b. Phân loại dư luận</b>

<b>c. Các giai đoạn hình thành dư luận</b>

q<b>Giai đoạn 1: Xuất hiện những sự kiện, hiện </b>

tượng được nhiều người chứng kiến, trao đổi thơng tin về nó, nảy sinh các suy nghĩ về nó.

q<b>Giai đoạn 2: Có sự trao đổi ý kiến, quan điểm </b>

giữa người này với người khác về sự kiện xảy ra.

q<b>Giai đoạn 3: Thống nhất các ý kiến, hình thành </b>

nên sự phán xét, đánh giá chung.

q<b>Giai đoạn 4: Có sự thống nhất giữa quan điểm, </b>

nhận thức và hành động hình thành nên dư luận. Có thể tạo ra sự thay đổi cái gì đó.

<b>7.2.4. Sự xung đột tâm lý</b>

<b>b. Các loại mâu thuẫn, xung đột trong tập thể</b>

<b>c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn</b>

<b>c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn (tt)</b>

<b>c. Nguyên nhân xung đột, mâu thuẫn (tt)</b>

<b>d. Phương pháp giải quyết mâu thuẫn</b>

thắng lợi cho một phía. Phía đa số dùng sức mạnh của mình để áp đảo phía thiểu số.

q<b>Phương pháp thỏa hiệp: Ở đây, mỗi bên từ bỏ, </b>

nhân nhượng cái gì đó để đem lại sự “bình yên” trong tập thể.

dựa trên tiền đề là các sự khác biệt đều có giá trị, tượng trưng cho phần đóng góp cụ thể, riêng biệt mà mỗi thành viên có thể gánh vác cho sự phát triển chung của nhóm.

<b>d. Phương pháp giải quyết mâu thuẫn (tt)</b>

<i>Hai biện pháp giải quyết cơ bản: </i>

q<b>Biện pháp thuyết phục: Thông qua việc bồi </b>

dưỡng ý thức mỗi bên, làm cho họ nhận thức được tác hại của xung đột do họ gây ra đối với tập thể và mọi người.

q<i><b>Biện pháp hành chính: Là biện pháp thuyên </b></i>

chuyển công tác của cán bộ, đưa ra khỏi cơ quan hoặc các quyết định hành chính khác.

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về