Ôn tập Lịch sủ­ 8

Trường THCS Nghi Yen Trang 1 Giáo án Lòch sử 8
¤n tËp vµ cđng cè kiÕn thøc c¬ b¶n LÞch sư 8
Tiết
1+2+3+4
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN.
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Kiến thức: giúp HS nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghóa LS của c/m Hà Lan giữa TK 16, c/m Anh giữa TK
17, chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ và việc thành lập Hợp chủng
Quốc Châu Mỹ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”.
2/ Tư tưởng:
- Thông qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS:
+ Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
+ Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ PK.
3/ Kó năng : rèn luyện cho HS kó năng:
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong quá trình học tập, trước hết
là các câu hỏi, bài tập trong SGK.
Tiết 1:
I/ SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV – XVII.
CÁCH MẠNG HÀ LAN TK XVI.

Hoạt động 1: ______________________________________________________
 Nền sx mới ra đời trong điều kiện lòch sử ntn?
(trong lòng XHPK đã suy yếu; bò chính quyền PK
kềm hãm; song không ngăn được sự phát triển
của nó).
 Vì sao nó không bò ngăn chặn?
1/ Một nền sản xuất mới ra đời:
 Những sự kiện nào chứng tỏ nền sx mới

TBCN phát triển? (chú ý sự ra đời các xưởng,
nhân công; trung tâm sx, buôn bán, ngân hàng…)
- Trên cơ sở nền sx công trường thủ công, ở
Tây Âu xuất hiện các xưởng dệt vải, luyện
kim, nấu đường… có thuê mướn nhân công.
Nhiều thành thò trở thành trung tâm sản xuất
và buôn bán. Các ngân hàng được thành lập
và ngày càng có vai trò lớn.
 đó là nền sx TBCN
 Cùng với sự phát triển sx, sự chuyển biến của
XH ra sao?
 Trình bày vai trò của các giai cấp này trong
XH (SGK đoạn chữ nhỏ /4)
- Xã hội hình thành 2 giai cấp mới: tư sản và
vô sản.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
 Nền sản xuất mới ra đời như thế nào?
 Diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan.
Trường THCS Nghi Yen Trang 2 Giáo án Lòch sử 8
 Mâu thuẫn mới nào nảy sinh? (nhắc lại mâu
thuẫn cơ bản của XHPK)
==> mâu thuẫn giữa chế độ PK với giai cấp
tư sản và các tầng lớp nhân dân.
 Dẫn tới hệ quả nào? (đấu tranh)
* Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, XH ở
Tây Âu trong các TK 15-17?
2/ Cách mạng Hà Lan TK XVI.
- Dùng BĐTG giới thiệu vò trí vùng đất Nêđeclan
(Hà Lan, Bỉ ngày nay)
GV giảng thuật:

a/ Diễn biến:
 Vì sao c/m bùng nổ?
. kt Nêđeclan phát triển (đầu TK16) I Tây Âu bò
TBN ngăn cản sự phát triển này.
- 8/1566: nhân dân Nêđeclan đấu tranh
mạnh mẽ chống TBN  bò đàn áp đẫm
máu.
 Kết quả:
(Cuộc đấu tranh của nhân dân Nêđeclan => giải
phóng đất nước, thành lập nước Cộng Hòa: là
cuộc CMTS đầu tiên trên thế giới)
 Giải thích k/n CMTS?
b/ Kết quả:
- 1581 các tỉnh miền Bắc thành lập nước
Cộng Hòa (các tỉnh liên Hiệp) (sau gọi là
Hà Lan)
- 1648: Hà Lan được công nhận độc lập.
 Vì sao? (đánh đổ CĐPK; xây dựng 1 XH mới
tiến bộ hơn)
=> CM Hà Lan được xem là cuộc CMTS
đầu tiên trên thế giới.
* Trình bày diễn biến và kết quả của CM Hà
Lan?
Tiết 2:
II/ CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỈ XVII:

Hoạt động 2:______________________________________________________
- GV gợi ý  sự phát triển của các công trường thủ
công, ngoại thương không chỉ làm cho quan hệ
TBCN phát triển mạnh (HS nêu những sự kiện thể

hiện điều này)
HS thảo luận: dựa vào SGK  QH TBCN phát
triển ở những điểm nào?
- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/5
- Sự phát triển của CNTB ở Anh (CT/TC và ngoại
thương) đưa lại hệ quả gì?
HS dựa vào SGK trả lời (phần XH biến đổi)
- Tìm hiểu thuật ngữ “quý tộc mới” (SGK/156).
1/ Sự phát triển của CNTB ở Anh:
- Quan hệ TBCN phát triển mạnh:
 Công trường thủ công ra đời.
 Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,
thương mại, tài chính hình thành (Luân
Đôn)
 Phát minh mới về kó thuật, các hình
thức tổ chức lao động hợp lí.
- Xã hội biến đổi:
 Đòa chủ  quý tộc mới.
 ND cùng khổ
- Kinh tế thay đổi  TS, quý tộc mới ><
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
 Sự phát triển của CNTB ở Anh?
 Tiến trình cách mạng ở Anh?
 Ý nghóa lòch sử cuộc cách mạng ở Anh?
Trường THCS Nghi Yen Trang 3 Giáo án Lòch sử 8
Nêu vò trí, tính chất của tầng lớp này. chế độ quân chủ chuyên chế.
- Vẽ sơ đồ cấu tạo XH Anh.
- GV tổng kết, nhấn mạnh các >< CM
=> CM  lật đổ chế độ PK, xác lập quan
hệ sx TBCN


Trình bày sự phát triển CNTB ở Anh và
những hệ quả của nó?
2/ Tiến trình cách mạng:
-GV cho hs quan sát bản đồ và tranh (SGK), sau
đó, GV trình bày diễn biến, kết quả CM.
a/ Giai đoạn 1: (1642 – 1648):
-HS: lần lượt trình bày diễn biến CM (theo BĐ).
Chủ yếu là nêu và so sánh lực lượng của nhà vua
với qh qua vùng đất chiến giữ.
- Tường thuật cuộc nội chiến (lược đồ) và quang
cảnh xử tử vua XacLơ I để nêu rõ CM đạt đến
đỉnh cao.
- 8/1642: nội chiến bùng nổ.
- Quân đội QH đánh bại quân đội nhà vua
 1648 nội chiến chấm dứt.
b/ Giai đoạn 2: (1649 – 1688)
 Kết quả CM? Việc xử tử Saclơ I có ý nghóa
gì? (HS xem tranh)
- GV trình bày lần lượt sự thay đổi các chế độ ở
Anh sau 1649.
- 30/1/1649: Saclơ I bò xử tử  nước Anh trở
thành nước Cộng Hòa
- Crôm-Oen thiết lập chế độ độc tài quân
sự.
- Quần chúng bất mãn  QT mới và TS
khôi phục chế độ quân chủ.
 Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì?
(CĐ/ QCLH)
 Giải thích thế nào là QCLH? (thực chất vẫn là

CĐ TB) (là chế độ chính trò của 1 nước trong đó
vua ko nắm thực quyền, mọi quyền lực thuộc về
TS và QT mới, quyền lực của vua bò hạn chế,
hiến pháp do QH tư sản lập ra)
 Vì sao phải lập CĐ/QCLH? (chống lại cuộc
đấu tranh của nhân dân nhằm đẩy CM đi xa hơn,
bảo vệ quyền lợi của QT mới và TS)
- GV tổng kết và nhấn mạnh 1 số ý để củng cố
nhận thức của hs.

Vì sao nước Anh từ CĐ Cộng hòa lại trở
thành CĐ quân chủ lập hiến?
- 12/1688: chế độ quân chủ lập hiến ra đời.
3/ Ý nghóa lòch sử của CMTS Anh giữa thế
kỉ XVIII:
- GV?: cuộc CMTS Anh đưa lại quyền lợi cho ai?
Ai lãnh đạo CM? CM có triệt để không?
- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/6
- GV?: Em hiểu ntn về câu nói trên của Mác?
( g/c TS và QT mới thắng lợi đã xác lập chế độ
TB CN (hình thức là quân chủ lập hiến) sx
TBCN phát triển và thoát khỏi sự thống trò của
CĐ PK))
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 4 Giáo án Lòch sử 8
 Nêu kết quả của CM TS Anh? - CMTS Anh mở đường cho CNTB phát
triển mạnh; đem lại thắng lợi cho GCTS và
QT mới.
- Hạn chế: quyền lợi của nhân dân lao động
không được đáp ứng.

4/ Củng cố:
- Trình bày diễn biến, kết quả của CM Hà Lan?
- Thuật lại tiến trình CM Anh? nghóa lòch sử?
5/ Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Lập niên biểu CM Anh? (niên đại, các sự kiện chính)
- Xem trước III/ bài 1 và lược đồ SGK/7.
Tiết 3 + 4:
III/ CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ
* Hoạt động 1:
1/ Tình hình các thuộc đòa. Nguyên nhân
chiến tranh.
- HS đọc SGK đoạn 1/ SGK/7
- Xác đònh vò trí 13 thuộc đòa trên bản đồ? (Dùng
lược đồ trống cho hs gắn tên 13 thuộc đòa)
Nêu vài nét về sự xâm nhập và thành lập các
thuộc đòa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ? (phần
chữ in nghiêng)
Vì sao nhân dân thuộc đòa chống Anh? (do Anh
cướp đoạt tài nguyên, thu thuế nặng, độc quyền
buôn bán trong và ngoài nước)
- HS thảo luận:
* Vì sao >< giữa thuộc đòa và Anh nảy sinh?
(thực dân anh ngăn cản sự phát triển CTN của
thuộc đòa)
a/ Tình hình:
- Kinh tế 13 thuộc đòa sớm phát triển theo
con đường TBCN.
b/ Nguyên nhân::
- TD Anh ngăn cản sự phát triển CTN của

13 thuộc đòa.
* Hoạt động 2: 2/ Diễn biến cuộc chiến tranh:
- HS đọc SGK/8 “12/1773…BM”
 Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh?
a/ Nguyên nhân trực tiếp:
- Nhân dân Bo-xtơn phản đối chế độ thuế
(12/1773)
- GV tường thuật.
b/ Diễn biến:
 em biết gì về Oasinhtơn? - 4/1775: CT bùng nổ.
 Tuyên ngôn độc lập đã khẳng đònh điều gì?
(SGK/8)
-4/7/1776: tuyên ngôn độc lập được công
bố.
HS thảo luận: theo em, tính chất tiến bộ của
TNĐL của Mỹ thể hiện ở những điểm nào?
GV giảng thuật:
 Vì sao lúc đầu quân khởi nghóa thất bại? – HS
đọc đoạn chữ nhỏ SGK.
 Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc
đòa Anh diễn ra ntn?
- Lúc đầu quân khởi nghóa thất bại ở một số
nơi.
- 17/10/1777: thắng lớn ở Xaratôga.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 5 Giáo án Lòch sử 8
* Hoạt động 3 3/ Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc đòa Anh ở
Bắc Mỹ.
- GV giảng thuật

a/ Kết quả:
- Hiệp ước Vec-xai (1783) công nhận nền
độc lập của các thuộc đòa Bắc Mỹ.
 thành lập Hợp chủng quốc Mỹ (USA –
Mỹ – Hoa kì)
-HS thảo luận: những điểm nào thẩ hiện sự hạn
chế của Hiến Pháp 1787 của Mỹ? (người da
trắng có tài sản-đóng thuế mới có quyền bầu cử
và ứng cử – PN không có quyền bầu cử. Nô lệ,
da đen, người Indian không có quyền CT
-1787: ban hành Hiến pháp.
Kết quả và ý nghóa của cuộc chiến tranh giành
độc lập?
(1 nước CH/TS ra đời với HP 1787)
- GV trình bày nội dung của Hiến Pháp, tính
chất, hạn chế của nó.
 Mục tiêu của cuộc chiến tranh? (giành độc
lập)
 Ngoài việc thoát khỏi ách thuộc đòa, CT còn
đưa lại kết quả gì? (phát triển CNTB)  GV
phân tích tính chất và gtKN CMTS (SGV/20)
b/ Ý nghóa:
- CT giành độc lập giải phóng nhân dân BM
khỏi ách đô hộ của CNTD Anh, làm cho
nền kt TB Mỹ phát triển.
- Là cuộc cách mạng tư sản ; có ảnh hưởng
đến phong trào đấu tranh giành dộc lập của
nhiều nước cuối TK 18, đầu 19.
4/ Củng cố:
- Trình bày về diễn biến, kết quả, ý nghóa của cuộc CT giành độc lập?

- Làm BTLS.
5/ Dặn dò:
- Học thuộc bài – xem trước bài sau.
- Lập niên biểu về cuộc CT giành độc lập?
 SƠ KẾT BÀI HỌC: GV NHẤN MẠNH 1 SỐ VẤN ĐỀ:
- Mâu thuẫn giữa CĐPK và sự phát triển của nền sản xuất tBCN  những cuộc CMTS;
đầu tiên là CM Hà Lan, tiếp đó là CMTS Anh và chiến tranh giành độc lập.
- Nhân dân có vai trò quan trọng, quyết đònh thắng lợi của CM
- Thắng lợi của các cuộc CM mở ra một thời kì mới trong lòch sử
Tiết
5+6+7+8
¤n tËp vµ cđng cè kiÕn thøc c¬ b¶n
Bài: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu:
- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai trò của nhân dân
trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 6 Giáo án Lòch sử 8
- Ý nghóa lòch sử của CM.
2/ Tư tưởng:
- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS.
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp.
3/ Kỹ năng:
- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
Tiết 5:
I/ NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG:
* Hoạt động 1: 1/ Tình hình kinh tế:
- HS đọc SGK.

 Tính chất lạc hậu của nền NN Pháp thể hiện
ở những điểm nào?
 Nguyên nhân của sự lạc hậu này do đâu? (sự
bóc lột của PK đòa chủ)
- GV giảng thuật.
- Về nông nghiệp:
+ Công cụ và phương thức canh tác thô sơ
lạc hậu.
+ Ruộng đất bò bỏ hoang, mất mùa, đói
kém.
- HS đọc SGK.
 CĐPK đã kìm hãm sự phát triển của công
thương nghiệp ra sao?
(thuế nặng, ko có đv tiền tệ và đo lường thống
nhất, sức mua của dân hạn chế).
- Công thương nghiệp: phát triển nhưng bò
chế độ PK kìm hãm.
2/ Tình hình chính trò xã hội:
- GV trình bày: trước CM  Pháp là nước QCCC
– vua nắm mọi quyền hành, ND: nộp tô thuế cho
quý tộc, đòa chủ.
- Chính trò: là nước quân chủ chuyên chế.
 XH Pháp trước CM phân ra những đẳng cấp
nào?
- gt KN g/ cấp, đẳng cấp SGK/154
- XH: chia làm 3 đẳng cấp:
- sử dụng mô hình XH Pháp sau:
SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM:
- Qua sơ đồ này: em hãy cho biết vai trò, vò trí,
quyền lợi của các đẳng cấp.

Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
ĐẲNG CẤP THỨ BANÔNG DÂNTƯ SẢNCÁC TẦNG LỚP NHÂN DÂN KHÁC
TĂNG LỮ
QUÝ TỘC
- có mọi quyền hành.
- không phải đóng thuế
- không có quyền gì cả
- phải đóng thuế và
làm nghóa vụ với PK.
Trường THCS Nghi Yen Trang 7 Giáo án Lòch sử 8
 sự khác nhau giữa các đẳng cấp và giai cấp:
(TD: GCPK gồm 2 đ/c: QT + tăng lữ
Đẳng cấp 3 gồm: ND, TS, các tầng lớp khác
(B/dân thành thò))
- Thảo luận nhóm: quan sát hình 5 SGK, hãy
miêu tả tình cảnh người ND trong XH Pháp?
( 1 nông dân già, tay chống chiếc cuốc (tiêu biểu
cho nền NN lạc hậu) cõng trên lưng QT+TL
(chòu sự áp bức). Trong túi áo, túi quần ND có
những tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất. Các hình
chim, thỏ nói lên đặc quyền của thế lực PK (có
quyền nuôi các loài vật này, nếu ND bắt giết sẽ
bò trừng phạt) + chuột (phá hoại mùa màng)
- HS đọc SGK
3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng:
 Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo, phê phán
CĐPK)
- Cho HS xem ảnh ở nhà tt + những đoạn trích
 Dựa vào những đoạn trích trong SGK, em hãy
nêu 1 vài điểm chủ yếu trong tt của M-V-R?

(M+R: nói về quyền tự do của con người + việc
bảo đảm quyền tự do.
V: thể hiện sự quyết tâm đánh đổ bọn PK thống
trò (thể hiện sự dối trá) và tăng lữ (bọn đê tiện)
- Xuất hiện tư tưởng “Triết học ánh sáng”
tiêu biểu là: Saclơ Mông–texki–ơ Vônte,
Giăng giắc Rútxô.
* Hoạt động 2:
- HS đọc SGK.
II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ:
1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế
 Sự khủng hoảng của CĐ QCCC thể hiện ở
những điểm nào?
(1789: 5 tỉ Livrơ)
- Nhà nước mắc nợ không trả được  thu
nhiều thuế.
 CTN đình đốn  CN + thợ TC thất
nghiệp.
 Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh? Kể một
vài cuộc khởi nghóa?
- GV nhắc lại (hoặc hỏi hs) về tình hình nước
Pháp trước CM + sự KH của CĐ QCCC  gợi ý
cho hs trả lời về hệ quả tất yếu => cuộc CM
chống PK do GCTS đứng đầu sẽ nổ ra.
 Vì sao CM bùng nổ?
- GV trình bày tóm tắt về hội nghò 3 đẳng cấp 
thể hiện >< giữa vua + đẳng cấp 3 đạt tới tột
đỉnh.
=>  những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS

Pháp?
2/ Mở đầu thắng lợi của CM:
- 5/5/1789: vua Lu-I 16 triệu tập Hội nghò 3
đẳng cấp.
- 17/6/1789: Đẳng cấp 3 họp thành Hội Đồng
Dân Tộc  tuyên bố QH lập hiến ( có quyền
Soạn ngày thảo Hiến Pháp, thông qua các đạo
luật về tài chính)
 những nhà tư tưởng tiến bộ Pháp (TK 18) đã
đóng góp gì trong việc chuẩn bò cho CM?
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 8 Giáo án Lòch sử 8
- Dùng bức tranh “Tấn công pháo đài – nhà tù
Baxti” để nói về cuộc đấu tranh của QCND:
“Pháo đài Baxti được xây dựng để bảo vệ kinh
thành Paris; có hào sâu xung quanh ngăn cách;
có cầu treo và đại bác phòng giữ. Về sau, pháo
đài được dùng để giam cầm; giết hại những
người chống CĐPK. Ngục Baxti là tượng trưng
cho uy quyền của CĐPK. Sáng sớm 14/7/1789,
300.000 quần chúng Paris cầm vũ khí, kéo đến
bao vây, tấn công ngục Baxti. Sau 4 giờ chiến
đấu, quần chúng ùa vào; đội bảo vệ đầu hàng;
giết chết viên sỹ quan chỉ huy chống cự lại.”
 Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Baxti đã mở
đầu cho thắng lợi của CM? (CĐ/ QCCC bò giáng
đòn đầu tiên quan trọng; CM bước đầu thắng lợi,
tiếp tục phát triển)
 CMTS Pháp bắt đầu ntn?
- 14/7/1789: quần chúng vũ trang phá ngục

Baxti.
 mở đầu cho thắng lợi của CMTS Pháp.
4/ Củng cố:
- Tình hình nước Pháp trước CM?
- CMTS Pháp bùng nổ ntn? – làm BTLS.
5/ Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Xem trước III bài 2.
- Tập trả lời CH/SGK – làm BTLS.
Tiết 6:
* Hoạt động 3: III/ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CM:
1/ Chế độ QCLH (14/7/1789 – 10/8/1792)
- GV nhắc hs nhớ lại CĐ QCLH ở Anh  nói rõ:
CM thắng lợi ở Paris nhanh chóng lan rộng.
GCTS lợi dụng sức mạnh của quần chúng để
nắm chính quyền, xoa dòu sự căm phẫn của nhân
dân, hạn chế quyền vua (dù vua Lu-I 16 vẫn ở
ngôi vua)
- CM thắng lợi ở Paris  phái lập hiến (đại
tư sản) lên cầm quyền.
- Về nội dung Tuyên Ngôn: hs đọc SGK/13.
 Em có nhận xét gì về TN nhân quyền và dân
quyền?
Gợi ý:
+ Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791 phục vụ quyền
lợi của ai là chủ yếu?
+ Quần chúng có được hưởng quyền lợi gì ko?
+ Sự thỏa hiệp của GCTS với PK thể hiện ở
điểm nào?
+ Vì sao có sự thỏa hiệp này?

- Cuối tháng 8/1789: Quốc hội thông qua
Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền.
 em hiểu thế nào là CĐ QCLH? - 9/1791: thông qua HP xác lập chế độ
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 9 Giáo án Lòch sử 8
(vua ko nắm thực quyền – quyền lực thuộc về
QH)
- GV giảng thuật:
Vua liên kết với lực lượng phản động + cầu
cứu PK Châu Âu  4/1792 o – Phổ  Pháp.
8/1792: 80 vạn quân Phổ vào nước Pháp.
QCLH.
 Nhân dân pháp đã hành động ntn khi “Tổ
quốc lâm nguy”? Kết quả?
Nền CH được xác lập.
- 10/8/1792: Nhân dân Paris cùng quân tình
nguyện các đòa phương đứng lên lật đổ sự
thống trò của phái lập hiến, xóa bỏ CĐPK.
- GV giảng thuật.
2/ Bước đầu của nền Cộng hòa (21/9/1792
– 2/6/1793)
 Kết quả của ngày 10/8/1792 có cao hơn giai
đoạn trước ko? Thể hiện ở những điểm nào?
- Dựa vào lược đồ: nước Pháp TK18, cụ thể hóa
tình hình “Tổ quốc lâm nguy”
(Vùng nổi loạn chống CM lan rộng; cuộc tấn
công nước Pháp từ nhiều phía) (SGK/14” mùa
xuân  quyền lực “) (lược đồ h.10 SGK/15)
- Sau khi lật đổ phái lập hiến, chính quyền
chuyển sang tay TS công thương nghiệp

(phái Gi-rông-đanh).
- 21/9/1792: nền CH đầu tiên của nước Pháp
được thành lập.
- 20/9/1792: Pháp thắng o – Phổ trận Van-
mi.
 Khi nước Pháp bò KH, thái độ của phái Gi-
rông-đanh ra sao? (SGK) Quần chúng nhân dân
phải làm gì để bảo vệ Tổ quốc; lật đổ phái Gi –
rông-đanh?
 Tình hình chiến sự trên đất Pháp 1792-1793?
- Mùa xuân 1793: A + các nước PK Châu
Âu tấn công Pháp. Trong nước, bọn phản
động nổi loạn  đ/sống nhân dân khốn khổ,
phái Gi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực.
 vì sao nhân dân Pháp phải lật đổ phái Gi-
rông-đanh? (ko lo tổ chức chống ngoại xâm, nội
phản, ổn đònh cuộc sống; chỉ lo củng cố quyền
lực)
- 2/6/1793: nhân dân Paris đã lật đổ phái Gi-
rông-đanh.
- GV giảng thuật: chú ý những biện pháp kiên
quyết, tiến bộ của CP/CM để hs hiểu k/n Chuyên
chính DCCM (SGK/16)
3/ Chuyên chính dân chủ CM Gia – cô –
banh (2/6/1793 – 27/7/1794)
- sau khi phái Gi-rông-đanh bò lật đổ, chính
quyền CM thuộc về phái Gia-cô-banh.
 Em có nhận xét gì về những biện pháp của
chính quyền Gia-cô-banh (HS thảo luận)
- gt về Rô-be-xpi-e, nêu các phẩm chất tốt đẹp

của ông. (kiên quyết CM, ko chòu khuất phục
trước kẻ thù, là người “ko thể bò mua chuộc”)
(cho xem ảnh)
- QH do phái Gia-cô-banh chiến đa số, cử ra
UB quốc ước, đứng đầu là Rô-be-xpi-e.
- HS thảo luận: vì sao TS phản CM tiến hành
cuộc đảo chính? (ngăn chặn CM tiếp tục phát
triển vì đụng chạm nhiều đến quyền lợi của
chúng.)
 Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại
của phái Gia-cô-banh? (>< nội bộ phái cầm
quyền, nhân dân xa rời CP) – vì sao? (quyền lợi
- Sau chiến thắng, nội bộ phái Gia-cô-banh
bò chia rẽ. Nhân dân ko ủng hộ chính quyền.
- 27/7/1794: TS phản CM đảo chính  Rô-
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 10 Giáo án Lòch sử 8
nhân dân ko được bảo đảm như phái Gia-cô-banh
đã hứa) Thái độ của GCTS Pháp? Vì sao sau
năm 1794, CM Pháp ko thể tiếp tục phát triển?
be-xpi-e + các bạn chiến đấu bò xử tử.
=> CMTS Pháp kết thúc.
-HS đọc SGK
- GV phân tích.
4/ Ý nghóa LS của CMTS Pháp:
 Vì sao nói CMTS Pháp là cuộc CMTS triệt để
nhất? (do những kết quả đạt được  nêu cụ thể
– lớn hơn Anh + BM; đặc biệt đã giải quyết vấn
đề ruộng đất cho ND)
 Tác động, ảnh hưởng của CM Pháp đối với

trong nước (SGK) và nước ngoài (góp phần thúc
đẩy cuộc đấu tranh cho mục tiêu DTDC)
- CMTS Pháp đã lật đổ CĐPK, đưa GCTS
lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên
con đường phát triển của CNTB.
- Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu
đưa CM đạt đến đỉnh cao: nền chuyên chính
dân chủ Gia-cô-banh.
 Những hạn chế của CMTS Pháp? (SGK)
 Dựa vào đoạn trích SGK/17, nhận xét về CM
Pháp + Mỹ TK18?
* KL bằng đoạn văn SGV/27 “người ta gọi… tạo
ra”
- Hạn chế;
+ Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cơ bản
của nhân dân (không giải quyết triệt để vấn
đề ruộng đất cho ND, không hoàn toàn xóa
bỏ CĐ bóc lột PK).
T iÕt 7:
I/ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP:
- GV nhắc lại CM đã thành công ở Anh và đưa
nước Anh đi lên CNTB. GCTS cầm quyền cần
phát triển sx  sử dụng máy móc. Máy móc đã
sử dụng trong sx thời trung đại, song còn thô sơ
(như cần trục nhỏ, máy bơm hút nước ở mỏ, ống
bế dùng sức nén không khí, động cơ chạy bằng
sức gió…)
- Máy móc lúc đó mới thay thế phần nào LĐ
chân tay, cần cải tiến và phát minh nhiều máy
móc để đẩy nhanh sx, sản phẩm ngày càng nhiều

và phức tạp hơn.
- Ngành dệt là ngành sx chủ yếu của Anh, nên
máy móc được phát minh và cải tiến sớm.
 Tại sao CMCN Anh lại bắt đầu từ ngành dệt
(ít vốn, lời nhiều, thu hồi vốn nhanh)
1/ CMCN ở Anh:
- Từ những năm 60 của TK XVIII, máy
móc được phát minh và sử dụng trong sx
đầu tiên ở Anh, trước hết là ngành dệt:
 Em hãy cho biết: cách sx và tăng năng suất
khác nhau ntn? Việc kéo sợi đã thay đổi ntn?
 GV gợi ý: ở hình 12: nhiều PN kéo sợi để
cung cấp cho chủ bao mua. Máy kéo sợi Gien-ni
(hình 13) so với chiếc máy cổ truyền (hs xem
hình)  hs sẽ nhận thấy: từ chỗ 1 người kéo sợi
với một cọc sợi đã tăng lên 16 cọc sợi  làm
năng suất tăng lên nhiều lần (lúc đầu tăng 8 lần,
sau đó tăng hơn)
 hệ quả? g/q được nạn “đói sợi”…
 sự ra đời của máy kéo sợi Gien-ni
 1769: Ac-crai-tơ phát minh ra máy
kéo sợi chạy bằng sức nước.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 11 Giáo án Lòch sử 8
- HS thảo luận: theo em, điều gì xảy ra trong
ngành dệt của nước Anh khi máy kéo sợi Gien-ni
được sử dụng rộng rãi?
… dẫn đến tình trạng “thừa sợi”
 yêu cầu? Phải có máy móc tiên tiến hơn  áp
dụng phương pháp cải tiến máy móc

- GV nói thêm: sợi kéo ra nhiều đòi hỏi phải cải
tiến máy dệt (năng suất tăng 40 lần của thợ dệt
trước đó) (về sau máy dệt cũng chạy bằng sức
nước).
(20 năm trước đó, 1 người thợ Nga I.I.Pôn-du-
nốp đã chế ra máy hơi nước nhưng ko được sử
dụng)
 1785: t-mơn-các-rai chế tạo máy
dệt đầu tiên.
 1784: Giêm-oát phát minh ra máy
hơi nước.
- GV  máy móc được sử dụng ở nhiều ngành
khác, nhất là GTVT
 Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong
ngành GTVT? (nhu cầu vận chuyển nguyên vật
liệu, hàng hóa, hành khách tăng)
- GTVT:
+ Tàu thủy.
+ Xe lửa + đường sắt.
 HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/19
 Vì sao vào giữa TK 19, Anh đẩy mạnh sx
gang thép và than đá?
- GV hướng dẫn hs quan sát h.15/SGK rồi tường
thuật (SGV/29)
 Kết quả của CMCN Anh? (hs dựa vào SGK
trả lời)
 CMCN là gì? (bước phát triển của sx TBCN
diễn ra đầu tiên ở Anh  lan ra các nước. Nó
thúc đẩy việc phát minh máy móc, đẩy mạnh sx
và hình thành 2 GC: TS và VS)

- Từ 1760 – 1840 ở Anh diễn ra quá trình chuyển
biến: từ sx nhỏ TC  sx lớn bằng máy móc:
CMCN hay CNH việc sản xuất (h.16/SGK)
- CNH diễn ra ở Anh sớm hơn từ 60 – 100 năm
và trở nên phổ biến ở các nước TBCN.
* KẾT QUẢ CỦA CMCN Ở ANH:
- CMCN làm cho sx phát triển nhanh chóng,
của cải ngày càng dồi dào.
- Anh từ 1 nước NN  nước CN phát triển
nhất thế giới (công xưởng của thế giới)
- GV tường thuật dựa theo SGK, chú ý các điểm:
 Vì sao CMCN Pháp bắt đầu muộn? Nhưng
lại phát triển nhanh chóng hơn? (nhờ đẩy mạnh
sx gang, sắt, sử dụng nhiều máy hơi nước).
 Sự phát triển của CMCN Pháp thể hiện ở
những mặt nào?
(hs đọc SGK/21: dẫn chứng số liệu)
2/ CMCN ở Pháp, Đức:
a/ Pháp:
- CMCN Pháp bắt đầu muộn (1830).
- 1830-1850: các ngành sx tăng lên nhiều.
 hoàn thành CMCN, kinh tế phát triển
đứng thứ 2 sau Anh.
- GV tường thuật:
 Vì sao CMCN Đức bắt đầu muộn hơn nhưng
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng suất? (do
tiếp nhận thành tựu KHKT ở Anh)
b/ Đức:
- CMCN diễn ra từ những năm 40 của TK
XIX.

- 1850 – 1860: Kinh tế phát triển với tốc độ
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 12 Giáo án Lòch sử 8
 Sự phát triển CMCN ở Đức biểu hiện ở những
mặt nào? (SGK đoạn chữ nhỏ/21; NN: sử dụng
máy móc, phân hóa học)
nhanh và đạt được nhiều kết quả.
3/ Hệ quả của CMCN:
- GV trình bày
- GV hướng dẫn hs quan sát hình 17 + 18 SGK/22
và nêu những biến đổi ở Anh sau khi hoàn thành
CMCN? (Thảo luận nhóm)
- Kết luận bằng bảng thống kê sau:
Nước Anh
giữa TK 18 Nước Anh
nửa đầu TK 19
- Chỉ có một số trung tâm sx thủ công. -
Xuất hiện vùng CN mới bao trùm hầu hết nước
Anh.
- Xuất hiện các trung tâm khai thác than đá.
- Có 4 thành phố trên 50.000 dân - Có 14
thành phố trên 50.000 dân.
- Chưa có đường sắt - Có mạng lưới đường
sắt nối liền các thành phố, hải cảng, KCN.
- Làm thay đổi bộ mặt của các nước TB:
 sxCN/TBCN phát triển nhanh chóng, quá
trình đô thò hóa diễn ra nhanh
 Nhiều Khu CN lớn, thành phố mọc
lên.
 Thu hút dòng người từ nông thôn

đến tìm việc làm (Lực Lượng LĐ tăng)
- Về mặt XH có thay đổi gì? - Về mặt XH:
+ Hình thành 2 giai cấp cơ bản
 2 giai cấp có >< với nhau không thể điều hòa.
(đọc SGK/22 đoạn chữ nhỏ, dẫn chứng sự >< đó)
Giai cấp tư sản.
Giai cấp vô sản.
4/ Củng cố:
- Quá trình diễn ra CMCN ở Anh? Kết quả?
- Hệ quả của CMCN?
5/ Dăën dò:
- Học thuộc bài.
- Làm BTLS – xem trước phần II.
Ti Õt 8:
II/ CNTB XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI:
1/ Cuộc CMTS thế kỉ XIX;
- HS đọc SGK/23 “sang TK19… TS mới” - Sang thế kỉ 19: phong trào DTDC ở Châu
Âu, Châu Mỹ ngày càng nâng cao.
- HS quan sát hình 19 SGK/23
 GV giới thiệu: KV này nguyên là thuộc đòa
của TBN + BĐN, lần lượt giành độc lập và lập
các quốc gia TS mới.
- Do tác động của CT giành ĐL và CMTS
Pháp cuối TK 18  các thuộc đòa TBN,
BĐN ở Mỹ La tinh nổi dậy đấu tranh.  ra
đời 1 loạt quốc gia TS mới.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 13 Giáo án Lòch sử 8
- Nhóm thảo luận: dựa vào lược đồ h.19  lập
bảng thống kê các quốc gia TS ở KV Mỹ La tinh

theo thứ tự niên đại thành lập: (Hai-ti: 1804, E-
cu-a-đo:1809, Achentina:1810
Paragoay 1811-1818: Chilê
Vênêxuêla 1819: Côlômbia.
1821: Goatêmala, Exanvo, Hôn-đu-rat,
Nicaragoa, Cô-xta-ri-ca, Mêhicô, Pêru.
1822: Brazin, 1825: Bôlivia, 1828: Urugoay)
- Cho hs quan sát hình 20  rút ra nhận xét:
 KQ:lật đổ triều Buốc-Bông.
- Ở châu Âu, tháng 7/1830, PT CMTS nổ ra
ở Pháp
 Bỉ, Đức, Italia, BaLan, HyLạp.
- HS xác đònh vò trí các nước.
- GV trình bày về KN 2/1848 ở Paris (h.21) 
diễn tả cuộc đàn áp đẫn máu của quân đội chống
quần chúng KN trong CM 2/1848 ở Paris.
- HS đọc SGK/24-25 (hoặc GV trình bày) “Trong
những năm… Châu Âu”.
 lan ra nhiều nước.
- GV trình bày về cuộc đấu tranh thống nhất
nước Italia.
Nước Italia bò chia cắt ntn và hình thức thống
nhất?
 Ở Italia: quần chúng nổi lên đấu tranh  Gt
h.22, cảnh đoàn quân Garibanđi tiến vào Pa-lec-
mô ngày 27/5/1870 được nhân dân reo mừng đón
chào.
* Italia:
- 1859 -1870: dưới sự lãnh đạo của Ca-vua
 vương quốc Italia thống nhất. (Garibanđi)

- GV tường thuật;
 gt h.23: lễ tuyên bố thống nhất Đức 1/1871
diễn ra tại Vec-xai (Pháp) vì Đức đã chiếm một
phần nước Pháp.
* Đức:
- 1864 – 1871: dưới sự lãnh đạo của quý tộc
quân phiệt Phổ (Bi-Marx)  đã thống nhất
nước Đức (bằng 1 cuộc chiến tranh).
- GV tường thuật:
 Vì sao Nga hoàng tiến hành cải cách GP nông
nô?
* Nga:
- 1858 – 1860: cuộc bạo động của nông nô
diễn ra dồn dập 2/1861 Nga hoàng ban bố
“sắc lệnh Giải phóng nông nô”.
Kết quả?  mở đường cho nước Nga chuyển nhanh
sang CNTB
- GV hướng dẫn:
 Vì sao nói các cuộc đu tranh thống nhất ở
Italia, Đức, cải cách nông nô Nga đều là cuộc
CMTS? (mở đường cho CNTB phát triển)
(hoặc ? các cuộc CMTS này đưa đến những kết
quả gì?)
 Kết luận: qua các cuộc CM đã học, từ Cm Hà
Lan  cải cách nông nô Nga CMTS diễn ra
dưới nhiều hình thức, song, nguyên nhân sâu xa
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 14 Giáo án Lòch sử 8
và mục đích cơ bản đều giống nhau, đó là sự mở
đường cho CNTB phát triển

- HS làm BT : lập niên biểu các cuộc CMTS ở Châu Âu trong những năm 60 của TK19.
STT TÊN NƯỚC THỜI GIAN KẾT QUẢ
1
Pháp, Bỉ, Đức,
BaLan, HyLạp, Italia
7/1830
Lật đổ nền thống trò của triều Buốc – Bông
 thành lập quốc gia tư sản
2 Italia 1859-1870 Thống nhất đất nước
3 Đức 1864 – 1871 Thống nhất đất nước
4 Nga 1858 – 1860 Thực hiện cải cách nông nô
* KQ chung:
 mở đường cho CNTB phát triển.
2/ Sự xâm lược của TB phương Tây
đối với các nước Á-Phi:
Vì sao CNTB phát triển càng thúc đẩy các
nước TB đi xâm chiếm thuộc đòa?  Hs trả lời
- Trong thời kì CMCN, kinh tế TBCN ở
Anh + Pháp phát triển mạnh làm tăng nhu
cầu tranh giành thò trường, đẩy mạnh việc
xâm lược:
- HS đọc SGK/26+27 đoạn chữ nhỏ  Dùng lược
đồ thế giới đánh dấu nhung nước bò TD/ tây xâm
lược (yêu cầu các nhóm làm việc.
+ Châu Á: n Độ, trung Quốc, Đông Nam
Á.
+ Châu Phi: Kếp ở Nam Phi (Anh), angiêri
(Pháp)
 cuối TK 19, các nước TB phương Tây đã
chia nhau xâm chiếm và thống trò các nước

ở Á-Phi-Mỹ La tinh.
 SƠ KẾT BÀI HỌC:
- CMTS lần lượt nổ ra ở nhiều nước Âu Mỹ, đánh đổ CĐPK và xác lập CNTB trên phạm
vi thế giới.
- Cuộc CMCN khởi đầu ở Anh, lan rộng ra nhiều nước TB, làm cho sx TBCN phát triển,
do máy móc được phát minh và sử dụng rộng rãi. Đồng thời, cuộc CMCN cũng dẫn đến
việc phân chia XHTB thành 2 GC cơ bản đối lập: TS + VS.
- CNTB phát triển do nhu cầu về nguyên vật liệu, nhân công, thò trường tiêu thụ hàng hóa,
bọn TD đã tăng cường xâm chiếm các nước ở Á-Phi-Mỹ La tinh làm thuộc đòa, gây
nhiều tội ác với nhân dân các nước này.
4/ Củng cố:
- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa TK 19, CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế
giới?
- Dùng lược đồ TG (trống) tô màu, ghi tên các nước bò chiếm, phía dưới ghi tên nước thực
dân.
5/ Dặn dò:
- Học thuộc bài – làm BTLS.
- Xem trước bài mới.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 15 Giáo án Lòch sử 8
«n tËp vµ cđng cè kiÕn thøc c¬ b¶n bµi
Tiết 9 + 10 + 11 + 12:
BÀI:
CÔNG XÃ PARIS 1871
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
– Nguyên nhân bùng nổ diễn biến Công xã Paris
– Thành tựu của Công xã
– Công xã Paris – Nhà nước kiểu mới.
2. Tư tưởng

– Lòng tin tưởng vào năng lực lãnh đạo quản lý Nhà nước của giai cấp vô sản
– Chủ nghóa anh hùng cách mạng
– Lòng căm thù với giai cấp bóc lột tàn ác.
3. Kỹ năng
– Nâng cao khả năng trình bày, phân tích một sự kiện lòch sử.
– Sưu tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan.
– Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay.
Tiết 9
I. SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ
Hoạt động 1: Nội dung chính
– Hoàn cảnh ra đời của Công xã.
– Sự thành lập Công xã.
Giáo viên: Cùng sự phát triển của nền sản xuất công
nghiệp, giai cấp công nhân hình thành và phát triển về
số lượng. Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và vô sản càng
gay gắt → các cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống
lại giai cấp tư sản với các hình thức từ thất đến cao. 1848
ở Pháp, Đức, Anh diễn ra phong trào đấu tranh của giai
cấp công nhân đòi quyền lợi cho mình. Giai cấp tư sản
tiến hành khủng bố, đàn áp giai cấp vô sản. Tuy nhiên,
phong trào vẫn tiếp tục phát triển. Tổ chức Quốc tế I của
giai cấp công nhân ra đời khi phong trào công nhân diễn
ra rầm rộ, mâu thuẫn giai cấp gay gắt. Trong phong trào
công nhân, chủ nghóa xã hội khoa học được hình thành
đánh dấu bằng việc ra đời Tuyên ngôn của Đảng Cộng
sản nêu lên sứ mệnh lòch sử và sự đoàn kết quốc tế của
giai cấp vô sản để đánh đổ chế độ tư bản xác lập chủ
nghóa xã hội. Đến 1870, tình hình quốc tế có nhiều
chuyển biến, cuộc chiến tranh Pháp – Phổ bùng nổ. Cuối
tháng 6/1870 Đế chế II bước vào thời kỳ khủng hoảng

sâu sắc.
Trình bày giáo viên:
Khi chiến tranh Pháp – Phổ mới bắt đầu, Mác gửi lời
kêu gọi công nhân toàn thế giới. Trong lời kêu gọi đó,
Hoàn cảnh ra đời của Công
xã
Mâu thuẫn giai cấp vô sản và tư sản
gay gắt → cách mạng vô sản bùng
nổ.
Cuộc chiến tranh Pháp – Phổ
– 19/7/1870 bắt đầu
– 02/09/1870 thất bại Xơ-đăng.
– 04/09/1870 nhân dân Paris
khởi nghóa → thiết lập chế
độ cộng hòa → chính phủ
lâm thời tư sản được thành
lập: Chính phủ Vệ quốc.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 16 Giáo án Lòch sử 8
Mác phân tích tính chất của chiến tranh và nêu rõ rằng
về phía Đức, cuộc chiến tranh đó là tiến bộ bởi vì
Napoleon III trong nhiều năm đã cản trở sự thống nhất
nước Đức, kìm hãm sự phát triển kinh tế văn hóa của
nước Đức. Mác đề ra nhiệm vụ cho giai cấp công nhân
Đức là ngăn chặn không để cuộc chiến tranh này trở
thành cuộc chiến tranh xâm lược, lật đổ Napoleon III,
không để Phổ cướp phá nước Pháp và đi đến ký hòa ước
danh dự giữa nhân dân Pháp và Đức.
Vào cuộc chiến, quân đội Pháp thua hết trận này đến
trận khác, bò vây hãm trong pháo đài Mítdơ và bò dồn về

Xơ-đăng.
Quân đội Pháp thất bại vì nguyên nhân nào?
→ (chưa chuẩn bò chu đáo để tham gia cuộc chiến, quân
đội chưa được huấn luyện, thiếu sự thống nhất,…).
Giáo viên: Pháp thất bại trong cuộc chiến vì thiếu kế
hoạch, tổ chức hỗn loạn, chỉ huy thiếu sự thống nhất, vũ
khí trang thiết bò,… → nguyên nhân thất bại của quân đội
Pháp.
Ngày 02/09/1870, sau khi thất bại ở Xơ-đăng,
Napoleon III kéo cờ trắng trên thành Xơ-đăng và cùng
với toàn bộ quân chủ lực Pháp bò bắt làm tù binh.
Hoạt động 2: Nội dung
– Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghóa 18/3/1871.
– Diễn biến, kết quả và ý nghóa.
– Công xã được thành lập
TiÕt 10:
II. TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH
CỦA CÔNG XÃ PARIS
Hoạt động 3: Nội dung
– Những điểm chứng tỏ Công xã Paris là Nhà nước
kiểu mới.
– Những chính sách của Công xã Paris.
Giáo viên: Cơ quan cao nhất là Hội đồng Công xã → ban
bố pháp luật và lập các ủy ban thi hành pháp luật. Đứng
đầu mỗi ủy ban là một ủy viên Công xã chòu trách nhiệm
trước Công xã, nhân dân.
Vẽ sơ đồ bộ máy Nhà nước (SGK trang 40).
II. NỘI CHIẾN Ở PHÁP – Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA
CÔNG XÃ PARIS
Hoạt động 4: Nội dung

– Sự đàn áp của giai cấp tư sản.
– Cuộc đấu tranh anh dũng của nhân dân.
– Ý nghóa lòch sử và bài học kinh nghiệm.
Cuộc khởi nghóa ngày 18/3/1871.
Sự thành lập Công xã
• Nguyên nhân
Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản và
nhân dân Paris ngày càng tăng.
• Diễn biến
Sáng 18/3/1871, Chie đanh úp đồi
Mông-mác → bò thất bại. Vệ quốc
quân tiến vào trung tâm Paris ⇒
cuộc khởi nghóa kết thúc.
• Kết quả
Lật đổ chính quyền tư sản
• Ý nghóa
Là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên.
• Ngày 26/3/1871 bầu Hội đồng
Công xã.
• Ngày 28/3/1871 Hội đồng
Công xã làm lễ ra mắt quốc
dân.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 17 Giáo án Lòch sử 8
Giáo viên:
Sau ngày 18/3 Chính phủ Chie hầu như không có quân
đội, trốn thoát về Vecxai, Chie tập hợp lại lực lượng và
tận dụng thời gian rảnh không có sự tấn công của lực
lượng cách mạng để chuẩn bò chiến tranh đánh Paris.
02/04 quân Vecxai bắt đầu tấn công Paris, các chiến só

Công xã nam nữ thủ đô chiến đấu dũng cảm, anh hùng
hy sinh nhưng những cố gắng phản công của các chiến só
không tránh khỏi thất bại do tổ chức quân sự còn yếu,
chính trò chưa đầy đủ, thiếu lãnh đạo quân sự,… Trong
tháng 4-5 quân Vecxai chiếm được phần lớn pháo đài ở
phía Tây và phía Nam Paris
Trong khi chiến sự đang diễn ra ở Paris thì chính phủ
Chi-e ký hòa ước với Đức ngày 10/5/1871, Pháp nhượng
cho Đức vùng Andát và phần vùng Loren, bồi thường
chiến tranh 5 tỷ frăng vàng.
Ngày 20/5 quân Vecxai tổng tấn công vào thành phố,
diễn ra một trận đấu ác liệt ở các đường phố, lòch sử gọi
“Tuần lễ đẫm máu” kéo dài từ 20 – 28/5/1871. nhân dân
Paris bao gồmngười già, trẻ em, phụ nữ đều kiên quyết
chống lại kẻ thù.
Tuy chỉ tồn tại 72 ngày nhưng Công xã Paris có ý
nghóa thực sự lớn lao, là hình ảnh của một chế độ mới,
xã hội mới.
Giáo viên:
Khách quan: Chủ nghóa tư bản trên đà phát triển, lực
lượng đấu tranh của giai cấp công nhân ở các nước trên
thế giới chưa trở thành mặt trận thống nhất.
Chủ quan: Chưa có đảng lãnh đạo giai cấp công nhân,
chưa chú ý đến việc huấn luyện, tổ chức trang bò cho các
lực lượng vũ trang, mắc một số sai lầm, chưa thực hiện
liên minh giữa công nhân với nông dân.
Công xã Paris đem lại ý nghóa gì?
→ (Cổ vũ cho nhân dân lao động trên toàn thế giới đấu
tranh, là một cuộc cách mạng vô sản đầu tiên, biểu hiện
gắn bó chặt chẽ giữa tính dân tộc, tính giai cấp và tính

quốc tế của công nhân và những người lao động Pháp).
Công xã Paris để lại bài học kinh nghiệm gì?
→ (Sự cần thiết xây dựng một chính đảng tiên phong của
giai cấp công nhân, tăng cường khối đoàn kết liên minh
công – nông. Xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì
dân).
• Tổ chức bộ máy
– Cơ quan cao nhất của Nhà
nước là Hội đồng Công xã.
+ Ban bố luật
+ Lập các ủy ban thi hành luật.
– Thực hiện các chính sách,
biện pháp tiến bộ cho nhân
dân (SGK trang 40).
⇒ Công xã Paris là một Nhà nước
kiểu mới.
• Nội chiến ở Pháp
Ngày 20/5 – 28/5/1871 cuộc
chiến diễn ra ác liệt
→ “Tuần lễ đẫm máu” > thất bại
• Ý nghóa Công xã
– Là một cuộc cách mạng đầu
tiên của giai cấp vô sản.
– Là một Nhà nước kiểu mới.
Bài học kinh nghiệm
– Phải tăng cường khối liên
minh công –nông
– Phải xây dựng một chính
đảng tiên phong của giai cấp
công nhân.

– Phải kiên quyết trấn áp kẻ
thù, xây dựng nhà nước của
dân, do dân, vì dân.
4. Củng cố
Bài tập:
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 18 Giáo án Lòch sử 8
Lập niên biểu những sự kiện tiêu biểu của Công xã Paris?
⇒ Gồm 2 mục: niên đại và sự kiện.
Tiết 11
Các hoạt động Nội dung ghi bảng
4. Củng cố
Bài tập:
Nêu đặc điểm chủ nghóa đế quốc ở các nước Anh, Pháp, Đức? Giải thích?
5. Dặn dò
– Xem lại bài + học bài.
– Đọc trước phần Mỹ và tình hình chung của các nước đế quốc và kênh hình 33/48.
– Ôn lại bài 4, 5, 6.
«n tËp cđng cè kiÕn thøc c¬ b¶n
TIẾT 13 + 14 + 15 +16
BÀI
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ
CUỐI THẾ KỈ XIX_ ĐẦU THẾ KỈ XX.
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, chủ nghóa tư bản chuyển biến mạnh mẽ sang giai
đoạn đế quốc chủ nghóa. Mâu thuẩn gay gắt giữa tư sản và vô sản đã dẫn đến các
phong trào công nhân phát triển. Quốc tế thứ hai được thành lập.
- P. nghen và.V Lênin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự phát triển
phong trào.

- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghóa , ảnh hưởng của nó.
II. 2. Tư tưởng:
- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và tư sản là vì quyền tự do, vì sự
tiến bộ xã hội.
- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn đối với các lãnh
tụ thế giới và niềm tin thắng lợi của cách mạng vô sản.
III. 3. Kó năng:
- Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm” chủ nghóa cơ hội”, “cách mạng dân
chủ tư sản”, “Đảng kiểu mới”….
- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác tư duy lòch sử đúng đắn.
1. Bài mới:
Hoạt động dạy học Ghi bảng
Tiết 13
I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 19 Giáo án Lòch sử 8
Yêu cầu học sinh đọc mục 1 trong SGK.
Thống kê các phong trào công nhân tiêu
biểu cuối thế kỉ XIX.
Phát vấn: Em có nhận xét gì về cuộc đấu
tranh của giai cấp công nhân cuối thế kỉ
XIX?
HS: Số lượng các phong trào nhiều hơn,
quy mô, phạm vi cuộc đấu tranh lạn rộng
ở nhiều nước. Tính chất chống tư sản
quyết liệt.
GV: Sửa phần thống kê của HS và nhận
xét câu trả lời của HS, bổ sung.
Vì sao phong trào công nhân sau thất bại
của công xã Pari vẫn phát triển mạnh?

HS: Ý thức gíac ngộ của giai cấp công
nhân cao, Mác, ngen lãnh đạo cùng với
sự thắng lợi của học thuyết Mác…
GV: Kết quả to lớn nhất mà phong trào
công nhân cuối thế kỉ XIX đạt được là gì?
HS: Trả lời SGK.
GV: Vì sao 1-5 trở thành ngày quốc tế lao
động?
HS: Thảo luận, trả lời.
GV: Giải thích thêm cho rõ về ý nghóa
ngày quốc tế lao động.
Yêu cầu HS theo dõi SGK.
Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành
lập tổ chức Quốc tế mới?
HS: Trả lời SGK
GV: Giải thích
Quốc tế thứ hai đã được thành lập và có
những hoạt động như thế nào?
HS: SGK
GV: nghen có công lao và vai trò gì cho
sự thành lập của Quốc tế thứ hai?
HS: Trả lời SGK
GV: Khẳng đònh lại.
Sự thành lập Quốc tế thứ hai có ý nghóa
gì?
HS: Khôi phục tổ chức quốc tế, thúc đẩy
phong trào công nhân quốc tế phát triển…
TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX. QUỐC TẾ THỨ
HAI.
1. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế

kỉ XIX.
- Phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX phát
triển rộng rãi ở nhiều nứơc Anh, Pháp,
Mó….đấu tranh quyết liệt chống giai cấp tư
sản.
- Sự thành lập các tổ chức chính trò độc lập
của giai cấp công nhân ở các nước:
• 1875: Đảng Xã hội dân chủ Đức
• 1879 :Đảng Công nhân Pháp
• 1883: nhóm giải phóng lao động
người Nga ra đời.
2. Quốc tế thứ hai(1889-1914)
- Sự phát triển của phong trào công nhân
cuối thế kỉ XIX
- Quốc tế thứ nhất hòan thành nhiệmvụ và
đã giải tán.
- 14-7-1889, Quốc tế thứ hai thành lập ở Pari.
- Ý nghóa:
• Khôi phục tổ chức quốc tế của phong
trào công nhân
• Thúc đẩy phong trào công nhân quốc
tế đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện
đời sống, tiền lương và ngày lao
động.
- 1914 Quốc tế thứ hai tan rã.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 20 Giáo án Lòch sử 8
GV: Vì sao Quốc tế thứ hai tan rã?
HS: nghen mất
GV: Giải thích

Tiết 14
GV: Yêu cầu HS thống kê những tài
liệu đã đọc, sưu tầm về Lênin.
HS đọc
GV: Em hiểu gì về Lênin, Lênin có vai
trò như thế nào đối với sự ra đời của
Đảng xã hội dân chủ Nga?
HS: Dựa vào SGK trả lời
GV: Tại sao nói Đảng Công nhân xã hội
dân chủ Nga là Đảng kiểu mới.
HS: Dựa vào SGK trả lời.
GV: dùng bản đồ giới thiệu đế quốc Nga
cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
Nét nổi bật của tình hình nước Nga đầu
thế kỉ XX là gì?
HS: Trả lời SGK
GV Tường thuật diễn biến.
HS nhận xét diễn biến cách mạng.
GV: bổ sung và dẫn nhận xét của Hồ Chí
Minh trong tác phẩm Đường cách mệnh
Ý nghóa, bài học của cách mạng 1905-
1907?
HS: Trả lời SGK.
GV: Bổ sung
II. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ
CUỘC CÁCH MẠNG 1905-1907
1. Lênin và việc thành lập Đảng kiểu mới
- Tiểu sử Lênin (SGK)
- Vai trò của Lênin:
• Hợp nhất các tổ chức Mác xít

• Thành lập Đảng công nhân xã hội dân
chủ Nga
 Là đảng kiểu mới của giai cấp vô sản.
2. Cách mạng Nga 1905-1907
- Nước Nga đầu thế kỉ XX lâm vào khủng
hỏang nghiêm trọng, tòan diện dẫn tới
mâu thuẫn gay gắt cách mạng Nga bùng
nổ 1905-1907.
- Ý nghóa:
Giáng một đòn nặng nề vào giai cấp tư
sản, làm suy yếu chế độ Nga Hòang, chuẩn
bò cho cách mạng 1917
- Bài học :
• Tổ chức đòan kết tập dợt cho quần
chúng đấu tranh
• Kiên quyết chống tư sản, phong kiến.
Tiết15
Yêu cầu HS nhận xét khái quát về hòan
cảnh lòch sử cụ thể của thế kỉ XVIII-XIX.
HS:Trả lời
GV:Bổ sung nhận xét
Nêu những thành tựu chủ yếu về kó thuật
ở thế kỉ XVIII?
HS: Trả lời SGK
GV: Khẳng đònh nhũng thành tựu to lớn
về kó thuật.
I. NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ
YẾU VỀ KĨ THUẬT
- Thế kỉ XVIII nhân loại đạt được
thành tựu vượt bậc về kó thuật.

- Kó thuật luyện kim, gang, sản xuất
thép…
- Động cơ hơi nước được ứng dụng
rộng rãi trong các lónh vực sản xuất.
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 21 Giáo án Lòch sử 8
Nêu những thành tựu chủ yếu trong giao
thông, liên lạc .
HS: Trả lời SGK
GV bổ sung thêm.Tạo biểu tượng cho HS
về tác dụng của xe lửa đối với sản xuất
và đời sống.
Trong lónh vực nông nghiệp, quân sự đạt
được những thành tựu gì?
HS: Trả lời SGK
GV kết luận
Máy móc ra đời chính là cơ sở kó thuật
vật chất cho sự chuyển biến mạnh mẽ
của nền sản xuất từ công trường thủ công
lên công nghiệp cơ khí. Chuyển văn minh
nhân loại từ văn minh nông nghiệp sang
văn minh công nghiệp.
Tiết 16
Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK Kể tên các
nhà bác học và các phát minh vó đại thế
kỉ XVIII _ XIX.
GV bổ sung
Nêu ý nghóa, tác dụng của nó đối với xã
hội?
HS:Trả lời SGK

GV khẳng đònh lại
Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK, nêu những
học thuyết khoa học xã hội tiêu biểu.
HS: Đọc, nêu các học thuyết.
GV nhắc lại
Những học thuyết khoa học xã hội có tác
dụng như thế nào đối với sự phát triển xã
hội?
HS: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh
chống chế độ phong kiến, xây dựng xã
hội tiến bộ.
GV:Hãy tóm tắt các thành tựu văn học
thế kỉ XVIII _ XIX?
- Thành tựu về kó thuật góp phần
chuyển biến nề sản xuất từ công
trường thủ công lên công nghiệp cơ
khí.
II. NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC
TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI.
1. Khoa học tự nhiên
- Tóan học: Niutơn,
Lépnich, Lôbasepxki…
- Hóa học: Menđêlếep…
- Vật lí: Niutơn…
- Sinh vật: Đácuyn…
 Thúc đẩy xã hội phát triển
2. Khoa học xã hội:
- Chủ nghóa duy vật và phép
biện chứng (Heghen, Phoiơbách)
- Học thuyết chính trò kinh tế

học(của Xmít và Ricác đô)
- Học thuyết chủ nghóa xã hội
không tưởng của Xanhximông,
Phuriê(Pháp) và oen(Anh)
- Học thuyết về chủ nghóa xã
hội khoa học của Mác, nghen.
 Thúc đẩy xã hội phát triển,
đấu tranh chống chế độ phong
kiến, xây dựng xả hội tiến bộ.
3. Sự phát triển của văn học nghệ
thuật:
- Nhiều trào lưu văn học
xuất hiện: lãng mạn, trào phúng,
hiện thực phê phán. Tiêu biểu là
Pháp và Nga…
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 22 Giáo án Lòch sử 8
HS: Trả lời SGK
GV: Bổ sung: giới thiệu kó về con người
và sự nghiệp Victo Huygô và Lép
Tônxtôi…
Nội dung tư tưởng chủ yếu của các trào
lưu văn học là gì ?
HS: Dùng tác phẩm văn học đấu tranh
chống chế độ phong kiến, giải phóng
nhân dân bò áp bức.
GV: Nêu thành tựu âm nhạc, hội họa?
HS:Trả lời SGK
GV: Bổ sung giới thiệu về Môda, Đavít
và Gôia…

Sơ kết bài học.
- Dùng tác phẩm văn học
đấu tranh chống chế độ phong
kiến, giải phóng nhân dân khỏi
áp bức.
- m nhạc hội họa đạt
nhiều thành tựu.Tiêu biểu: Môda,
Béthôven, Sôpanh, Đavít, Gôia…
4. Củng cố bài học:
- Cho HS lập bản thống kê những thành tựu chủ yếu của kó thuật, khoa học, văn học
nghệ thuật thế kỉ XVIII_XIX.
- GV nhận xét và kết luận: Thành tựu kó thuật, khoa học, văn học nghệ thuật thế kỉ
XVIII _ XIX phong phú, tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển.
5. Dặn dò:
- Học bài, làm bài tập thực hành.
- Chuẩn bò bài mới
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 23 Giáo án Lòch sử 8
«n tËp vµ cđng cè kiÕn thøc c¬ b¶n
TiÕt 17 + 18 + 19 + 20
BÀI
CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á
CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức rõ
_ Sự thống trò, bóc lột của chủ nghóa thực dân là nguyên nhân làm cho phong trào đấu tranh giải
phóng dân tộc ngày càng phát trtiển ở các nước Đông Nam Á nói riêng.
2. Tư tưởng:
_ Nhận thức đúng về thời kì phát triển sôi động của phong trào giải phóng dân tộc chống chủ
nghóa đế quốc, chủ nghóa thực dân.

_ Có tinh thần đoàn kết, hữu nghò, ủng hộ cuộc đấu tranh vì độc lập, tự do và tiến bộ của nhân
dân các nước trong khu vực
3. Kó năng:
_ Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX trong SGK để trình bày những sự kiện tiêu
biểu.
_ Phân biệt được những nét chung, riêng của các nước trong khu vực Đông Nam Á cuối thế kỉ
XIX – đầu thế kỉ XX.
TiÕt 17:
I/ QUÁ TRÌNH XÂM LƯC CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á
Phần giảng
* Gv: Treo bản đồ “Các nước Đông Nam Á cuối
TK XIX – đầu TK XX” và giới thiệu ngắn gọn
về khu vực Đông Nam Á: Vò trí đòa lí, tầm quan
trọng về chiến lược, tài nguyên, là khu vực có
nền văn minh lâu đời.
 Vì sao khu vực Đông Nam Á trở thành đối
tượng xâm lược của các nước đế quốc phương
Tây ? 
_ Nằm trên đường hàng hải từ Tây sang Đông,
có vò trí chiến lược quan trọng …
_ Giàu tài nguyên.
_ Có nguồn nhân công rẻ và thò trường tiêu thụ
lớn.
_ Chế độ phong kiến cầm quyền suy yếu.
* Gv: Sử dụng bảng đồ giúp học sinh nhận rõ quá
trình xâm lược của thực dân phương Tây.
Phần ghi
_ Là khu vực có vò trí đòa lí quan trọng, giàu
tài nguyên.
_ Từ nửa sau TK XIX, các nước tư bản

phương Tây xâm chiếm làm thuộc đòa.
• Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện.
• Pháp chiếm Việt Nam, Cam-pu-chia,
Lào.
• Mó chiếm Phi-líp-pin
Hà Lan và Bồ Đào Nha chiếm In-đô-nê-xi-
a
TiÕt 18:
II/ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC
Phần giảng
 Ngay sau khi bò thực dân phương Tây xâm
Phần ghi
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 24 Giáo án Lòch sử 8
lược, nhân dân các nước đã làm gì ?  Kiên
quyết đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.
 Sau khi thôn tính các nước Đông Nam Á, thực
dân phương Tây đã tiến hành các chính sách cai
trò ra sao ?  Cai trò hà khắc: vơ vét, đàn áp,
chia để trò.
 Chính sách thuộc đòa của thực dân phương
Tây ở Đông Nam Á có những điểm chung nào
nổi bật ?  Vơ vét tài nguyên đưa về chính
quốc, không mở mang công nghiệp ở các thuộc
đòa, tăng các loại thuế, mở đồn điền, bắt lính,
đàn áp phong trào yêu nước.
* Gv: Sử dụng bản đồ Đông Nam Á, chỉ vò trí In-
đô-nê-xi-a: đây là nước lớn nhất, một quần đảo
rộng lớn với hành nghìn đảo nhỏ. Hình thù giống
như “một chuổi ngọc quấn vào đường Xích đạo”.

_ Học sinh đọc đoạn in nghiêng trong Sgk.
* Gv:giới thiệu Phi-líp-pin là một quốc gia hải
đảo, được ví như một “vải lụa” trên biển vì sự
hoạt động của nhiều núi lửa.
 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra như
thế nào ?  Quyết liệt.
 Mó tiến hành xâm lược Phi-líp-pin như thế nào
?  Mược cớ”giúp đỡ” nhân dân Phi-líp-pin
chống Tây Ban Nha để thôn tính nước này.
* GV diễn giảng: Lào và Cam-pu-chia là hai
nước trên bán đảo Đông Dương có quan hệ mật
htiết với Việt Nam. ba dân tộc đã liên minh chặt
chẽ trong cuộc chiến đấu chống thực dân Pháp
xâm lược.
 Kể tên những cuộc khởi nghóa lớn ở Cam-pu-
chia ?
_ Cuộc khởi nghóa do A-cha-Xoa lãnh đạo ở Ta
Keo (1863 – 1866).
_ Cuộc khởi nghóa của nhà sư Pu-côm-bô ở Cra-
chê ( 1866 – 1867).
* Gv Diễn giảng: sự đoàn kết, phối hợp chiến
đấu của nhân dân ba nước Đông Dương. Đây là
biểu hiện đầu tiên của liên minh chiến đấu giữa
ba dân tộc trên bán đảo Đông Dương vì độc lập,
tự do của mỗi nước.
* Gv cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi:
 Nêu nhận xét chung về phong trào giải
phóng dân tộc ở các nước Đông Nam Á vào cuối
TK XIX – đầu TK XX. Tại sao đều thất bại ?
1/ In-đô-nê-xi-a:

_ Năm 1905 công đoàn xe lửa thành lập.
_ Năm 1908, Hội liên hiệp công nhân ra
đời.
_ Tháng 5 – 1920 Đảng công sản thành lập.
2/ Phi-lip-pin:
_ Năm 1896 – 1898, cách mạng bùng nổ
dẫn tới sự ra đời nước cộng hoà Phi-lip-pin
_ Mó gây chiến với Tây Ban Nha và thôn
tính Phi-lip-pin.
3/ Cam-pu-chia:
_ Năm 1863 vua Nô-rô-đôm thừa nhận nền
đô hộ của Pháp.
_ Nhiều cuộc khởi nghóa của nhân dân đã
nổ ra.
4/ Lào:
cuộc khởi nghóa của nhân dân tỉnh Xa-va-
na-khét và cao nguyên Bô-lô-ven (1901).
5/ Miến Điện: cuộc kháng chiến chống
thực dân Anh diễn ra quyết liệt (1885)
6/ Việt Nam: phong trào nông dân Yên
Thế (1884 – 1913)
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng
Trường THCS Nghi Yen Trang 25 Giáo án Lòch sử 8
_ Liên tục nổ ra, anh dũng, lực lượng tham gia
đông đảo là công nhân và nông dân.
_ Lực lượng bọn xâm lược mạnh, chính quyền
phong kiến làm tay sai, chưa có đường lối cứu
nước đúng đắn, thiếu tổ chức và thiếu lãnh đạo
chắt chẽ.
PHIẾU HỌC TẬP

(Để thảo luận và làm bài tập trong lớp)
1/ Đánh dấu chéo vào ô trống mà em cho là đúng nhất
Vì sao 3 nước Việt Nam – Lào _ Cam-pu-chia có sự đoàn kết chống Pháp
a/ Là các nước láng giềng 
b/ Có cùng kẻ thù 
c/ Tinh hình xã hội văn hóa giống nhau 
d/ Các câu a, b, c đều đúng 
2/ Nối 2 cột lại với nhau cho đúng
a/ Việt Nam e/ 1901 khởi nghóa ở Cao nguyên Bôlôven
b/ lào f/ 1863 Nôrôđô thừa nhận nền đô hộ của Pháp
c/ Campuchia g/ 1905 công đoàn xe lửa đầu tiên thành lập
d/ Inđônêxia h/ 1884 phong trào nông dân Yên Thế
3/ Bảng dưới đây ghi tên nước bò xâm chiếm em hãy ghi tên các nước thực dân
vào ô còn lại của bảng cho tương ứng.
Nước bò xâm chiếm Nước thực dân
Mã Lai
Việt Nam
Miến Điện
Campuchia
Philippin
Inđônêxia
Lào
Xingapo
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng